Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 99 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Lenguas de uso Castellano, Gallego, Inglés
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Filología Inglesa y Alemana
Áreas: Filología Inglesa
Centro Facultad de Filología
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
• Proporcionar al estudiante una visión panorámica del desarrollo de la literatura inglesa desde sus orígenes hasta la actualidad.
• Aprender a relacionar la producción literaria de un determinado período con el contexto social, cultural y político en el que tuvo lugar.
• Familiarizar a los/las estudiantes con la lectura y la escritura críticas de textos de la literatura inglesa, proporcionándole los instrumentos y métodos filológicos adecuados a tal fin.
• Adquisición de sensibilidad lingüística.
Panorámica de la historia de la literatura inglesa (ideas, ideologías, tendencias artísticas y movimientos literarios). Estudio de los orígenes de los diferentes géneros literarios y de las condiciones socio-políticas en las que emergen. Análisis de los principales autores, géneros y movimientos, atendiendo especialmente a: I. El contexto social, económico y cultural; II. Las condiciones materiales de la producción literaria (producción, circulación y recepción de la obra de arte); III. Poéticas y función de la literatura; IV. Géneros, temas y cuestiones técnicas; y V. Otras manifestaciones artísticas de la época.
PROGRAMA:
1. Anglo-Saxon Literature. (2 weeks)
2. Medieval Literature. (2 weeks)
3. Renaissance Literature. (2 weeks)
4. Revolution and Restoration Literature. (1 week)
5. Enlightenment. Eighteenth century literature (2 weeks)
6. Romantic and Early Victorian Literature. (2 weeks)
7. Victorian Literature (1 week)
8. Edwardian and Modernist Literature. (1week)
9. Post-War and Postmodernist Literature. (1 week)
1. Anglo-Saxon Literature. (2 weeks)
I. Migrations of Saxons and Anglos. Migrations and the values of a heroic society. The Fusion of Two Cultures: Germanic and Christian. The Dane law.
II & III. Oral literature: Form and Style. The manuscripts.
IV. Epic poetry and the elegy. Celtic myths and legends. Anglo-Saxon Prose. Translations.
V. Sutton Hoo. The Gospels. Lindisfarne. The Book of Kells.
2. Medieval Literature. (2 Weeks)
I. The Norman invasion. Continental Influence. The Crusades. Conflicts between the Church and the State. The Black Death. The Peasant´s Revolt. From anonymity to individualism.
II. Authorship. Women inside and outside the convent.
III. Ubi auditus non est non efundas sermonem.
IV. Medieval Lyric Poetry. The Medieval romance. Courtly love. The legends. Allegory. Mystery and Morality plays. Mysticism.
V. Tapestries, jewelry, Gothic cathedrals, and motets.
3. Renaissance Literature. (2 weeks)
I. "Encounter" with America. Printing. Humanism. Luther, Reform and Counter-Reform. Protestant preachers. Henry VIII, head of the Church of England. Queen Elizabeth´s appropriation of patriarchal language. The Courtiers. The "modern" state. London.
II. Patrons and poets, audiences and playwrights. Women translators. Political and religious censorship.
III. Moral and political function of literature. Rhetorics. The defence of poetry. Comedia dell´arte (1545).
IV. Utopian satire and political science-fiction. Translations of the Bible.
Poetry- The Italian and the Elizabethan sonnet. The sonnet sequence. Elizabethan rhetoric. Paradoxical and hyperbolic presentation of love. Metaphysical poetry.
Drama- The revenge plot. Fame and posthumous reputation. Heroic tragedy. The masque.
V. Pictorial perspective, musical polyphony.
4. Revolution and Restoration Literature. (1 week)
I. The English Revolution. The Commonwealth. The Restoration. Royalists vs. Parliamentarians. The Religious and the political problem. Reason and religion. The question of social order. Rationalism. Scepticism, relativism, experimentation. Colonialism and the good savage. Plagues and fires.
