Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 74.25 Horas de Tutorías: 2.25 Clase Expositiva: 18 Clase Interactiva: 18 Total: 112.5
Lenguas de uso Castellano (100%)
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Didácticas Aplicadas
Áreas: Didáctica de la Expresión Musical
Centro Facultad de Ciencias de la Educación
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
- Tomar conciencia de que la voz del maestro es una herramienta de trabajo fundamental.
- Utilizar el cuerpo, caja de resonancia de la voz, como instrumento bien impostado y afinado.
- Cuidar y mantener la voz, aplicando las medidas higiénicas vocales necesarias para ejercer la profesión docente.
- Conocer las características de la voz del estudiantado de E. Primaria.
- Desarrollar una correcta percepción y discriminación auditiva.
- Educar el oído a través del estudio y memorización de los intervalos.
- Conseguir la capacidad para lograr una audición consciente y diferenciada.
BLOQUE I
- La voz humana cualidades, clasificación, extensión.
- La voz del niño de educación primaria.
- Salud e higiene vocal.
- Técnicas de relajación y respiración.
- Técnicas de impostación y articulación del sonido.
- Práctica del canto individual y colectivo.
- Técnicas de dirección de agrupaciones.
BLOQUE II
- Expresión musical: movimiento, intensidad, matiz, acentuación.
- Elementos de entonación. Estudio de los intervalos.
- Las funciones tonales.
- Simultaneidad sonora: los acordes básicos y su discriminación auditiva.
- Dictado musical.
Bibliografía básica:
- Alsina, P., (2008). El área de educación musical: propuestas para aplicar en el aula. Graó.
- Calais,B.,Germain,F. (2013). Anatomía para la voz. Entender y mejorar la dinámica del aparato vocal. La liebre de marzo.
- Hemsy de Gainza, V., & García, S. (2013). Construyendo con sonidos: Conciencia y creatividad en la educación musical. Lumen Argentina.
- Vaccaj, N. (2021). Metodo pratico di canto (ed. ampliada con estensioni vocali, note storiche e interpretative e accentazione della dizione italiana; A. Cericola, Ed.). Independently published.
Bibliografía complementaria:
- Berry, C. (2013). La voz y el actor. Alba Editorial.
- Borragán, A., Barrio, J.A. y Gutiérrez, J.N. (1999). El juego vocal para prevenir problemas de voz. Ediciones Aljibe.
- Cortazar, Mª.I., y Rojo, B.(2007). La voz en la docencia. Conocer y cuidar nuestra herramienta de trabajo. Graó.
- Duvauchelle, H. (2013). Teatro: La voz practicada. Punta Ángeles; Universidad de Playa Ancha
- Escolá, F., (1994). Educación de la respiración. Pedagotécnia para el rendimiento físico y la fonación. Inde publicaciones.
- Fiuza, M., (2013). Educación vocal. Guía práctica. Pirámide.
- Gallardo, J. R., y Gallego, J. L., (2003).Manual de logopedia escolar un enfoque práctico. Ediciones Aljibe.
- Gustems, J., y Elgström, E. (2008). Guía práctica para la dirección de grupos vocales e instrumentales.Graó.
- Hemsy de Gainza, V. (2007). La iniciación musical del niño. Melos.
- Kühn, C. (2003). La formación musical del oído. Idea Books.
- Lodes, H., (2022). Aprende a respirar. RBA Integral.
- Payne, R., (2025). Técnicas de relajación. Paidotribo.
- Rivas,R., Fiuza.,M.(2002). La voz y las disfonías funcionales. Pirámide.
- Schafer, R. M. (2020). El rinoceronte en el aula: apreciación musical. Melos.
- Willens, E., (2000). El oído musical: la preparación auditiva del niño. Paidós
Las competencias que el documento oficial de la titulación adscribe la esta materia son las siguientes:
G.1 Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
G2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros
docentes y profesionales del centro.
G.10 Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar a labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
E.54 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, y personal y social desde las artes.
E.55 Conocer el currículo escolar de la educación artística, nos sus aspectos plástico, audiovisual y musical.
E.56 Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y había sido de la escuela.
E.57 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
B1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
B2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
B.3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
B.4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
T.1 Conocimiento instrumental de lenguas extranjeras.
