Liderazgo informal en contextos deportivos
Autoría
A.A.R.
Grado en Psicología
A.A.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 11:30
14.07.2025 11:30
Resumen
El presente trabajo analiza el liderazgo informal (aquel que surge de manera espontánea y debe ser aceptado por los demás) en el contexto deportivo desde una perspectiva psicológica, diferenciándolo del liderazgo formal (viene delimitado por la estructura del propio grupo) que desempeñan entrenadores o capitanes designados. A través de una revisión bibliográfica de diez estudios empíricos publicados entre 2010 y 2024 se examinan las características personales de los líderes informales, las condiciones que favorecen su aparición, los tipos de influencia que ejercen sobre sus compañeros y su impacto en variables grupales clave como la cohesión, la motivación intrínseca y la eficacia colectiva.
El presente trabajo analiza el liderazgo informal (aquel que surge de manera espontánea y debe ser aceptado por los demás) en el contexto deportivo desde una perspectiva psicológica, diferenciándolo del liderazgo formal (viene delimitado por la estructura del propio grupo) que desempeñan entrenadores o capitanes designados. A través de una revisión bibliográfica de diez estudios empíricos publicados entre 2010 y 2024 se examinan las características personales de los líderes informales, las condiciones que favorecen su aparición, los tipos de influencia que ejercen sobre sus compañeros y su impacto en variables grupales clave como la cohesión, la motivación intrínseca y la eficacia colectiva.
Dirección
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutoría)
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutoría)
Tribunal
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutor del alumno)
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutor del alumno)
El entorno digital, riesgos e implicaciones: estudio cualitativo en adolescentes gallegos
Autoría
L.A.P.
Grado en Psicología
L.A.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 10:30
15.07.2025 10:30
Resumen
Las Tecnologías de la Relación, la Información y la Comunicación (TRIC) constituyen un espacio cotidiano de socialización para la población adolescente, la cual se encuentra en una etapa del desarrollo de especial vulnerabilidad. Dicha exposición a riesgos se agrava en el ámbito digital con fenómenos psicológicos como la desindividuación, donde el anonimato reduce las restricciones internas, pudiendo derivar en manifestaciones de violencia digital como el cyberbullying, el grooming o el sexting. Por ende, el presente estudio pretende explorar el discurso de adolescentes gallegos sobre la violencia digital y su percepción sobre las medidas legales propuestas en el Anteproyecto de Ley Orgánica. Para ello se contó con 48 alumnos de 4º ESO de entre 15 y 18 años (M = 15.67; SD = 0.71), siendo 27 mujeres (56.25%) y 21 hombres (43.75%) de un centro educación secundaria de Santiago de Compostela distribuidos en 6 grupos de discusión. Los resultados revelaron que los adolescentes consideran la madurez, y no la edad cronológica, como el criterio fundamental para establecer normas y consentimientos en el entorno digital. Asimismo, la percepción de gravedad del acto de violencia emerge como requisito para determinar la medida de reeducación, que varía desde sensibilización hasta derivar a un centro de reeducación. Finalmente, aunque el análisis de coocurrencias muestra una fuerte relación entre el concepto de violencia digital y las modificaciones legales propuestas en el Anteproyecto de Ley Orgánica, los particpantes consideraron sencillas de eludir estas medidas legislativas.
Las Tecnologías de la Relación, la Información y la Comunicación (TRIC) constituyen un espacio cotidiano de socialización para la población adolescente, la cual se encuentra en una etapa del desarrollo de especial vulnerabilidad. Dicha exposición a riesgos se agrava en el ámbito digital con fenómenos psicológicos como la desindividuación, donde el anonimato reduce las restricciones internas, pudiendo derivar en manifestaciones de violencia digital como el cyberbullying, el grooming o el sexting. Por ende, el presente estudio pretende explorar el discurso de adolescentes gallegos sobre la violencia digital y su percepción sobre las medidas legales propuestas en el Anteproyecto de Ley Orgánica. Para ello se contó con 48 alumnos de 4º ESO de entre 15 y 18 años (M = 15.67; SD = 0.71), siendo 27 mujeres (56.25%) y 21 hombres (43.75%) de un centro educación secundaria de Santiago de Compostela distribuidos en 6 grupos de discusión. Los resultados revelaron que los adolescentes consideran la madurez, y no la edad cronológica, como el criterio fundamental para establecer normas y consentimientos en el entorno digital. Asimismo, la percepción de gravedad del acto de violencia emerge como requisito para determinar la medida de reeducación, que varía desde sensibilización hasta derivar a un centro de reeducación. Finalmente, aunque el análisis de coocurrencias muestra una fuerte relación entre el concepto de violencia digital y las modificaciones legales propuestas en el Anteproyecto de Ley Orgánica, los particpantes consideraron sencillas de eludir estas medidas legislativas.
Dirección
Novo Pérez, Mercedes (Tutoría)
Novo Pérez, Mercedes (Tutoría)
Tribunal
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Presidente/a)
BRAÑA TOBIO, MARIA TERESA (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Presidente/a)
BRAÑA TOBIO, MARIA TERESA (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
Exploración de la Ansiedad Competitiva en el Fútbol Femenino: As Celtas (Real Club Celta de Vigo)
Autoría
S.A.A.
Grado en Psicología
S.A.A.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 12:00
14.07.2025 12:00
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la ansiedad competitiva en futbolistas femeninas, concretamente en una muestra de 22 jugadoras del equipo As Celtas, que compite en la Tercera RFEF. Se evaluaron dos dimensiones fundamentales: la ansiedad rasgo, mediante la Sport Anxiety Scale-2 (SAS-2), y la ansiedad estado, a través del Competitive State Anxiety Inventory-2 Revised (CSAI-2R). El estudio empleó un diseño cuantitativo, transversal y correlacional, con el fin de explorar relaciones entre las variables de ansiedad y factores como la edad, la experiencia y la posición en el campo. Los análisis estadísticos incluyeron descriptivos, correlaciones de Pearson, análisis de varianza, pruebas t y regresiones lineales. Los resultados mostraron que la ansiedad cognitiva fue el componente más elevado tanto en su manifestación rasgo como estado. Se halló una correlación muy fuerte entre la ansiedad cognitiva del SAS-2 y del CSAI-2R, y una correlación moderada entre sus componentes somáticos. En cambio, la dimensión de desconcentración no se relacionó significativamente con los factores de ansiedad estado, y la autoconfianza no fue explicada por ninguna dimensión del SAS-2. No se hallaron diferencias significativas en función de la edad, experiencia o posición. Los hallazgos refuerzan la importancia de evaluar de forma diferenciada los componentes de la ansiedad competitiva y subrayan la utilidad de emplear instrumentos específicos para identificar perfiles psicológicos en contextos deportivos de alto rendimiento. Además, el estudio aporta evidencia útil para diseñar intervenciones psicológicas individualizadas y fomentar una preparación emocional más consciente en el deporte femenino.
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la ansiedad competitiva en futbolistas femeninas, concretamente en una muestra de 22 jugadoras del equipo As Celtas, que compite en la Tercera RFEF. Se evaluaron dos dimensiones fundamentales: la ansiedad rasgo, mediante la Sport Anxiety Scale-2 (SAS-2), y la ansiedad estado, a través del Competitive State Anxiety Inventory-2 Revised (CSAI-2R). El estudio empleó un diseño cuantitativo, transversal y correlacional, con el fin de explorar relaciones entre las variables de ansiedad y factores como la edad, la experiencia y la posición en el campo. Los análisis estadísticos incluyeron descriptivos, correlaciones de Pearson, análisis de varianza, pruebas t y regresiones lineales. Los resultados mostraron que la ansiedad cognitiva fue el componente más elevado tanto en su manifestación rasgo como estado. Se halló una correlación muy fuerte entre la ansiedad cognitiva del SAS-2 y del CSAI-2R, y una correlación moderada entre sus componentes somáticos. En cambio, la dimensión de desconcentración no se relacionó significativamente con los factores de ansiedad estado, y la autoconfianza no fue explicada por ninguna dimensión del SAS-2. No se hallaron diferencias significativas en función de la edad, experiencia o posición. Los hallazgos refuerzan la importancia de evaluar de forma diferenciada los componentes de la ansiedad competitiva y subrayan la utilidad de emplear instrumentos específicos para identificar perfiles psicológicos en contextos deportivos de alto rendimiento. Además, el estudio aporta evidencia útil para diseñar intervenciones psicológicas individualizadas y fomentar una preparación emocional más consciente en el deporte femenino.
Dirección
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutoría)
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutoría)
Tribunal
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutor del alumno)
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutor del alumno)
El consumo de drogas en adolescentes: análisis cualitativo
Autoría
P.A.R.
Grado en Psicología
P.A.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 11:00
15.07.2025 11:00
Resumen
La iniciación al consumo de sustancias durante la adolescencia constituye un reto prioritario de salud pública: las encuestas nacionales muestran un inicio cada vez más temprano, una pérdida progresiva de la percepción de riesgo y la convivencia de discursos de aceptación y advertencia. Partiendo de este diagnóstico, se pretende examinar las motivaciones, los factores de riesgo y los recursos preventivos percibidos por adolescentes gallegos, en relación con el consumo de sustancias en su grupo de referencia. Para ello, se desarrollaron siete grupos de discusión compuestos por 29 alumnos. Los resultados evidencian que alcohol, tabaco y cannabis se conciben como sustancias “normales” pese al reconocimiento de su poder adictivo; las motivaciones principales remiten a la evasión del malestar emocional, la búsqueda de sensaciones intensas y la presión del grupo de iguales; la accesibilidad, el ocio nocturno y la banalización mediática refuerzan estos patrones, mientras que una oferta limitada de alternativas saludables aumenta la vulnerabilidad. No obstante, los propios adolescentes señalan espacios de protección: charlas escolares, acompañamiento familiar, actividades deportivas y un uso estratégico y preventivo de las redes sociales. Estos hallazgos son transferibles a la práctica como forma de prevención, lo que invita a futuras investigaciones a profundizar en este fenómeno de gran relevancia social para la población adolescente.
La iniciación al consumo de sustancias durante la adolescencia constituye un reto prioritario de salud pública: las encuestas nacionales muestran un inicio cada vez más temprano, una pérdida progresiva de la percepción de riesgo y la convivencia de discursos de aceptación y advertencia. Partiendo de este diagnóstico, se pretende examinar las motivaciones, los factores de riesgo y los recursos preventivos percibidos por adolescentes gallegos, en relación con el consumo de sustancias en su grupo de referencia. Para ello, se desarrollaron siete grupos de discusión compuestos por 29 alumnos. Los resultados evidencian que alcohol, tabaco y cannabis se conciben como sustancias “normales” pese al reconocimiento de su poder adictivo; las motivaciones principales remiten a la evasión del malestar emocional, la búsqueda de sensaciones intensas y la presión del grupo de iguales; la accesibilidad, el ocio nocturno y la banalización mediática refuerzan estos patrones, mientras que una oferta limitada de alternativas saludables aumenta la vulnerabilidad. No obstante, los propios adolescentes señalan espacios de protección: charlas escolares, acompañamiento familiar, actividades deportivas y un uso estratégico y preventivo de las redes sociales. Estos hallazgos son transferibles a la práctica como forma de prevención, lo que invita a futuras investigaciones a profundizar en este fenómeno de gran relevancia social para la población adolescente.
Dirección
Arce Fernández, Ramón (Tutoría)
Arce Fernández, Ramón (Tutoría)
Tribunal
Arce Fernández, Ramón (Tutor del alumno)
Arce Fernández, Ramón (Tutor del alumno)
Los efectos del alcohol sobre la memoria episódica verbal en población adolescente y jóven
Autoría
C.A.B.
Grado en Psicología
C.A.B.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
Introducción: El consumo intensivo de alcohol, conocido como binge drinking (BD), ha adquirido una creciente relevancia en el ámbito de la salud pública, especialmente por su prevalencia entre la población jóven y adolescente. Este patrón de consumo coincide con etapas críticas del desarrollo cerebral, lo que ha generado preocupación sobre sus efectos en funciones cognitivas esenciales, como es la memoria. Objetivo: Analizar la evidencia científica existente sobre los efectos del consumo de alcohol en la memoria episódica verbal en población jóven y adolescente. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica sistemática en la base de datos PubMed, seleccionando artículos publicados entre 2015 y marzo de 2025. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para asegurar la relevancia de los artículos respecto al objetivo del trabajo. Se incluyeron un total de 12 estudios empíricos, tanto de diseño longitudinal como transversal. Resultados: Los estudios analizados sugieren una asociación entre el BD y un menor rendiemiento en tareas de recuerdo libre inmediato y diferido, así como una menor eficacia en el uso de técnicas mnemotécnicas. Algunos trabajos reportan alteraciones en la actividad cerebral, relacionada con la recuperación de información verbal. La evidencia longitudinal sugiere que estos déficits se pueden persistir si se mantiene el patrón de consumo, aunque existen indicios de una recuperación cognitiva si esta conducta cesa. Conclusiones: El binge drinking durante etapas clave del desarrollo cognitivo se asocia con alteraciones en la memoria episódica verbal, tanto a nivel funcional como estructural.
Introducción: El consumo intensivo de alcohol, conocido como binge drinking (BD), ha adquirido una creciente relevancia en el ámbito de la salud pública, especialmente por su prevalencia entre la población jóven y adolescente. Este patrón de consumo coincide con etapas críticas del desarrollo cerebral, lo que ha generado preocupación sobre sus efectos en funciones cognitivas esenciales, como es la memoria. Objetivo: Analizar la evidencia científica existente sobre los efectos del consumo de alcohol en la memoria episódica verbal en población jóven y adolescente. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica sistemática en la base de datos PubMed, seleccionando artículos publicados entre 2015 y marzo de 2025. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para asegurar la relevancia de los artículos respecto al objetivo del trabajo. Se incluyeron un total de 12 estudios empíricos, tanto de diseño longitudinal como transversal. Resultados: Los estudios analizados sugieren una asociación entre el BD y un menor rendiemiento en tareas de recuerdo libre inmediato y diferido, así como una menor eficacia en el uso de técnicas mnemotécnicas. Algunos trabajos reportan alteraciones en la actividad cerebral, relacionada con la recuperación de información verbal. La evidencia longitudinal sugiere que estos déficits se pueden persistir si se mantiene el patrón de consumo, aunque existen indicios de una recuperación cognitiva si esta conducta cesa. Conclusiones: El binge drinking durante etapas clave del desarrollo cognitivo se asocia con alteraciones en la memoria episódica verbal, tanto a nivel funcional como estructural.
Dirección
Rodríguez Holguín, Socorro (Tutoría)
Rodríguez Holguín, Socorro (Tutoría)
Tribunal
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Presidente/a)
CID FERNANDEZ, SUSANA (Secretario/a)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Vocal)
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Presidente/a)
CID FERNANDEZ, SUSANA (Secretario/a)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Vocal)
Estudio del acoso y ciberacoso en estudiantes universitarios y su relación con la salud mental.
Autoría
A.A.P.
Grado en Psicología
A.A.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
El acoso escolar y ciberacoso se han identificado como formas de violencia entre iguales que tienen importantes efectos sobre la salud psicoemocional. La mayor parte de la investigación en la temática se ha dirigido a los niveles educativos primarios y secundarios, considerándose que existe un menor riesgo en el contexto universitario. No obstante, algunas investigaciones han advertido que la incidencia del bullying en entornos universitarios es significativa y provoca consecuencias negativas a nivel psicológico. En este contexto se desarrolla el presente estudio, en el que se han analizado tanto las manifestaciones de acoso tradicional como digital, teniendo en cuenta la prevalencia de posibles víctimas y acosadores en la población universitaria y las consecuencias psicológicas asociadas. Se parte de la hipótesis de que el acoso escolar, en cualquiera de sus formas, se asocia con niveles mayores de sintomatología psicológica. Con este propósito, se llevó a cabo un estudio cuantitativo transversal con una muestra de 100 estudiantes. Se emplearon instrumentos validados para la evaluación del acoso escolar (Olweus Bully/Victim Questionnaire), el ciberacoso (European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire) y la sintomatología psicológica (Symptom Checklist 90 - Revised). Los resultados arrojaron una elevada incidencia de conductas de ciberacoso (73.7%) y acoso tradicional (42.4%), así como su asociación significativa con diferentes tipos de sintomatología psicológica. En conclusión, estos hallazgos evidencian que el bullying se mantiene en etapas educativas universitarias, por lo que existe la necesidad de desarrollar intervenciones específicas para el ámbito universitario que promuevan la prevención, detección y abordaje del acoso, dirigidos a proteger la salud mental del estudiantado.
El acoso escolar y ciberacoso se han identificado como formas de violencia entre iguales que tienen importantes efectos sobre la salud psicoemocional. La mayor parte de la investigación en la temática se ha dirigido a los niveles educativos primarios y secundarios, considerándose que existe un menor riesgo en el contexto universitario. No obstante, algunas investigaciones han advertido que la incidencia del bullying en entornos universitarios es significativa y provoca consecuencias negativas a nivel psicológico. En este contexto se desarrolla el presente estudio, en el que se han analizado tanto las manifestaciones de acoso tradicional como digital, teniendo en cuenta la prevalencia de posibles víctimas y acosadores en la población universitaria y las consecuencias psicológicas asociadas. Se parte de la hipótesis de que el acoso escolar, en cualquiera de sus formas, se asocia con niveles mayores de sintomatología psicológica. Con este propósito, se llevó a cabo un estudio cuantitativo transversal con una muestra de 100 estudiantes. Se emplearon instrumentos validados para la evaluación del acoso escolar (Olweus Bully/Victim Questionnaire), el ciberacoso (European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire) y la sintomatología psicológica (Symptom Checklist 90 - Revised). Los resultados arrojaron una elevada incidencia de conductas de ciberacoso (73.7%) y acoso tradicional (42.4%), así como su asociación significativa con diferentes tipos de sintomatología psicológica. En conclusión, estos hallazgos evidencian que el bullying se mantiene en etapas educativas universitarias, por lo que existe la necesidad de desarrollar intervenciones específicas para el ámbito universitario que promuevan la prevención, detección y abordaje del acoso, dirigidos a proteger la salud mental del estudiantado.
Dirección
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutoría)
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutoría)
Tribunal
IGLESIAS CRIADO, MARIA DEL MAR (Presidente/a)
Taboada Ares, Eva María (Secretario/a)
VARELA MALLOU, JESUS (Vocal)
IGLESIAS CRIADO, MARIA DEL MAR (Presidente/a)
Taboada Ares, Eva María (Secretario/a)
VARELA MALLOU, JESUS (Vocal)
Memoria episódica en el envejecimiento sano
Autoría
D.B.P.
Grado en Psicología
D.B.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
Este trabajo se enmarca dentro del estudio de la memoria episódica en el envejecimiento sano. Partiendo de modelos clásicos de memoria y trabajos de investigación sobre su deterioro, se profundiza en el funcionamiento de la memoria episódica, especialmente vulnerable al paso del tiempo. El objetivo principal del estudio es analizar cómo afecta la edad al rendimiento en una tarea de reconocimiento de palabras en adultos mayores de 49 años; diferenciando tres grupos etarios: hasta 59 años, entre 60 y 70, y mayores de 70 años. La hipótesis central plantea que el rendimiento de este tipo de memoria disminuirá con la edad, tanto en términos de precisión como en velocidad de respuesta. Para poner a prueba esta hipótesis, se utilizó un paradigma experimental de reconocimiento verbal con palabras nuevas y viejas, en dos fases: memoria inmediata y memoria diferida. La muestra incluyó 129 adultos sin deterioro cognitivo, reclutados en el contexto del estudio longitudinal CompAS. Los análisis estadísticos (ANCOVA) revelaron un efecto significativo del grupo de edad en la mayoría de las variables, mostrando un peor rendimiento cognitivo y tiempos de reacción más lentos en los participantes de mayor edad. Además, los años de escolarización actuaron como covariable influyente en algunas medidas. Los resultados apoyan la hipótesis de un declive cognitivo asociado a la edad y ponen de relieve la importancia de investigar la variabilidad individual en el envejecimiento saludable.
Este trabajo se enmarca dentro del estudio de la memoria episódica en el envejecimiento sano. Partiendo de modelos clásicos de memoria y trabajos de investigación sobre su deterioro, se profundiza en el funcionamiento de la memoria episódica, especialmente vulnerable al paso del tiempo. El objetivo principal del estudio es analizar cómo afecta la edad al rendimiento en una tarea de reconocimiento de palabras en adultos mayores de 49 años; diferenciando tres grupos etarios: hasta 59 años, entre 60 y 70, y mayores de 70 años. La hipótesis central plantea que el rendimiento de este tipo de memoria disminuirá con la edad, tanto en términos de precisión como en velocidad de respuesta. Para poner a prueba esta hipótesis, se utilizó un paradigma experimental de reconocimiento verbal con palabras nuevas y viejas, en dos fases: memoria inmediata y memoria diferida. La muestra incluyó 129 adultos sin deterioro cognitivo, reclutados en el contexto del estudio longitudinal CompAS. Los análisis estadísticos (ANCOVA) revelaron un efecto significativo del grupo de edad en la mayoría de las variables, mostrando un peor rendimiento cognitivo y tiempos de reacción más lentos en los participantes de mayor edad. Además, los años de escolarización actuaron como covariable influyente en algunas medidas. Los resultados apoyan la hipótesis de un declive cognitivo asociado a la edad y ponen de relieve la importancia de investigar la variabilidad individual en el envejecimiento saludable.
Dirección
Zurrón Ocio, Montserrat (Tutoría)
Zurrón Ocio, Montserrat (Tutoría)
Tribunal
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Presidente/a)
AMENEDO LOSADA, MARIA ELENA (Secretario/a)
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Vocal)
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Presidente/a)
AMENEDO LOSADA, MARIA ELENA (Secretario/a)
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Vocal)
Relación entre la frecuencia de uso de las redes sociales y la soledad en adolescentes: una revision rápida
Autoría
Z.B.P.
Grado en Psicología
Z.B.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 10:30
15.07.2025 10:30
Resumen
El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal analizar la posible relación entre la frecuencia de uso de las redes sociales y los sentimientos de soledad en la adolescencia. Para alcanzar dicho objetivo se llevó a cabo una revisión rápida de la literatura científica utilizando para ello, estrategias de búsqueda específicas para cada base de datos consultada (Scopus, Web of Science (WOS) y PubMed). Fueron seleccionados un total de seis estudios atendiendo a los criterios de inclusión y exclusión establecidos. La mitad de las investigaciones revisadas concluyen que hay una asociación positiva entre ambas variables, lo que sugiere que una mayor frecuencia de uso de las redes sociales puede actuar como factor de riesgo para la soledad. Sin embargo, se hallaron otros resultados contradictorios, con dos estudios que no encontraron una relación estadísticamente significativa y con uno que defiende una posible relación negativa entre las variables, es decir, que el uso de las redes sociales puede ser un factor protector de la soledad. Los estudios seleccionados también exploraron la influencia de variables como el género, el nivel socioeconómico o el contexto cultural. Asimismo, algún estudio hizó hincapié en el posible impacto de la pandemia de COVID-19 en esta relación. En definitiva, los hallazgos de este TFG contribuyen a una visión más holística, actualizada y crítica sobre el impacto de las redes sociales en la adolescencia, enfatizan la importancia de intervenciones preventivas y destacan la necesidad de futuras investigaciones longitudinales y culturamente diversas.
El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal analizar la posible relación entre la frecuencia de uso de las redes sociales y los sentimientos de soledad en la adolescencia. Para alcanzar dicho objetivo se llevó a cabo una revisión rápida de la literatura científica utilizando para ello, estrategias de búsqueda específicas para cada base de datos consultada (Scopus, Web of Science (WOS) y PubMed). Fueron seleccionados un total de seis estudios atendiendo a los criterios de inclusión y exclusión establecidos. La mitad de las investigaciones revisadas concluyen que hay una asociación positiva entre ambas variables, lo que sugiere que una mayor frecuencia de uso de las redes sociales puede actuar como factor de riesgo para la soledad. Sin embargo, se hallaron otros resultados contradictorios, con dos estudios que no encontraron una relación estadísticamente significativa y con uno que defiende una posible relación negativa entre las variables, es decir, que el uso de las redes sociales puede ser un factor protector de la soledad. Los estudios seleccionados también exploraron la influencia de variables como el género, el nivel socioeconómico o el contexto cultural. Asimismo, algún estudio hizó hincapié en el posible impacto de la pandemia de COVID-19 en esta relación. En definitiva, los hallazgos de este TFG contribuyen a una visión más holística, actualizada y crítica sobre el impacto de las redes sociales en la adolescencia, enfatizan la importancia de intervenciones preventivas y destacan la necesidad de futuras investigaciones longitudinales y culturamente diversas.
Dirección
Gómez Salgado, Patricia (Tutoría)
Gómez Salgado, Patricia (Tutoría)
Tribunal
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Presidente/a)
BRAÑA TOBIO, MARIA TERESA (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Presidente/a)
BRAÑA TOBIO, MARIA TERESA (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
Análisis metodológico de la satisfacción con los servicios públicos y gestión municipal en Lugo.
Autoría
D.B.G.
Grado en Psicología
D.B.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 11:00
14.07.2025 11:00
Resumen
La presencia de buenos servicios municipales es clave para el bienestar ciudadano, por lo que el Concello debe incrementar la satisfacción de la población ofreciendo servicios de alta calidad. El objetivo de este estudio es analizar la calidad percibida de los servicios municipales de Lugo y su influencia en la satisfacción, a partir del uso combinado del Modelo SERVQUAL y el Análisis Importancia Valoración (IPA), con la finalidad de detectar áreas que no requieren mejoras, áreas de sobreinversión de recursos, áreas críticas y de baja valoración, con el fin de realizar una propuesta de intervención adecuada a los resultados. Para ello se administró un cuestionario basado en la escala SERVQUAL e IPA a una muestra de 250 empadronados en Lugo mayores de 18 años (media= 46.84, DT= 14.971, 115 hombres y 134 mujeres) seleccionados a través de un muestreo por conveniencia. El instrumento midió la importancia, expectativas, desempeño, la satisfacción general y variables sociodemográficas. El estudio ha revelado una insatisfacción generalizada respecto a la importancia y expectativas de los ciudadanos, habiendo diferencias considerables tanto en los atributos como en las dimensiones. Se identificaron las áreas críticas de la gestión que requerían intervención urgente como los servicios para personas mayores y discapacitados o el mantenimiento de calles y aceras. Por otro lado, se encontraron las áreas con buena valoración de la gestión que son la gestión de residuos urbanos, el alumbrado público o los centros de atención a personas mayores. Estos resultados orientan al Concello de Lugo a optimizar recursos y diseñar planes de mejora específicos.
La presencia de buenos servicios municipales es clave para el bienestar ciudadano, por lo que el Concello debe incrementar la satisfacción de la población ofreciendo servicios de alta calidad. El objetivo de este estudio es analizar la calidad percibida de los servicios municipales de Lugo y su influencia en la satisfacción, a partir del uso combinado del Modelo SERVQUAL y el Análisis Importancia Valoración (IPA), con la finalidad de detectar áreas que no requieren mejoras, áreas de sobreinversión de recursos, áreas críticas y de baja valoración, con el fin de realizar una propuesta de intervención adecuada a los resultados. Para ello se administró un cuestionario basado en la escala SERVQUAL e IPA a una muestra de 250 empadronados en Lugo mayores de 18 años (media= 46.84, DT= 14.971, 115 hombres y 134 mujeres) seleccionados a través de un muestreo por conveniencia. El instrumento midió la importancia, expectativas, desempeño, la satisfacción general y variables sociodemográficas. El estudio ha revelado una insatisfacción generalizada respecto a la importancia y expectativas de los ciudadanos, habiendo diferencias considerables tanto en los atributos como en las dimensiones. Se identificaron las áreas críticas de la gestión que requerían intervención urgente como los servicios para personas mayores y discapacitados o el mantenimiento de calles y aceras. Por otro lado, se encontraron las áreas con buena valoración de la gestión que son la gestión de residuos urbanos, el alumbrado público o los centros de atención a personas mayores. Estos resultados orientan al Concello de Lugo a optimizar recursos y diseñar planes de mejora específicos.
Dirección
PICON PRADO, EDUARDO (Tutoría)
PICON PRADO, EDUARDO (Tutoría)
Tribunal
PICON PRADO, EDUARDO (Tutor del alumno)
PICON PRADO, EDUARDO (Tutor del alumno)
El proceso de perdón a los progenitores y el bienestar psicológico en jóvenes.
Autoría
S.B.R.