II. Bourgeois audience and entertainment literature. Literature, religion and politics. Empiricism: idea of culture and education.
III. The English epic poem: The satanic rebellion as an antecedent of the romantic "genius." Change of style. Satire. Allegorical narrative. Travel literature. Restoration theatre. Autobiography.
5. Enlightenment. Eighteenth century literature (2 weeks)
I. Towards capitalism. Agricultural revolution, mining and trade. The Englightenment: faith in reason vs. light of faith. Homo economicus, individualism.
II. Bourgeoisie and the novel. The rise of the public sphere. Newpapers.
Criticism and the public sphere. The sentimental novel and the woman reader.
III. The rise of aesthetics. The beautiful and the sublime. The Picturesque.
IV. The rise of the novel. The picaresque novel. The novel as comic epic in prose. The novel as comic satire. The novel of ideas. Travel literature. Essays on human nature, human understanding, and human knowledge. Journalism.
Irony and parody
Point of view and narrator´s reliability. Authorial intrusion.
Empiricism and the novel. Stream of consciousness and association of ideas.
V. British Baroque in music, architecture and painting.
6. Romantic and Early Victorian Literature. (2 weeks)
I. The French Revolution. Reactions to the French Revolution in England. Human rights, civil rights. The industrial Revolution. Social unrest. Revaluation of nature. Nostalgia for rural society. Transcendentalism vs. materialism; universalism vs. nationalism.
II. Romanticism and revolution. The poet and his public. Transformations in the public sphere. Circulating libraries. Periodicals and the rise of criticism.
III. Expression vs. imitation. The role of the imagination. The romantic symbol. Negative capability. The pathetic fallacy. Organic unity of the work of art. Aesthetic education.
IV. Romanticism. New Mythology: Symbols and archetypes of the unconscious; innocence and experience, memory and the visionary moment; internalization of the quest myth; the romantic hero: marginal, alienated, nihilistic, satanic. Narcissism and solitude.
Classical imagery and the philosophic poem.
New themes and contexts for the novel. The gothic novel. The Bildungsroman, Crime novels, Domestic novels, Condition of England novel...
Manners and Decorum.
V. Romantic painting.
7. Victorian Literature. (1 week)
I. Science, evolucionism and the "Death of God". Reform Bills. Liberalism vs. Marxism. The British Empire. Social and moral reform. Organicism. Evolutionism.
II. Serial publication.
III. Realism. The social function of literature. The man of letters (England/Ireland).
IV Historical and social novel. The realistic novel. Naturalistic determinism. Dramatic monologue. Decadence and art for art´s sake
V. The Aesthetic Movement.. Arts and Crafts.
8. Edwardian and Modernist Literature. (1 week)
I. First World War. Women´s suffrage. From Naturalism and Decadence to Modernism and Modernity. Freud: desire, unconscious and language. Saussure: identity and difference.
II. Modernism and mass culture. Best sellers and "Little Reviews". Literature and journalism. Modernism and avant-garde.
III. Poetry vs Rhetoric. Intertextuality and the literary tradition. The Canon making. Modernism and Avant-garde.
IV. Experimentation. Discontinuity, simultaneity, spatiality. Use of Myths. Opacity of language. Stream of consciousness and free indirect speech. "Ecriture Féminine"?
V. Cubism: The end of the naturalistic illusion. Surrealism.
9. Post-War and Postmodernist Literature. (1 week)
I. The end of the Empire. The atomic era. The landing on the moon. Cold war and collapse of the eastern block. Welfare state, consumerism, mass media. Feminism and ecology. Relativism: truth, ethics and politics. Postmodernism. Cosmopolitanism and nationalism.
II. Paperbacks and best-sellers. The visual text and the written text.
III. The Death of the author. Literary mimesis, parody, metafiction. Subversion of myths. Rhetoric and undecidability.
IV. Between modernism and postmodernism: the theatre of the absurd. Alternative endings. Inclusion of the impossible or the unlikely. Magic realism. Minimalism.
