ECTS credits ECTS credits: 3
ECTS Hours Rules/Memories Hours of tutorials: 1.5 Expository Class: 6 Interactive Classroom: 20 Total: 27.5
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Psychiatry, Radiology, Public Health, Nursing and Medicine
Areas: Nursing
Center Faculty of Nursing
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable | 1st year (Yes)
-Introducir al alumno en la Ciencia Enfermera marcando y delimitando las bases de lo que será su profesión futura.
-Adquirir conocimientos básicos de Enfermería, para proporcionar una atención integral al ser humano sano o enfermo.
-Desenvolver habilidades y destrezas que permitan realizar los procedimientos básicos de cuidado de Enfermería.
-Fomentar en el estudiantado un espíritu crítico y de integración al trabajo en equipo.
Tema 1. Cuidados básicos del paciente encamado. Higiene. Cambios posturales. Prevención de las UPP.
Tema 2. Comunicación
Tema 3. Monitorización de signos vitales
Tema 4. Procedimientos básicos ao ingreso. ECG. Oxigenoterapia. Aislamientos.
Tema 5. Cuidado de las heridas. Mantenimiento y manejo de drenajes. Cuidados de las ostomías.
Tema 6. Sondajes
Tema 7. Preparación y administración de medicación.
Tema 8. Vía parenteral.
Tema 9. Vendajes. Inmovilizaciones y vendajes compresivos.
Tema 10. Soporte Vital Básico adulto y pediátrico.
-Jamieson, E. Procedimientos de Enfermería clínica. 5ª ed, Barcelona. Elsevier. 2008.
-Perry, A., Potter, P. Guía Mosby de habilidades y procedimientos en enfermería. Elsevier. 2019
-Potter, P. Perry, A., Stockert, P. Fundamentos de Enfermería. Barcelona: Harcourt; 2019.
-Zabalegui Yárnoz, A., Lombraña Mencía, M. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. 3ª ed. Elsevier. 2020
Catálogo de recursos electrónicos de la biblioteca de la USC.
COMPLEMENTARIA:
Páginas web especializadas, bases de datos ey revistas científicas.
Pubmed: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/
Google Académico: https://scholar.google.es/schhp?hl=es
Cinahl: https://www.ebscohost.com/nursing/products/cinahl-databases/cinahl-comp…
Asociación española de Nomenclatura, Taxonomía e Diagnósticos de Enfermería: https://www.aentde.com/
Fémora: https://femora.sergas.es/
Competencias básicas:
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
-Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
Competencias generales:
-Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
-Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.
-Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
Competencias específicas:
-Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
-Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.
-Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo
Competencias transversales:
CT1.Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
CT2.Capacidad para el trabajo en equipo.
CT3. Motivación.
CT4. Compromiso ético.
CT5.Capacidad para la resolución de problemas.
CT6.Conocimientos básicos de la profesión.
Resultados de aprendizaje que adquiere el estudiantado:
-Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
-Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.
-Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
La docencia expositiva e interactiva será fundamentalmente de carácter presencial. Las tutorías podrán realizarse parcialmente de manera virtual.
1. DOCENCIA EXPOSITIVA: Se trabajarán los contenidos teóricos de la materia a través de la metodología Flipped Clasroom. De esta manera, se presentarán al estudiantado los temas a desenrollar aportando recursos docentes a través de la plataforma Campus Virtual y se realizará la resolución de dudas durante las sesiones presenciales. Además, se propondrán actividades para la aplicación de los conocimientos adquiridos.
2. DOCENCIA INTERACTIVA:
LABORATORIOS: realización de prácticas en laboratorio para la adquisición de habilidades básicas de enfermería mediante empleo de material específico y simuladores para la realización y aprendizaje de los procedimientos de cuidado contenidos en el programa de la materia. En las sesiones interactivas se trabajará la adquisición de competencias técnicas y no técnicas a través de la simulación. Para la realización de la docencia interactiva podrá solicitarse previamente la demostración de la adquisición de los conocimientos teóricos requeridos por medio de actividades indicadas por el profesorado de la materia.
Utilización de las herramientas proporcionadas por las USC para el seguimiento de la materia y comunicación con el estudiantado
Las pruebas finales tendrán carácter presencial.
La evaluación se realizará de forma continua y global mediante los siguientes criterios y herramientas:
1.DOCENCIA TEÓRICA: se evaluará el dominio de los conocimientos teóricos de la materia por medio de pruebas objetivas. Tendrá un valor en la nota final del 60% y será necesario superar esta fase para superar la materia.
2.DOCENCIA INTERACTIVA: mediante evaluación continua y evaluación puntual de competencias objetiva y estructurada (ECOE). La superación del examen teórico es requisito preceptivo para la realización de la ECOE. La información relativa al desarrollo de la prueba será comunicada con antelación a la realización de esta y será necesario superar esta fase para superar la materia.
2.2.-PRÁCTICAS DE LABORATORIO: la asistencia a prácticas es obligatoria, siendo imprescindible tener el 90% de asistencia para poder superar la materia. Se valorará el cumplimiento de horarios, asistencia, participación, conocimientos, actitud y aptitudes. La evaluación de las prácticas de laboratorios tendrá un valor en la nota final del 40%.
CONSIDERACIONES GENERALES DE EVALUACIÓN
1.-La enseñanza de esta titulación es de tipo presencial, siendo obligatoria la asistencia a las clases, tanto expositivas cómo interactivas. La asistencia a clase se regulará de acuerdo al reglamento vigente de “asistencia a clase en las enseñanzas oficiales de grado y máster de la USC (25 noviembre 2024)”
2.-Se aplicará exención de docencia (en los casos determinados por el centro) en las clases expositivas, pero no en las interactivas.