T.2 Conocimiento instrumental de la lengua gallega.
T.3 Conocimiento instrumental de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Para el desarrollo de las competencias del estudiantado se combinarán diversas estrategias didácticas. Las clases expositivas se centrarán en los contenidos conceptuales, trabajados en gran grupo y apoyados por actividades participativas. Los contenidos procedimentales se abordarán en sesiones interactivas mediante dinámicas, debates y trabajos en pequeños y medianos grupos, orientados a la adquisición de técnicas, habilidades y estrategias propias de la materia. Se fomentará el intercambio de ideas y la reflexión conjunta en un clima cooperativo.
Las primeras sesiones estarán destinadas a realizar un diagnóstico inicial del grupo, partiendo de los conocimientos y experiencias previas del estudiantado. Para ello, se llevarán a cabo actividades de autoevaluación musical y vocal que permitan tomar conciencia de la propia voz. Desde el inicio se trabajará la respiración como base indispensable para el habla, el canto y la práctica instrumental, regulando su proceso y corrigiendo hábitos inadecuados a través de actividades corporales que favorezcan una respiración natural y consciente.
En todas las sesiones se incluirán actividades lúdicas de bienestar, autoconocimiento, exploración y coordinación para trabajar la postura corporal, la respiración, la relajación, la resonancia y la articulación, útiles tanto para el canto como para la interpretación instrumental. La técnica vocal se abordará desde una concepción cercana al habla, favoreciendo la experimentación libre con diferentes timbres y recursos expresivos como falsetes, nasalizaciones o imitaciones sonoras. Para ello, se podrán utilizar partituras de diversos repertorios (clásico, tradicional, jazz, pop, rock, etc. y composiciones del propio estudiante.) en los que aparezcan tanto notaciones musicales estándar como contemporánea y no convencionales.
Asimismo, se trabajará la voz actoral y la improvisación vocal a partir de textos, juegos rítmicos, trabalenguas, ecos, onomatopeyas y cuentos, como elementos facilitadores de la comunicación y la expresión. El canto será una actividad central, priorizando la práctica regular y el disfrute frente al resultado final, con el objetivo de generar una vivencia musical significativa.
Siguiendo el principio de que el sonido precede al símbolo, se partirá de la práctica para desarrollar la audición, la interpretación, la improvisación y la composición, favoreciendo la construcción de un vocabulario musical propio. La música en conjunto, vocal e instrumental, requerirá una actitud colaborativa, siendo el docente un modelo de referencia que valore los conocimientos previos y los progresos del estudiantado.
La canción será un eje vertebrador del aprendizaje musical, integrando aspectos rítmicos, vocales, instrumentales, auditivos y de movimiento, así como el conocimiento progresivo de diferentes grafías musicales. Se trabajará también la expresión gestual unida a la voz, reforzando la comunicación y la seguridad en la dirección de grupos. A través de actividades corales se desarrollarán habilidades musicales y sociales en un clima de confianza, favoreciendo la escucha, la coordinación y la progresión vocal individual. Finalmente, se priorizará el desarrollo del oído musical, especialmente el oído relativo, trabajando la discriminación auditiva y la elección de tonalidades adecuadas, aspecto clave para la futura labor docente en educación primaria.
En función de las posibilidades organizativas y de la evolución de la materia, podrán desarrollarse salidas didácticas y/o experiencias de Aprendizaje Servicio (ApS), que pueden implicar su realización fuera del horario lectivo de la materia.
Se utilizará el aula virtual de la USC como canal de trabajo obligatorio y complementario a la docencia.
Siguiendo la ficha de la materia en la Memoria del Grado y las recomendaciones detalladas en las directrices para el desarrollo de una docencia presencial segura, la evaluación de la materia tomará en consideración los siguientes aspectos:
I. Primera convocatoria ordinaria (mayo)
1. Participación en las actividades del aula (10% de la nota final): en este apartado se tomará en consideración la participación activa en las sesiones interactivas y prácticas con música. Para evaluar este apartado, es imprescindible que el estudiante asista al 80% de las sesiones interactivas, exceptuando la no asistencia por causas debidamente justificadas. Se realizará un control de asistencia. Para acreditar las faltas justificadas, el estudiante deberá, en el plazo máximo de una semana, mostrar al profesorado de la materia los justificantes originales necesarios*.