V. The cinema. Cyborgs and the end of the millennium.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Carter, Ronald and John McRae, The Routledge History of Literature in English. Britain and Ireland. London & New York: Routledge, 2006.
Sanders, Andrew. The Short Oxford History of English Literature. Oxford: Oxford University Press, 2004.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Abrams, M. H., et. al., gen. ed., The Norton Anthology of English Literature. 2 vols. 7th ed. New York: Norton, 2000.
Alexander, Michael. A History of English Literature. London: Macmillan, 2000.
Barbeito Varela, J. Manuel, El individuo y el mundo moderno. El drama de la identidad en siete clásicos de la literatura británica. Oviedo: Septem, 2004.
Drabble, Margaret, ed. The Oxford Companion to English Literature. 5th edition. Oxford: Oxford University Press, 1985.
Ford, Boris, ed. The Pelican Guide to English Literature. 8 vols. Harmondsworth: Penguin, 1988.
Fowler, Alastair. A History of English Literature: Forms and Kinds from the Middle Ages to the Present. Oxford: Blackwell, 1987.
Rogers, Pat, ed., The Oxford Illustrated History of English Literature. Oxford: Oxford University Press, 1987.
CB1, CB2, CB3, CB4, CB5
CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10
• Conocimiento diacrónico de la literatura inglesa.
• Capacidad de relacionar los períodos y movimientos literarios con el contexto social, cultural y político en el que surgieron.
• Dominio de un vocabulario crítico básico que permita analizar e interpretar documentos literarios desde un punto de vista filológico.
• Capacidad de análisis de documentos culturales, principalmente literarios. Capacidad de organización de las ideas, desarrollo coherente de las mismas, habilidad de argumentar y sustentar opiniones, capacidad de resumir, etc.
• Capacidad de entender el pensamiento de las palabras y su sentido histórico.
• Capadidad de síntesis, análisis y organización de datos.
• Capacidad de escribir con claridad y precisión.
• Capacidad de tomar notas.
- En las clases EXPOSITIVAS el profesorado aportará un mapa de la historia de la literatura inglesa. El alumnado deberá tomar cuidadosamente notas de la exposición del profesor/a apoyándose en los esquemas de cada lección que tiene a su disposición en el Aula Virtual (se revisarán periódica y aleatoriamente algunos apuntes).
- Las sesiones INTERACTIVAS semanales estarán dedicadas a la realización de traducciones, comentarios de texto y práctica de lectura de los textos seleccionados correspondientes a cada unidad. El alumnado deberá tener los textos cuidadosamente leídos y los problemas de lengua solucionados antes de la sesión interactiva.
- Después de cada tema dedicaremos un seminario de repaso. En esta sesión se aclararán dudas y se comprobará el grado de asimilación de la materia. Este seminario deberá prepararse con la realización de un portfolio siguiendo las directrices del archivo a disposición del alumnado en el Aula Virtual; el portfolio deberá entregarse después de la sesión.
- Para el seguimiento de esta asignatura es imprescindible utilizar el AULA VIRTUAL que proporciona la USC.
La metodología general de trabajo anteriormente descrita para el escenario de normalidad se seguirá también en los escenarios previstos en el Plan de Contingencia con las siguientes especificaciones:
Excenario 2: Para las clases que no puedan impartirse de forma presencial, se combinarán las modalidades síncrona y asíncrona. Las clases expositivas serán en línea bien en la plataforma Teams o bién a través del Aula Virtual (mediante audios o archivos de texto); las tutorías se celebrarán en la plataforma Teams. Se contactará con el alumnado tanto mediante el Campus virtual como por correo-e.
Escenario 3: En el caso de suspensión de toda la actividad presencial, se reforzará el trabajo autónomo y la colaboración en grupo del alumnado para la realización de tareas que se propongan en el Aula Virtual. Se combinarán las modalidades síncrona y asíncrona.Todas clases serán en línea bien en la plataforma Teams o bien a través del Aula Virtual (mediante audios o archivos de texto); las tutorías se celebrarán en la plataforma Teams. Se contactará con el alumnado tanto mediante el Campus virtual como por correo-e.