Grado en Psicología
S.B.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 11:30
15.07.2025 11:30
Resumen
El estudio del perdón, como constructo psicológico, y sus beneficios terapéuticos ha ido ganando relevancia en las últimas décadas, dejando atrás su conceptualización religiosa. La literatura científica ha evidenciado el poder sanador del perdón, además se ha indicado la adolescencia tardía como un periodo importante para su estudio. Bajo esta premisa, en el presente trabajo se ha tomado como objetivo examinar el proceso de perdón hacia los progenitores de los jóvenes y la posible relación entre este y el bienestar psicoemocional, así como si existen diferencias mediadas por el sexo. Con ese fin, se contó con una muestra de 192 estudiantes universitarios de diversas universidades gallegas a los que se les administró una serie de instrumentos de medida. Los resultados evidenciaron diferencias significativas entre el sexo en la mayoría de las dimensiones de sintomatología psicopatológica, pero no se obtuvieron las mismas en el bienestar psicológico. Asimismo, se hallaron diferencias significativas entre el nivel de perdón (alto/bajo), la sintomatología psicopatológica y el bienestar psicológico. Teniendo en cuenta las limitaciones de la investigación, estos resultados se mostraron coherentes con la literatura previa, corroborándose la idea acerca de las propiedades sanadoras del perdón. Por último, también se indicó la importancia de potenciar esta línea de investigación.
El estudio del perdón, como constructo psicológico, y sus beneficios terapéuticos ha ido ganando relevancia en las últimas décadas, dejando atrás su conceptualización religiosa. La literatura científica ha evidenciado el poder sanador del perdón, además se ha indicado la adolescencia tardía como un periodo importante para su estudio. Bajo esta premisa, en el presente trabajo se ha tomado como objetivo examinar el proceso de perdón hacia los progenitores de los jóvenes y la posible relación entre este y el bienestar psicoemocional, así como si existen diferencias mediadas por el sexo. Con ese fin, se contó con una muestra de 192 estudiantes universitarios de diversas universidades gallegas a los que se les administró una serie de instrumentos de medida. Los resultados evidenciaron diferencias significativas entre el sexo en la mayoría de las dimensiones de sintomatología psicopatológica, pero no se obtuvieron las mismas en el bienestar psicológico. Asimismo, se hallaron diferencias significativas entre el nivel de perdón (alto/bajo), la sintomatología psicopatológica y el bienestar psicológico. Teniendo en cuenta las limitaciones de la investigación, estos resultados se mostraron coherentes con la literatura previa, corroborándose la idea acerca de las propiedades sanadoras del perdón. Por último, también se indicó la importancia de potenciar esta línea de investigación.
Dirección
Arce Fernández, Ramón (Tutoría)
Arce Fernández, Ramón (Tutoría)
Tribunal
Arce Fernández, Ramón (Tutor del alumno)
Arce Fernández, Ramón (Tutor del alumno)
Duelo materno en hijas adultas: Vínculo afectivo, tipos de duelo y propuestas de intervención psicoterapéutica
Autoría
S.B.T.
Grado en Psicología
S.B.T.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 12:00
15.07.2025 12:00
Resumen
Este trabajo explora el duelo en hijas adultas tras el fallecimiento de la madre, desde una perspectiva psicológica. Se analizan los tipos de apego, formas de duelo y su expresión en función del vínculo afectivo madre-hija. A través de una revisión bibliográfica, se describen distintos modelos explicativos y se proponen abordajes psicoterapéuticos eficaces adaptados al tipo de duelo y relación previa.
Este trabajo explora el duelo en hijas adultas tras el fallecimiento de la madre, desde una perspectiva psicológica. Se analizan los tipos de apego, formas de duelo y su expresión en función del vínculo afectivo madre-hija. A través de una revisión bibliográfica, se describen distintos modelos explicativos y se proponen abordajes psicoterapéuticos eficaces adaptados al tipo de duelo y relación previa.
Dirección
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutoría)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutoría)
Tribunal
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutor del alumno)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutor del alumno)
Los efectos de la regulación emocional en el consumo de alcohol en población adolescente y adulta emergente
Autoría
A.B.S.
Grado en Psicología
A.B.S.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
La adolescencia y la adultez emergente son periodos caracterizados por una mayor vulnerabilidad emocional y un incremento del riesgo de consumo de sustancias, especialmente del alcohol. Entre los factores implicados, la regulación emocional (RE) se ha señalado como un posible predictor del uso problemático. En este trabajo se analiza la relación entre la RE y el consumo de alcohol en población adolescente y adulta emergente, mediante una revisión de la literatura científica reciente. Para ello, se siguieron las recomendaciones de la guía PRISMA y se consultaron las bases de datos PsychINFO y PubMed, seleccionando 17 estudios cuantitativos publicados entre 2019 y 2025 que abordaran esta relación en personas de entre 10 y 29 años. Los resultados sugieren que las dificultades en RE podrían estar asociadas con un uso más frecuente, rápido y problemático de alcohol. En particular, estrategias como la reevaluación cognitiva parecen ejercer un efecto protector, mientras que otras como la supresión emocional se vinculan con mayor riesgo. Asimismo, variables como la impulsividad, el afecto y la sintomatología subclínica se han relacionado individualmente con el consumo. Se observaron diferencias relevantes según sexo y edad: los varones tienden a consumir con mayor frecuencia y en mayor cantidad, mientras que las mujeres reportan más consecuencias negativas. Por su parte, los adolescentes presentan mayores dificultades emocionales y conductuales que los adultos emergentes, lo que sugiere una mayor vulnerabilidad en etapas tempranas del desarrollo. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de diseñar estrategias preventivas adaptadas al momento evolutivo y al contexto psicosocial juvenil.
La adolescencia y la adultez emergente son periodos caracterizados por una mayor vulnerabilidad emocional y un incremento del riesgo de consumo de sustancias, especialmente del alcohol. Entre los factores implicados, la regulación emocional (RE) se ha señalado como un posible predictor del uso problemático. En este trabajo se analiza la relación entre la RE y el consumo de alcohol en población adolescente y adulta emergente, mediante una revisión de la literatura científica reciente. Para ello, se siguieron las recomendaciones de la guía PRISMA y se consultaron las bases de datos PsychINFO y PubMed, seleccionando 17 estudios cuantitativos publicados entre 2019 y 2025 que abordaran esta relación en personas de entre 10 y 29 años. Los resultados sugieren que las dificultades en RE podrían estar asociadas con un uso más frecuente, rápido y problemático de alcohol. En particular, estrategias como la reevaluación cognitiva parecen ejercer un efecto protector, mientras que otras como la supresión emocional se vinculan con mayor riesgo. Asimismo, variables como la impulsividad, el afecto y la sintomatología subclínica se han relacionado individualmente con el consumo. Se observaron diferencias relevantes según sexo y edad: los varones tienden a consumir con mayor frecuencia y en mayor cantidad, mientras que las mujeres reportan más consecuencias negativas. Por su parte, los adolescentes presentan mayores dificultades emocionales y conductuales que los adultos emergentes, lo que sugiere una mayor vulnerabilidad en etapas tempranas del desarrollo. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de diseñar estrategias preventivas adaptadas al momento evolutivo y al contexto psicosocial juvenil.
Dirección
MARTINEZ VISPO, CARMELA (Tutoría)
MARTINEZ VISPO, CARMELA (Tutoría)
Tribunal
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Presidente/a)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Secretario/a)
Gómez Salgado, Patricia (Vocal)
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Presidente/a)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Secretario/a)
Gómez Salgado, Patricia (Vocal)
Relación entre la adicción a la nicotina y la interferencia cognitiva medida con el Smoking Stroop Test
Autoría
M.C.G.
Grado en Psicología
M.C.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:00
14.07.2025 10:00
Resumen
El tabaquismo constituye una de las adicciones más prevalentes a nivel mundial, con impactos significativos tanto a nivel físico como cognitivo. La presente revisión tiene como objetivo analizar la literatura científica existente sobre la relación entre la adicción a la nicotina y la interferencia cognitiva evaluada mediante el Smoking Stroop Test. Se analizan estudios que examinan cómo el craving, deseo intenso e incontrolable de consumir una sustancia, y el consumo de tabaco afectan el rendimiento en tareas que requieren control inhibitorio y atención selectiva, funciones clave dentro del dominio ejecutivo. La búsqueda bibliográfica se llevó a cabo entre enero y marzo de 2025 en las bases de datos PubMed, PsycINFO, Scopus y Google Scholar, sin límite temporal estricto. Se establecieron criterios de inclusión para seleccionar estudios empíricos con fumadores o personas en abstinencia que aplicaran el Smoking Stroop Test. Se priorizó la literatura revisada por pares y disponible en texto completo. Los resultados muestran de forma consistente que los fumadores presentan mayor interferencia cognitiva ante estímulos tabáquicos, especialmente en situaciones de abstinencia o craving elevado. Este efecto se manifiesta a través de un aumento en los tiempos de reacción y una reducción en la eficiencia atencional durante la realización del test. Estos hallazgos permiten inferir la existencia de un sesgo atencional automático hacia estímulos relacionados con el tabaco. Se concluye que el Smoking Stroop Test es una herramienta útil para estudiar el sesgo atencional asociado al craving y el deterioro de las funciones ejecutivas en fumadores, lo que aporta implicaciones relevantes para el tratamiento y prevención del tabaquismo.
El tabaquismo constituye una de las adicciones más prevalentes a nivel mundial, con impactos significativos tanto a nivel físico como cognitivo. La presente revisión tiene como objetivo analizar la literatura científica existente sobre la relación entre la adicción a la nicotina y la interferencia cognitiva evaluada mediante el Smoking Stroop Test. Se analizan estudios que examinan cómo el craving, deseo intenso e incontrolable de consumir una sustancia, y el consumo de tabaco afectan el rendimiento en tareas que requieren control inhibitorio y atención selectiva, funciones clave dentro del dominio ejecutivo. La búsqueda bibliográfica se llevó a cabo entre enero y marzo de 2025 en las bases de datos PubMed, PsycINFO, Scopus y Google Scholar, sin límite temporal estricto. Se establecieron criterios de inclusión para seleccionar estudios empíricos con fumadores o personas en abstinencia que aplicaran el Smoking Stroop Test. Se priorizó la literatura revisada por pares y disponible en texto completo. Los resultados muestran de forma consistente que los fumadores presentan mayor interferencia cognitiva ante estímulos tabáquicos, especialmente en situaciones de abstinencia o craving elevado. Este efecto se manifiesta a través de un aumento en los tiempos de reacción y una reducción en la eficiencia atencional durante la realización del test. Estos hallazgos permiten inferir la existencia de un sesgo atencional automático hacia estímulos relacionados con el tabaco. Se concluye que el Smoking Stroop Test es una herramienta útil para estudiar el sesgo atencional asociado al craving y el deterioro de las funciones ejecutivas en fumadores, lo que aporta implicaciones relevantes para el tratamiento y prevención del tabaquismo.
Dirección
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Tutoría)
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Tutoría)
Tribunal
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Tutor del alumno)
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Tutor del alumno)
Ansiedad en pacientes renales en Tratamiento Renal Sustitutivo: diferencias entre pacientes en Diálisis y con Trasplante Renal.
Autoría
M.C.L.
Grado en Psicología
M.C.L.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
La Enfermedad Renal Crónica (ERC) está caracterizada por una alteración estructural o funcional del riñón que conlleva implicaciones para la salud y constituye un problema de salud pública, afectando a aproximadamente un 10% de la población mundial. Suele ir acompañada de elevados niveles de ansiedad, especialmente en estadios avanzados, dónde se requiere un Tratamiento Renal Sustitutivo (TRS); que puede ser la Hemodiálisis (HD), la Diálisis Peritoneal (DP) o el Trasplante Renal (TR); que suponen grandes cambios en la vida de los pacientes. El objetivo de esta revisión bibliográfica es determinar las diferencias en la sintomatología ansiosa o en los trastornos de ansiedad entre pacientes con ERC en función del tipo de TRS que reciben. Para ello, se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos PsycInfo, PubMed, Scopus y Web of Science; con un límite temporal de entre 01/01/2015 y 01/01/2025, y se seleccionaron 9 estudios que analizan las diferencias en ansiedad entre pacientes con ERC sometidos a diferentes TRS. Tras la revisión de los artículos, los resultados apuntan a que los pacientes renales trasplantados presentan, en general, menor sintomatología y trastornos de ansiedad que los que están en diálisis; especialmente en HD. Sin embargo, la evidencia es limitada, en algunos casos contradictoria, y con escaso control de variables sociodemográficas y clínicas.
La Enfermedad Renal Crónica (ERC) está caracterizada por una alteración estructural o funcional del riñón que conlleva implicaciones para la salud y constituye un problema de salud pública, afectando a aproximadamente un 10% de la población mundial. Suele ir acompañada de elevados niveles de ansiedad, especialmente en estadios avanzados, dónde se requiere un Tratamiento Renal Sustitutivo (TRS); que puede ser la Hemodiálisis (HD), la Diálisis Peritoneal (DP) o el Trasplante Renal (TR); que suponen grandes cambios en la vida de los pacientes. El objetivo de esta revisión bibliográfica es determinar las diferencias en la sintomatología ansiosa o en los trastornos de ansiedad entre pacientes con ERC en función del tipo de TRS que reciben. Para ello, se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos PsycInfo, PubMed, Scopus y Web of Science; con un límite temporal de entre 01/01/2015 y 01/01/2025, y se seleccionaron 9 estudios que analizan las diferencias en ansiedad entre pacientes con ERC sometidos a diferentes TRS. Tras la revisión de los artículos, los resultados apuntan a que los pacientes renales trasplantados presentan, en general, menor sintomatología y trastornos de ansiedad que los que están en diálisis; especialmente en HD. Sin embargo, la evidencia es limitada, en algunos casos contradictoria, y con escaso control de variables sociodemográficas y clínicas.
Dirección
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Tutoría)
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Tutoría)
Tribunal
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Presidente/a)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Secretario/a)
Gómez Salgado, Patricia (Vocal)
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Presidente/a)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Secretario/a)
Gómez Salgado, Patricia (Vocal)
Correlatos conductuales y emocionales en la conducta del juego en la adolescencia
Autoría
R.D.F.
Grado en Psicología
R.D.F.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 09:30
14.07.2025 09:30
Resumen
El juego problemático en menores de edad constituye un fenómeno en aumento que despierta un interés cada vez mayor en distintas disciplinas de las ciencias de la salud. El acceso temprano a las tecnologías, la proliferación de plataformas de juego en línea y la normalización cultural de las apuestas y los juegos de azar están generando una gran preocupación social por los efectos que estas prácticas pueden tener en el desarrollo emocional, cognitivo y social de la juventud. Las características propias de la adolescencia, como la impulsividad, la búsqueda de novedades o la mayor sensibilidad al refuerzo inmediato, hacen que esta etapa vital sea especialmente vulnerable a la aparición de conductas adictivas. Debido al interés que suscita esta temática, este trabajo tiene como objetivo principal analizar la relación entre la conducta de juego de los menores de edad y sus implicaciones en la satisfacción vital, la depresión, la somatización y la ideación suicida. Se pretende así comprender cómo ciertos rasgos emocionales y patrones conductuales pueden estar implicados en la aparición y el mantenimiento de este tipo de comportamientos. El presente estudio se llevó a cabo mediante un muestreo bietápico y contó con la participación de 7.365 estudiantes de entre 12 y 16 años (media = 13,85; desviación típica = 1,22). El alumnado respondió a un cuestionario que incluía herramientas específicas de detección (como el BAGS, LIE/BET, PHQ-9, entre otros). Según los datos recogidos, un 5,2 % del estudiantado afirma haber jugado presencialmente a lo largo de su vida, mientras que un 1,8 % lo hizo a través de internet. En total, la tasa de participación en el juego se sitúa en el 5,7 %. Entre un 0,9 % y un 1,4 % presenta indicios de comportamiento problemático relacionado con el juego, y un 36,6 % considera que es bastante o muy probable obtener beneficios económicos mediante las apuestas. Los resultados muestran una prevalencia de juego problemático que se asocia con menores niveles de satisfacción vital y bienestar emocional, y mayores niveles de ideación suicida, depresión y somatización.
El juego problemático en menores de edad constituye un fenómeno en aumento que despierta un interés cada vez mayor en distintas disciplinas de las ciencias de la salud. El acceso temprano a las tecnologías, la proliferación de plataformas de juego en línea y la normalización cultural de las apuestas y los juegos de azar están generando una gran preocupación social por los efectos que estas prácticas pueden tener en el desarrollo emocional, cognitivo y social de la juventud. Las características propias de la adolescencia, como la impulsividad, la búsqueda de novedades o la mayor sensibilidad al refuerzo inmediato, hacen que esta etapa vital sea especialmente vulnerable a la aparición de conductas adictivas. Debido al interés que suscita esta temática, este trabajo tiene como objetivo principal analizar la relación entre la conducta de juego de los menores de edad y sus implicaciones en la satisfacción vital, la depresión, la somatización y la ideación suicida. Se pretende así comprender cómo ciertos rasgos emocionales y patrones conductuales pueden estar implicados en la aparición y el mantenimiento de este tipo de comportamientos. El presente estudio se llevó a cabo mediante un muestreo bietápico y contó con la participación de 7.365 estudiantes de entre 12 y 16 años (media = 13,85; desviación típica = 1,22). El alumnado respondió a un cuestionario que incluía herramientas específicas de detección (como el BAGS, LIE/BET, PHQ-9, entre otros). Según los datos recogidos, un 5,2 % del estudiantado afirma haber jugado presencialmente a lo largo de su vida, mientras que un 1,8 % lo hizo a través de internet. En total, la tasa de participación en el juego se sitúa en el 5,7 %. Entre un 0,9 % y un 1,4 % presenta indicios de comportamiento problemático relacionado con el juego, y un 36,6 % considera que es bastante o muy probable obtener beneficios económicos mediante las apuestas. Los resultados muestran una prevalencia de juego problemático que se asocia con menores niveles de satisfacción vital y bienestar emocional, y mayores niveles de ideación suicida, depresión y somatización.
Dirección
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutoría)
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutoría)
Tribunal
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutor del alumno)
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutor del alumno)
Tratamientos no farmacológicos para el TDAH en niños
Autoría
E.D.R.
Grado en Psicología
E.D.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 13:00
14.07.2025 13:00
Resumen
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se caracteriza por diferentes síntomas de inatención, impulsividad e hiperactividad y, actualmente, es una de las alteraciones del neurodesarrollo más diagnosticadas en la población infantil. Uno de los tratamientos más extendidos para su tratamiento es el farmacológico, sin embargo su eficacia a largo plazo es cuestionada. La finalidad del presente trabajo es revisar la evidencia empírica actual acerca de la eficacia de diferentes tratamientos no farmacológicos para el TDAH en la infancia. Con este objetivo, se realizó una revisión sistemática de la literatura relacionada con esta cuestión en las bases de datos PubMed y Dialnet, seleccionando finalmente 10 estudios publicados entre 2015 y 2025. Los resultados informan que, de entre los diferentes tratamientos analizados, la terapia cognitivo-conductual y el entrenamiento en funciones ejecutivas presentan efectos positivos en los diferentes síntomas del TDAH en los niños.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se caracteriza por diferentes síntomas de inatención, impulsividad e hiperactividad y, actualmente, es una de las alteraciones del neurodesarrollo más diagnosticadas en la población infantil. Uno de los tratamientos más extendidos para su tratamiento es el farmacológico, sin embargo su eficacia a largo plazo es cuestionada. La finalidad del presente trabajo es revisar la evidencia empírica actual acerca de la eficacia de diferentes tratamientos no farmacológicos para el TDAH en la infancia. Con este objetivo, se realizó una revisión sistemática de la literatura relacionada con esta cuestión en las bases de datos PubMed y Dialnet, seleccionando finalmente 10 estudios publicados entre 2015 y 2025. Los resultados informan que, de entre los diferentes tratamientos analizados, la terapia cognitivo-conductual y el entrenamiento en funciones ejecutivas presentan efectos positivos en los diferentes síntomas del TDAH en los niños.
Dirección
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Tutoría)
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Tutoría)
Tribunal
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Tutor del alumno)
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Tutor del alumno)
La violencia aprendida: revisando la evidencia de la transmisión intergeneracional de violencia
Autoría
A.F.D.R.
Grado en Psicología
A.F.D.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 12:00
14.07.2025 12:00
Resumen
La presente revisión bibliográfica explora la evidencia empírica de los últimos 10 años sobre la posible transmisión intergeneracional de violencia, es decir, si la violencia presenciada o sufrida en la infancia se reproduce, como perpetración o victimización, en la edad adulta. Los estudios revisados incluyen tanto los casos de violencia experimentada de forma indirecta (presenciar violencia entre los padres) como directa (maltrato infantil). Además, se analizó si distintas variables actúan como mediadoras o moderadoras en dicha relación, y se examinaron las principales limitaciones de los estudios. Los resultados de los trabajos revisados son diversos y, en ocasiones, contradictorios. Por una parte, algunas investigaciones apoyan la hipótesis de la transmisión de violencia de generación en generación, mientras que otras la refutan. Incluso, hay estudios que encuentran efectos inversos, planteando que la exposición a violencia implica mayor implicación social y activa en contra de esta. Por otra parte, se identificaron factores de riesgo como la hostilidad, el apego temeroso, el malestar psicológico o los déficits en el funcionamiento reflexivo. Pese a que su mediación solo explica una pequeña parte de la asociación, nos permite saber que la transmisión de violencia no es un proceso lineal ni universal, sino que está condicionado por múltiples factores. También se encontró que la violencia de pareja y el maltrato infantil suelen coexistir en el mismo hogar (polivictimización), siendo necesario, por tanto, su abordaje conjunto. Además, se han detectado limitaciones metodológicas que trazan, a su vez, líneas de mejora para las investigaciones futuras, con la finalidad de diseñar intervenciones eficaces que detengan los ciclos de violencia o mitiguen sus efectos.
La presente revisión bibliográfica explora la evidencia empírica de los últimos 10 años sobre la posible transmisión intergeneracional de violencia, es decir, si la violencia presenciada o sufrida en la infancia se reproduce, como perpetración o victimización, en la edad adulta. Los estudios revisados incluyen tanto los casos de violencia experimentada de forma indirecta (presenciar violencia entre los padres) como directa (maltrato infantil). Además, se analizó si distintas variables actúan como mediadoras o moderadoras en dicha relación, y se examinaron las principales limitaciones de los estudios. Los resultados de los trabajos revisados son diversos y, en ocasiones, contradictorios. Por una parte, algunas investigaciones apoyan la hipótesis de la transmisión de violencia de generación en generación, mientras que otras la refutan. Incluso, hay estudios que encuentran efectos inversos, planteando que la exposición a violencia implica mayor implicación social y activa en contra de esta. Por otra parte, se identificaron factores de riesgo como la hostilidad, el apego temeroso, el malestar psicológico o los déficits en el funcionamiento reflexivo. Pese a que su mediación solo explica una pequeña parte de la asociación, nos permite saber que la transmisión de violencia no es un proceso lineal ni universal, sino que está condicionado por múltiples factores. También se encontró que la violencia de pareja y el maltrato infantil suelen coexistir en el mismo hogar (polivictimización), siendo necesario, por tanto, su abordaje conjunto. Además, se han detectado limitaciones metodológicas que trazan, a su vez, líneas de mejora para las investigaciones futuras, con la finalidad de diseñar intervenciones eficaces que detengan los ciclos de violencia o mitiguen sus efectos.
Dirección
Mirón Redondo, María Lourdes (Tutoría)
Mirón Redondo, María Lourdes (Tutoría)
Tribunal
Mirón Redondo, María Lourdes (Tutor del alumno)
Mirón Redondo, María Lourdes (Tutor del alumno)
Tabaquismo y cáncer: Intervenciones psicológicas para dejar de fumar durante el proceso de detección del cáncer de pulmón
Autoría
C.F.B.
Grado en Psicología
C.F.B.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
El cáncer de pulmón es una de las principales causas de mortalidad a nivel mundial y está estrechamente ligado al consumo de tabaco. En este contexto, su detección precoz mediante pruebas de cribado representa una oportunidad clave para promover el abandono del tabaco. La presente revisión tiene como objetivo conocer qué intervenciones para dejar de fumar que incluyen componentes psicológicos han sido implementadas en el contexto de programas de cribado del cáncer de pulmón. La búsqueda se realizó en las bases de datos Web of Science, Pubmed y PsycINFO y se encontraron 14 artículos que cumplían con los criterios de inclusión. Los estudios se dividieron en dos grupos: intervenciones que combinan componentes psicológicos y componentes farmacológicos (n = 10) e intervenciones psicológicas (n = 4). El rango de la tasa de abstinencia de las intervenciones eficaces combinadas oscila entre el 17,4% y el 37,1% y el de las psicológicas oscila entre el 18,8% y el 19,2%. Los resultados permiten concluir que existen intervenciones eficaces para dejar de fumar en ese contexto, tanto combinadas (n = 7) como psicológicas (n = 2). Su eficacia es independiente de su modalidad de aplicación (presencial o a distancia). Estas intervenciones deben presentar entre cuatro y seis sesiones, de una duración de entre diez y 30 minutos con una frecuencia semanal. Además, estas sesiones se componen de consejo psicológico (abordando aspectos como la planificación de la fecha de abandono del tabaco, la autoeficacia, la adquisición de competencias relacionadas con la gestión del deseo de fumar o la prevención de recaídas), entrevista motivacional y psicoeducación.
El cáncer de pulmón es una de las principales causas de mortalidad a nivel mundial y está estrechamente ligado al consumo de tabaco. En este contexto, su detección precoz mediante pruebas de cribado representa una oportunidad clave para promover el abandono del tabaco. La presente revisión tiene como objetivo conocer qué intervenciones para dejar de fumar que incluyen componentes psicológicos han sido implementadas en el contexto de programas de cribado del cáncer de pulmón. La búsqueda se realizó en las bases de datos Web of Science, Pubmed y PsycINFO y se encontraron 14 artículos que cumplían con los criterios de inclusión. Los estudios se dividieron en dos grupos: intervenciones que combinan componentes psicológicos y componentes farmacológicos (n = 10) e intervenciones psicológicas (n = 4). El rango de la tasa de abstinencia de las intervenciones eficaces combinadas oscila entre el 17,4% y el 37,1% y el de las psicológicas oscila entre el 18,8% y el 19,2%. Los resultados permiten concluir que existen intervenciones eficaces para dejar de fumar en ese contexto, tanto combinadas (n = 7) como psicológicas (n = 2). Su eficacia es independiente de su modalidad de aplicación (presencial o a distancia). Estas intervenciones deben presentar entre cuatro y seis sesiones, de una duración de entre diez y 30 minutos con una frecuencia semanal. Además, estas sesiones se componen de consejo psicológico (abordando aspectos como la planificación de la fecha de abandono del tabaco, la autoeficacia, la adquisición de competencias relacionadas con la gestión del deseo de fumar o la prevención de recaídas), entrevista motivacional y psicoeducación.
Dirección
Míguez Varela, María del Carmen (Tutoría)
POSSE CEPEDA, CRISTINA MARIA Cotutoría
Míguez Varela, María del Carmen (Tutoría)
POSSE CEPEDA, CRISTINA MARIA Cotutoría
Tribunal
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Presidente/a)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Secretario/a)
Gómez Salgado, Patricia (Vocal)
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Presidente/a)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Secretario/a)
Gómez Salgado, Patricia (Vocal)
Alteraciones estructurales cerebrales en etapas tempranas del continuo de la enfermedad de Alzheimer
Autoría
A.M.F.P.
Grado en Psicología
A.M.F.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
Este trabajo de fin de grado analiza la utilidad de la resonancia magnética estructural (RMN) para detectar alteraciones cerebrales tempranas asociadas al continuo clínico y biológico de la enfermedad de Alzheimer (EA), según el marco propuesto por la National Institute on Aging-Alzheimer's Association (NIA-AA). Se realizó una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2018 y 2025, seleccionando estudios empíricos que evaluaran conjuntamente los biomarcadores -amiloide (A) y tau fosforilada (pTau), e incluyeran técnicas de RMN estructural en población situada en diferentes fases del continuo de la EA. Se incluyeron 11 estudios que fueron analizados en función de sus características muestrales, las técnicas utilizadas, las regiones afectadas y los patrones de atrofia cerebral observados. Los hallazgos muestran que la positividad simultánea para A y pTau (A+T+) se asocia de manera más robusta con una mayor atrofia cerebral, especialmente en regiones temporales mesiales como el hipocampo, la corteza entorrinal y el Área de Brodmann 35 (AB35), incluso en sujetos sin deterioro cognitivo manifiesto. Esta asociación parece estar impulsada principalmente por la presencia de pTau, ya que la positividad aislada para A muestra una relación más débil y menos consistente con los cambios estructurales. Asimismo, se evidenció una progresión anatómica coherente entre los distintos grupos clínicos, desde sujetos cognitivamente sanos hasta pacientes con demencia debida a EA, lo que respalda el valor de la RMN estructural como marcador precoz de neurodegeneración. La combinación de medidas estructurales y biomarcadores mejora el diagnóstico precoz, la estratificación del riesgo y la eficacia de las intervenciones tempranas.