3.-Para aprobar la materia será necesario superar tanto la docencia teórica como la docencia interactiva.
4.-Se valorará la actitud del estudiantado, aportaciones de interés, participación, trabajo en equipo, comportamiento y respeto cara el profesorado y resto de compañeras/os, así como el cumplimiento de horarios.
5.-Cuando el estudiantado no se presente a la prueba final escrita o práctica, se considerará no presentado.
6.-En la prueba de la 2ª oportunidad se mantendrá la evaluación continuada de la docencia interactiva.
7.-La asistencia a las prácticas de laboratorios es requisito preceptivo para superar la materia. Con anterioridad a la realización de las pruebas se publicará un listado de estudiantado que satisfaga este requisito para poder examinarse.
8.-Justificación de las faltas. Serán causas justificadas de asistencia aquellas recogidas en el reglamento vigente de “asistencia a clase en las enseñanzas oficiales de grado y máster de la USC (25 noviembre 2024)”. Para considerar una falta como justificada debe presentarse al profesorado responsable de la materia (en un plazo máximo de 5 días hábiles desde que finalice la causa que impidió la asistencia) un documento que acredite debidamente la causa de la falta. Cuando la ausencia sea debido a una actividad programada y recogida como causa justificada en el citado reglamento, (por ejemplo, una cita médica) el estudiantado deberá comunicarlo al profesorado con la antelación suficiente y a través de los canales de comunicación oficiales para solicitar la asistencia a la práctica con otro grupo de laboratorio con horario compatible.
9.-Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación el recogido en la “Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones”.
Cada ECTS equivale a 25h, de las cuales 17 corresponden a trabajo autónomo del estudiantado y 8h a docencia presencial.
Por cada hora de docencia expositiva e interactiva, se considera necesario dedicar al estudo 1,5 horas y 1,5 horas de trabajo del alumnado (revisión de conceptos y consulta de bibliografía).
- Seguimiento diario de las distintas actividades a realizar.
- Establecer nexos entre los contenidos teóricos de las clases expositivas y las observaciones e intervenciones realizadas en las interactivas.
- Tener acceso a las herramientas telemáticas de seguimiento de la materia.
- Utilizar las tutorías para resolver dudas sobre la materia.
Cristina Jorge Soto
Coordinador/a- Department
- Psychiatry, Radiology, Public Health, Nursing and Medicine
- Area
- Nursing
- cristina.jorge [at] usc.es
- Category
- PROFESOR/A PERMANENTE LABORAL
Nuria Garcia Couceiro
- Department
- Psychiatry, Radiology, Public Health, Nursing and Medicine
- Area
- Nursing
- n.garcia.couceiro [at] usc.es
- Category
- Professor: LOU (Organic Law for Universities) PhD Assistant Professor
Maria Garcia Martinez
- Department
- Psychiatry, Radiology, Public Health, Nursing and Medicine
- Area
- Nursing
- maria.garcia.martinez [at] usc.es
- Category
- Ministry Pre-doctoral Contract
Santiago Martinez Isasi
- Department
- Psychiatry, Radiology, Public Health, Nursing and Medicine
- Area
- Nursing
- santiago.martinez.isasi [at] usc.es
- Category
- Professor: Temporary PhD professor
| Tuesday | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 | Galician, Spanish | Laboratory 4.03 |
| 18:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 | Spanish, Galician | Laboratory 4.04 |
| Wednesday | |||
| 12:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Galician | Classroom 2.03 |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_02 | Galician | Classroom 3.01 |
| 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 | Galician, Spanish | Laboratory 4.03 |
| 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 | Galician, Spanish | Laboratory 4.04 |
| Thursday | |||
| 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 | Spanish, Galician | Laboratory 4.03 |
| 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 | Galician, Spanish | Laboratory 4.04 |
| Friday | |||
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_02 | Galician | Classroom 3.01 |
| 10:00-11:00 | Grupo /CLE_01 | Galician | Classroom 2.03 |
| 05.19.2026 16:00-18:00 | Grupo /CLE_02 | Classroom 2.01 |
| 05.19.2026 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 2.01 |
| 05.19.2026 16:00-18:00 | Grupo /CLE_02 | Classroom 2.02 |
| 05.19.2026 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 2.02 |
| 05.19.2026 16:00-18:00 | Grupo /CLE_02 | Classroom 2.03 |
| 05.19.2026 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 2.03 |
| 05.19.2026 16:00-18:00 | Grupo /CLE_02 | Classroom 3.01 |
| 05.19.2026 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 3.01 |
| 05.19.2026 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 3.02 |
| 05.19.2026 16:00-18:00 | Grupo /CLE_02 | Classroom 3.02 |
| 06.01.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Laboratory 3.01 |
| 06.01.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Laboratory 3.01 |
| 06.01.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Laboratory 4.03 |
| 06.01.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Laboratory 4.03 |
| 06.01.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Laboratory 4.04 |
| 06.01.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Laboratory 4.04 |
| 06.01.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Laboratory 4.06 |
| 06.01.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Laboratory 4.06 |
| 07.02.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Classroom 3.01 |
| 07.02.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 3.01 |
| 07.02.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 3.02 |
| 07.02.2026 10:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Classroom 3.02 |