Evaluación:
- Examen final: 70%
- Continua: 30%
Para superar la asignatura es necesario obtener un 4 sobre 10 puntos en el examen final. Aspectos que se tendrán en cuenta en la evaluación y criterios que se emplearán:
La participación a lo largo del curso hará posible que el estudiante obtenga una buena calificación. Se tendrán en cuenta TODAS y cada una las actividades del/la estudiante -individual o en grupo, escrita u oral, etc.- a lo largo del curso. El profesorado anotará en la ficha personal del/la alumno/a (véase Guía Docente) cada actividad en la que participe.
La asistencia es obligatoria y, por lo tanto, requisito indispensable para aprobar. No podrá aprobar la asignatura quien falte más de tres veces a clase sin justificación. Remitimos a los estudiantes a la Normativa de asistencia a clase nas ensinanzas adaptadas ao Espazo Europeo de Educación Superior (Consello de Goberno da USC do 25 de marzo de 2010).
Aparte del adecuado conocimiento del inglés se exige el del castellano y del gallego. Un bajo nivel de inglés afectará negativamente a tu nota.
En todos los escenarios contemplados en el plan de emergencia, el peso de la participación en las actividades propuestas por los profesores será del 30% y el de la prueba final de un 70% teniendo que alcanzarse en esta prueba un 4 para superar a materia.
Este sistema de evaluación se aplicará también en la convocatoria de julio.
La evaluación de los repetidores se regirá por estos mismos criterios tanto en la convocatoria de mayo como en la de julio. En el caso de alumnos/as con dispensa oficial de asistencia la nota del examen será el 100% de la nota final.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.
En el caso de alumnos/as con dispensa oficial de asistencia la nota del examen será el 100% de la nota final.
Se recomienda a los/las estudiantes dedicar una hora antes de cada clase a revisar los puntos más importantes tratados en las sesiones anteriores con el fin de comprobar que se entendieron las explicaciones, tener la posibilidad de plantear las dudas que surjan y poder participar activamente en las diferentes sesiones. Se pedirá a los/las estudiantes que lean fragmentos literarios o críticos que ejemplifican aspectos teóricos explicados en clases expositivas para ser comentados en las sesiones interactivas.
El profesorado aconseja que, por término medio, el/la estudiante dedique unas 6 horas semanales a la preparación de la asignatura –lectura de textos, realización de actividades, preparación de clases teóricas y prácticas, revisión de apuntes, etc.
Se anima a los y las estudiantes a asistir y a participar activa y regularmente en clase, a revisar y completar sus apuntes y a trabajar en grupo.
Los textos deben estar leídos y los problemas de vocabulario y sintaxis solucionados antes de la clase.
- Para mayor detalle véase la Guía Docente de la materia a disposición del alumnado en el Aula Virtual.
- No se permite el uso de aparatos electrónicos en clase. El uso de móviles se considerará falta muy grave, será motivo de expulsión y restará tres puntos de la nota final.
- Este programa se complementa de forma más detallada con la guía didáctica de la materia. Léela con atención y reflexiona sobre ella. Es un texto de lectura obligatoria y podrá evaluarse tu grado de conocimiento de la misma en cualquier momento del curso.
- No se permite el acceso al aula una vez comenzada la clase.
PLAN DE CONTINGENCIA: adaptaciones metodológicas y de evaluación a los escenarios 2 y 3 (distanciamento y/o cierre de las instalaciones) previstos en el documento de “Directrices para el desarrollo de una docencia presencial segura de la USC” para el curso 2020-2020.