Este trabajo de fin de grado analiza la utilidad de la resonancia magnética estructural (RMN) para detectar alteraciones cerebrales tempranas asociadas al continuo clínico y biológico de la enfermedad de Alzheimer (EA), según el marco propuesto por la National Institute on Aging-Alzheimer's Association (NIA-AA). Se realizó una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2018 y 2025, seleccionando estudios empíricos que evaluaran conjuntamente los biomarcadores -amiloide (A) y tau fosforilada (pTau), e incluyeran técnicas de RMN estructural en población situada en diferentes fases del continuo de la EA. Se incluyeron 11 estudios que fueron analizados en función de sus características muestrales, las técnicas utilizadas, las regiones afectadas y los patrones de atrofia cerebral observados. Los hallazgos muestran que la positividad simultánea para A y pTau (A+T+) se asocia de manera más robusta con una mayor atrofia cerebral, especialmente en regiones temporales mesiales como el hipocampo, la corteza entorrinal y el Área de Brodmann 35 (AB35), incluso en sujetos sin deterioro cognitivo manifiesto. Esta asociación parece estar impulsada principalmente por la presencia de pTau, ya que la positividad aislada para A muestra una relación más débil y menos consistente con los cambios estructurales. Asimismo, se evidenció una progresión anatómica coherente entre los distintos grupos clínicos, desde sujetos cognitivamente sanos hasta pacientes con demencia debida a EA, lo que respalda el valor de la RMN estructural como marcador precoz de neurodegeneración. La combinación de medidas estructurales y biomarcadores mejora el diagnóstico precoz, la estratificación del riesgo y la eficacia de las intervenciones tempranas.
Dirección
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Tutoría)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Tutoría)
Tribunal
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Presidente/a)
AMENEDO LOSADA, MARIA ELENA (Secretario/a)
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Vocal)
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Presidente/a)
AMENEDO LOSADA, MARIA ELENA (Secretario/a)
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Vocal)
Abolición de la prostitución. Factores predictores de la intención de participar en acción colectiva
Autoría
A.G.P.
Grado en Psicología
A.G.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 10:30
15.07.2025 10:30
Resumen
La prostitución es alegal en nuestro país lo que abre el debate en la sociedad sobre el enfoque legislativo que se debería adoptar. En este sentido, se puede identificar una clara brecha de género en dicha actividad, siendo la mayoría de los clientes hombres y de ofertantes mujeres, lo que plantea la necesidad de adoptar una perspectiva de género para su análisis. En este estudio, nos enfocaremos en la postura abolicionista que plantea el castigo a proxenetas y clientes y el apoyo a las prostitutas. Por lo tanto, el objetivo es analizar diferentes variables psicosociales que impulsan a las personas a participar en movilizaciones a favor de la abolición de la prostitución. Más concretamente, se estudió la relación de las actitudes hacia la prostitución, la identidad, la injusticia, la eficacia y la ideología con la intención de participar en acciones colectivas normativas (ACN) y en acciones colectivas no normativas (ACNN), en una muestra de 213 participantes. Para ello, se realizaron análisis de regresión lineal múltiple con todas las variables y pruebas t de Student para comprobar las diferencias en la intención de participación entre las personas con actitudes e identidades abolicionistas con respecto a los no abolicionistas. Los resultados han mostrado que la actitud negativa hacia la despenalización, la identidad, la eficacia y la injustica son los mejores predictores de la ACN, siendo la actitud eliminada de la lista de predictores de la ACNN.
La prostitución es alegal en nuestro país lo que abre el debate en la sociedad sobre el enfoque legislativo que se debería adoptar. En este sentido, se puede identificar una clara brecha de género en dicha actividad, siendo la mayoría de los clientes hombres y de ofertantes mujeres, lo que plantea la necesidad de adoptar una perspectiva de género para su análisis. En este estudio, nos enfocaremos en la postura abolicionista que plantea el castigo a proxenetas y clientes y el apoyo a las prostitutas. Por lo tanto, el objetivo es analizar diferentes variables psicosociales que impulsan a las personas a participar en movilizaciones a favor de la abolición de la prostitución. Más concretamente, se estudió la relación de las actitudes hacia la prostitución, la identidad, la injusticia, la eficacia y la ideología con la intención de participar en acciones colectivas normativas (ACN) y en acciones colectivas no normativas (ACNN), en una muestra de 213 participantes. Para ello, se realizaron análisis de regresión lineal múltiple con todas las variables y pruebas t de Student para comprobar las diferencias en la intención de participación entre las personas con actitudes e identidades abolicionistas con respecto a los no abolicionistas. Los resultados han mostrado que la actitud negativa hacia la despenalización, la identidad, la eficacia y la injustica son los mejores predictores de la ACN, siendo la actitud eliminada de la lista de predictores de la ACNN.
Dirección
Alzate García, Mónica (Tutoría)
FERNANDEZ CORES, TAMARA Cotutoría
Alzate García, Mónica (Tutoría)
FERNANDEZ CORES, TAMARA Cotutoría
Tribunal
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Presidente/a)
NIETO VIEITES, ANA (Secretario/a)
Montes Piñeiro, Carlos (Vocal)
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Presidente/a)
NIETO VIEITES, ANA (Secretario/a)
Montes Piñeiro, Carlos (Vocal)
Mejora de la memoria episódica inducida por TACS en personas con deterioración cognitiva: Efectos diferenciales según la edad.
Autoría
P.G.B.
Grado en Psicología
P.G.B.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 10:30
15.07.2025 10:30
Resumen
La memoria episódica (ME) es una de las funciones cognitivas más afectadas en las fases iniciales del deterioro cognitivo, especialmente en el deterioro cognitivo subjetivo (DCS) y el deterioro cognitivo leve (DCL). Diversos estudios han señalado que las oscilaciones cerebrales en las bandas theta y gamma desempeñan un papel fundamental en los procesos de codificación y recuperación de la ME, y que la estimulación transcraneal por corriente alterna (tACS) podría modular estas oscilaciones. Este trabajo se enmarca en el proyecto cf tES CI, cuyo objetivo es evaluar los efectos de la tACS con acoplamiento theta gamma sobre el rendimiento en una tarea visual de reconocimiento de ME, en personas con DCS o DCL. La muestra estuvo compuesta por 30 participantes de entre 57 y 83 años, que completaron dos condiciones de estimulación (real vs placebo) en un diseño cruzado contrabalanceado. La estimulación se aplicó sobre la corteza prefrontal dorsolateral izquierda durante ocho sesiones consecutivas, y el rendimiento se evaluó a través del índice d y los tiempos de reacción. Los resultados mostraron un efecto diferencial según la edad: los participantes de 68 años o menos mejoraron significativamente en el índice d tras la estimulación real, mientras que no se observaron cambios significativos en el grupo de mayor edad. No se hallaron efectos en los tiempos de reacción. Estos resultados sugieren que la tACS theta gamma puede facilitar la ME en etapas tempranas del envejecimiento, cuando la plasticidad cerebral aún se encuentra preservada.
La memoria episódica (ME) es una de las funciones cognitivas más afectadas en las fases iniciales del deterioro cognitivo, especialmente en el deterioro cognitivo subjetivo (DCS) y el deterioro cognitivo leve (DCL). Diversos estudios han señalado que las oscilaciones cerebrales en las bandas theta y gamma desempeñan un papel fundamental en los procesos de codificación y recuperación de la ME, y que la estimulación transcraneal por corriente alterna (tACS) podría modular estas oscilaciones. Este trabajo se enmarca en el proyecto cf tES CI, cuyo objetivo es evaluar los efectos de la tACS con acoplamiento theta gamma sobre el rendimiento en una tarea visual de reconocimiento de ME, en personas con DCS o DCL. La muestra estuvo compuesta por 30 participantes de entre 57 y 83 años, que completaron dos condiciones de estimulación (real vs placebo) en un diseño cruzado contrabalanceado. La estimulación se aplicó sobre la corteza prefrontal dorsolateral izquierda durante ocho sesiones consecutivas, y el rendimiento se evaluó a través del índice d y los tiempos de reacción. Los resultados mostraron un efecto diferencial según la edad: los participantes de 68 años o menos mejoraron significativamente en el índice d tras la estimulación real, mientras que no se observaron cambios significativos en el grupo de mayor edad. No se hallaron efectos en los tiempos de reacción. Estos resultados sugieren que la tACS theta gamma puede facilitar la ME en etapas tempranas del envejecimiento, cuando la plasticidad cerebral aún se encuentra preservada.
Dirección
CID FERNANDEZ, SUSANA (Tutoría)
CORREA JARABA, KENIA SHAILY Cotutoría
CID FERNANDEZ, SUSANA (Tutoría)
CORREA JARABA, KENIA SHAILY Cotutoría
Tribunal
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Presidente/a)
BRAÑA TOBIO, MARIA TERESA (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Presidente/a)
BRAÑA TOBIO, MARIA TERESA (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
Antecedentes del Comportamiento Sostenible de los Turistas Relativo al Consumo de Agua
Autoría
I.G.G.
Grado en Psicología
I.G.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 11:30
14.07.2025 11:30
Resumen
La creciente preocupación por la sostenibilidad destaca la importancia de gestionar de forma eficiente el agua, especialmente en el ámbito turístico, donde el consumo tiende a aumentar significativamente. Este trabajo tuvo como objetivo revisar los antecedentes psicológicos que influyen en el comportamiento sostenible del turista con respecto al consumo de agua, tanto en el hogar como en el destino vacacional. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de literatura publicada entre 2011 y 2024 en las bases de datos PsycInfo, Web of Science y Scopus. Los estudios revisados muestran que factores como los valores ambientales, las normas morales y sociales, la percepción de control, las actitudes, las creencias y los hábitos previos influyen en la intención y la práctica de conductas sostenibles. En general, los turistas tienden a reproducir en el destino los hábitos adquiridos en el hogar, aunque también se observa una tendencia a relajar estos comportamientos durante las vacaciones. Las normas sociales y morales, así como la percepción de control, destacan como predictores claves del compromiso con el ahorro de agua. Además, la empatía ambiental y las emociones anticipadas, como el orgullo o la culpa, también desempeñan un papel relevante en este contexto. Los resultados evidencian diferencias contextuales entre el comportamiento en el hogar y en el destino, lo que sugiere que las intervenciones deben adaptarse a cada entorno. En conjunto, estos hallazgos subrayan la necesidad de integrar enfoques psicológicos en las estrategias de gestión turística para fomentar un uso responsable del agua en estos contextos.
La creciente preocupación por la sostenibilidad destaca la importancia de gestionar de forma eficiente el agua, especialmente en el ámbito turístico, donde el consumo tiende a aumentar significativamente. Este trabajo tuvo como objetivo revisar los antecedentes psicológicos que influyen en el comportamiento sostenible del turista con respecto al consumo de agua, tanto en el hogar como en el destino vacacional. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de literatura publicada entre 2011 y 2024 en las bases de datos PsycInfo, Web of Science y Scopus. Los estudios revisados muestran que factores como los valores ambientales, las normas morales y sociales, la percepción de control, las actitudes, las creencias y los hábitos previos influyen en la intención y la práctica de conductas sostenibles. En general, los turistas tienden a reproducir en el destino los hábitos adquiridos en el hogar, aunque también se observa una tendencia a relajar estos comportamientos durante las vacaciones. Las normas sociales y morales, así como la percepción de control, destacan como predictores claves del compromiso con el ahorro de agua. Además, la empatía ambiental y las emociones anticipadas, como el orgullo o la culpa, también desempeñan un papel relevante en este contexto. Los resultados evidencian diferencias contextuales entre el comportamiento en el hogar y en el destino, lo que sugiere que las intervenciones deben adaptarse a cada entorno. En conjunto, estos hallazgos subrayan la necesidad de integrar enfoques psicológicos en las estrategias de gestión turística para fomentar un uso responsable del agua en estos contextos.
Dirección
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Tutoría)
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Tutoría)
Tribunal
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Tutor del alumno)
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Tutor del alumno)
Uso del eye tracking en neuromarketing: Una comparación entre bases de datos.
Autoría
L.G.M.
Grado en Psicología
L.G.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 10:00
15.07.2025 10:00
Resumen
Actualmente, el uso del eye tracking ha crecido en áreas como el neuromarketing, donde se ha considerado una herramienta fundamental para analizar y comprender el comportamiento del consumidor, ya que facilita el estudio de factores psicológicos que influyen en los procesos de compra. El objetivo del trabajo es comparar las bases de datos PsycInfo, Web of Science, Scopus y PubMed, a partir de una búsqueda específica sobre el “eye tracking” y “consumer behavior”, analizando la cantidad y características de los documentos proporcionados, para así identificar cuál de las plataformas resulta más adecuada para este campo. Además, queremos conocer las principales aplicaciones del eye tracking en el ámbito del neuromarketing y determinar cuáles son los aspectos psicológicos más estudiados en esta disciplina. Los resultados mostraron que Scopus ofrece la mayor cantidad de documentos y un mayor número de filtros. WoS resultó ser similar a Scopus en ciertos aspectos, pero poco útil en el campo psicológico. PubMed fue la menos productiva dado su contexto médico. Por último, PsycInfo permitió realizar una búsqueda precisa en el ámbito psicológico, aunque para abordar búsquedas relacionadas con la psicología dentro del ámbito del neuromarketing, Scopus resulta ser la más indicada. En esta disciplina, las principales aplicaciones del eye tracking se desarrollan en el área empresarial, destacando su uso en el estudio del comportamiento del consumidor, la publicidad y el diseño del producto. A nivel psicológico, los aspectos más estudiados fueron la toma de decisiones, emoción, atención y cognición.
Actualmente, el uso del eye tracking ha crecido en áreas como el neuromarketing, donde se ha considerado una herramienta fundamental para analizar y comprender el comportamiento del consumidor, ya que facilita el estudio de factores psicológicos que influyen en los procesos de compra. El objetivo del trabajo es comparar las bases de datos PsycInfo, Web of Science, Scopus y PubMed, a partir de una búsqueda específica sobre el “eye tracking” y “consumer behavior”, analizando la cantidad y características de los documentos proporcionados, para así identificar cuál de las plataformas resulta más adecuada para este campo. Además, queremos conocer las principales aplicaciones del eye tracking en el ámbito del neuromarketing y determinar cuáles son los aspectos psicológicos más estudiados en esta disciplina. Los resultados mostraron que Scopus ofrece la mayor cantidad de documentos y un mayor número de filtros. WoS resultó ser similar a Scopus en ciertos aspectos, pero poco útil en el campo psicológico. PubMed fue la menos productiva dado su contexto médico. Por último, PsycInfo permitió realizar una búsqueda precisa en el ámbito psicológico, aunque para abordar búsquedas relacionadas con la psicología dentro del ámbito del neuromarketing, Scopus resulta ser la más indicada. En esta disciplina, las principales aplicaciones del eye tracking se desarrollan en el área empresarial, destacando su uso en el estudio del comportamiento del consumidor, la publicidad y el diseño del producto. A nivel psicológico, los aspectos más estudiados fueron la toma de decisiones, emoción, atención y cognición.
Dirección
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Tutoría)
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Tutoría)
Tribunal
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Tutor del alumno)
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Tutor del alumno)
La Tríada Oscura y la violencia de pareja
Autoría
A.G.P.
Grado en Psicología
A.G.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 13:30
14.07.2025 13:30
Resumen
La Tríada Oscura de la Personalidad (Dark Triad; DT), formulada por Paulhus y Williams (2002), agrupa tres rasgos presentes en población normal - psicopatía, maquiavelismo y narcisismo - caracterizados por la manipulación, el egocentrismo, la impulsividad, la frialdad emocional y la baja empatía. En los últimos años, se ha intensificado el interés por estudiar su influencia en las relaciones íntimas, especialmente en contextos de violencia de pareja (Intimate Partner Violence; IPV). El presente trabajo realiza una revisión sistemática de la literatura empírica con el objetivo de analizar la relación entre la Tríada Oscura y distintas formas de violencia dentro de la pareja. Se incluyeron 14 estudios publicados entre 2017 y 2025, con un total de 6.233 participantes adultos pertenecientes a población no clínica. Los resultados evidencian una asociación significativa entre los tres rasgos y conductas violentas, destacando la psicopatía como el predictor más robusto, especialmente en su relación con la violencia psicológica, verbal y física. El maquiavelismo se vinculó con formas más sutiles de maltrato, como la manipulación emocional y la justificación del control, mientras que los hallazgos sobre el narcisismo fueron más contradictorios. Además, se identificaron variables mediadoras y moduladoras relevantes - como la empatía, el apego ansioso, la estrategia de vida rápida o las creencias irracionales sobre el amor - que enriquecen la comprensión de estos vínculos. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la detección precoz y la intervención en contextos de violencia de pareja, subrayando la necesidad de incorporar una mirada psicosocial y de género. Por último, se señalan una serie de limitaciones metodológicas y se proponen líneas futuras de investigación.
La Tríada Oscura de la Personalidad (Dark Triad; DT), formulada por Paulhus y Williams (2002), agrupa tres rasgos presentes en población normal - psicopatía, maquiavelismo y narcisismo - caracterizados por la manipulación, el egocentrismo, la impulsividad, la frialdad emocional y la baja empatía. En los últimos años, se ha intensificado el interés por estudiar su influencia en las relaciones íntimas, especialmente en contextos de violencia de pareja (Intimate Partner Violence; IPV). El presente trabajo realiza una revisión sistemática de la literatura empírica con el objetivo de analizar la relación entre la Tríada Oscura y distintas formas de violencia dentro de la pareja. Se incluyeron 14 estudios publicados entre 2017 y 2025, con un total de 6.233 participantes adultos pertenecientes a población no clínica. Los resultados evidencian una asociación significativa entre los tres rasgos y conductas violentas, destacando la psicopatía como el predictor más robusto, especialmente en su relación con la violencia psicológica, verbal y física. El maquiavelismo se vinculó con formas más sutiles de maltrato, como la manipulación emocional y la justificación del control, mientras que los hallazgos sobre el narcisismo fueron más contradictorios. Además, se identificaron variables mediadoras y moduladoras relevantes - como la empatía, el apego ansioso, la estrategia de vida rápida o las creencias irracionales sobre el amor - que enriquecen la comprensión de estos vínculos. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la detección precoz y la intervención en contextos de violencia de pareja, subrayando la necesidad de incorporar una mirada psicosocial y de género. Por último, se señalan una serie de limitaciones metodológicas y se proponen líneas futuras de investigación.
Dirección
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Tutoría)
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Tutoría)
Tribunal
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Tutor del alumno)
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Tutor del alumno)
Aprendiendo a Temer: El Condicionamiento del Miedo en la Infancia y Adolescencia.
Autoría
M.G.V.
Grado en Psicología
M.G.V.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 12:00
14.07.2025 12:00
Resumen
El miedo es una emoción básica que se activa ante la percepción de una amenaza, y que desencadena una respuesta de defensa orientada a la supervivencia (Ohman, 2000, p. 483 ). Los humanos, ya desde la infancia, desarrollamos respuestas defensivas. Sin embargo, este miedo puede desarrollar un carácter patológico y dar lugar a trastornos de ansiedad. Comprender los procesos de adquisición, extinción y generalización del miedo en la infancia y adolescencia es de gran relevancia para avanzar en la prevención e intervención temprana en psicopatología infantil. En esta línea, el presente trabajo es una revisión sistemática de la literatura científica sobre el condicionamiento del miedo en población infantojuvenil, con especial atención a las variables evolutivas, individuales y contextuales que influyen en este proceso. Tras una exposición de los fundamentos teóricos del condicionamiento clásico del miedo, se analizarán en profundidad los estudios organizados en cinco categorías temáticas: 1- desarrollo evolutivo del condicionamiento del miedo, 2- factores individuales relacionados con la ansiedad y la psicopatología, 3- influencia de la adversidad temprana, trauma y maltrato, 4- mecanismos de transmisión social y observacional y 5- procesos de extinción e inhibición. Para finalizar, se resumen los principales hallazgos junto con una interpretación general de los resultados.
El miedo es una emoción básica que se activa ante la percepción de una amenaza, y que desencadena una respuesta de defensa orientada a la supervivencia (Ohman, 2000, p. 483 ). Los humanos, ya desde la infancia, desarrollamos respuestas defensivas. Sin embargo, este miedo puede desarrollar un carácter patológico y dar lugar a trastornos de ansiedad. Comprender los procesos de adquisición, extinción y generalización del miedo en la infancia y adolescencia es de gran relevancia para avanzar en la prevención e intervención temprana en psicopatología infantil. En esta línea, el presente trabajo es una revisión sistemática de la literatura científica sobre el condicionamiento del miedo en población infantojuvenil, con especial atención a las variables evolutivas, individuales y contextuales que influyen en este proceso. Tras una exposición de los fundamentos teóricos del condicionamiento clásico del miedo, se analizarán en profundidad los estudios organizados en cinco categorías temáticas: 1- desarrollo evolutivo del condicionamiento del miedo, 2- factores individuales relacionados con la ansiedad y la psicopatología, 3- influencia de la adversidad temprana, trauma y maltrato, 4- mecanismos de transmisión social y observacional y 5- procesos de extinción e inhibición. Para finalizar, se resumen los principales hallazgos junto con una interpretación general de los resultados.
Dirección
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Tutoría)
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Tutoría)
Tribunal
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Tutor del alumno)
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Tutor del alumno)
Revisión de sentencias judiciales en casos de agresión sexual infantil
Autoría
A.G.P.
Grado en Psicología
A.G.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:00
14.07.2025 10:00
Resumen
La violencia sexual contra los menores de edad ha sido y sigue siendo un problema de gran magnitud en nuestra sociedad. En el año 2023, en España se registraron 9.185 denuncias por estos delitos, estimando los estudios epidemiológicos una prevalencia mucho mayor. Haber sido víctima de una agresión sexual a tan temprana edad provoca en las víctimas una gran cantidad de consecuencias físicas, psicológicas, socioeconómicas y educativas. Asimismo, se realza la importancia de la psicología en el contexto clínico y forense como medio de protección de las víctimas. El objetivo de este trabajo es profundizar en la violencia sexual contra los menores, destacando la importancia de la respuesta judicial, sobre todo la pericial psicológica, así como la intervención con las víctimas. Para ello, se seleccionaron de manera aleatoria 60 sentencias judiciales emitidas por las audiencias provinciales entre los años 2023 y 2024 de abusos y agresiones sexuales a menores y se llevó a cabo un análisis de contenido de las mismas. Se realizaron estadísticos descriptivos, la prueba chi-cuadrado y t de Student. Los resultados reflejan una asociación positiva entre agresiones intrafamiliares y mayor duración de la agresión, uso de amenazas y así como, edad más temprana de la víctima. También se reveló que las periciales psicológicas que acreditaba la existencia de daño psicológico repercuten significativamente en el aumento de indemnizaciones y duración de las penas impuestas. Finalmente, se concluye con la necesidad de intervenir sobre las víctimas menores de edad de forma responsable siguiendo los principios del Modelo Barnahus.
La violencia sexual contra los menores de edad ha sido y sigue siendo un problema de gran magnitud en nuestra sociedad. En el año 2023, en España se registraron 9.185 denuncias por estos delitos, estimando los estudios epidemiológicos una prevalencia mucho mayor. Haber sido víctima de una agresión sexual a tan temprana edad provoca en las víctimas una gran cantidad de consecuencias físicas, psicológicas, socioeconómicas y educativas. Asimismo, se realza la importancia de la psicología en el contexto clínico y forense como medio de protección de las víctimas. El objetivo de este trabajo es profundizar en la violencia sexual contra los menores, destacando la importancia de la respuesta judicial, sobre todo la pericial psicológica, así como la intervención con las víctimas. Para ello, se seleccionaron de manera aleatoria 60 sentencias judiciales emitidas por las audiencias provinciales entre los años 2023 y 2024 de abusos y agresiones sexuales a menores y se llevó a cabo un análisis de contenido de las mismas. Se realizaron estadísticos descriptivos, la prueba chi-cuadrado y t de Student. Los resultados reflejan una asociación positiva entre agresiones intrafamiliares y mayor duración de la agresión, uso de amenazas y así como, edad más temprana de la víctima. También se reveló que las periciales psicológicas que acreditaba la existencia de daño psicológico repercuten significativamente en el aumento de indemnizaciones y duración de las penas impuestas. Finalmente, se concluye con la necesidad de intervenir sobre las víctimas menores de edad de forma responsable siguiendo los principios del Modelo Barnahus.
Dirección
Seijo Martínez, María Dolores (Tutoría)
Seijo Martínez, María Dolores (Tutoría)
Tribunal
Seijo Martínez, María Dolores (Tutor del alumno)
Seijo Martínez, María Dolores (Tutor del alumno)
La impulsividad y su relación con el consumo intensivo de alcohol en estudiantes universitarios
Autoría
R.G.M.
Grado en Psicología
R.G.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 10:30
15.07.2025 10:30
Resumen
El consumo intensivo de alcohol (CIA) es una conducta de riesgo frecuente entre estudiantes universitarios, con múltiples consecuencias negativas para la salud y el bienestar. La impulsividad ha sido señalada como uno de los factores psicológicos más relevantes asociados a este patrón de consumo. El presente trabajo tuvo como objetivo analizar la relación entre las distintas dimensiones de la impulsividad y el consumo intensivo de alcohol, así como explorar posibles diferencias en función del sexo. La muestra estuvo compuesta por 160 estudiantes de primer curso de la Universidad de Santiago de Compostela, con edades entre 18 y 19 años (87 mujeres y 73 hombres). Se emplearon la versión española de la Barratt Impulsiveness Scale (BIS-11) y la adaptación gallega del Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT). Se realizaron análisis descriptivos, correlacionales, regresiones múltiples y pruebas t de Student para muestras independientes. Los resultados mostraron que la impulsividad total y sus dimensiones específicas se correlacionaron de forma significativa y positiva con el consumo intensivo de alcohol. La regresión múltiple indicó que la impulsividad cognitiva y la no planificada fueron predictores significativos del AUDIT. No se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres en los niveles de impulsividad ni en el consumo de alcohol. Estos hallazgos refuerzan la relevancia de la impulsividad como factor asociado al CIA en el ámbito universitario y sugieren la utilidad de intervenciones preventivas centradas en el entrenamiento en habilidades de autorregulación.
El consumo intensivo de alcohol (CIA) es una conducta de riesgo frecuente entre estudiantes universitarios, con múltiples consecuencias negativas para la salud y el bienestar. La impulsividad ha sido señalada como uno de los factores psicológicos más relevantes asociados a este patrón de consumo. El presente trabajo tuvo como objetivo analizar la relación entre las distintas dimensiones de la impulsividad y el consumo intensivo de alcohol, así como explorar posibles diferencias en función del sexo. La muestra estuvo compuesta por 160 estudiantes de primer curso de la Universidad de Santiago de Compostela, con edades entre 18 y 19 años (87 mujeres y 73 hombres). Se emplearon la versión española de la Barratt Impulsiveness Scale (BIS-11) y la adaptación gallega del Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT). Se realizaron análisis descriptivos, correlacionales, regresiones múltiples y pruebas t de Student para muestras independientes. Los resultados mostraron que la impulsividad total y sus dimensiones específicas se correlacionaron de forma significativa y positiva con el consumo intensivo de alcohol. La regresión múltiple indicó que la impulsividad cognitiva y la no planificada fueron predictores significativos del AUDIT. No se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres en los niveles de impulsividad ni en el consumo de alcohol. Estos hallazgos refuerzan la relevancia de la impulsividad como factor asociado al CIA en el ámbito universitario y sugieren la utilidad de intervenciones preventivas centradas en el entrenamiento en habilidades de autorregulación.
Dirección
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Tutoría)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Tutoría)
Tribunal
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Tutor del alumno)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Tutor del alumno)
La adicción a las redes sociales en adolescentes: Factores de riesgo e impacto en el ajuste psicológico.
Autoría
X.G.J.
Grado en Psicología
X.G.J.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 11:00
15.07.2025 11:00
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el impacto del uso problemático de redes sociales en el ajuste psicológico de adolescentes. A través del análisis de estudios empíricos publicados entre 2020 y 2025, se identifican tanto los factores de riesgo como las consecuencias emocionales y sociales de este fenómeno. La adolescencia es una etapa especialmente sensible al uso de tecnologías digitales, y el uso desregulado de estas plataformas puede generar consecuencias negativas para la salud mental. Los resultados muestran una relación bidireccional entre el uso excesivo de redes sociales y la sintomatología depresiva, ansiosa, baja autoestima y dificultades en la regulación emocional. Factores predisponientes como el neuroticismo, la desinhibición, el FOMO, la intolerancia al malestar y la dificultad para gestionar el aburrimiento aparecen como predictores relevantes que facilitan patrones de uso compulsivo. Además, se confirma que el uso pasivo y el diseño algorítmico de las plataformas intensifican los efectos negativos, especialmente en adolescentes mujeres, mas vulnerables a la comparación social y la búsqueda de validación. También se evidencian consecuencias importantes a nivel psicosocial, como alteraciones del sueño, dificultades atencionales, conflictos interpersonales y bajo rendimiento académico. El trabajo concluye subrayando la necesidad de intervenciones preventivas con enfoque de género y de programas de alfabetización digital y emocional en el contexto educativo.