2. Prácticas específicas de aula (40%) a través de actividades y proyectos obligatorios en grupo y /o individuales. Leer el apartado “recuperación de las prácticas específicas”.
3. Informes escritos, exposiciones y otras producciones (20% de la nota final).
4. Pruebas teórico-prácticas sobre los contenidos de la materia (30% de la nota final).
Para superar la materia es obligatorio tener una calificación positiva (al menos un 5) en los apartados 2, 3 y 4. Los trabajos realizados deben entregarse, preferentemente, a través del Aula Virtual. En caso de suspender algún apartado, el estudiante podrá recuperarlo en la oportunidad extraordinaria. Por tanto, el estudiante que asiste a menos del 80% de las sesiones interactivas, sólo podrá obtener puntuación de los apartados 2, 3 y 4. En el caso de suspender los apartados 2 y 3 se conservarán las calificaciones aprobadas para la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. En el caso de suspender la parte 2 leer el apartado “recuperación de las prácticas específicas”.
II Segunda convocatoria ordinaria (julio) y otras convocatorias extraordinarias:
Apartado 1: Este apartado no es recuperable, por lo que el estudiante conservará la calificación obtenida para esta oportunidad.
Por tanto, el estudiante que asiste a menos del 80% de las sesiones interactivas, sólo podrá obtener puntuación de los apartados 2, 3 y 4.
Apartados 2, 3 y 4: El estudiante que tenga superados estos apartados conservará su calificación para esta oportunidad, no pudiendo volver a examinarse de ellos. En caso de tener algún apartado suspenso y/o pendiente, el estudiante deberá hacerlo en esta oportunidad.
Todos los informes y pruebas anteriormente mencionados en los apartados 2, 3 y 4 tienen un carácter obligatorio, y los trabajos realizados deben entregarse, preferentemente, a través del Aula Virtual. Para aprobar la materia será preciso haber alcanzado al menos un 5 en los apartados 2, 3 y 4. En caso de suspender algún apartado, el estudiante podrá recuperarlo en la oportunidad extraordinaria, excepto el apartado 1, en el que si el estudiante asiste a menos del 80% de las sesiones interactivas, sólo podrá obtener puntuación de los apartados 2, 3 y 4.
Recuperación de las prácticas específicas:
El estudiante que tenga pendiente las prácticas específicas deberá realizar un trabajo teórico práctico que será expuesto y defendido en la convocatoria del examen. Las normas e instrucciones de las actividades a desarrollar se solicitarán personalmente al profesorado de la materia en horario de tutorías. La fecha para asistir a dicha tutoría será expuesta en el campus virtual.
Estudiantado con dispensa
La normativa de la USC no contempla la opción de dispensa de asistencia en esta asignatura por tratarse de una materia con grupos interactivos de laboratorio (CLIL). Con respecto a la exención de docencia, esta se otorgará sólo para las sesiones expositivas (CLE).
Estudiantado repetidor
El estudiante repetidor de la materia tendrá que cursar y examinarse de la materia exactamente igual que el estudiantado que asiste regularmente, no conservando ninguna cualificación obtenida de convocatorias anteriores y teniendo las mismos deberes en el referente a la asistencia.
*Asistencia a clase: el programa de la materia se ajustará al especificado en el Reglamento de asistencia a clase en las enseñanzas oficiales de grado y máster de la Universidad de Santiago de Compostela, aprobado en Consejo de Gobierno con fecha de 25 de noviembre de 2024. Esta materia sigue el sistema de evaluación B) para la primera convocatoria ordinaria (Enero), lo que significa que la asistencia "Se ponderará en la calificación final o parcial, en un porcentaje previamente establecido".
El trabajo personal debe ser semanal. El tiempo de estudio deberá incrementarse según las dificultades personales del estudiante y de los contenidos de la materia. Se recomienda un mínimo de seis horas semanales para la comprensión y realización de los ejercicios y actividades propuestas en las clases.
a) Actividades dentro del horario académico: 38,5h
- Sesiones expositivas: 18 h.
- Sesiones interactivas: 18 h.
- Tutorías académicas: 2,5 h.
b) Actividades fuera del horario lectivo. 74 h.
-Estudio y trabajo individual: 61 h.