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el impacto del uso problemático de redes sociales en el ajuste psicológico de adolescentes. A través del análisis de estudios empíricos publicados entre 2020 y 2025, se identifican tanto los factores de riesgo como las consecuencias emocionales y sociales de este fenómeno. La adolescencia es una etapa especialmente sensible al uso de tecnologías digitales, y el uso desregulado de estas plataformas puede generar consecuencias negativas para la salud mental. Los resultados muestran una relación bidireccional entre el uso excesivo de redes sociales y la sintomatología depresiva, ansiosa, baja autoestima y dificultades en la regulación emocional. Factores predisponientes como el neuroticismo, la desinhibición, el FOMO, la intolerancia al malestar y la dificultad para gestionar el aburrimiento aparecen como predictores relevantes que facilitan patrones de uso compulsivo. Además, se confirma que el uso pasivo y el diseño algorítmico de las plataformas intensifican los efectos negativos, especialmente en adolescentes mujeres, mas vulnerables a la comparación social y la búsqueda de validación. También se evidencian consecuencias importantes a nivel psicosocial, como alteraciones del sueño, dificultades atencionales, conflictos interpersonales y bajo rendimiento académico. El trabajo concluye subrayando la necesidad de intervenciones preventivas con enfoque de género y de programas de alfabetización digital y emocional en el contexto educativo.
Dirección
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutoría)
Villar García, Eva Cotutoría
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutoría)
Villar García, Eva Cotutoría
Tribunal
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutor del alumno)
Villar García, Eva (Tutor del alumno)
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutor del alumno)
Villar García, Eva (Tutor del alumno)
Factores psicosociales implicados en la actitud hacia el desarrollo turístico y la intención de participación en el movimiento antituristificación en Galicia
Autoría
C.G.L.
Grado en Psicología
C.G.L.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 10:30
15.07.2025 10:30
Resumen
En los dos últimos veranos se ha producido un aumento en la llegada de turistas a diversos lugares de España, registrándose récord tras récord y generando un creciente debate sobre los efectos de los procesos de turistificación. Transformaciones en el territorio, proliferación de pisos turísticos frente a viviendas de uso habitual, incremento del coste de vida, así como la vulnerabilidad de ecosistemas frágiles, son algunas de las consecuencias negativas de este fenómeno.El presente trabajo tiene como objetivo identificar los factores implicados en la intención de participar en acciones colectivas de protesta contra el actual modelo turístico, empleando una muestra de población universitaria gallega. Para aproximarnos a la configuración de las actitudes y disposiciones individuales frente al turismo, nos enmarcamos en la perspectiva de la Teoría del Intercambio Social, la Teoría de la Identidad Social y la Teoría de la Acción Razonada. En este proceso, nos planteamos la siguiente pregunta: ¿qué factores psicosociales explican la intención de movilización? Posteriormente, se llevó a cabo una investigación cuantitativa de carácter correlacional en la que participaron 266 estudiantes de universidades gallegas. Se recogió información sobre la intención de movilización, así como sobre las variables independientes contempladas: apego al lugar, identidad con el lugar, sentimiento de comunidad, conciencia medioambiental, ideología, dependencia económica del turismo, percepción de los impactos del turismo, actitud hacia el desarrollo turístico (DT) y conocimiento de protestas previas. Los resultados de la regresión logística binaria revelaron un total de seis predictores significativos: conciencia medioambiental, conocimiento de movilizaciones previas, ideología, dependencia económica del turismo, percepción de los impactos y actitud hacia el DT. Por el contrario, no se encontró ningún efecto significativo de las variables de apego al lugar, identidad con el lugar y sentimiento de comunidad. Podemos concluir que los valores ecológicos, la ideología política, la economía dependiente del turismo y la exposición a información sobre protestas son variables fundamentales para comprender la actitud y la intención de participar en una protesta frente a la turistificación.
En los dos últimos veranos se ha producido un aumento en la llegada de turistas a diversos lugares de España, registrándose récord tras récord y generando un creciente debate sobre los efectos de los procesos de turistificación. Transformaciones en el territorio, proliferación de pisos turísticos frente a viviendas de uso habitual, incremento del coste de vida, así como la vulnerabilidad de ecosistemas frágiles, son algunas de las consecuencias negativas de este fenómeno.El presente trabajo tiene como objetivo identificar los factores implicados en la intención de participar en acciones colectivas de protesta contra el actual modelo turístico, empleando una muestra de población universitaria gallega. Para aproximarnos a la configuración de las actitudes y disposiciones individuales frente al turismo, nos enmarcamos en la perspectiva de la Teoría del Intercambio Social, la Teoría de la Identidad Social y la Teoría de la Acción Razonada. En este proceso, nos planteamos la siguiente pregunta: ¿qué factores psicosociales explican la intención de movilización? Posteriormente, se llevó a cabo una investigación cuantitativa de carácter correlacional en la que participaron 266 estudiantes de universidades gallegas. Se recogió información sobre la intención de movilización, así como sobre las variables independientes contempladas: apego al lugar, identidad con el lugar, sentimiento de comunidad, conciencia medioambiental, ideología, dependencia económica del turismo, percepción de los impactos del turismo, actitud hacia el desarrollo turístico (DT) y conocimiento de protestas previas. Los resultados de la regresión logística binaria revelaron un total de seis predictores significativos: conciencia medioambiental, conocimiento de movilizaciones previas, ideología, dependencia económica del turismo, percepción de los impactos y actitud hacia el DT. Por el contrario, no se encontró ningún efecto significativo de las variables de apego al lugar, identidad con el lugar y sentimiento de comunidad. Podemos concluir que los valores ecológicos, la ideología política, la economía dependiente del turismo y la exposición a información sobre protestas son variables fundamentales para comprender la actitud y la intención de participar en una protesta frente a la turistificación.
Dirección
Dono Martín, Marcos (Tutoría)
DOCAMPO LOPEZ, LAURA Cotutoría
Dono Martín, Marcos (Tutoría)
DOCAMPO LOPEZ, LAURA Cotutoría
Tribunal
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Presidente/a)
NIETO VIEITES, ANA (Secretario/a)
Montes Piñeiro, Carlos (Vocal)
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Presidente/a)
NIETO VIEITES, ANA (Secretario/a)
Montes Piñeiro, Carlos (Vocal)
Trabajo fin de grado
Autoría
C.G.S.
Grado en Psicología
C.G.S.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 10:30
15.07.2025 10:30
Resumen
En este Trabajo de Fin de Grado se estudia la relación existente entre la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas (autonomía, relación y competencia) de los/as estudiantes (NPBs) y su aprendizaje autorregulado (AAR). Resulta fundamental entender el aprendizaje autorregulado como un proceso activo en el que los alumnos y las alumnas son capaces de guiar sus emociones, seleccionar estrategias o lograr los objetivos propuestos. También se incluye el uso de las habilidades metacognitivas en el transcurso de dicho aprendizaje, así como la consideración de la repercusión de las NPBs. Por ello, se han revisado un total de 12 artículos, a través de un proceso de búsqueda sistematizada, en los que se explora la relación entre el AAR y la satisfacción de las NPBs en los/as estudiantes. De esta forma, se encontró una asociación positiva entre los tipos de motivación autónomos, los resultados académicos positivos o el aumento del uso de estrategias autorreguladoras, con la satisfacción de las tres NPBs. Es por esto que se concluye con la necesidad de adaptar los entornos educativos y el ambiente de enseñanza para promover la satisfacción de dichas NPBs y para fomentar un estudio más autónomo y autodirigido. También se avoga por una consideración del papel emocional, motivacional y del contexto social del alumnado a la hora de diseñar su entorno de aprendizaje.
En este Trabajo de Fin de Grado se estudia la relación existente entre la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas (autonomía, relación y competencia) de los/as estudiantes (NPBs) y su aprendizaje autorregulado (AAR). Resulta fundamental entender el aprendizaje autorregulado como un proceso activo en el que los alumnos y las alumnas son capaces de guiar sus emociones, seleccionar estrategias o lograr los objetivos propuestos. También se incluye el uso de las habilidades metacognitivas en el transcurso de dicho aprendizaje, así como la consideración de la repercusión de las NPBs. Por ello, se han revisado un total de 12 artículos, a través de un proceso de búsqueda sistematizada, en los que se explora la relación entre el AAR y la satisfacción de las NPBs en los/as estudiantes. De esta forma, se encontró una asociación positiva entre los tipos de motivación autónomos, los resultados académicos positivos o el aumento del uso de estrategias autorreguladoras, con la satisfacción de las tres NPBs. Es por esto que se concluye con la necesidad de adaptar los entornos educativos y el ambiente de enseñanza para promover la satisfacción de dichas NPBs y para fomentar un estudio más autónomo y autodirigido. También se avoga por una consideración del papel emocional, motivacional y del contexto social del alumnado a la hora de diseñar su entorno de aprendizaje.
Dirección
Tinajero Vacas, Carolina (Tutoría)
Tinajero Vacas, Carolina (Tutoría)
Tribunal
Tinajero Vacas, Carolina (Tutor del alumno)
Tinajero Vacas, Carolina (Tutor del alumno)
Mecanismos básicos subyacentes al olvido intencional
Autoría
M.G.A.
Grado en Psicología
M.G.A.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
El olvido intencional es un mecanismo necesario y adaptativo. Es fundamental para el correcto funcionamiento de la memoria y para el mantenimiento del bienestar psicológico y el funcionamiento en la vida cotidiana. A pesar de las numerosas investigaciones y del esfuerzo por indagar en los mecanismos subyacentes a este tipo de olvido intencional su comprensión actual es limitada. (Gamboa et al., 2022). Los hallazgos sobre el olvido inducido por la supresión de recuerdos no deseados refuerzan la idea de que es una capacidad de suma importancia para preservar la salud mental, especialmente en trastornos en los que dichos recuerdos resultan desadaptativos o disfuncionales. Recientes estudios neurológicos aportan evidencia sobre el papel activo del cerebro a la hora de inhibir la recuperación de ciertos contenidos, implicando mecanismos cognitivos y neuroquímicos concretos (Costanzi et al., 2021). El presente trabajo revisa la literatura científica reciente sobre los mecanismos cognitivos involucrados en el olvido intencional como la supresión, el olvido inducido por recuperación (Retrieval-Induced Forgetting, RIF) y el control inhibitorio, a través de paradigmas experimentales y prestando especial atención al paradigma Pensar No-Pensar (Think/No-Think, TNT). Con el objetivo de integrar hallazgos recientes y profundizar en la comprensión de los mecanismos básicos que sustentan el olvido intencional, se comparan y se analizan diez estudios experimentales recientes. En esta revisión, se reafirma la idea de que el olvido intencional es un fenómeno complejo que no depende de un único mecanismo subyacente, aunque destaca el papel del control inhibitorio como mecanismo principal. También se ha observado que la supresión directa reduce la accesibilidad de recuerdos no deseados, pero no los elimina, y que esta capacidad varía entre individuos dependiendo, por ejemplo, del control mental percibido.
El olvido intencional es un mecanismo necesario y adaptativo. Es fundamental para el correcto funcionamiento de la memoria y para el mantenimiento del bienestar psicológico y el funcionamiento en la vida cotidiana. A pesar de las numerosas investigaciones y del esfuerzo por indagar en los mecanismos subyacentes a este tipo de olvido intencional su comprensión actual es limitada. (Gamboa et al., 2022). Los hallazgos sobre el olvido inducido por la supresión de recuerdos no deseados refuerzan la idea de que es una capacidad de suma importancia para preservar la salud mental, especialmente en trastornos en los que dichos recuerdos resultan desadaptativos o disfuncionales. Recientes estudios neurológicos aportan evidencia sobre el papel activo del cerebro a la hora de inhibir la recuperación de ciertos contenidos, implicando mecanismos cognitivos y neuroquímicos concretos (Costanzi et al., 2021). El presente trabajo revisa la literatura científica reciente sobre los mecanismos cognitivos involucrados en el olvido intencional como la supresión, el olvido inducido por recuperación (Retrieval-Induced Forgetting, RIF) y el control inhibitorio, a través de paradigmas experimentales y prestando especial atención al paradigma Pensar No-Pensar (Think/No-Think, TNT). Con el objetivo de integrar hallazgos recientes y profundizar en la comprensión de los mecanismos básicos que sustentan el olvido intencional, se comparan y se analizan diez estudios experimentales recientes. En esta revisión, se reafirma la idea de que el olvido intencional es un fenómeno complejo que no depende de un único mecanismo subyacente, aunque destaca el papel del control inhibitorio como mecanismo principal. También se ha observado que la supresión directa reduce la accesibilidad de recuerdos no deseados, pero no los elimina, y que esta capacidad varía entre individuos dependiendo, por ejemplo, del control mental percibido.
Dirección
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Tutoría)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Tutoría)
Tribunal
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Tutor del alumno)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Tutor del alumno)
Actividades de ocio y reserva cognitiva: principales indicadores y análisis del impacto en el rendimiento cognitivo
Autoría
I.H.R.
Grado en Psicología
I.H.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 11:30
16.07.2025 11:30
Resumen
El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) realiza una revisión bibliográfica sistemática, de literatura científica más reciente en bases de datos sobre las actividades de ocio que se relacionan con la reserva cognitiva (RC), analizando como impactan esas actividades en el rendimiento cognitivo. Dado que la población mundial está cada vez más envejecida y que la relación entre el envejecimiento y el funcionamiento cognitivo es negativa, es de gran interés identificar qué actividades pueden promover un envejecimiento cognitivo saludable, en especial las actividades de ocio practicadas durante el envejecimiento, por su gran modificabilidad y adaptabilidad. Se realizó una búsqueda sistemática en Dialnet, PsycInfo y WOS, entre los artículos encontrados se seleccionaron 11 por cumplir los criterios de esta revisión. Los resultados mostraron que las actividades de ocio en la vejes tales como, actividades artesanales (coser, tejer, manualidades, etc.), mentalmente estimulantes (leer, escribir, etc.), artísticas e físicas, producen mejoras en el rendimiento de la RC, y en la salud cognitiva general, produciendo mejoras en el desempeño de tareas de memoria, función ejecutiva, dominio visuoespacial, funcionamiento motor, visuomotor, auditivo-motor, razonamiento verbal, aprendizaje y fluidez verbal. Cabe destacar que las actividades de ocio pasivas (TV, radio, ir al cine...) fueron las únicas que non mostraron una relación positiva con la RC, aunque sean beneficiosas en otros ámbitos. Teniendo en cuenta estos resultados no podemos olvidarnos de las limitaciones de estos estudios (mayoría transversales, muestras no equitativas, clasificación autoinformada, etc.) promoviendo la necesidad de más estudios que solventen estos sesgos con el fin de promover un envejecimiento más activo, autónomo y saludable. EL ocio en la vejez es un indicador tan relevante como una buena alimentación o el ejercicio físico en cuanto a la RC y el rendimiento cognitivo y debe empezar a tenerse en cuenta en los planes de estilo de vida saludables en el envejecimiento.
El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) realiza una revisión bibliográfica sistemática, de literatura científica más reciente en bases de datos sobre las actividades de ocio que se relacionan con la reserva cognitiva (RC), analizando como impactan esas actividades en el rendimiento cognitivo. Dado que la población mundial está cada vez más envejecida y que la relación entre el envejecimiento y el funcionamiento cognitivo es negativa, es de gran interés identificar qué actividades pueden promover un envejecimiento cognitivo saludable, en especial las actividades de ocio practicadas durante el envejecimiento, por su gran modificabilidad y adaptabilidad. Se realizó una búsqueda sistemática en Dialnet, PsycInfo y WOS, entre los artículos encontrados se seleccionaron 11 por cumplir los criterios de esta revisión. Los resultados mostraron que las actividades de ocio en la vejes tales como, actividades artesanales (coser, tejer, manualidades, etc.), mentalmente estimulantes (leer, escribir, etc.), artísticas e físicas, producen mejoras en el rendimiento de la RC, y en la salud cognitiva general, produciendo mejoras en el desempeño de tareas de memoria, función ejecutiva, dominio visuoespacial, funcionamiento motor, visuomotor, auditivo-motor, razonamiento verbal, aprendizaje y fluidez verbal. Cabe destacar que las actividades de ocio pasivas (TV, radio, ir al cine...) fueron las únicas que non mostraron una relación positiva con la RC, aunque sean beneficiosas en otros ámbitos. Teniendo en cuenta estos resultados no podemos olvidarnos de las limitaciones de estos estudios (mayoría transversales, muestras no equitativas, clasificación autoinformada, etc.) promoviendo la necesidad de más estudios que solventen estos sesgos con el fin de promover un envejecimiento más activo, autónomo y saludable. EL ocio en la vejez es un indicador tan relevante como una buena alimentación o el ejercicio físico en cuanto a la RC y el rendimiento cognitivo y debe empezar a tenerse en cuenta en los planes de estilo de vida saludables en el envejecimiento.
Dirección
Lojo Seoane, Cristina (Tutoría)
Lojo Seoane, Cristina (Tutoría)
Tribunal
Lojo Seoane, Cristina (Tutor del alumno)
Lojo Seoane, Cristina (Tutor del alumno)
Menstruación y salud integral: impacto emocional, educativo y social desde una perspectiva crítica.
Autoría
P.H.P.
Grado en Psicología
P.H.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 11:30
15.07.2025 11:30
Resumen
La menstruación es un proceso fisiológico natural que afecta a la mitad de la población mundial desde hace 40 años. A pesar de ello y de su universalidad, sigue siendo un tema tabú en muchas culturas y suele estar asociada a la vergüenza, el estigma y la desinformación. Como resultado, las repercusiones reales del ciclo menstrual en la vida cotidiana, especialmente en las jóvenes, se han vuelto invisibles. Este trabajo busca conocer el estado actual de la investigación que aborda el impacto de la menstruación en la salud mental, en el entorno académico y social de las personas que menstrúan, centrándose en adolescentes y mujeres jóvenes, a través de una revisión bibliográfica de 14 artículos publicados entre 2018 y la actualidad. Los resultados muestran cómo los síntomas menstruales afectan al bienestar emocional (ansiedad, depresión, irritabilidad, insomnio), al rendimiento escolar (ausentismo, bajas calificaciones, falta de concentración) y al entorno social (aislamiento, estigma, limitaciones en las relaciones). Si bien algunos estudios abordan estas dimensiones de forma integral, la mayoría se presentan de forma fragmentada, lo que dificulta una comprensión completa de la salud menstrual. Además, se ha identificado una grave falta de educación sobre la menstruación temprana, centrándose casi exclusivamente en aspectos biológicos, sin abordar los sociales, académicos ni emocionales. Se recomienda desarrollar programas educativos inclusivos, donde se puedan crear espacios seguros para abordar la menstruación sin tabúes. También se denuncia la escasez de investigación interdisciplinaria y la falta de políticas públicas específicas, a pesar de que es una realidad que afecta a más de la mitad de la población. Se concluye que es esencial reconocer la menstruación como un tema central de salud pública, equidad y derechos.
La menstruación es un proceso fisiológico natural que afecta a la mitad de la población mundial desde hace 40 años. A pesar de ello y de su universalidad, sigue siendo un tema tabú en muchas culturas y suele estar asociada a la vergüenza, el estigma y la desinformación. Como resultado, las repercusiones reales del ciclo menstrual en la vida cotidiana, especialmente en las jóvenes, se han vuelto invisibles. Este trabajo busca conocer el estado actual de la investigación que aborda el impacto de la menstruación en la salud mental, en el entorno académico y social de las personas que menstrúan, centrándose en adolescentes y mujeres jóvenes, a través de una revisión bibliográfica de 14 artículos publicados entre 2018 y la actualidad. Los resultados muestran cómo los síntomas menstruales afectan al bienestar emocional (ansiedad, depresión, irritabilidad, insomnio), al rendimiento escolar (ausentismo, bajas calificaciones, falta de concentración) y al entorno social (aislamiento, estigma, limitaciones en las relaciones). Si bien algunos estudios abordan estas dimensiones de forma integral, la mayoría se presentan de forma fragmentada, lo que dificulta una comprensión completa de la salud menstrual. Además, se ha identificado una grave falta de educación sobre la menstruación temprana, centrándose casi exclusivamente en aspectos biológicos, sin abordar los sociales, académicos ni emocionales. Se recomienda desarrollar programas educativos inclusivos, donde se puedan crear espacios seguros para abordar la menstruación sin tabúes. También se denuncia la escasez de investigación interdisciplinaria y la falta de políticas públicas específicas, a pesar de que es una realidad que afecta a más de la mitad de la población. Se concluye que es esencial reconocer la menstruación como un tema central de salud pública, equidad y derechos.
Dirección
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutoría)
Villar García, Eva Cotutoría
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutoría)
Villar García, Eva Cotutoría
Tribunal
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutor del alumno)
Villar García, Eva (Tutor del alumno)
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutor del alumno)
Villar García, Eva (Tutor del alumno)
La relación entre la masculinidad tradicional y la violencia contra las mujeres
Autoría
M.L.D.
Grado en Psicología
M.L.D.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 10:30
15.07.2025 10:30
Resumen
El presente trabajo tiene como objeto explorar la relación entre la adherencia a la masculinidad tradicional y la violencia de pareja ejercida por hombres hacia mujeres. Se analiza cómo ciertos ideales masculinos, tales como el control, la dureza emocional y la autosuficiencia, funcionan como factores de riesgo para el uso de la violencia, especialmente cuando se combinan con variables como el estrés por rol de género masculino (MGRS), la baja autoestima o la limitada competencia emocional. La evidencia indica que estos factores no actúan de forma aislada, sino que interactúan y potencian la probabilidad de conductas agresivas, particularmente cuando los hombres perciben que su masculinidad se ve amenazada. Tras el análisis de los resultados se concluye que esta relación es fuerte y se definen una serie de factores mediadores. La investigación en este campo sigue avanzando y todavía es necesario un extenso recorrido para seguir probando hipótesis explicativas, no obstante, el estudio de la violencia hacia las mujeres sigue aportando evidencia muy valiosa.
El presente trabajo tiene como objeto explorar la relación entre la adherencia a la masculinidad tradicional y la violencia de pareja ejercida por hombres hacia mujeres. Se analiza cómo ciertos ideales masculinos, tales como el control, la dureza emocional y la autosuficiencia, funcionan como factores de riesgo para el uso de la violencia, especialmente cuando se combinan con variables como el estrés por rol de género masculino (MGRS), la baja autoestima o la limitada competencia emocional. La evidencia indica que estos factores no actúan de forma aislada, sino que interactúan y potencian la probabilidad de conductas agresivas, particularmente cuando los hombres perciben que su masculinidad se ve amenazada. Tras el análisis de los resultados se concluye que esta relación es fuerte y se definen una serie de factores mediadores. La investigación en este campo sigue avanzando y todavía es necesario un extenso recorrido para seguir probando hipótesis explicativas, no obstante, el estudio de la violencia hacia las mujeres sigue aportando evidencia muy valiosa.
Dirección
Mirón Redondo, María Lourdes (Tutoría)
Mirón Redondo, María Lourdes (Tutoría)
Tribunal
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Presidente/a)
NIETO VIEITES, ANA (Secretario/a)
Montes Piñeiro, Carlos (Vocal)
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Presidente/a)
NIETO VIEITES, ANA (Secretario/a)
Montes Piñeiro, Carlos (Vocal)
Riesgos psicosociales en el trabajo policial: Impacto en la salud mental y propuestas de actuación
Autoría
L.L.S.
Grado en Psicología
L.L.S.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
El presente estudio analiza la relación entre los estresores laborales y la salud mental en una muestra de agentes de la Guardia Civil (GC) en España. Aunque existe una amplia evidencia sobre la elevada carga psicológica en cuerpos policiales, la investigación centrada específicamente en la GC continúa siendo escasa. Participaron 809 agentes, miembros de distintas asociaciones profesionales de GC, quienes completaron un formulario en línea que incluía medidas estandarizadas sobre condiciones de trabajo (PSQ), calidad del sueño (B-PSQI), síntomas de ansiedad (GAD-7), depresión (PHQ-9) y malestar psicológico general (GHQ-12). Se realizaron análisis descriptivos, correlacionales y una regresión jerárquica por pasos. Los resultados indicaron que, si bien los estresores laborales explican parte del malestar psicológico, su efecto disminuye significativamente al incorporar indicadores de salud mental en el modelo, siendo los síntomas depresivos el predictor más fuerte. Estos hallazgos sugieren un posible efecto mediador de los factores de salud en la relación entre estresores y malestar, en consonancia con la Teoría de Demandas y Recursos Laborales, y subrayan la necesidad de implementar intervenciones integrales que combinen la reducción de demandas organizacionales con estrategias de promoción del bienestar psicológico. En las conclusiones se presentan propuestas de actuación derivadas de estos resultados.
El presente estudio analiza la relación entre los estresores laborales y la salud mental en una muestra de agentes de la Guardia Civil (GC) en España. Aunque existe una amplia evidencia sobre la elevada carga psicológica en cuerpos policiales, la investigación centrada específicamente en la GC continúa siendo escasa. Participaron 809 agentes, miembros de distintas asociaciones profesionales de GC, quienes completaron un formulario en línea que incluía medidas estandarizadas sobre condiciones de trabajo (PSQ), calidad del sueño (B-PSQI), síntomas de ansiedad (GAD-7), depresión (PHQ-9) y malestar psicológico general (GHQ-12). Se realizaron análisis descriptivos, correlacionales y una regresión jerárquica por pasos. Los resultados indicaron que, si bien los estresores laborales explican parte del malestar psicológico, su efecto disminuye significativamente al incorporar indicadores de salud mental en el modelo, siendo los síntomas depresivos el predictor más fuerte. Estos hallazgos sugieren un posible efecto mediador de los factores de salud en la relación entre estresores y malestar, en consonancia con la Teoría de Demandas y Recursos Laborales, y subrayan la necesidad de implementar intervenciones integrales que combinen la reducción de demandas organizacionales con estrategias de promoción del bienestar psicológico. En las conclusiones se presentan propuestas de actuación derivadas de estos resultados.
Dirección
Montes Piñeiro, Carlos (Tutoría)
Montes Piñeiro, Carlos (Tutoría)
Tribunal
Dono Martín, Marcos (Presidente/a)
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Secretario/a)
DIAZ LAGO, MARCOS (Vocal)
Dono Martín, Marcos (Presidente/a)
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Secretario/a)
DIAZ LAGO, MARCOS (Vocal)
Regulación emocional y desarrollo psicosocial en la infancia temprana: Un modelo de mediación con perspectiva de género
Autoría
A.L.N.
Grado en Psicología
A.L.N.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
La regulación emocional es un pilar fundamental del desarrollo socioemocional infantil, desempeñando un papel determinante en la calidad de las relaciones interpersonales y en el ajuste psicológico temprano. El cuerpo teórico disponible postula la asociación de estos constructos con la prosocialidad y una menor prevalencia de problemas sociales, sin embargo, la evidencia científica sigue presentando discrepancias. El objetivo de la presente investigación radica en la exploración de las relaciones entre la regulación emocional y las conductas sociales (la prosocialidad y los problemas sociales), valorando el rol mediador de las competencias sociales. Asimismo, analiza las posibles diferencias de género presentes en los constructos y en las relaciones establecidas entre ellos. La evidencia empírica se basó en la información recopilada en un estudio longitudinal, el Proyecto ELISA. Dicha investigación suministró instrumentos validados a las familias gallegas de 2232 niños y niñas de entre 3 y 6 años, con tres seguimientos. Los datos fueron analizados mediante análisis correlacionales y modelos de mediación (path analysis). Los resultados reflejan diferencias de género significativas, revelando una mayor competencia, regulación y prosocialidad en las niñas, y más problemas sociales en los niños. Las relaciones indirectas entre la regulación y las conductas sociales fueron significativas en ambos géneros. Sin embargo, la única asociación directa, además de las establecidas con la competencia social, fue la de la regulación con los problemas sociales en varones, lo que evidencia el importante papel mediador de las competencias sociales. Por tanto, la regulación emocional de forma aislada no constituye un predictor único del ajuste social, siendo necesario promover simultáneamente la competencia social con el fin de lograr un desarrollo psicosocial óptimo en menores.
La regulación emocional es un pilar fundamental del desarrollo socioemocional infantil, desempeñando un papel determinante en la calidad de las relaciones interpersonales y en el ajuste psicológico temprano. El cuerpo teórico disponible postula la asociación de estos constructos con la prosocialidad y una menor prevalencia de problemas sociales, sin embargo, la evidencia científica sigue presentando discrepancias. El objetivo de la presente investigación radica en la exploración de las relaciones entre la regulación emocional y las conductas sociales (la prosocialidad y los problemas sociales), valorando el rol mediador de las competencias sociales. Asimismo, analiza las posibles diferencias de género presentes en los constructos y en las relaciones establecidas entre ellos. La evidencia empírica se basó en la información recopilada en un estudio longitudinal, el Proyecto ELISA. Dicha investigación suministró instrumentos validados a las familias gallegas de 2232 niños y niñas de entre 3 y 6 años, con tres seguimientos. Los datos fueron analizados mediante análisis correlacionales y modelos de mediación (path analysis). Los resultados reflejan diferencias de género significativas, revelando una mayor competencia, regulación y prosocialidad en las niñas, y más problemas sociales en los niños. Las relaciones indirectas entre la regulación y las conductas sociales fueron significativas en ambos géneros. Sin embargo, la única asociación directa, además de las establecidas con la competencia social, fue la de la regulación con los problemas sociales en varones, lo que evidencia el importante papel mediador de las competencias sociales. Por tanto, la regulación emocional de forma aislada no constituye un predictor único del ajuste social, siendo necesario promover simultáneamente la competencia social con el fin de lograr un desarrollo psicosocial óptimo en menores.
Dirección
LOPEZ ROMERO, MARÍA LAURA (Tutoría)
LOPEZ ROMERO, MARÍA LAURA (Tutoría)
Tribunal
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Presidente/a)
AMENEDO LOSADA, MARIA ELENA (Secretario/a)
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Vocal)
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Presidente/a)
AMENEDO LOSADA, MARIA ELENA (Secretario/a)
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Vocal)
Intervenciones psicológicas en la Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA): Una revisión sistemática.
Autoría
Y.M.G.
Grado en Psicología
Y.M.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
La Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA), es una enfermedad neurodegenerativa y devastadora que origina síntomas graves de debilidad y atrofia muscular. Como consecuencia de su carácter crónico y terminal, la ELA conlleva un gran malestar psicológico tanto en los pacientes, como en sus cuidadores. Sin embargo, desde el ámbito sanitario, los esfuerzos se han dirigido especialmente hacia el alivio de los síntomas físicos de la enfermedad, y a la aplicación de fisioterapias orientadas a ralentizar el progreso de esta patología. Por ello, existe una gran escasez de literatura científica que incida en la necesidad y aplicación de intervenciones psicológicas dirigidas a ayudar a los pacientes y hacer frente a los desafíos que esta enfermedad implica. Este TFG tiene como objetivo, revisar las investigaciones dirigidas a analizar el nivel de eficacia de distintos tipos de intervenciones psicológicas, en pacientes con ELA. Se ha llevado a cabo una revisión de los estudios publicados desde el año 2013 hasta la actualidad, en las bases de datos PubMed y PsycInfo, seleccionado finalmente un total de 14 estudios. En general, las intervenciones psicológicas fueron de muy distinta índole. Por ejemplo, cognitivo-conductuales, basadas en el mindfulness; Terapia de la Dignidad; Terapia basada en la Empatía; o terapia centrada en la compasión. No obstante, los resultados obtenidos confirman los efectos positivos de todas ellas. Por último, se destaca la necesidad de seguir avanzando en nuevas propuestas de intervención psicológica con el fin de proporcionar el mayor alivio posible ante el sufrimiento que esta enfermedad supone.
La Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA), es una enfermedad neurodegenerativa y devastadora que origina síntomas graves de debilidad y atrofia muscular. Como consecuencia de su carácter crónico y terminal, la ELA conlleva un gran malestar psicológico tanto en los pacientes, como en sus cuidadores. Sin embargo, desde el ámbito sanitario, los esfuerzos se han dirigido especialmente hacia el alivio de los síntomas físicos de la enfermedad, y a la aplicación de fisioterapias orientadas a ralentizar el progreso de esta patología. Por ello, existe una gran escasez de literatura científica que incida en la necesidad y aplicación de intervenciones psicológicas dirigidas a ayudar a los pacientes y hacer frente a los desafíos que esta enfermedad implica. Este TFG tiene como objetivo, revisar las investigaciones dirigidas a analizar el nivel de eficacia de distintos tipos de intervenciones psicológicas, en pacientes con ELA. Se ha llevado a cabo una revisión de los estudios publicados desde el año 2013 hasta la actualidad, en las bases de datos PubMed y PsycInfo, seleccionado finalmente un total de 14 estudios. En general, las intervenciones psicológicas fueron de muy distinta índole. Por ejemplo, cognitivo-conductuales, basadas en el mindfulness; Terapia de la Dignidad; Terapia basada en la Empatía; o terapia centrada en la compasión. No obstante, los resultados obtenidos confirman los efectos positivos de todas ellas. Por último, se destaca la necesidad de seguir avanzando en nuevas propuestas de intervención psicológica con el fin de proporcionar el mayor alivio posible ante el sufrimiento que esta enfermedad supone.
Dirección
Castro Bolaño, Maria Cristina (Tutoría)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Tutoría)
Tribunal
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Presidente/a)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Secretario/a)
Gómez Salgado, Patricia (Vocal)
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Presidente/a)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Secretario/a)
Gómez Salgado, Patricia (Vocal)
Heurísticos y sesgos en inferencia humana: el ámbito clínico
Autoría
N.M.M.
Grado en Psicología
N.M.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 12:00
16.07.2025 12:00
Resumen
Los profesionales sanitarios toman decisiones clínicas a diario en contextos de incertidumbre, alta presión asistencial o información incompleta. En estas condiciones, es habitual el uso de heurísticos, puesto que agilizan el razonamiento, aunque también pueden derivar en sesgos cognitivos. El objetivo de este trabajo fue analizar, mediante una revisión bibliográfica sistematizada, cómo los heurísticos y sesgos cognitivos afectan al razonamiento clínico, qué tipo de razonamiento predomina en la práctica asistencial, en qué contextos se utilizan con mayor frecuencia y cuál es el grado de conciencia de los profesionales sobre sus propios sesgos. Para ello, se seleccionaron doce estudios publicados entre 2014 y 2024 tras una búsqueda en cinco bases de datos académicas. Los resultados muestran que los heurísticos constituyen un componente estructural del razonamiento clínico y que tienden a emplearse con mayor frecuencia en escenarios familiares, alta presión asistencial o información incompleta. Aunque su uso no siempre genera errores, ciertos factores como la falta de reflexión deliberada o un conocimiento clínico limitado aumentan su impacto negativo. También se ha observado una escasa conciencia sobre el propio uso de heurísticos, así como una ausencia generalizada de estudios que exploren la influencia de las emociones en el proceso diagnóstico. En conjunto, los hallazgos apuntan a la necesidad de seguir investigando estos mecanismos desde enfoques integradores y en entornos clínicos reales, promoviendo a su vez habilidades metacognitivas que permitan supervisar el razonamiento clínico.
Los profesionales sanitarios toman decisiones clínicas a diario en contextos de incertidumbre, alta presión asistencial o información incompleta. En estas condiciones, es habitual el uso de heurísticos, puesto que agilizan el razonamiento, aunque también pueden derivar en sesgos cognitivos. El objetivo de este trabajo fue analizar, mediante una revisión bibliográfica sistematizada, cómo los heurísticos y sesgos cognitivos afectan al razonamiento clínico, qué tipo de razonamiento predomina en la práctica asistencial, en qué contextos se utilizan con mayor frecuencia y cuál es el grado de conciencia de los profesionales sobre sus propios sesgos. Para ello, se seleccionaron doce estudios publicados entre 2014 y 2024 tras una búsqueda en cinco bases de datos académicas. Los resultados muestran que los heurísticos constituyen un componente estructural del razonamiento clínico y que tienden a emplearse con mayor frecuencia en escenarios familiares, alta presión asistencial o información incompleta. Aunque su uso no siempre genera errores, ciertos factores como la falta de reflexión deliberada o un conocimiento clínico limitado aumentan su impacto negativo. También se ha observado una escasa conciencia sobre el propio uso de heurísticos, así como una ausencia generalizada de estudios que exploren la influencia de las emociones en el proceso diagnóstico. En conjunto, los hallazgos apuntan a la necesidad de seguir investigando estos mecanismos desde enfoques integradores y en entornos clínicos reales, promoviendo a su vez habilidades metacognitivas que permitan supervisar el razonamiento clínico.
Dirección
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Tutoría)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Tutoría)
Tribunal
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Tutor del alumno)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Tutor del alumno)
El sistema de neuronas espejo en el trastorno del espectro autista
Autoría
S.M.R.
Grado en Psicología
S.M.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:00
16.07.2025 10:00
Resumen
Este trabajo presenta una revisión bibliográfica de la literatura publicada en los últimos quince años sobre el funcionamiento del sistema de neuronas espejo (SNE) en personas con trastorno del espectro autista (TEA), a partir de estudios realizados mediante resonancia magnética funcional (fMRI). El objetivo principal es analizar en qué medida las alteraciones en el SNE pueden contribuir a las dificultades en cognición social características del TEA. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda bibliográfica sistematizada en las bases de datos PubMed y PsycInfo, seleccionando estudios que compararan la activación y conectividad del SNE en individuos con TEA y controles con desarrollo típico (TD), durante tareas relacionadas con la imitación, la empatía o la atribución de intenciones. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión específicos, se incluyeron 12 estudios en la revisión final. Los resultados muestran patrones consistentes de hipoactivación en regiones clave del SNE, como el giro frontal inferior y el lóbulo parietal inferior, así como una conectividad funcional reducida entre esta red y otras implicadas en la cognición social, como la red de teoría de la mente. Estos hallazgos sugieren una integración atípica entre los mecanismos de simulación corporal y los procesos más deliberativos de comprensión social. Además, se identificaron diferencias entre perfiles dentro del espectro autista, especialmente relacionadas con el nivel lingüístico. En conclusión, los estudios revisados apoyan la hipótesis de que la disfunción funcional del SNE y su escasa integración con otras redes sociales podrían constituir una base neurobiológica de las dificultades sociales presentes en el TEA.
Este trabajo presenta una revisión bibliográfica de la literatura publicada en los últimos quince años sobre el funcionamiento del sistema de neuronas espejo (SNE) en personas con trastorno del espectro autista (TEA), a partir de estudios realizados mediante resonancia magnética funcional (fMRI). El objetivo principal es analizar en qué medida las alteraciones en el SNE pueden contribuir a las dificultades en cognición social características del TEA. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda bibliográfica sistematizada en las bases de datos PubMed y PsycInfo, seleccionando estudios que compararan la activación y conectividad del SNE en individuos con TEA y controles con desarrollo típico (TD), durante tareas relacionadas con la imitación, la empatía o la atribución de intenciones. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión específicos, se incluyeron 12 estudios en la revisión final. Los resultados muestran patrones consistentes de hipoactivación en regiones clave del SNE, como el giro frontal inferior y el lóbulo parietal inferior, así como una conectividad funcional reducida entre esta red y otras implicadas en la cognición social, como la red de teoría de la mente. Estos hallazgos sugieren una integración atípica entre los mecanismos de simulación corporal y los procesos más deliberativos de comprensión social. Además, se identificaron diferencias entre perfiles dentro del espectro autista, especialmente relacionadas con el nivel lingüístico. En conclusión, los estudios revisados apoyan la hipótesis de que la disfunción funcional del SNE y su escasa integración con otras redes sociales podrían constituir una base neurobiológica de las dificultades sociales presentes en el TEA.
Dirección
DOALLO PESADO, SONIA (Tutoría)
DOALLO PESADO, SONIA (Tutoría)
Tribunal
DOALLO PESADO, SONIA (Tutor del alumno)
DOALLO PESADO, SONIA (Tutor del alumno)
El papel protector del apoyo social percibido en el malestar psicológico de la población universitaria
Autoría
G.N.F.
Grado en Psicología
G.N.F.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 10:30
15.07.2025 10:30
Resumen
En los últimos años se ha visto un incremento de los problemas de salud mental de la población universitaria, por lo que se considera importante conocer los factores que pueden resultar protectores de esta. El objetivo principal del trabajo fue estudiar el papel protector del apoyo social percibido de la familia y los amigos de los estudiantes universitarios sobre la salud mental, considerando las diferencias entre las mujeres y los hombres. Para ello se analizó a una muestra de 150 estudiantes de la USC en las variables apoyo social percibido de amigos y familia, y malestar psicológico, evaluando sintomatología ansiosa, depresiva y somática, medidas con la escala PAS y el BSI18. Los resultados de los análisis de regresión muestran que el apoyo social que perciben los estudiantes es capaz de explicar gran parte de la sintomatología de salud mental. En especial, el soporte social percibido de la familia y amigos predice el 33 por ciento de la sintomatogía depresiva, con un peso mayor de los amigos que de la familia. Por otra parte, el soporte percibido de los amigos fue el único predictor de la dimensión de ansiedad. Con relación a las diferencias de sexo, las mujeres presentan mayor severidad en sintomatología de salud mental que los hombres. Por lo tanto, el apoyo social percibido debe ser una prioridad para lidiar con los problemas de salud mental de los estudiantes universitarios, poniendo especial atención en las mujeres, ya que son las que se ven más afectadas por este tipo de problemas.
En los últimos años se ha visto un incremento de los problemas de salud mental de la población universitaria, por lo que se considera importante conocer los factores que pueden resultar protectores de esta. El objetivo principal del trabajo fue estudiar el papel protector del apoyo social percibido de la familia y los amigos de los estudiantes universitarios sobre la salud mental, considerando las diferencias entre las mujeres y los hombres. Para ello se analizó a una muestra de 150 estudiantes de la USC en las variables apoyo social percibido de amigos y familia, y malestar psicológico, evaluando sintomatología ansiosa, depresiva y somática, medidas con la escala PAS y el BSI18. Los resultados de los análisis de regresión muestran que el apoyo social que perciben los estudiantes es capaz de explicar gran parte de la sintomatología de salud mental. En especial, el soporte social percibido de la familia y amigos predice el 33 por ciento de la sintomatogía depresiva, con un peso mayor de los amigos que de la familia. Por otra parte, el soporte percibido de los amigos fue el único predictor de la dimensión de ansiedad. Con relación a las diferencias de sexo, las mujeres presentan mayor severidad en sintomatología de salud mental que los hombres. Por lo tanto, el apoyo social percibido debe ser una prioridad para lidiar con los problemas de salud mental de los estudiantes universitarios, poniendo especial atención en las mujeres, ya que son las que se ven más afectadas por este tipo de problemas.
Dirección
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Tutoría)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Tutoría)
Tribunal
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Presidente/a)
BRAÑA TOBIO, MARIA TERESA (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Presidente/a)
BRAÑA TOBIO, MARIA TERESA (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
La masculinidad tradicional: una revisión sobre su aprendizaje y su implicación en el desarrollo de conductas desadaptativas
Autoría
T.N.G.
Grado en Psicología
T.N.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
La masculinidad tradicional impone un modelo rígido sustentado por el control emocional, la autosuficiencia y el rechazo a lo femenino, identificándose como un factor de riesgo tanto para el bienestar psicológico como social de los hombres. El objetivo principal de esta revisión sistemática ha sido analizar cómo el aprendizaje de este modelo normativo de masculinidad puede ser la razón del desarrollo de conductas desadaptativas en la vida adulta, así cómo de la dificultad para expresar el malestar emocional, el aislamiento o la violencia. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda sistemática de estudios publicados entre el 2018 y la actualidad, seleccionando finalmente 10 investigaciones empíricas que estudian este fenómeno desde diferentes metodologías. Los resultados de esta revisión muestran que el ideal normativo comienza a consolidarse desde la infancia, especialmente en espacios como la escuela o los grupos de iguales, donde la vulnerabilidad es sancionada y atributos como la dureza y la dominancia son reforzados. La interiorización de estos mandatos se asocian en la vida adulta con síntomas depresivos atípicos, una escasa búsqueda de ayuda, dificultades en las relaciones afectivas y diversas formas de violencia, destacando el uso de armas y la violencia de género. Muy lejos de deberse a disfunciones individuales, estas conductas se presentan en esta revisión cómo las consecuencias de una serie de mandatos de género aprendidos y reforzados socialmente, insertados en un sistema que legitima la superioridad masculina y que penaliza cualquier desviación del ideal. Los hallazgos encontrados parecen reforzar la necesidad de cuestionar el modelo normativo actual y promover una mayor diversidad a la hora de experimentar la masculinidad.
La masculinidad tradicional impone un modelo rígido sustentado por el control emocional, la autosuficiencia y el rechazo a lo femenino, identificándose como un factor de riesgo tanto para el bienestar psicológico como social de los hombres. El objetivo principal de esta revisión sistemática ha sido analizar cómo el aprendizaje de este modelo normativo de masculinidad puede ser la razón del desarrollo de conductas desadaptativas en la vida adulta, así cómo de la dificultad para expresar el malestar emocional, el aislamiento o la violencia. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda sistemática de estudios publicados entre el 2018 y la actualidad, seleccionando finalmente 10 investigaciones empíricas que estudian este fenómeno desde diferentes metodologías. Los resultados de esta revisión muestran que el ideal normativo comienza a consolidarse desde la infancia, especialmente en espacios como la escuela o los grupos de iguales, donde la vulnerabilidad es sancionada y atributos como la dureza y la dominancia son reforzados. La interiorización de estos mandatos se asocian en la vida adulta con síntomas depresivos atípicos, una escasa búsqueda de ayuda, dificultades en las relaciones afectivas y diversas formas de violencia, destacando el uso de armas y la violencia de género. Muy lejos de deberse a disfunciones individuales, estas conductas se presentan en esta revisión cómo las consecuencias de una serie de mandatos de género aprendidos y reforzados socialmente, insertados en un sistema que legitima la superioridad masculina y que penaliza cualquier desviación del ideal. Los hallazgos encontrados parecen reforzar la necesidad de cuestionar el modelo normativo actual y promover una mayor diversidad a la hora de experimentar la masculinidad.
Dirección
Sampedro Vizcaya, María José (Tutoría)
Sampedro Vizcaya, María José (Tutoría)
Tribunal
Tinajero Vacas, Carolina (Presidente/a)
ESMORIS ARRANZ, FRANCISCO JOSE (Secretario/a)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Vocal)
Tinajero Vacas, Carolina (Presidente/a)
ESMORIS ARRANZ, FRANCISCO JOSE (Secretario/a)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Vocal)
Comorbilidad entre el TDAH y la dislexia
Autoría
A.S.P.R.
Grado en Psicología
A.S.P.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
Los trastornos del neurodesarrollo, en particular el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y la dislexia, constituyen una de las principales causas de fracaso escolar y dificultades psicosociales durante la infancia y la adolescencia. Ambos trastornos han sido tradicionalmente abordados por separado, a pesar de la alta frecuencia con la que coexisten en un mismo individuo. Esta comorbilidad representa un desafío clínico y educativo, ya que puede intensificar las dificultades cognitivas, emocionales y académicas del alumnado. El propósito de este trabajo fue analizar desde una perspectiva neuropsicológica la comorbilidad entre el TDAH y la dislexia, con especial atención a las funciones ejecutivas implicadas. La investigación se llevó a cabo mediante una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2015 y 2025, siguiendo el protocolo PRISMA, e incluyó 23 estudios empíricos que cumplían con criterios metodológicos rigurosos. Los resultados mostraron que la memoria de trabajo, la inhibición y la atención sostenida eran funciones ejecutivas alteradas tanto en el TDA/H como en la dislexia, siendo más graves en los casos de comorbilidad. Además, se observó que los niños con diagnóstico dual presentaban un perfil neuropsicológico más complejo, con mayores dificultades en lectura, escritura, autorregulación emocional y coordinación motora. Se concluyó que la comorbilidad TDAH y dislexia constituye una entidad con características propias que no pueden explicarse como la simple suma de ambos trastornos. Estos hallazgos resaltan la importancia de realizar evaluaciones diferenciadas y diseñar intervenciones integradas que atiendan simultáneamente los aspectos cognitivos, emocionales y educativos del alumnado afectado.
Los trastornos del neurodesarrollo, en particular el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y la dislexia, constituyen una de las principales causas de fracaso escolar y dificultades psicosociales durante la infancia y la adolescencia. Ambos trastornos han sido tradicionalmente abordados por separado, a pesar de la alta frecuencia con la que coexisten en un mismo individuo. Esta comorbilidad representa un desafío clínico y educativo, ya que puede intensificar las dificultades cognitivas, emocionales y académicas del alumnado. El propósito de este trabajo fue analizar desde una perspectiva neuropsicológica la comorbilidad entre el TDAH y la dislexia, con especial atención a las funciones ejecutivas implicadas. La investigación se llevó a cabo mediante una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2015 y 2025, siguiendo el protocolo PRISMA, e incluyó 23 estudios empíricos que cumplían con criterios metodológicos rigurosos. Los resultados mostraron que la memoria de trabajo, la inhibición y la atención sostenida eran funciones ejecutivas alteradas tanto en el TDA/H como en la dislexia, siendo más graves en los casos de comorbilidad. Además, se observó que los niños con diagnóstico dual presentaban un perfil neuropsicológico más complejo, con mayores dificultades en lectura, escritura, autorregulación emocional y coordinación motora. Se concluyó que la comorbilidad TDAH y dislexia constituye una entidad con características propias que no pueden explicarse como la simple suma de ambos trastornos. Estos hallazgos resaltan la importancia de realizar evaluaciones diferenciadas y diseñar intervenciones integradas que atiendan simultáneamente los aspectos cognitivos, emocionales y educativos del alumnado afectado.
Dirección
Rivas Torres, Rosa María (Tutoría)
Rivas Torres, Rosa María (Tutoría)
Tribunal
Rivas Torres, Rosa María (Tutor del alumno)
Rivas Torres, Rosa María (Tutor del alumno)
Esclerosis múltiple y cognición social: revisión de los déficits en ToM, reconocimiento emocional y empatía
Autoría
P.P.D.
Grado en Psicología
P.P.D.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
La esclerosis múltiple (EM) es una enfermedad autoinmune crónica que afecta al sistema nervioso central y representa una de las enfermedades de origen no traumático más frecuentes del sistema nervioso. Además de provocar alteraciones cognitivas y físicas, impacta sobre la cognición social, entendida como el conjunto de procesos que permiten interpretar, comprender y responder adecuadamente en distintas situaciones sociales. Este dominio incluye la teoría de la mente (ToM), el reconocimiento facial de emociones y la empatía. El presente trabajo consiste en una revisión sistemática de la literatura científica reciente que analiza el impacto de la EM sobre la cognición social. Se realizó la búsqueda en las bases de datos PubMed y PsycInfo y se seleccionaron 15 estudios conforme los criterios de inclusión y exclusión. En su mayoría, los resultados apuntan a un deterioro significativo en pacientes con EM en comparación con el grupo control en la ToM y en la percepción social de emociones faciales, pero los hallazgos relacionados con la empatía son menos consistentes. Asimismo, algunos estudios encuentran una relación entre el deterioro en cognición social y el deterioro en los dominios neurocognitivos, aunque esta asociación no es concluyente. Existe un amplio consenso en cuanto al impacto negativo de los déficits en cognición social sobre la calidad de vida de los pacientes. Así, se concluye que la cognición social se encuentra comprometida en la EM, con graves consecuencias en la vida diaria de los pacientes, destacando la necesidad de nuevas investigaciones e intervenciones específicas.
La esclerosis múltiple (EM) es una enfermedad autoinmune crónica que afecta al sistema nervioso central y representa una de las enfermedades de origen no traumático más frecuentes del sistema nervioso. Además de provocar alteraciones cognitivas y físicas, impacta sobre la cognición social, entendida como el conjunto de procesos que permiten interpretar, comprender y responder adecuadamente en distintas situaciones sociales. Este dominio incluye la teoría de la mente (ToM), el reconocimiento facial de emociones y la empatía. El presente trabajo consiste en una revisión sistemática de la literatura científica reciente que analiza el impacto de la EM sobre la cognición social. Se realizó la búsqueda en las bases de datos PubMed y PsycInfo y se seleccionaron 15 estudios conforme los criterios de inclusión y exclusión. En su mayoría, los resultados apuntan a un deterioro significativo en pacientes con EM en comparación con el grupo control en la ToM y en la percepción social de emociones faciales, pero los hallazgos relacionados con la empatía son menos consistentes. Asimismo, algunos estudios encuentran una relación entre el deterioro en cognición social y el deterioro en los dominios neurocognitivos, aunque esta asociación no es concluyente. Existe un amplio consenso en cuanto al impacto negativo de los déficits en cognición social sobre la calidad de vida de los pacientes. Así, se concluye que la cognición social se encuentra comprometida en la EM, con graves consecuencias en la vida diaria de los pacientes, destacando la necesidad de nuevas investigaciones e intervenciones específicas.
Dirección
DOALLO PESADO, SONIA (Tutoría)
DOALLO PESADO, SONIA (Tutoría)
Tribunal
DOALLO PESADO, SONIA (Tutor del alumno)
DOALLO PESADO, SONIA (Tutor del alumno)
Deterioro cognitivo temprano como marcador del pronóstico en la Enfermedad de Parkinson
Autoría
P.P.L.
Grado en Psicología
P.P.L.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 11:00
14.07.2025 11:00
Resumen
La Enfermedad de Parkinson (EP) es una patología neurodegenerativa, crónica y persistente que afecta al sistema nervioso central y periférico, como consecuencia de la degeneración neuronal. Es más prevalente en los hombres y se estima que en España afecta al 2% de personas mayores de 65 años, creciendo exponencialmente con el avance de la edad. Entre sus manifestaciones, los síntomas motores son los más evidentes y conocidos, pero el interese en el estudio de la sintomatología no motora asociada (especialmente en el ámbito cognitivo) se incrementó en las últimas décadas, pues previamente únicamente se vinculaba a las fases más avanzadas de la enfermedad. Así pues, los objetivos principales de este trabajo son conocer la investigación actual sobre el perfil asociado a EP cuando los primeros signos de deterioro cognitivo objetivo se hacen evidentes y evaluar la validez de los síntomas cognitivos tempranos como marcadores del pronóstico de la enfermedad. Se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos electrónicas y se seleccionaron 11 artículos. Tras su revisión, los estudios transversales y longitudinales incluidos apuntan a una predominancia de un perfil cognitivo no amnésico, con afectación de la atención, funciones ejecutivas, memoria de trabajo o funciones visoespaciales. En relación con el valor pronóstico, se concluye que el deterioro cognitivo temprano se relaciona con un mayor riesgo de desarrollar demencia, mayor gravedad motora, menor funcionalidad diaria y mayor mortalidad, sin encontrar un impacto significativo en la calidad de vida de los pacientes ni en la carga de sus cuidadores. Por último, se encuentran resultados contradictorios con respecto a la influencia del deterioro cognitivo temprano en la EP sobre la sintomatología depresiva.
La Enfermedad de Parkinson (EP) es una patología neurodegenerativa, crónica y persistente que afecta al sistema nervioso central y periférico, como consecuencia de la degeneración neuronal. Es más prevalente en los hombres y se estima que en España afecta al 2% de personas mayores de 65 años, creciendo exponencialmente con el avance de la edad. Entre sus manifestaciones, los síntomas motores son los más evidentes y conocidos, pero el interese en el estudio de la sintomatología no motora asociada (especialmente en el ámbito cognitivo) se incrementó en las últimas décadas, pues previamente únicamente se vinculaba a las fases más avanzadas de la enfermedad. Así pues, los objetivos principales de este trabajo son conocer la investigación actual sobre el perfil asociado a EP cuando los primeros signos de deterioro cognitivo objetivo se hacen evidentes y evaluar la validez de los síntomas cognitivos tempranos como marcadores del pronóstico de la enfermedad. Se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos electrónicas y se seleccionaron 11 artículos. Tras su revisión, los estudios transversales y longitudinales incluidos apuntan a una predominancia de un perfil cognitivo no amnésico, con afectación de la atención, funciones ejecutivas, memoria de trabajo o funciones visoespaciales. En relación con el valor pronóstico, se concluye que el deterioro cognitivo temprano se relaciona con un mayor riesgo de desarrollar demencia, mayor gravedad motora, menor funcionalidad diaria y mayor mortalidad, sin encontrar un impacto significativo en la calidad de vida de los pacientes ni en la carga de sus cuidadores. Por último, se encuentran resultados contradictorios con respecto a la influencia del deterioro cognitivo temprano en la EP sobre la sintomatología depresiva.
Dirección
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Tutoría)
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Tutoría)
Tribunal
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Tutor del alumno)
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Tutor del alumno)
Rendimiento en una tarea de reconocimiento verbal viejo/nuevo en adultos mayores con y sin deterioro cognitivo leve
Autoría
A.P.L.
Grado en Psicología
A.P.L.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
El envejecimiento poblacional ha aumentado la necesidad de detectar precozmente trastornos neurodegenerativos como la demencia, especialmente en fases iniciales como el Deterioro Cognitivo Leve (DCL) y el Deterioro Cognitivo Subjetivo (DCS). La memoria episódica, vulnerable al envejecimiento y clave en la progresión hacia la enfermedad de Alzheimer, es un dominio prioritario para evaluar. El objetivo es analizar el rendimiento en una tarea de reconocimiento verbal viejo/nuevo en cuatro grupos de adultos mayores: controles, con DCS, y con DCL amnésico unidominio y multidominio. La hipótesis es que los grupos con DCL, sobre todo el multidominio, mostrarán menor precisión y tiempos de reacción más largos frente a los controles, mientras que el DCS tendrá un rendimiento similar o ligeramente inferior a los individuos sanos. El método, cuantitativo, consistió en una tarea experimental compuesta por dos fases (inmediata y diferida) y recogida de datos conductuales (aciertos, errores, tiempos de reacción) en una muestra de 280 participantes. El análisis estadístico se realizó mediante ANOVAs univariados en recuerdo inmediato y demorado, controlando covariables (edad, sexo y escolarización), y ANOVAs de medidas repetidas en recuerdo inmediato. Los resultados confirman un peor rendimiento en DCL, especialmente el multidominio. A nivel intragrupo, todos los grupos mejoraron entre el primer bloque y los siguientes en la mayoría de variables, mientras que el DCS mostró un perfil muy próximo a los controles. Por tanto, se destaca la utilidad de las tareas de reconocimiento verbal como herramienta sensible para identificar perfiles cognitivos diferenciados en etapas iniciales del deterioro.