- Trabajo en grupo: 13 h.
Total: (a+b)= 112.5 h (4,5 créditos ECTS).
-Asistencia a clase.
- Constancia en el estudio.
- Tratar de resolver las dudas y las dificultades que surjan desde un primer momento en las propias clases o en las horas de tutorías.
- Ser responsables y no olvidar las fechas de los trabajos o actividades planteadas por el profesorado.
- Utilizar los recursos de la propia facultad (biblioteca, fonoteca, aulas de informática, etc.) para la ampliación de los propios conocimientos.
- Realización fraudulenta de ejercicios o pruebas (Normativa de evaluación del rendimiento académico de los/las estudiantes y de revisión de cualificación -Aprobada en Consejo de Gobierno el 15 de junio de 2011 y modificada el 5 de abril de 2017-). La realización fraudulenta de algún ejercicio o prueba exigido en la evaluación de una materia implicará la cualificación de suspenso en la convocatoria correspondiente, con independencia del proceso disciplinario que se pueda seguir contra lo/a estudiante infractor. Se considerará fraudulenta, entre otras, la realización de trabajos plagiados u obtenidos de fuentes accesibles al público sin reelaboración o reinterpretación y sin citas a los autores y de las fuentes.
- Los trabajos realizados por el estudiante deben entregarse, preferentemente, a través del aula virtual; en todo caso, el profesorado podrá solicitar la entrega por otros medios.
- Responsabilidad medioambiental. Si el/la docente de la materia solicita la entrega en papel, debe cumplir los siguientes requisitos:
o Evitar tapas de plástico u otros envoltorios externos innecesarios.
o Siempre que sea posible, emplear grapas en lugar de encuadernación.
o Usar las dos caras del papel y, en el caso de ser una impresión, hacerlo en calidad “ahorro de tinta”.
o No emplear folios en blanco como separadores de capítulos o partes.
o Evitar anexos que no tengan referencia directa con los temas desarrollados.
- Perspectiva de género. Se recomienda hacer uso del lenguaje no sexista, tanto en el trabajo cotidiano de aula como en los trabajos académicos encomendados. Puede obtenerse información al respeto en el enlace: https://pro-assetsusc.azureedge.net/cdn/ff/QKcBDjOX5QgeJQkeVe81BaV8Ho1e… aphs/more_info_service/2023-01/lenguaje_no_sexista_publicado_WEB_USC.pdf
- Obligatoriedad de uso de la cuenta de correo rai.
- Obligatoriedad de empleo de las herramientas tecnológicas institucionales: Campus Virtual, Microsoft Office 365 y otras herramientas facilitadas por la facultad y autorizadas como herramientas institucionales por la universidad.
- No se podrá emplear el teléfono móvil, salvo cuando se use como instrumento de trabajo siguiendo las indicaciones dadas por el/la docente, responsabilizándose al estudiante de las consecuencias legales y académicas que podan derivarse de un empleo no adecuado del mismo.
- Proceso de enseñanza-aprendizaje (clases / tutorías): es un proceso privado y, por lo tanto, así debe entenderse la comunicación e intercambio de información entre el/la docente y el estudiantado matriculado en la materia.
- Obligatoriedad del cumplimiento de la normativa de protección de datos https://www.usc.gal/es/politica-privacidad-proteccion-datos
Maria Rosa Pampillo Retana
Coordinador/a- Departamento
- Didácticas Aplicadas
- Área
- Didáctica de la Expresión Musical
- Correo electrónico
- mariarosa.pampillo [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Interino/a sustitución S. Esp. y otros
| Jueves | ||
|---|---|---|
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 | (CAMPUS NORTE) - AULA 07 - MÚSICA |
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIL_01 | (CAMPUS NORTE) - AULA 07 - MÚSICA |
| 01.06.2027 09:30-11:30 | Grupo /CLE_01 | (CAMPUS NORTE) - AULA 33 |
| 06.07.2027 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | (CAMPUS NORTE) - AULA 22 |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| PAMPILLO RETANA, MARIA ROSA | Castellano |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| PAMPILLO RETANA, MARIA ROSA | Castellano |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| PAMPILLO RETANA, MARIA ROSA | Castellano |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| PAMPILLO RETANA, MARIA ROSA | Castellano |