El envejecimiento poblacional ha aumentado la necesidad de detectar precozmente trastornos neurodegenerativos como la demencia, especialmente en fases iniciales como el Deterioro Cognitivo Leve (DCL) y el Deterioro Cognitivo Subjetivo (DCS). La memoria episódica, vulnerable al envejecimiento y clave en la progresión hacia la enfermedad de Alzheimer, es un dominio prioritario para evaluar. El objetivo es analizar el rendimiento en una tarea de reconocimiento verbal viejo/nuevo en cuatro grupos de adultos mayores: controles, con DCS, y con DCL amnésico unidominio y multidominio. La hipótesis es que los grupos con DCL, sobre todo el multidominio, mostrarán menor precisión y tiempos de reacción más largos frente a los controles, mientras que el DCS tendrá un rendimiento similar o ligeramente inferior a los individuos sanos. El método, cuantitativo, consistió en una tarea experimental compuesta por dos fases (inmediata y diferida) y recogida de datos conductuales (aciertos, errores, tiempos de reacción) en una muestra de 280 participantes. El análisis estadístico se realizó mediante ANOVAs univariados en recuerdo inmediato y demorado, controlando covariables (edad, sexo y escolarización), y ANOVAs de medidas repetidas en recuerdo inmediato. Los resultados confirman un peor rendimiento en DCL, especialmente el multidominio. A nivel intragrupo, todos los grupos mejoraron entre el primer bloque y los siguientes en la mayoría de variables, mientras que el DCS mostró un perfil muy próximo a los controles. Por tanto, se destaca la utilidad de las tareas de reconocimiento verbal como herramienta sensible para identificar perfiles cognitivos diferenciados en etapas iniciales del deterioro.
Dirección
Zurrón Ocio, Montserrat (Tutoría)
Zurrón Ocio, Montserrat (Tutoría)
Tribunal
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Presidente/a)
AMENEDO LOSADA, MARIA ELENA (Secretario/a)
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Vocal)
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Presidente/a)
AMENEDO LOSADA, MARIA ELENA (Secretario/a)
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Vocal)
Trastorno de juego y depresión: su tratamiento psicológico
Autoría
S.P.S.
Grado en Psicología
S.P.S.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
El trastorno de juego, recientemente clasificado como un trastorno adictivo, presenta comorbilidad con diversas patologías, siendo la depresión una de las más frecuentes. Diversos estudios han señalado una elevada prevalencia de síntomas depresivos en personas con trastorno de juego o problemas de juego. Esta revisión bibliográfica tiene como objetivo analizar la relación entre ambos trastornos y explorar los tratamientos psicológicos más eficaces cuando se presentan de forma conjunta. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda en las bases de datos PsycInfo y PubMed, seleccionándose finalmente 14 estudios que cumplían los criterios establecidos. Los resultados muestran que, tanto en contextos clínicos como subclínicos, existe una asociación significativa entre el trastorno de juego y la depresión, aunque no hay consenso sobre si la depresión actúa como causa o consecuencia. En cuanto al abordaje terapéutico, la terapia cognitivo-conductual destaca como la intervención con mayor respaldo, especialmente cuando se aplica de forma integrada para tratar ambos trastornos. También se han identificado beneficios en intervenciones online, aunque con limitaciones en la adherencia y el mantenimiento de resultados a largo plazo. Además, se observa que los síntomas depresivos pueden dificultar la adherencia al tratamiento, aumentando las tasas de abandono. Esta revisión destaca la importancia de abordar el trastorno de juego y la depresión desde un enfoque clínico conjunto, que permita una intervención más eficaz y adaptada a cada caso.
El trastorno de juego, recientemente clasificado como un trastorno adictivo, presenta comorbilidad con diversas patologías, siendo la depresión una de las más frecuentes. Diversos estudios han señalado una elevada prevalencia de síntomas depresivos en personas con trastorno de juego o problemas de juego. Esta revisión bibliográfica tiene como objetivo analizar la relación entre ambos trastornos y explorar los tratamientos psicológicos más eficaces cuando se presentan de forma conjunta. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda en las bases de datos PsycInfo y PubMed, seleccionándose finalmente 14 estudios que cumplían los criterios establecidos. Los resultados muestran que, tanto en contextos clínicos como subclínicos, existe una asociación significativa entre el trastorno de juego y la depresión, aunque no hay consenso sobre si la depresión actúa como causa o consecuencia. En cuanto al abordaje terapéutico, la terapia cognitivo-conductual destaca como la intervención con mayor respaldo, especialmente cuando se aplica de forma integrada para tratar ambos trastornos. También se han identificado beneficios en intervenciones online, aunque con limitaciones en la adherencia y el mantenimiento de resultados a largo plazo. Además, se observa que los síntomas depresivos pueden dificultar la adherencia al tratamiento, aumentando las tasas de abandono. Esta revisión destaca la importancia de abordar el trastorno de juego y la depresión desde un enfoque clínico conjunto, que permita una intervención más eficaz y adaptada a cada caso.
Dirección
BECOÑA IGLESIAS, ELISARDO (Tutoría)
BECOÑA IGLESIAS, ELISARDO (Tutoría)
Tribunal
Dono Martín, Marcos (Presidente/a)
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Secretario/a)
DIAZ LAGO, MARCOS (Vocal)
Dono Martín, Marcos (Presidente/a)
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Secretario/a)
DIAZ LAGO, MARCOS (Vocal)
¿Mecanismos especiales o mecanismos básicos para la explicación de las memorias traumáticas?
Autoría
A.P.G.
Grado en Psicología
A.P.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 11:00
14.07.2025 11:00
Resumen
En el presente trabajo se aborda el debate sobre la explicación de las memorias traumáticas analizando evidencia empírica a favor de los mecanismos especiales y a favor de los mecanismos básicos. Se examinan principalmente narrativas traumáticas de personas con TEPT, estudiando en ellas variables como la coherencia, la cantidad de detalles o las características propias de este tipo de recuerdos. Se seleccionaron un total de diez trabajos desarrollados en esta última década; en ellos se han encontrado evidencias contradictorias. Por un lado, hay tres estudios que defienden la existencia de mecanismos especiales para la integración de las memorias traumáticas en nuestra memoria, lo que explicaría la incoherencia o la fragmentación de las narrativas; cuatro trabajos defienden que los recuerdos traumáticos hacen uso de los mismos mecanismos de codificación, consolidación y recuperación que otras memorias autobiográficas no traumáticas, ya que no encuentran diferencias significativas en las variables analizadas entre el grupo experimental y el control; por último, tres investigaciones hallaron evidencia mixta en los resultados de sus experimentos. Estos hallazgos no proporcionan evidencia suficiente para decantarse de forma unilateral por una de las dos posturas; sin embargo, debemos tener en cuenta la escalada de la postura de mecanismos básicos frente a los especiales, dado que una gran parte de los resultados actuales respaldan sus principios.
En el presente trabajo se aborda el debate sobre la explicación de las memorias traumáticas analizando evidencia empírica a favor de los mecanismos especiales y a favor de los mecanismos básicos. Se examinan principalmente narrativas traumáticas de personas con TEPT, estudiando en ellas variables como la coherencia, la cantidad de detalles o las características propias de este tipo de recuerdos. Se seleccionaron un total de diez trabajos desarrollados en esta última década; en ellos se han encontrado evidencias contradictorias. Por un lado, hay tres estudios que defienden la existencia de mecanismos especiales para la integración de las memorias traumáticas en nuestra memoria, lo que explicaría la incoherencia o la fragmentación de las narrativas; cuatro trabajos defienden que los recuerdos traumáticos hacen uso de los mismos mecanismos de codificación, consolidación y recuperación que otras memorias autobiográficas no traumáticas, ya que no encuentran diferencias significativas en las variables analizadas entre el grupo experimental y el control; por último, tres investigaciones hallaron evidencia mixta en los resultados de sus experimentos. Estos hallazgos no proporcionan evidencia suficiente para decantarse de forma unilateral por una de las dos posturas; sin embargo, debemos tener en cuenta la escalada de la postura de mecanismos básicos frente a los especiales, dado que una gran parte de los resultados actuales respaldan sus principios.
Dirección
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Tutoría)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Tutoría)
Tribunal
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Tutor del alumno)
FERNÁNDEZ REY, JOSÉ (Tutor del alumno)
El acoso escolar en la adolescencia: percepción y estrategias de prevención e intervención
Autoría
U.P.M.
Grado en Psicología
U.P.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
El acoso escolar constituye un fenómeno social de elevada complejidad, cuya prevalencia y gravedad lo han situado como una cuestión prioritaria tanto en el ámbito de la salud pública como en la convivencia escolar. Pese a ello, en España su estudio aún resulta limitado, y son escasas las investigaciones que se han centrado en conocer la percepción y sensibilización de los niños, niñas y adolescentes en relación a esta problemática. El presente estudio cualitativo tiene como objetivo explorar el discurso de los y las adolescentes en torno al acoso escolar. Para ello, se contó con una muestra de 47 adolescentes escolarizados/as en el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. La distribución por sexo fue el 48.9% hombres y el 51.1% mujeres. Las edades de las personas participantes estaban comprendidas entre los 12 y los 16 años (M = 13.19; SD = 1.03). Se distribuyeron en seis grupos de discusión conformados por entre 6 y 10 personas. Cada grupo debatió sobre unas cuestiones que el moderador iba ofreciendo. El contenido de la discusión se grabó en audio y fue posteriormente analizado con la ayuda del software ATLAS.ti, lo que permitió identificar patrones discursivos relevantes. Los resultados ofrecen una comprensión profunda de cómo el alumnado entiende y percibe el acoso escolar, revelando la necesidad de diseñar programas preventivos más ajustados a sus vivencias y preocupaciones.
El acoso escolar constituye un fenómeno social de elevada complejidad, cuya prevalencia y gravedad lo han situado como una cuestión prioritaria tanto en el ámbito de la salud pública como en la convivencia escolar. Pese a ello, en España su estudio aún resulta limitado, y son escasas las investigaciones que se han centrado en conocer la percepción y sensibilización de los niños, niñas y adolescentes en relación a esta problemática. El presente estudio cualitativo tiene como objetivo explorar el discurso de los y las adolescentes en torno al acoso escolar. Para ello, se contó con una muestra de 47 adolescentes escolarizados/as en el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. La distribución por sexo fue el 48.9% hombres y el 51.1% mujeres. Las edades de las personas participantes estaban comprendidas entre los 12 y los 16 años (M = 13.19; SD = 1.03). Se distribuyeron en seis grupos de discusión conformados por entre 6 y 10 personas. Cada grupo debatió sobre unas cuestiones que el moderador iba ofreciendo. El contenido de la discusión se grabó en audio y fue posteriormente analizado con la ayuda del software ATLAS.ti, lo que permitió identificar patrones discursivos relevantes. Los resultados ofrecen una comprensión profunda de cómo el alumnado entiende y percibe el acoso escolar, revelando la necesidad de diseñar programas preventivos más ajustados a sus vivencias y preocupaciones.
Dirección
Novo Pérez, Mercedes (Tutoría)
Novo Pérez, Mercedes (Tutoría)
Tribunal
IGLESIAS CRIADO, MARIA DEL MAR (Presidente/a)
Taboada Ares, Eva María (Secretario/a)
VARELA MALLOU, JESUS (Vocal)
IGLESIAS CRIADO, MARIA DEL MAR (Presidente/a)
Taboada Ares, Eva María (Secretario/a)
VARELA MALLOU, JESUS (Vocal)
La eficacia de la Terapia Dialéctico Conductual en personas con Trastorno Límite de la Personalidad. Una revisión sistemática.
Autoría
J.P.G.
Grado en Psicología
J.P.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
El presente trabajo de fin de grado tiene como objetivo principal evaluar la eficacia de la Terapia Dialéctico Conductual (TDC) en personas con Trastorno Límite de la Personalidad (TLP). Para ello, se ha llevado a cabo una revisión sistemática de la literatura científica publicada en los últimos diez años, utilizando como fuentes principales las bases de datos Scopus y PsycINFO. Se establecieron criterios de inclusión y exclusión que permitieron identificar un total de once estudios relevantes. Estos estudios abarcan distintas metodologías y contextos clínicos, incluyendo tanto intervenciones ambulatorias como hospitalarias, y comparaciones con otras terapias activas. Asimismo, se han analizado intervenciones de diferentes duraciones, desde tratamientos más cortos hasta programas prolongados. En la revisión se consideraron variables como la reducción de la sintomatología del TLP, la mejora de la regulación emocional y de la impulsividad, así como otros aspectos relacionados con el bienestar psicológico de los pacientes. También se exploraron los efectos de la TDC en la autocompasión y el autoconocimiento, aspectos de gran relevancia en el abordaje de este trastorno. El análisis de los estudios incluidos ofrece una visión actualizada sobre la aplicación de la TDC en personas con TLP, así como una síntesis de los resultados más relevantes, contribuyendo a ampliar la comprensión de su potencial terapéutico y sus implicaciones clínicas.
El presente trabajo de fin de grado tiene como objetivo principal evaluar la eficacia de la Terapia Dialéctico Conductual (TDC) en personas con Trastorno Límite de la Personalidad (TLP). Para ello, se ha llevado a cabo una revisión sistemática de la literatura científica publicada en los últimos diez años, utilizando como fuentes principales las bases de datos Scopus y PsycINFO. Se establecieron criterios de inclusión y exclusión que permitieron identificar un total de once estudios relevantes. Estos estudios abarcan distintas metodologías y contextos clínicos, incluyendo tanto intervenciones ambulatorias como hospitalarias, y comparaciones con otras terapias activas. Asimismo, se han analizado intervenciones de diferentes duraciones, desde tratamientos más cortos hasta programas prolongados. En la revisión se consideraron variables como la reducción de la sintomatología del TLP, la mejora de la regulación emocional y de la impulsividad, así como otros aspectos relacionados con el bienestar psicológico de los pacientes. También se exploraron los efectos de la TDC en la autocompasión y el autoconocimiento, aspectos de gran relevancia en el abordaje de este trastorno. El análisis de los estudios incluidos ofrece una visión actualizada sobre la aplicación de la TDC en personas con TLP, así como una síntesis de los resultados más relevantes, contribuyendo a ampliar la comprensión de su potencial terapéutico y sus implicaciones clínicas.
Dirección
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Tutoría)
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Tutoría)
Tribunal
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Presidente/a)
CID FERNANDEZ, SUSANA (Secretario/a)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Vocal)
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Presidente/a)
CID FERNANDEZ, SUSANA (Secretario/a)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Vocal)
Eficacia de los programas de prevención de la conducta suicida en adultos mayores: Una mini-revisión sistemática
Autoría
U.P.L.
Grado en Psicología
U.P.L.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
La elevada prevalencia del suicidio en adultos mayores requiere de un estudio urgente de este fenómeno y, en particular, de la investigación sobre la eficacia de las intervenciones dirigidas a prevenir las conductas suicidas en este colectivo de edad. El presente trabajo es una revisión sistemática sobre programas de prevención de conductas suicidas en adultos de 50 años o más recogidos en PsycInfo, Medline y WoS. Se seleccionaron artículos publicados en revistas con revisión por pares que implementaron diseños experimentales o cuasiexperimentales con la finalidad de conocer de manera válida las relaciones causa-efecto entre la intervención y sus resultados. De los 12 artículos revisados, 7 incluyen muestras clínicas y 5, muestras subclínicas/comunitarias. Entre las propuestas de intervención que se analizan en estudios con muestras clínicas, destacan el tratamiento colaborativo en atención primaria y la aplicación de psicoterapia, mientras que en los estudios con muestras subclínicas o comunitarias se analizan intervenciones apoyadas en entornos comunitarios. Además, tanto en los estudios con muestras clínicas como subclínicas/comunitarias se aprecian preferentemente intervenciones que presentan carácter multicomponente. Los artículos seleccionados aportan algunas aproximaciones innovadoras en la intervención no contempladas en revisiones previas, en particular aquellas centradas exclusivamente en programas de psicoeducación dirigidos a médicos de atención primaria, las diseñadas para entornos institucionales donde residen los adultos mayores o las que implican el uso de nuevas tecnologías. Los resultados sobre la eficacia son alentadores y acostumbran a informar impacto positivo en la reducción de la conducta suicida, en particular, de la ideación suicida, sobre todo en las intervenciones dirigidas a participantes reclutados en contextos clínicos, que son los que acostumbran a presentar factores de riesgo y conducta suicida previa.
La elevada prevalencia del suicidio en adultos mayores requiere de un estudio urgente de este fenómeno y, en particular, de la investigación sobre la eficacia de las intervenciones dirigidas a prevenir las conductas suicidas en este colectivo de edad. El presente trabajo es una revisión sistemática sobre programas de prevención de conductas suicidas en adultos de 50 años o más recogidos en PsycInfo, Medline y WoS. Se seleccionaron artículos publicados en revistas con revisión por pares que implementaron diseños experimentales o cuasiexperimentales con la finalidad de conocer de manera válida las relaciones causa-efecto entre la intervención y sus resultados. De los 12 artículos revisados, 7 incluyen muestras clínicas y 5, muestras subclínicas/comunitarias. Entre las propuestas de intervención que se analizan en estudios con muestras clínicas, destacan el tratamiento colaborativo en atención primaria y la aplicación de psicoterapia, mientras que en los estudios con muestras subclínicas o comunitarias se analizan intervenciones apoyadas en entornos comunitarios. Además, tanto en los estudios con muestras clínicas como subclínicas/comunitarias se aprecian preferentemente intervenciones que presentan carácter multicomponente. Los artículos seleccionados aportan algunas aproximaciones innovadoras en la intervención no contempladas en revisiones previas, en particular aquellas centradas exclusivamente en programas de psicoeducación dirigidos a médicos de atención primaria, las diseñadas para entornos institucionales donde residen los adultos mayores o las que implican el uso de nuevas tecnologías. Los resultados sobre la eficacia son alentadores y acostumbran a informar impacto positivo en la reducción de la conducta suicida, en particular, de la ideación suicida, sobre todo en las intervenciones dirigidas a participantes reclutados en contextos clínicos, que son los que acostumbran a presentar factores de riesgo y conducta suicida previa.
Dirección
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Tutoría)
PEREIRO ROZAS, ARTURO JOSE (Tutoría)
Tribunal
Tinajero Vacas, Carolina (Presidente/a)
ESMORIS ARRANZ, FRANCISCO JOSE (Secretario/a)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Vocal)
Tinajero Vacas, Carolina (Presidente/a)
ESMORIS ARRANZ, FRANCISCO JOSE (Secretario/a)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Vocal)
Evaluación del consentimiento sexual en relaciones consensuadas y no consensuadas en población universitaria: una revisión sistemática
Autoría
N.R.C.
Grado en Psicología
N.R.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 12:00
15.07.2025 12:00
Resumen
El consentimiento sexual, entendido como la expresión libre y voluntaria del deseo de mantener relaciones sexuales, es un proceso complejo influido por factores relacionales y contextuales. En el ámbito universitario, donde convergen vulnerabilidad y exploración sexual, su comprensión y medición siguen presentando ambigüedades. Este trabajo examina cómo ha sido conceptualizado y evaluado en experiencias sexuales deseadas y no deseadas. El presente trabajo pretende analizar cómo se mide en población universitaria, abarcando tanto relaciones consensuadas como no consensuadas. A través de una revisión sistemática de 35 estudios publicados entre 2020 y 2025, se exploraron las distintas metodologías, definiciones e instrumentos utilizados para evaluar este constructo complejo y multidimensional. Los resultados revelan una gran heterogeneidad metodológica, con escasa estandarización de instrumentos. Muchos estudios no definen explícitamente el consentimiento, y las formas de comunicarlo varían entre lo verbal, no verbal y señales implícitas. Factores como el alcohol, la presión social, el género o las relaciones previas influyen notablemente en su expresión. Además, se evidenció la coexistencia de consentimiento sin deseo (cumplimiento sexual), lo que cuestiona la validez del consentimiento entendido únicamente como afirmación. Se concluye que es urgente avanzar hacia definiciones más claras y herramientas de medición más sensibles, que capten la complejidad del consentimiento en contextos universitarios y permitan diseñar intervenciones educativas más éticas, inclusivas y realistas.
El consentimiento sexual, entendido como la expresión libre y voluntaria del deseo de mantener relaciones sexuales, es un proceso complejo influido por factores relacionales y contextuales. En el ámbito universitario, donde convergen vulnerabilidad y exploración sexual, su comprensión y medición siguen presentando ambigüedades. Este trabajo examina cómo ha sido conceptualizado y evaluado en experiencias sexuales deseadas y no deseadas. El presente trabajo pretende analizar cómo se mide en población universitaria, abarcando tanto relaciones consensuadas como no consensuadas. A través de una revisión sistemática de 35 estudios publicados entre 2020 y 2025, se exploraron las distintas metodologías, definiciones e instrumentos utilizados para evaluar este constructo complejo y multidimensional. Los resultados revelan una gran heterogeneidad metodológica, con escasa estandarización de instrumentos. Muchos estudios no definen explícitamente el consentimiento, y las formas de comunicarlo varían entre lo verbal, no verbal y señales implícitas. Factores como el alcohol, la presión social, el género o las relaciones previas influyen notablemente en su expresión. Además, se evidenció la coexistencia de consentimiento sin deseo (cumplimiento sexual), lo que cuestiona la validez del consentimiento entendido únicamente como afirmación. Se concluye que es urgente avanzar hacia definiciones más claras y herramientas de medición más sensibles, que capten la complejidad del consentimiento en contextos universitarios y permitan diseñar intervenciones educativas más éticas, inclusivas y realistas.
Dirección
Arce Fernández, Ramón (Tutoría)
Arce Fernández, Ramón (Tutoría)
Tribunal
Arce Fernández, Ramón (Tutor del alumno)
Arce Fernández, Ramón (Tutor del alumno)
Sesgos en el procesamiento emocional de caras en depresión: una revisión de estudios con potenciales evocados
Autoría
N.R.G.
Grado en Psicología
N.R.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 11:30
14.07.2025 11:30
Resumen
La depresión mayor o DM es un trastorno del estado de ánimo caracterizado por un estado anímico triste persistente y la pérdida de placer o interés al realizar actividades, anteriormente placenteras, durante un período mínimo de dos semanas, todos los días o casi todos los días. En estas personas, el sesgo hacia el contenido emocional con valencia negativa podría tener un papel importante, tanto en el aumento de la vulnerabilidad inicial a este trastorno, como en el incremento del riesgo a que se vuelva recurrente. Así, el objetivo principal de este estudio fue realizar una revisión sistemática de los estudios que hayan estudiado los posibles sesgos en el procesamiento temprano y tardío de caras con diferentes expresiones emocionales, en muestras con personas con depresión mayor (DM), empleando la técnica de potenciales evocados. Los resultados derivados de los trabajos revisados sugieren que las personas con un diagnóstico de DM muestran efectivamente este sesgo de negatividad. Estas personas dedican más recursos atencionales y perciben mejor, los estímulos congruentes con su estado de ánimo. Por otra parte, los resultados psicofisiológicos muestran que este sesgo modula componentes que reflejan etapas tanto tempranas (P1, P2, N170) como tardías de procesamiento (P3, LPP o N250).
La depresión mayor o DM es un trastorno del estado de ánimo caracterizado por un estado anímico triste persistente y la pérdida de placer o interés al realizar actividades, anteriormente placenteras, durante un período mínimo de dos semanas, todos los días o casi todos los días. En estas personas, el sesgo hacia el contenido emocional con valencia negativa podría tener un papel importante, tanto en el aumento de la vulnerabilidad inicial a este trastorno, como en el incremento del riesgo a que se vuelva recurrente. Así, el objetivo principal de este estudio fue realizar una revisión sistemática de los estudios que hayan estudiado los posibles sesgos en el procesamiento temprano y tardío de caras con diferentes expresiones emocionales, en muestras con personas con depresión mayor (DM), empleando la técnica de potenciales evocados. Los resultados derivados de los trabajos revisados sugieren que las personas con un diagnóstico de DM muestran efectivamente este sesgo de negatividad. Estas personas dedican más recursos atencionales y perciben mejor, los estímulos congruentes con su estado de ánimo. Por otra parte, los resultados psicofisiológicos muestran que este sesgo modula componentes que reflejan etapas tanto tempranas (P1, P2, N170) como tardías de procesamiento (P3, LPP o N250).
Dirección
Pazo Álvarez, Paula (Tutoría)
Pazo Álvarez, Paula (Tutoría)
Tribunal
Pazo Álvarez, Paula (Tutor del alumno)
Pazo Álvarez, Paula (Tutor del alumno)
Descriptores léxicos de la personalidad en gallego.
Autoría
E.R.G.
Grado en Psicología
E.R.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
El presente trabajo de fin de grado tiene como objetivo explorar los descriptores léxicos de la personalidad en gallego a partir de las aportaciones espontáneas de sus propios hablantes, con un enfoque emic, en el que son los propios hablantes quienes aportan los términos atendiendo a su propio contexto lingüístico. El modelo de los Cinco Grandes de la Personalidad sirve como marco teórico de referencia, el cual propone cinco dimensiones fundamentales: extraversión, amabilidad, responsabilidad, neuroticismo y apertura a la experiencia (cf. Goldberg, 1981). Se identificaron los adjetivos más frecuentemente evocados por los hablantes de gallego al describir rasgos de personalidad, y se llevó a cabo el análisis de su carga afectiva y categorización psicológica. Se empleó una metodología de evocación libre, y los datos fueron analizados con el programa JASP. Para obtener información adicional sobre valencia y activación emocional (arousal), se utilizó la base de datos emoFinder, y para consultar la frecuencia de los términos en el uso escrito de la lengua, se recurrió al corpus del Tesouro Informatizado da Lingua Galega (TILG). Los resultados muestran una prevalencia de términos con valencia positiva, coincidiendo con estudios previos en otras lenguas romances. La clasificación según el modelo de los Cinco Grandes revela una mayor representación de las dimensiones de extraversión y amabilidad. Esta investigación constituye una primera aproximación empírica al léxico de la personalidad en lengua gallega, y subraya la necesidad de desarrollar recursos específicos adaptados a la realidad lingüística propia.
El presente trabajo de fin de grado tiene como objetivo explorar los descriptores léxicos de la personalidad en gallego a partir de las aportaciones espontáneas de sus propios hablantes, con un enfoque emic, en el que son los propios hablantes quienes aportan los términos atendiendo a su propio contexto lingüístico. El modelo de los Cinco Grandes de la Personalidad sirve como marco teórico de referencia, el cual propone cinco dimensiones fundamentales: extraversión, amabilidad, responsabilidad, neuroticismo y apertura a la experiencia (cf. Goldberg, 1981). Se identificaron los adjetivos más frecuentemente evocados por los hablantes de gallego al describir rasgos de personalidad, y se llevó a cabo el análisis de su carga afectiva y categorización psicológica. Se empleó una metodología de evocación libre, y los datos fueron analizados con el programa JASP. Para obtener información adicional sobre valencia y activación emocional (arousal), se utilizó la base de datos emoFinder, y para consultar la frecuencia de los términos en el uso escrito de la lengua, se recurrió al corpus del Tesouro Informatizado da Lingua Galega (TILG). Los resultados muestran una prevalencia de términos con valencia positiva, coincidiendo con estudios previos en otras lenguas romances. La clasificación según el modelo de los Cinco Grandes revela una mayor representación de las dimensiones de extraversión y amabilidad. Esta investigación constituye una primera aproximación empírica al léxico de la personalidad en lengua gallega, y subraya la necesidad de desarrollar recursos específicos adaptados a la realidad lingüística propia.
Dirección
FRAGA CAROU, ISABEL (Tutoría)
FRAGA CAROU, ISABEL (Tutoría)
Tribunal
FRAGA CAROU, ISABEL (Tutor del alumno)
FRAGA CAROU, ISABEL (Tutor del alumno)
Factores psicosociales de riesgo y de protección del consumo intensivo de alcohol en jóvenes.
Autoría
A.R.J.
Grado en Psicología
A.R.J.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
El consumo de alcohol en adolescentes y jóvenes, con una prevalencia del 62,7% que lo han consumido en los últimos 30 días (véase Figura 2), constituye una práctica en la que intervienen variables de diversa índole que pueden actuar tanto como factores de riesgo como de protección. En el presente trabajo se revisarán y analizarán los principales factores de riesgo y protección que influyen en los patrones de consumo de alcohol en esta población, haciendo especial énfasis en las dimensiones psicosociales. Además, teniendo en cuenta la compleja relación entre los factores psicosociales y el consumo de alcohol, y cómo estas relaciones se manifiestan de distintas formas en función de variables como la edad o el sexo, se ha planteado una revisión bibliográfica centrada en analizar cómo variables como el entorno familiar, las influencias sociales, los estilos cognitivos y los rasgos emocionales y de personalidad contribuyen tanto al inicio del consumo como a su mantenimiento. Asimismo, se examinarán aquellos factores protectores tales como los estilos de afrontamiento adaptativos, el apoyo familiar o la autoestima que pueden mitigar o moderar la probabilidad de consumo de este grupo etario. Para ello, se ha realizado una búsqueda sistemática empleando las bases de datos Web of Science, PsycINFO y PubMed, filtrando la selección de artículos a publicaciones comprendidas entre el 2020 y la actualidad. Finalmente, se incluyeron un total de 17 artículos que cumplían con los criterios de eligibilidad y calidad metodológica.
El consumo de alcohol en adolescentes y jóvenes, con una prevalencia del 62,7% que lo han consumido en los últimos 30 días (véase Figura 2), constituye una práctica en la que intervienen variables de diversa índole que pueden actuar tanto como factores de riesgo como de protección. En el presente trabajo se revisarán y analizarán los principales factores de riesgo y protección que influyen en los patrones de consumo de alcohol en esta población, haciendo especial énfasis en las dimensiones psicosociales. Además, teniendo en cuenta la compleja relación entre los factores psicosociales y el consumo de alcohol, y cómo estas relaciones se manifiestan de distintas formas en función de variables como la edad o el sexo, se ha planteado una revisión bibliográfica centrada en analizar cómo variables como el entorno familiar, las influencias sociales, los estilos cognitivos y los rasgos emocionales y de personalidad contribuyen tanto al inicio del consumo como a su mantenimiento. Asimismo, se examinarán aquellos factores protectores tales como los estilos de afrontamiento adaptativos, el apoyo familiar o la autoestima que pueden mitigar o moderar la probabilidad de consumo de este grupo etario. Para ello, se ha realizado una búsqueda sistemática empleando las bases de datos Web of Science, PsycINFO y PubMed, filtrando la selección de artículos a publicaciones comprendidas entre el 2020 y la actualidad. Finalmente, se incluyeron un total de 17 artículos que cumplían con los criterios de eligibilidad y calidad metodológica.
Dirección
Cadaveira Mahía, Fernando (Tutoría)
Cadaveira Mahía, Fernando (Tutoría)
Tribunal
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Presidente/a)
CID FERNANDEZ, SUSANA (Secretario/a)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Vocal)
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Presidente/a)
CID FERNANDEZ, SUSANA (Secretario/a)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Vocal)
Esto no es un juego: Efectos de la gamificación en el rendimiento laboral
Autoría
A.G.R.G.
Grado en Psicología
A.G.R.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
En la última década ha emergido de los avances tecnológicos el campo de la gamificación, la aplicación de elementos propios del diseño de juegos a ámbitos no relacionados, usualmente con fines motivacionales. Su implementación en los entornos educativos, deportivos y formativos ha gozado de una atención y un desarrollo considerables; sin embargo, en el entorno laboral sus efectos y mecanismos son en gran parte desconocidos. A través de una revisión bibliográfica de la literatura disponible, este Trabajo de Fin de Grado trata de averiguar qué efectos tiene el rediseño gamificado de los puestos laborales en el rendimiento de los trabajadores, así como en variables asociadas conceptual y empíricamente tales como el engagement, la satisfacción o la motivación. Tras la síntesis de 22 investigaciones empíricas en las que el diseño laboral ha sido directamente gamificado, se han encontrado efectos mayoritariamente positivos en el rendimiento y el engagement, pero sin descuidar las interdependencia de los resultados con variables externas o contextuales como el sector laboral involucrado o la modalidad de gamificación aplicada. Se discuten las implicaciones de los resultados para el futuro de la investigación en este campo y se trata de explicar, con la evidencia disponible, posibles razones para los resultados negativos encontrados, en las que futuras investigaciones tienen la oportunidad de profundizar.
En la última década ha emergido de los avances tecnológicos el campo de la gamificación, la aplicación de elementos propios del diseño de juegos a ámbitos no relacionados, usualmente con fines motivacionales. Su implementación en los entornos educativos, deportivos y formativos ha gozado de una atención y un desarrollo considerables; sin embargo, en el entorno laboral sus efectos y mecanismos son en gran parte desconocidos. A través de una revisión bibliográfica de la literatura disponible, este Trabajo de Fin de Grado trata de averiguar qué efectos tiene el rediseño gamificado de los puestos laborales en el rendimiento de los trabajadores, así como en variables asociadas conceptual y empíricamente tales como el engagement, la satisfacción o la motivación. Tras la síntesis de 22 investigaciones empíricas en las que el diseño laboral ha sido directamente gamificado, se han encontrado efectos mayoritariamente positivos en el rendimiento y el engagement, pero sin descuidar las interdependencia de los resultados con variables externas o contextuales como el sector laboral involucrado o la modalidad de gamificación aplicada. Se discuten las implicaciones de los resultados para el futuro de la investigación en este campo y se trata de explicar, con la evidencia disponible, posibles razones para los resultados negativos encontrados, en las que futuras investigaciones tienen la oportunidad de profundizar.
Dirección
Montes Piñeiro, Carlos (Tutoría)
Montes Piñeiro, Carlos (Tutoría)
Tribunal
Dono Martín, Marcos (Presidente/a)
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Secretario/a)
DIAZ LAGO, MARCOS (Vocal)
Dono Martín, Marcos (Presidente/a)
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Secretario/a)
DIAZ LAGO, MARCOS (Vocal)
El FoMO “Fear of Missing Out” y su relación con estados de malestar psicológico y variables psicosociales
Autoría
M.R.G.
Grado en Psicología
M.R.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 12:30
14.07.2025 12:30
Resumen
El FoMo es un fenómeno reciente, ligado al uso de las redes sociales y que se caracteriza por el miedo que experimenta un sujeto a perderse algo, miedo o incomodidad que percibe como la sensación de que otros están teniendo experiencias más gratificantes o a hacer, poseer o aprender cosas que, la persona que lo siente, no puede. El FoMO está ligado al uso problemático de las redes sociales -a partir de ahora “PSU”- y tiene una relación amplia con distintos tipos de problemas de salud mental, como la ansiedad y la depresión, a estados mentales o distorsións cognitivas como el aburrimiento, la impulsividad o la maximización; con percepciones como la autoestima o con aspectos sociales y de relación, tales como el sentimiento de pertenencia al grupo, el miedo a la exclusión o el apego ansioso. La complejidad del estudio del FoMO, tiene que ver con una predisposición de algunas personas a padecerlo, pero también con situaciones ambientales, etapas de la vida, elementos sociales y culturales. No presente trabajo se revisan una serie de estudios procedentes de las bases de datos PsychInfo y Psychology Database en los que se establecen relaciones o mediaciones entre lo FoMO y elementos propios de la salud mental y parámetros pisicosociais. Para esto se realizaron una serie de cribas a partir de 64 artículos sobre lo FoMO. Después de varios cribajes se seleccionaron finalmente ocho artículos. De estos ocho artículos, seis de ellos estudian el FoMo y los factores asociados a la salud mental, otro se presenta como un pequeño manual donde, a partir de una revisión bibliográfica, se trata la relación del FoMO con la salud en el término más amplio, según la definición de la OMS, en el que se incluyen aspectos psicológicos, físicos y sociales. El artículo que queda relata proyecto piloto que pretende incidir en la terapia de FoMO desde una perspectiva cognitivo condutual y un componente de técnica de mindfulness, basada en la saboreo social. La principal conclusión que se pueden intuir de este análisis es que hay relaciones claras entre FoMO y algunos problemas mentales, especialmente depresión y ansiedad, pero esta relación siempre está mediada por variados factores, y en muchos casos los resultados no son concluyentes porque en el avance de los estudios se van intuyendo variables que había que tener en cuenta y que importan más del que se esperaba. Puede ser de grano interés el hecho de que se deduce que hay un perfil que predispón al FoMO y que los trabajos que tienen en cuenta esta predisposición dan resultados compatibles con los esperados. Por último se ve claramente que la relación del FoMO y la salud mental es un tema por estudiar. Compre realizar más trabajos que incluyan elementos no estudiados relacionados con aspectos educativos, culturales y sociales y realizar experiencias de tratamientos terapéuticos desde un enfoque integral.
El FoMo es un fenómeno reciente, ligado al uso de las redes sociales y que se caracteriza por el miedo que experimenta un sujeto a perderse algo, miedo o incomodidad que percibe como la sensación de que otros están teniendo experiencias más gratificantes o a hacer, poseer o aprender cosas que, la persona que lo siente, no puede. El FoMO está ligado al uso problemático de las redes sociales -a partir de ahora “PSU”- y tiene una relación amplia con distintos tipos de problemas de salud mental, como la ansiedad y la depresión, a estados mentales o distorsións cognitivas como el aburrimiento, la impulsividad o la maximización; con percepciones como la autoestima o con aspectos sociales y de relación, tales como el sentimiento de pertenencia al grupo, el miedo a la exclusión o el apego ansioso. La complejidad del estudio del FoMO, tiene que ver con una predisposición de algunas personas a padecerlo, pero también con situaciones ambientales, etapas de la vida, elementos sociales y culturales. No presente trabajo se revisan una serie de estudios procedentes de las bases de datos PsychInfo y Psychology Database en los que se establecen relaciones o mediaciones entre lo FoMO y elementos propios de la salud mental y parámetros pisicosociais. Para esto se realizaron una serie de cribas a partir de 64 artículos sobre lo FoMO. Después de varios cribajes se seleccionaron finalmente ocho artículos. De estos ocho artículos, seis de ellos estudian el FoMo y los factores asociados a la salud mental, otro se presenta como un pequeño manual donde, a partir de una revisión bibliográfica, se trata la relación del FoMO con la salud en el término más amplio, según la definición de la OMS, en el que se incluyen aspectos psicológicos, físicos y sociales. El artículo que queda relata proyecto piloto que pretende incidir en la terapia de FoMO desde una perspectiva cognitivo condutual y un componente de técnica de mindfulness, basada en la saboreo social. La principal conclusión que se pueden intuir de este análisis es que hay relaciones claras entre FoMO y algunos problemas mentales, especialmente depresión y ansiedad, pero esta relación siempre está mediada por variados factores, y en muchos casos los resultados no son concluyentes porque en el avance de los estudios se van intuyendo variables que había que tener en cuenta y que importan más del que se esperaba. Puede ser de grano interés el hecho de que se deduce que hay un perfil que predispón al FoMO y que los trabajos que tienen en cuenta esta predisposición dan resultados compatibles con los esperados. Por último se ve claramente que la relación del FoMO y la salud mental es un tema por estudiar. Compre realizar más trabajos que incluyan elementos no estudiados relacionados con aspectos educativos, culturales y sociales y realizar experiencias de tratamientos terapéuticos desde un enfoque integral.
Dirección
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Tutoría)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Tutoría)
Tribunal
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Tutor del alumno)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Tutor del alumno)
Impacto de los influencers no ambientales en la promoción de condutas pro-ambientales en la juventud gallega.
Autoría
C.S.R.P.
Grado en Psicología
C.S.R.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 11:00
16.07.2025 11:00
Resumen
El cambio climático y la crisis ambiental actual hacen necesaria la promoción de hábitos de consumo más sostenibles, como la reducción del uso de plásticos de un solo uso. En este contexto, las redes sociales constituyen una herramienta clave para fomentar conductas proambientales, especialmente entre la población más joven. Este estudio analiza el efecto de distintas estrategias comunicativas en publicaciones de Instagram realizadas por influencers no especializados en temas ambientales. El objetivo es evaluar si la autenticidad percibida y la opinión experta, así como la presencia de normas sociales dinámicas, influyen en la credibilidad del mensaje, en su persuasividad y en la intención de comportamiento proambiental. Para ello, se diseñó un experimento con un diseño 2x2 entre grupos, en el que participaron 272 jóvenes de Galicia. Cada participante visualizó una única publicación ficticia que combinaba las condiciones experimentales, y posteriormente completó un cuestionario sobre las variables dependientes. Los resultados no mostraron efectos significativos de la autenticidad o la opinión experta por separado. Sin embargo, la presencia de normas sociales dinámicas aumentó la intención de adoptar conductas sostenibles, especialmente cuando se combinaba con la autenticidad. Este trabajo ofrece aportaciones relevantes sobre cómo diseñar mensajes ambientales eficaces a través de influencers no especializados, en un contexto de urgencia ecológica donde es fundamental involucrar a la ciudadanía en el cambio de hábitos de consumo para reducir el impacto ambiental del plástico.
El cambio climático y la crisis ambiental actual hacen necesaria la promoción de hábitos de consumo más sostenibles, como la reducción del uso de plásticos de un solo uso. En este contexto, las redes sociales constituyen una herramienta clave para fomentar conductas proambientales, especialmente entre la población más joven. Este estudio analiza el efecto de distintas estrategias comunicativas en publicaciones de Instagram realizadas por influencers no especializados en temas ambientales. El objetivo es evaluar si la autenticidad percibida y la opinión experta, así como la presencia de normas sociales dinámicas, influyen en la credibilidad del mensaje, en su persuasividad y en la intención de comportamiento proambiental. Para ello, se diseñó un experimento con un diseño 2x2 entre grupos, en el que participaron 272 jóvenes de Galicia. Cada participante visualizó una única publicación ficticia que combinaba las condiciones experimentales, y posteriormente completó un cuestionario sobre las variables dependientes. Los resultados no mostraron efectos significativos de la autenticidad o la opinión experta por separado. Sin embargo, la presencia de normas sociales dinámicas aumentó la intención de adoptar conductas sostenibles, especialmente cuando se combinaba con la autenticidad. Este trabajo ofrece aportaciones relevantes sobre cómo diseñar mensajes ambientales eficaces a través de influencers no especializados, en un contexto de urgencia ecológica donde es fundamental involucrar a la ciudadanía en el cambio de hábitos de consumo para reducir el impacto ambiental del plástico.
Dirección
Gómez Roman, Cristina (Tutoría)
VILA TOJO, SERGIO Cotutoría
Gómez Roman, Cristina (Tutoría)
VILA TOJO, SERGIO Cotutoría
Tribunal
Gómez Roman, Cristina (Tutor del alumno)
VILA TOJO, SERGIO (Tutor del alumno)
Gómez Roman, Cristina (Tutor del alumno)
VILA TOJO, SERGIO (Tutor del alumno)
Potenciales evocados en la imaginación motora
Autoría
U.S.P.
Grado en Psicología
U.S.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 09:30
16.07.2025 09:30
Resumen
Introducción: la imaginación motora (IM), representación mental de un movimiento sin acción física, es una herramienta de gran interés en las últimas décadas debido a su aplicación y buen resultado en áreas de importancia como el deporte y la práctica clínica. Para comprender mejor el proceso y sus correlatos cerebrales, entre las técnicas más empleadas está la encefalografía (EEG), especialmente, debido a sus ventajas, a través del análisis de potenciales evocados (ERP), variaciones en el voltaje del EEG debido a procesos sensoriales, motores o cognitivos. Objetivo: analizar, mediante una revisión de estudios que utilizan potenciales evocados, los principales correlatos cerebrales vinculados a la imaginación motora, identificar las variables que median en la actividad cerebral, y poder valorar las posibilidades de aplicación de este proceso. Método: realización de búsqueda sistemática en las bases de datos Web of Science, Scopus y búsqueda manual, siguiendo las recomendaciones del modelo PRISMA, mediante la implantación de criterios de inclusión y exclusión para obtener una búsqueda lo más exacta posible. Resultados: los 12 trabajos muestran la aparición de componentes ERP como N1, P1, N2, P3 o LRP, y que en varios de ellos no se aprecian diferencias de amplitud y/o latencia de las condiciones de ejecución manifiesta e imaginación del movimiento. Conclusiones: se confirma que la imaginación motora es un recurso eficiente para generar por sí misma actividad cerebral y tiene una utilidad esperanzadora en campos variados como el deporte, la clínica o determinadas tecnologías, como las Interfaces Cerebro Computadora (BCI).
Introducción: la imaginación motora (IM), representación mental de un movimiento sin acción física, es una herramienta de gran interés en las últimas décadas debido a su aplicación y buen resultado en áreas de importancia como el deporte y la práctica clínica. Para comprender mejor el proceso y sus correlatos cerebrales, entre las técnicas más empleadas está la encefalografía (EEG), especialmente, debido a sus ventajas, a través del análisis de potenciales evocados (ERP), variaciones en el voltaje del EEG debido a procesos sensoriales, motores o cognitivos. Objetivo: analizar, mediante una revisión de estudios que utilizan potenciales evocados, los principales correlatos cerebrales vinculados a la imaginación motora, identificar las variables que median en la actividad cerebral, y poder valorar las posibilidades de aplicación de este proceso. Método: realización de búsqueda sistemática en las bases de datos Web of Science, Scopus y búsqueda manual, siguiendo las recomendaciones del modelo PRISMA, mediante la implantación de criterios de inclusión y exclusión para obtener una búsqueda lo más exacta posible. Resultados: los 12 trabajos muestran la aparición de componentes ERP como N1, P1, N2, P3 o LRP, y que en varios de ellos no se aprecian diferencias de amplitud y/o latencia de las condiciones de ejecución manifiesta e imaginación del movimiento. Conclusiones: se confirma que la imaginación motora es un recurso eficiente para generar por sí misma actividad cerebral y tiene una utilidad esperanzadora en campos variados como el deporte, la clínica o determinadas tecnologías, como las Interfaces Cerebro Computadora (BCI).
Dirección
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Tutoría)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Tutoría)
Tribunal
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Tutor del alumno)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Tutor del alumno)
Relación entre autoestima y sintomatología alimentaria desordenada en población adolescente, una revisión bibliográfica
Autoría
F.S.F.
Grado en Psicología
F.S.F.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
Este trabajo tiene como finalidad analizar la relación entre la autoestima y la sintomatología alimentaria desordenada en adolescentes, a partir de una revisión sistemática de estudios recientes. Para ello, se seleccionaron doce investigaciones publicadas entre 2020 y 2024 que evalúan dicha asociación en población adolescente. Los estudios revisados coinciden en señalar una asociación negativa entre la autoestima y la sintomatología alimentaria, es decir, cuanto más baja es la autoestima, mayor tiende a ser la presencia de conductas alimentarias desadaptativas. Esta relación se hace especialmente evidente cuando se analiza la autoestima corporal, que muestra una vinculación más fuerte con este tipo de sintomatología que la autoestima global. Además, se identifican otros factores que influyen en esta relación, como la insatisfacción con el propio cuerpo, las dificultades para gestionar las emociones o la presión del entorno, incluidos los efectos derivados del uso de redes sociales. En conjunto, los estudios revisados permiten comprender mejor el papel que desempeña la autoestima en el desarrollo y mantenimiento de este tipo de problemáticas en la adolescencia, al tiempo que evidencian la necesidad de seguir investigando esta relación desde un enfoque más amplio y con metodologías que permitan estudiar su evolución a lo largo del tiempo.
Este trabajo tiene como finalidad analizar la relación entre la autoestima y la sintomatología alimentaria desordenada en adolescentes, a partir de una revisión sistemática de estudios recientes. Para ello, se seleccionaron doce investigaciones publicadas entre 2020 y 2024 que evalúan dicha asociación en población adolescente. Los estudios revisados coinciden en señalar una asociación negativa entre la autoestima y la sintomatología alimentaria, es decir, cuanto más baja es la autoestima, mayor tiende a ser la presencia de conductas alimentarias desadaptativas. Esta relación se hace especialmente evidente cuando se analiza la autoestima corporal, que muestra una vinculación más fuerte con este tipo de sintomatología que la autoestima global. Además, se identifican otros factores que influyen en esta relación, como la insatisfacción con el propio cuerpo, las dificultades para gestionar las emociones o la presión del entorno, incluidos los efectos derivados del uso de redes sociales. En conjunto, los estudios revisados permiten comprender mejor el papel que desempeña la autoestima en el desarrollo y mantenimiento de este tipo de problemáticas en la adolescencia, al tiempo que evidencian la necesidad de seguir investigando esta relación desde un enfoque más amplio y con metodologías que permitan estudiar su evolución a lo largo del tiempo.
Dirección
MARTINEZ VISPO, CARMELA (Tutoría)
MARTINEZ VISPO, CARMELA (Tutoría)
Tribunal
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Presidente/a)
CID FERNANDEZ, SUSANA (Secretario/a)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Vocal)
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Presidente/a)
CID FERNANDEZ, SUSANA (Secretario/a)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Vocal)
Heurísticos y sesgos en inferencia humana: la ilusión de control
Autoría
A.S.R.
Grado en Psicología
A.S.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
La ilusión de control es un sesgo cognitivo que lleva a los individuos a sobreestimar su capacidad de influencia sobre resultados aleatorios. Esta distorsión se ha relacionado con la toma de decisiones irracionales en contextos de incertidumbre y ambigüedad, especialmente en el ámbito del juego. El presente trabajo tiene como objetivo revisar la evidencia empírica del efecto de ilusión de control sobre las conductas de riesgo, con especial atención a su manifestación en los juegos de azar. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de 10 estudios identificados mediante búsqueda en bases de datos especializadas (Web of Science, Scopus, PsycInfo y PubMed), seleccionando aquellos que cumplían los criterios elegibilidad. Los resultados se organizaron en 3 bloques temáticos: (1) factores que modulan la aparición del sesgo, (2) diferencias entre perfiles de jugadores y (3) modelo explicativo del fenómeno. Entre los principales resultados obtenidos se identifica un continuo de riesgo que va desde jugadores no problemáticos hasta jugadores patológicos, abarcando nuevos contextos de juego como los digitales. Asimismo, se destacan factores que amplifican o mitigan el sesgo y se constata la ausencia de investigaciones sobre si la conciencia metacognitiva del mismo podría reducir su impacto. Finalmente, se concluye que la ilusión de control es un mecanismo relevante en la conducta de juego, y que futuras investigaciones deben explorar su identificación y atenuación.
La ilusión de control es un sesgo cognitivo que lleva a los individuos a sobreestimar su capacidad de influencia sobre resultados aleatorios. Esta distorsión se ha relacionado con la toma de decisiones irracionales en contextos de incertidumbre y ambigüedad, especialmente en el ámbito del juego. El presente trabajo tiene como objetivo revisar la evidencia empírica del efecto de ilusión de control sobre las conductas de riesgo, con especial atención a su manifestación en los juegos de azar. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de 10 estudios identificados mediante búsqueda en bases de datos especializadas (Web of Science, Scopus, PsycInfo y PubMed), seleccionando aquellos que cumplían los criterios elegibilidad. Los resultados se organizaron en 3 bloques temáticos: (1) factores que modulan la aparición del sesgo, (2) diferencias entre perfiles de jugadores y (3) modelo explicativo del fenómeno. Entre los principales resultados obtenidos se identifica un continuo de riesgo que va desde jugadores no problemáticos hasta jugadores patológicos, abarcando nuevos contextos de juego como los digitales. Asimismo, se destacan factores que amplifican o mitigan el sesgo y se constata la ausencia de investigaciones sobre si la conciencia metacognitiva del mismo podría reducir su impacto. Finalmente, se concluye que la ilusión de control es un mecanismo relevante en la conducta de juego, y que futuras investigaciones deben explorar su identificación y atenuación.
Dirección
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Tutoría)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Tutoría)
Tribunal
Tinajero Vacas, Carolina (Presidente/a)
ESMORIS ARRANZ, FRANCISCO JOSE (Secretario/a)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Vocal)
Tinajero Vacas, Carolina (Presidente/a)
ESMORIS ARRANZ, FRANCISCO JOSE (Secretario/a)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Vocal)
Diagnóstico y manifestaciones de la dislexia en adultos. Un análisis de sus características clínicas y diagnósticas
Autoría
H.J.S.L.
Grado en Psicología
H.J.S.L.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 11:00
14.07.2025 11:00
Resumen
La dislexia puede ser definida como una dificultad específica del aprendizaje profundamente estudiada en población infantil, pero cuyo conocimiento completo en la adultez todavía presenta lagunas en la literatura científica. El presente trabajo tiene como objetivo realizar una revisión bibliográfica sistematizada sobre la dislexia en adultos, explorando sus características clínicas, implicaciones neurocognitivas, diagnóstico y estrategias de intervención. Con esta finalidad, para dar cumplimiento al objetivo principal se ha llevado a cabo una revisión exhaustiva. Los resultados muestran que, a pesar de los logros en el desarrollo de estrategias compensatorias, las dificultades lectoras en adultos persisten y pueden influir significativamente en el ámbito académico, laboral y emocional. El análisis atiende a los desafíos persistentes en la fluidez lectora, la ortografía y el procesamiento fonológico que enfrentan los adultos con dislexia, influenciados por factores como la transparencia ortográfica de la lengua y el nivel educativo. La revisión también resalta la heterogeneidad del trastorno, complicando su diagnóstico, muy en línea con las limitaciones en los instrumentos de diagnóstico actuales, sumado a una escasa oferta de programas de intervención adaptados a la población adulta, lo que implica una mayor necesidad en atención clínica y científica, es decir, la necesidad de intervenciones personalizadas que aprovechen la plasticidad cerebral y fortalezcan habilidades como la memoria de trabajo. Este trabajo destaca la relevancia de abordar la dislexia desde una perspectiva multidimensional, considerando su impacto en la calidad de vida y la importancia de promover políticas educativas y laborales inclusivas que apoyen a esta población. Se subraya la urgencia de futuras investigaciones que exploren contextos multiculturales y tecnologías para mejorar la intervención
La dislexia puede ser definida como una dificultad específica del aprendizaje profundamente estudiada en población infantil, pero cuyo conocimiento completo en la adultez todavía presenta lagunas en la literatura científica. El presente trabajo tiene como objetivo realizar una revisión bibliográfica sistematizada sobre la dislexia en adultos, explorando sus características clínicas, implicaciones neurocognitivas, diagnóstico y estrategias de intervención. Con esta finalidad, para dar cumplimiento al objetivo principal se ha llevado a cabo una revisión exhaustiva. Los resultados muestran que, a pesar de los logros en el desarrollo de estrategias compensatorias, las dificultades lectoras en adultos persisten y pueden influir significativamente en el ámbito académico, laboral y emocional. El análisis atiende a los desafíos persistentes en la fluidez lectora, la ortografía y el procesamiento fonológico que enfrentan los adultos con dislexia, influenciados por factores como la transparencia ortográfica de la lengua y el nivel educativo. La revisión también resalta la heterogeneidad del trastorno, complicando su diagnóstico, muy en línea con las limitaciones en los instrumentos de diagnóstico actuales, sumado a una escasa oferta de programas de intervención adaptados a la población adulta, lo que implica una mayor necesidad en atención clínica y científica, es decir, la necesidad de intervenciones personalizadas que aprovechen la plasticidad cerebral y fortalezcan habilidades como la memoria de trabajo. Este trabajo destaca la relevancia de abordar la dislexia desde una perspectiva multidimensional, considerando su impacto en la calidad de vida y la importancia de promover políticas educativas y laborales inclusivas que apoyen a esta población. Se subraya la urgencia de futuras investigaciones que exploren contextos multiculturales y tecnologías para mejorar la intervención
Dirección
Rivas Torres, Rosa María (Tutoría)
Rivas Torres, Rosa María (Tutoría)
Tribunal
Rivas Torres, Rosa María (Tutor del alumno)
Rivas Torres, Rosa María (Tutor del alumno)
Análisis de sentencias en menores infractores: violencia filioparental
Autoría
C.S.P.
Grado en Psicología
C.S.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
La violencia filioparental ha sido un fenómeno de relevancia reciente en la investigación, generando mucha preocupación especialmente por las consecuencias que conlleva en todos los componentes de la familia. El objetivo de este trabajo es analizar las características personales de la persona menor incoada, así como los factores de riesgo presentes tanto a nivel psicológico como sociofamiliar y académico. Además, también se ha considerado relevante examinar tanto la tipificación penal del delito en cuestión como la medida judicial impuesta. Para ello, se seleccionaron, mediante muestreo por conveniencia, 30 casos considerados como violencia filioparental, obtenidos a partir de las sentencias, informes y otros documentos disponibles en un centro de reeducación de menores de A Coruña. El análisis, llevado a cabo mediante estadísticos descriptivos, permite observar una clara victimización de la figura materna, así como una elevada presencia de factores de riesgo tanto psicológicos como familiares y académicos. Se concluye que la violencia filioparental es causada y mantenida por dinámicas complejas de abordar, por lo que requiere una intervención multidisciplinar y con mayor relevancia en la actuación preventiva
La violencia filioparental ha sido un fenómeno de relevancia reciente en la investigación, generando mucha preocupación especialmente por las consecuencias que conlleva en todos los componentes de la familia. El objetivo de este trabajo es analizar las características personales de la persona menor incoada, así como los factores de riesgo presentes tanto a nivel psicológico como sociofamiliar y académico. Además, también se ha considerado relevante examinar tanto la tipificación penal del delito en cuestión como la medida judicial impuesta. Para ello, se seleccionaron, mediante muestreo por conveniencia, 30 casos considerados como violencia filioparental, obtenidos a partir de las sentencias, informes y otros documentos disponibles en un centro de reeducación de menores de A Coruña. El análisis, llevado a cabo mediante estadísticos descriptivos, permite observar una clara victimización de la figura materna, así como una elevada presencia de factores de riesgo tanto psicológicos como familiares y académicos. Se concluye que la violencia filioparental es causada y mantenida por dinámicas complejas de abordar, por lo que requiere una intervención multidisciplinar y con mayor relevancia en la actuación preventiva
Dirección
Seijo Martínez, María Dolores (Tutoría)
Seijo Martínez, María Dolores (Tutoría)
Tribunal
Seijo Martínez, María Dolores (Tutor del alumno)
Seijo Martínez, María Dolores (Tutor del alumno)
Sesgos de género en el camuflaje social
Autoría
T.S.M.
Grado en Psicología
T.S.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 12:00
16.07.2025 12:00
Resumen
El presente trabajo analiza el fenómeno del camuflaje social en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), centrándose en las diferencias de género. A partir de una revisión bibliográfica de literatura reciente, en la cual se recopilan diversos estudios cuantitativos, se analizaron los diferentes factores que intervienen en la infradetección del trastorno en el género femenino centrándose en el camuflaje social como posible factor en dicha problemática. En los diferentes estudios se muestra que las mujeres presentan un mayor camuflaje social que los hombres, relacionándolo así con el diagnóstico tardío, o incluso con no ser detectadas. El uso de esta estrategia, parece estar modulado por factores sociales y culturales, en los cuales se observa un sesgo de género, que conducen a que las mujeres aprendan mejor y usen con más frecuencia esa estrategia. Asimismo, se observaron diferencias a nivel neuroanatómico, especialmente en aquellas áreas vinculadas a la cognición social. Estos resultados refuerzan la necesidad de incorporar una perspectiva de género en la evaluación diagnostica, para así evitar el infra diagnóstico y sus repercusiones en la salud mental de las mujeres.
El presente trabajo analiza el fenómeno del camuflaje social en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), centrándose en las diferencias de género. A partir de una revisión bibliográfica de literatura reciente, en la cual se recopilan diversos estudios cuantitativos, se analizaron los diferentes factores que intervienen en la infradetección del trastorno en el género femenino centrándose en el camuflaje social como posible factor en dicha problemática. En los diferentes estudios se muestra que las mujeres presentan un mayor camuflaje social que los hombres, relacionándolo así con el diagnóstico tardío, o incluso con no ser detectadas. El uso de esta estrategia, parece estar modulado por factores sociales y culturales, en los cuales se observa un sesgo de género, que conducen a que las mujeres aprendan mejor y usen con más frecuencia esa estrategia. Asimismo, se observaron diferencias a nivel neuroanatómico, especialmente en aquellas áreas vinculadas a la cognición social. Estos resultados refuerzan la necesidad de incorporar una perspectiva de género en la evaluación diagnostica, para así evitar el infra diagnóstico y sus repercusiones en la salud mental de las mujeres.
Dirección
Lojo Seoane, Cristina (Tutoría)
Lojo Seoane, Cristina (Tutoría)
Tribunal
Lojo Seoane, Cristina (Tutor del alumno)
Lojo Seoane, Cristina (Tutor del alumno)
Eficacia de las nuevas tecnologías en la intervención educativa en alumnado con Dislexia
Autoría
U.S.M.
Grado en Psicología
U.S.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 11:30
14.07.2025 11:30
Resumen
En el presente trabajo se estudia el impacto, en España, del uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños/as con Dislexia, para lo que se ha llevado a cabo una revisión de alcance en el ámbito de la psicología. La Dislexia es uno de los trastornos del aprendizaje más prevalentes en la población escolar, con una incidencia estimada en torno al 10% en España. Sus repercusiones en el ámbito académico son significativas, afectando principalmente a la lectura, la escritura y, en consecuencia, al rendimiento global del alumnado. En este contexto, las nuevas tecnologías ofrecen un potencial prometedor para apoyar la intervención educativa, permitiendo adaptaciones personalizadas, mayor accesibilidad y una mejora en la motivación y autoestima de los estudiantes con Dislexia. A este respecto, los resultados obtenidos en este trabajo evidencian un efecto favorable en el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura tras la utilización de distintos instrumentos tecnológicos, principalmente videojuegos como DytectiveU, que permiten un aprendizaje más lúdico e interactivo. Debido a ello, se resalta la necesidad de diseñar herramientas tecnológicas que sirvan de apoyo a la intervención educativa con alumnado con Dislexia en aras de favorecer el desarrollo íntegro de sus capacidades. Asimismo, se concluye subrayando la importancia de fomentar investigaciones futuras que permitan obtener resultados más robustos debido a la escasez de estudios en el contexto español.
En el presente trabajo se estudia el impacto, en España, del uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños/as con Dislexia, para lo que se ha llevado a cabo una revisión de alcance en el ámbito de la psicología. La Dislexia es uno de los trastornos del aprendizaje más prevalentes en la población escolar, con una incidencia estimada en torno al 10% en España. Sus repercusiones en el ámbito académico son significativas, afectando principalmente a la lectura, la escritura y, en consecuencia, al rendimiento global del alumnado. En este contexto, las nuevas tecnologías ofrecen un potencial prometedor para apoyar la intervención educativa, permitiendo adaptaciones personalizadas, mayor accesibilidad y una mejora en la motivación y autoestima de los estudiantes con Dislexia. A este respecto, los resultados obtenidos en este trabajo evidencian un efecto favorable en el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura tras la utilización de distintos instrumentos tecnológicos, principalmente videojuegos como DytectiveU, que permiten un aprendizaje más lúdico e interactivo. Debido a ello, se resalta la necesidad de diseñar herramientas tecnológicas que sirvan de apoyo a la intervención educativa con alumnado con Dislexia en aras de favorecer el desarrollo íntegro de sus capacidades. Asimismo, se concluye subrayando la importancia de fomentar investigaciones futuras que permitan obtener resultados más robustos debido a la escasez de estudios en el contexto español.
Dirección
Rivas Torres, Rosa María (Tutoría)
Rivas Torres, Rosa María (Tutoría)
Tribunal
Rivas Torres, Rosa María (Tutor del alumno)
Rivas Torres, Rosa María (Tutor del alumno)
Comprendiendo la violencia de género desde la perspectiva adolescente: un estudio cualitativo
Autoría
A.S.Q.
Grado en Psicología
A.S.Q.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
La violencia de género en las relaciones de noviazgo representa un problema grave y poco visibilizado, que engloba formas de maltrato físico, psicológico, sexual y digital. El objetivo de la presente investigación cualitativa es explorar el discurso de la población juvenil en torno a esta problemática para conocer y comprender su perspectiva. Para ello, a partir de una muestra de 48 adolescentes de entre 15 y 18 años de edad, se llevaron a cabo seis grupos de discusión, cuyo contenido fue posteriormente analizado con ayuda del software ATLAS.ti. Los resultados evidenciaron que tanto hombres como mujeres identifican la violencia física y psicológica como las formas más comunes de violencia en las relaciones de pareja, mientras que otras manifestaciones, como la violencia sexual y digital, tienden a no ser reconocidas. Además de detectar señales de alerta, las personas participantes revelaron un cierto grado de normalización de la violencia y una comprensión de esta como un fenómeno bidireccional. La familia y los medios de comunicación fueron percibidos como espacios de riesgo, a diferencia de los pares y los centros educativos, considerados espacios con potencial preventivo. No obstante, se cuestionó la efectividad educativa debido a la limitada intervención ofrecida. Entre las medidas de prevención propuestas se hallan la educación emocional, la formación legal, la intervención psicológica y el desarrollo y aplicación de estrategias prácticas adaptadas a su realidad.
La violencia de género en las relaciones de noviazgo representa un problema grave y poco visibilizado, que engloba formas de maltrato físico, psicológico, sexual y digital. El objetivo de la presente investigación cualitativa es explorar el discurso de la población juvenil en torno a esta problemática para conocer y comprender su perspectiva. Para ello, a partir de una muestra de 48 adolescentes de entre 15 y 18 años de edad, se llevaron a cabo seis grupos de discusión, cuyo contenido fue posteriormente analizado con ayuda del software ATLAS.ti. Los resultados evidenciaron que tanto hombres como mujeres identifican la violencia física y psicológica como las formas más comunes de violencia en las relaciones de pareja, mientras que otras manifestaciones, como la violencia sexual y digital, tienden a no ser reconocidas. Además de detectar señales de alerta, las personas participantes revelaron un cierto grado de normalización de la violencia y una comprensión de esta como un fenómeno bidireccional. La familia y los medios de comunicación fueron percibidos como espacios de riesgo, a diferencia de los pares y los centros educativos, considerados espacios con potencial preventivo. No obstante, se cuestionó la efectividad educativa debido a la limitada intervención ofrecida. Entre las medidas de prevención propuestas se hallan la educación emocional, la formación legal, la intervención psicológica y el desarrollo y aplicación de estrategias prácticas adaptadas a su realidad.
Dirección
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutoría)
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutoría)
Tribunal
IGLESIAS CRIADO, MARIA DEL MAR (Presidente/a)
Taboada Ares, Eva María (Secretario/a)
VARELA MALLOU, JESUS (Vocal)
IGLESIAS CRIADO, MARIA DEL MAR (Presidente/a)
Taboada Ares, Eva María (Secretario/a)
VARELA MALLOU, JESUS (Vocal)
Heurísticos y sesgos en inferencia humana: una revisión sistemática sobre redes sociales y desinformación
Autoría
D.A.S.P.
Grado en Psicología
D.A.S.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
Desinformación, fake news, posverdad, infoxicación… son términos que cada vez resuenan más en nuestra sociedad. En las redes sociales y demás medios de comunicación digitales se produce una sobreabundancia de información, cuya veracidad es incierta, pues ni las fuentes ni el contenido siguen estándares de fiabilidad estrictos. Así, recae sobre los usuarios la responsabilidad de verificar la información que consumen y comparten online. Sin embargo, su capacidad de procesar un volumen tan amplio de datos es limitada. Esta revisión sistemática analiza la evidencia experimental sobre los mecanismos cognitivos que llevan a confiar en información errónea en los medios de comunicación digitales, especialmente, en las redes sociales. Asimismo, se repasa la literatura que estudia los criterios de credibilidad de los usuarios y las actitudes y comportamientos ante la desinformación en estas plataformas. Para ello, se realizó una búsqueda en tres bases de datos: Scopus, PsycInfo y Dialnet. Los resultados apuntan a que el exceso de información online y la rapidez con la que se reproduce impulsan el uso de un pensamiento rápido y automático, característico del Sistema 1, con una baja o nula reflexión cognitiva, guiada por numerosos heurísticos que, a menudo, conducen a sesgos. Se hace notable la necesidad de potenciar un pensamiento crítico sustentado en el Sistema 2, lento, deliberado y analítico, como estrategia clave para hacer frente a la desinformación.
Desinformación, fake news, posverdad, infoxicación… son términos que cada vez resuenan más en nuestra sociedad. En las redes sociales y demás medios de comunicación digitales se produce una sobreabundancia de información, cuya veracidad es incierta, pues ni las fuentes ni el contenido siguen estándares de fiabilidad estrictos. Así, recae sobre los usuarios la responsabilidad de verificar la información que consumen y comparten online. Sin embargo, su capacidad de procesar un volumen tan amplio de datos es limitada. Esta revisión sistemática analiza la evidencia experimental sobre los mecanismos cognitivos que llevan a confiar en información errónea en los medios de comunicación digitales, especialmente, en las redes sociales. Asimismo, se repasa la literatura que estudia los criterios de credibilidad de los usuarios y las actitudes y comportamientos ante la desinformación en estas plataformas. Para ello, se realizó una búsqueda en tres bases de datos: Scopus, PsycInfo y Dialnet. Los resultados apuntan a que el exceso de información online y la rapidez con la que se reproduce impulsan el uso de un pensamiento rápido y automático, característico del Sistema 1, con una baja o nula reflexión cognitiva, guiada por numerosos heurísticos que, a menudo, conducen a sesgos. Se hace notable la necesidad de potenciar un pensamiento crítico sustentado en el Sistema 2, lento, deliberado y analítico, como estrategia clave para hacer frente a la desinformación.
Dirección
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Tutoría)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Tutoría)
Tribunal
Tinajero Vacas, Carolina (Presidente/a)
ESMORIS ARRANZ, FRANCISCO JOSE (Secretario/a)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Vocal)
Tinajero Vacas, Carolina (Presidente/a)
ESMORIS ARRANZ, FRANCISCO JOSE (Secretario/a)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Vocal)
La Inteligencia Artificial y su impacto en la Psicología del Testimonio
Autoría
M.T.M.
Grado en Psicología
M.T.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 09:30
15.07.2025 09:30
Resumen
La Inteligencia Artificial comienza a tener un gran impacto en la sociedad actual, pudiendo llegar a suponer una serie de desventajas para la psicología del testimonio debido a su capacidad para humanizar las respuestas y acceder a todo tipo de bases de datos con el fin de generar narrativas coherentes. El presente trabajo se realizó con el objetivo de estudiar la credibilidad de testimonios de víctimas de agresión sexual creados mediante la IA y mediante simulación, que se presentaron junto con testimonios reales (todos al azar) a una muestra de sujetos con conocimientos en psicología y población general, El propósito fue analizar si las valoraciones de credibilidad variaban en función del nivel de conocimientos en psicología. Los resultados mostraron que no hubo diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos en la mayoría de los casos, y que las tasas de acierto en la identificación de testimonios simulados o generados por IA fueron bajas. Estos hallazgos evidencian las dificultades para detectar testimonios falsos incluso desde un enfoque racional, y plantean interrogantes sobre la fiabilidad del juicio humano frente a relatos generados artificialmente. A nivel teórico y aplicado, el estudio destaca la necesidad de seguir investigando en esta línea, con muestras más amplias y mejoras en el diseño, para comprender los riesgos y límites que la inteligencia artificial puede representar en contextos sensibles como la evaluación del testimonio.
La Inteligencia Artificial comienza a tener un gran impacto en la sociedad actual, pudiendo llegar a suponer una serie de desventajas para la psicología del testimonio debido a su capacidad para humanizar las respuestas y acceder a todo tipo de bases de datos con el fin de generar narrativas coherentes. El presente trabajo se realizó con el objetivo de estudiar la credibilidad de testimonios de víctimas de agresión sexual creados mediante la IA y mediante simulación, que se presentaron junto con testimonios reales (todos al azar) a una muestra de sujetos con conocimientos en psicología y población general, El propósito fue analizar si las valoraciones de credibilidad variaban en función del nivel de conocimientos en psicología. Los resultados mostraron que no hubo diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos en la mayoría de los casos, y que las tasas de acierto en la identificación de testimonios simulados o generados por IA fueron bajas. Estos hallazgos evidencian las dificultades para detectar testimonios falsos incluso desde un enfoque racional, y plantean interrogantes sobre la fiabilidad del juicio humano frente a relatos generados artificialmente. A nivel teórico y aplicado, el estudio destaca la necesidad de seguir investigando en esta línea, con muestras más amplias y mejoras en el diseño, para comprender los riesgos y límites que la inteligencia artificial puede representar en contextos sensibles como la evaluación del testimonio.
Dirección
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutoría)
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutoría)
Tribunal
Pazo Álvarez, Paula (Coordinador)
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutor del alumno)
Pazo Álvarez, Paula (Coordinador)
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutor del alumno)
Estudio de los Factores Psicosociales Facilitadores en la Acción Colectiva en contra del Negocio de la Vivienda en España. Análisis desde el Modelo AICAM
Autoría
C.T.C.
Grado en Psicología
C.T.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
15.07.2025 10:30
15.07.2025 10:30
Resumen
La presente investigación parte del interés por comprender y profundizar en los factores psicosociales que impulsan la participación en acciones colectivas frente a la creciente mercantilización de la vivienda en España. Basándose en el modelo SIMCA (van Zomeren et al., 2008) y su ampliación en el modelo AICAM (Sabucedo et al., 2018), se analizan variables como la identidad colectiva politizada, la percepción de eficacia e injusticia, la ideología política y la obligación moral, integradas con factores sociodemográficos. Se plantearon cuatro hipótesis (H1) las personas más jóvenes tienen una mayor predisposición a la acción colectiva. La percepción de eficacia tiene una capacidad predictiva limitada (H2), mientras que la identidad colectiva politizada y la percepción de injusticia son factores psicosociales relevantes (H3) y que la obligación moral es el predictor más robusto (H4). A partir de una muestra (113 participantes), se aplicaron análisis de correlación y regresión lineal múltiple. Los resultados confirman la primera y cuarta hipótesis (H1, H4), lo que significa que la gente joven, y especialmente, la obligación moral predice significativamente la intención de participación. La identidad también se muestra como un factor clave (H3), mientras que la percepción de eficacia e injusticia presenten menor relevancia de la esperada (H2). Asimismo, la ideología política (progresista de izquierdas) emerge como elemento explicativo relevante. Estos hallazgos refuerzan la utilidad del modelo AICAM y abren nuevas vías de investigación en torno a la movilización social en la crisis habitacional actual.
La presente investigación parte del interés por comprender y profundizar en los factores psicosociales que impulsan la participación en acciones colectivas frente a la creciente mercantilización de la vivienda en España. Basándose en el modelo SIMCA (van Zomeren et al., 2008) y su ampliación en el modelo AICAM (Sabucedo et al., 2018), se analizan variables como la identidad colectiva politizada, la percepción de eficacia e injusticia, la ideología política y la obligación moral, integradas con factores sociodemográficos. Se plantearon cuatro hipótesis (H1) las personas más jóvenes tienen una mayor predisposición a la acción colectiva. La percepción de eficacia tiene una capacidad predictiva limitada (H2), mientras que la identidad colectiva politizada y la percepción de injusticia son factores psicosociales relevantes (H3) y que la obligación moral es el predictor más robusto (H4). A partir de una muestra (113 participantes), se aplicaron análisis de correlación y regresión lineal múltiple. Los resultados confirman la primera y cuarta hipótesis (H1, H4), lo que significa que la gente joven, y especialmente, la obligación moral predice significativamente la intención de participación. La identidad también se muestra como un factor clave (H3), mientras que la percepción de eficacia e injusticia presenten menor relevancia de la esperada (H2). Asimismo, la ideología política (progresista de izquierdas) emerge como elemento explicativo relevante. Estos hallazgos refuerzan la utilidad del modelo AICAM y abren nuevas vías de investigación en torno a la movilización social en la crisis habitacional actual.
Dirección
Alzate García, Mónica (Tutoría)
FERNANDEZ CORES, TAMARA Cotutoría
Alzate García, Mónica (Tutoría)
FERNANDEZ CORES, TAMARA Cotutoría
Tribunal
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Presidente/a)
NIETO VIEITES, ANA (Secretario/a)
Montes Piñeiro, Carlos (Vocal)
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Presidente/a)
NIETO VIEITES, ANA (Secretario/a)
Montes Piñeiro, Carlos (Vocal)
Correlatos neurales del engaño: una revisión bibliográfica de estudios con Resonancia Magnética Funcional (RMF)
Autoría
N.V.V.
Grado en Psicología
N.V.V.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 12:00
14.07.2025 12:00
Resumen
En los últimos años, el estudio del engaño ha despertado un creciente interés en el ámbito de la neurociencia, especialmente por su relevancia en contextos sociales, éticos y forenses. La resonancia magnética funcional (RMf) ha permitido observar con precisión las regiones cerebrales implicadas en este proceso complejo. El objetivo central este estudio es llevar a cabo una revisión bibliográfica de investigaciones empíricas que hayan empleado la resonancia magnética funcional (RMf) para identificar los correlatos neurales asociados al engaño, en comparación con la verdad, mediante la realización de tareas visuales en individuos adultos jóvenes y sanos. Para ello, se efectúo una revisión bibliográfica en las bases de datos PubMed, Web of Science y Scopus, abarcando el período comprendido entre los años 2010 y 2025. Se emplearon combinaciones de términos como “deception”, “fMRI”, “lying”, “neurociencia cognitiva” e “interrogation”, aplicando criterios de inclusión que exigían la utilización de tareas experimentales y la participación de individuos sin daño neurológico. Se seleccionaron seis artículos que satisfacían los criterios metodológicos establecidos. Los estudios revisados revelaron un patrón común de activación en regiones como el giro frontal inferior, la ínsula anterior y el precúneo, áreas implicadas en el control ejecutivo, la regulación emocional y la monitorización del discurso. Además, las tareas que incluían interacción social o incentivos económicos mostraron una activación adicional en regiones asociadas a la teoría de la mente y al sistema de recompensa. Los resultados confirman que el engaño activa una red cerebral flexible que varía en función del tipo de tarea, el contexto motivacional y las demandas sociales.
En los últimos años, el estudio del engaño ha despertado un creciente interés en el ámbito de la neurociencia, especialmente por su relevancia en contextos sociales, éticos y forenses. La resonancia magnética funcional (RMf) ha permitido observar con precisión las regiones cerebrales implicadas en este proceso complejo. El objetivo central este estudio es llevar a cabo una revisión bibliográfica de investigaciones empíricas que hayan empleado la resonancia magnética funcional (RMf) para identificar los correlatos neurales asociados al engaño, en comparación con la verdad, mediante la realización de tareas visuales en individuos adultos jóvenes y sanos. Para ello, se efectúo una revisión bibliográfica en las bases de datos PubMed, Web of Science y Scopus, abarcando el período comprendido entre los años 2010 y 2025. Se emplearon combinaciones de términos como “deception”, “fMRI”, “lying”, “neurociencia cognitiva” e “interrogation”, aplicando criterios de inclusión que exigían la utilización de tareas experimentales y la participación de individuos sin daño neurológico. Se seleccionaron seis artículos que satisfacían los criterios metodológicos establecidos. Los estudios revisados revelaron un patrón común de activación en regiones como el giro frontal inferior, la ínsula anterior y el precúneo, áreas implicadas en el control ejecutivo, la regulación emocional y la monitorización del discurso. Además, las tareas que incluían interacción social o incentivos económicos mostraron una activación adicional en regiones asociadas a la teoría de la mente y al sistema de recompensa. Los resultados confirman que el engaño activa una red cerebral flexible que varía en función del tipo de tarea, el contexto motivacional y las demandas sociales.
Dirección
Pazo Álvarez, Paula (Tutoría)
Pazo Álvarez, Paula (Tutoría)
Tribunal
Pazo Álvarez, Paula (Tutor del alumno)
Pazo Álvarez, Paula (Tutor del alumno)
Trabajo fin de grado
Autoría
L.V.H.
Grado en Psicología
L.V.H.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
14.07.2025 10:30
14.07.2025 10:30
Resumen
El trastorno de ansiedad social (TAS) es una condición altamente prevalente que puede cronificarse si no se trata adecuadamente. La terapia de exposición (TE) es una de las intervenciones más eficaces para su tratamiento, aunque no se exime de limitaciones. El presente trabajo analiza la eficacia, limitaciones y desafíos actuales de la TE como tratamiento del TAS. A través de una revisión sistemática de la literatura científica publicada en los últimos cinco años, se examinan distintas intervenciones de exposición, mayoritariamente mediante Realidad Virtual (VR) y se exploran nuevas líneas de investigación centradas en variables moduladoras de la eficacia, como los niveles de testosterona o la calidad del sueño. Los resultados arrojan evidencia de que la realidad virtual es una herramienta prometedora y eficaz para el tratamiento del TAS, además de que permite un mayor control y adaptación de los estímulos, mientras que las intervenciones autoguiadas pueden mejorar la accesibilidad, aunque su eficacia puede estar condicionada indirectamente del acompañamiento terapéutico. También se concluye que la personalización del tratamiento es una vía prometedora para optimizar su efectividad.
El trastorno de ansiedad social (TAS) es una condición altamente prevalente que puede cronificarse si no se trata adecuadamente. La terapia de exposición (TE) es una de las intervenciones más eficaces para su tratamiento, aunque no se exime de limitaciones. El presente trabajo analiza la eficacia, limitaciones y desafíos actuales de la TE como tratamiento del TAS. A través de una revisión sistemática de la literatura científica publicada en los últimos cinco años, se examinan distintas intervenciones de exposición, mayoritariamente mediante Realidad Virtual (VR) y se exploran nuevas líneas de investigación centradas en variables moduladoras de la eficacia, como los niveles de testosterona o la calidad del sueño. Los resultados arrojan evidencia de que la realidad virtual es una herramienta prometedora y eficaz para el tratamiento del TAS, además de que permite un mayor control y adaptación de los estímulos, mientras que las intervenciones autoguiadas pueden mejorar la accesibilidad, aunque su eficacia puede estar condicionada indirectamente del acompañamiento terapéutico. También se concluye que la personalización del tratamiento es una vía prometedora para optimizar su efectividad.
Dirección
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Tutoría)
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Tutoría)
Tribunal
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Tutor del alumno)
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Tutor del alumno)
Síndrome de burnout en docentes
Autoría
J.V.F.
Grado en Psicología
J.V.F.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
16.07.2025 10:30
16.07.2025 10:30
Resumen
El burnout es, actualmente, un problema muy común en la población trabajadora. Se trata de un síndrome que se caracteriza por cansancio emocional, despersonalización y una baja realización profesional. A pesar de que sus efectos suelen ser infravalorados, el estrés laboral crónico y el burnout pueden tener consecuencias físicas, psicológicas y emocionales perjudiciales para la salud de los trabajadores. Estos efectos negativos también reducen el rendimiento laboral de los empleados, lo que repercute en el funcionamiento general de las organizaciones y las empresas. El burnout puede producirse en una amplia variedad de profesiones, pero dos de los ámbitos que presentan mayor prevalencia de este síndrome son el sanitario y el educativo, constituyendo este último el foco de análisis del presente trabajo. El objetivo de esta revisión bibliográfica es revisar los principales hallazgos de un conjunto de investigaciones publicadas a partir del año 2020 sobre el síndrome de burnout en docentes. Más concretamente, se han examinado las relaciones existentes entre el síndrome de burnout (y sus tres dimensiones), el estrés laboral, la satisfacción laboral y una serie de variables demográficas, personales y contextuales. Los datos reflejaron la existencia de una fuerte asociación entre las tres dimensiones del burnout, y de estas y el burnout global con distintos tipos de estrés ocupacional y con la satisfacción laboral. También se constató la existencia de múltiples relaciones estadísticamente significativas entre el burnout y distintas variables demográficas (género, años de experiencia, estado civil, etc.), personales (autoeficacia, regulación emocional, ansiedad rasgo, etc.) y contextuales (número de alumnos, curso impartido, relaciones sociales, etc.). En conjunto, estos resultados destacan la complejidad del constructo de burnout y el impacto de variables de diversa naturaleza sobre los niveles del síndrome.
El burnout es, actualmente, un problema muy común en la población trabajadora. Se trata de un síndrome que se caracteriza por cansancio emocional, despersonalización y una baja realización profesional. A pesar de que sus efectos suelen ser infravalorados, el estrés laboral crónico y el burnout pueden tener consecuencias físicas, psicológicas y emocionales perjudiciales para la salud de los trabajadores. Estos efectos negativos también reducen el rendimiento laboral de los empleados, lo que repercute en el funcionamiento general de las organizaciones y las empresas. El burnout puede producirse en una amplia variedad de profesiones, pero dos de los ámbitos que presentan mayor prevalencia de este síndrome son el sanitario y el educativo, constituyendo este último el foco de análisis del presente trabajo. El objetivo de esta revisión bibliográfica es revisar los principales hallazgos de un conjunto de investigaciones publicadas a partir del año 2020 sobre el síndrome de burnout en docentes. Más concretamente, se han examinado las relaciones existentes entre el síndrome de burnout (y sus tres dimensiones), el estrés laboral, la satisfacción laboral y una serie de variables demográficas, personales y contextuales. Los datos reflejaron la existencia de una fuerte asociación entre las tres dimensiones del burnout, y de estas y el burnout global con distintos tipos de estrés ocupacional y con la satisfacción laboral. También se constató la existencia de múltiples relaciones estadísticamente significativas entre el burnout y distintas variables demográficas (género, años de experiencia, estado civil, etc.), personales (autoeficacia, regulación emocional, ansiedad rasgo, etc.) y contextuales (número de alumnos, curso impartido, relaciones sociales, etc.). En conjunto, estos resultados destacan la complejidad del constructo de burnout y el impacto de variables de diversa naturaleza sobre los niveles del síndrome.
Dirección
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Tutoría)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Tutoría)
Tribunal
Dono Martín, Marcos (Presidente/a)
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Secretario/a)
DIAZ LAGO, MARCOS (Vocal)
Dono Martín, Marcos (Presidente/a)
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Secretario/a)
DIAZ LAGO, MARCOS (Vocal)