La metodología general de trabajo anteriormente descrita para el escenario de normalidad se seguirá también en los escenarios previstos en el Plan de Contingencia con las siguientes especificaciones:
Excenario 2: Para las clases que no puedan impartirse de forma presencial, se combinarán las modalidades síncrona y asíncrona. Las clases expositivas serán en línea bien en la plataforma Teams o bién a través del Aula Virtual (mediante audios o archivos de texto); las tutorías se celebrarán en la plataforma Teams. Se contactará con el alumnado tanto mediante el Campus virtual como por correo-e.
Escenario 3: En el caso de suspensión de toda la actividad presencial, se reforzará el trabajo autónomo y la colaboración en grupo del alumnado para la realización de tareas que se propongan en el Aula Virtual. Se combinarán las modalidades síncrona y asíncrona. Todas las clases expositivas serán en línea, bien en la plataforma Teams o bien a través del Aula Virtual (mediante audios o archivos de texto); las tutorías se celebrarán en la plataforma Teams. Se contactará con el alumnado tanto mediante el Campus virtual como por correo-e.
Evaluación: En todos los escenarios contemplados en el plan de emergencia, el peso de la participación en las actividades propuestas por los profesores será del 30% y el de la prueba final de un 70% teniendo que alcanzarse en esta prueba un 4 para superar a materia.
Margarita Estevez Saa
- Departamento
- Filología Inglesa y Alemana
- Área
- Filología Inglesa
- Teléfono
- 881811839
- Correo electrónico
- margarita.estevez.saa [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad
Jose Manuel Barbeito Varela
Coordinador/a- Departamento
- Filología Inglesa y Alemana
- Área
- Filología Inglesa
- Teléfono
- 881811893
- Correo electrónico
- jmanuel.barbeito [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad
| Lunes | |||
|---|---|---|---|
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 (CLIS01 + CLIS02) | Inglés | C11 |
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_02 (CLIS03 + CLIS04) | Inglés | C12 |
| Martes | |||
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 (CLIS01 + CLIS02) | Inglés | C11 |
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_02 (CLIS03 + CLIS04) | Inglés | C12 |
| Miércoles | |||
| 09:00-10:00 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | Inglés | C10 |
| 09:00-10:00 | Grupo /CLIS_03 (M-O) | Inglés | D11 |
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIS_02 (G-L) | Inglés | C10 |
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIS_04 (R-Z) | Inglés | D11 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_02 (CLIS03 + CLIS04) | C05 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_03 (M-O) | C05 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_04 (R-Z) | C05 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_01 (CLIS01 + CLIS02) | C05 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C05 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_02 (G-L) | C05 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_01 (CLIS01 + CLIS02) | C06 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_02 (CLIS03 + CLIS04) | C06 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_03 (M-O) | C06 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_04 (R-Z) | C06 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C06 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_02 (G-L) | C06 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C07 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_02 (G-L) | C07 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_01 (CLIS01 + CLIS02) | C07 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_02 (CLIS03 + CLIS04) | C07 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_03 (M-O) | C07 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_04 (R-Z) | C07 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_01 (CLIS01 + CLIS02) | C08 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_02 (CLIS03 + CLIS04) | C08 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_03 (M-O) | C08 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_04 (R-Z) | C08 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C08 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_02 (G-L) | C08 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_01 (CLIS01 + CLIS02) | C09 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_02 (CLIS03 + CLIS04) | C09 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_03 (M-O) | C09 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_04 (R-Z) | C09 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C09 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_02 (G-L) | C09 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C10 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_02 (G-L) | C10 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_01 (CLIS01 + CLIS02) | C10 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_02 (CLIS03 + CLIS04) | C10 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_03 (M-O) | C10 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_04 (R-Z) | C10 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_01 (CLIS01 + CLIS02) | C11 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLE_02 (CLIS03 + CLIS04) | C11 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_03 (M-O) | C11 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_04 (R-Z) | C11 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_02 (G-L) | C11 |
| 21.05.2021 09:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C11 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLE_02 (CLIS03 + CLIS04) | C10 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (M-O) | C10 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (R-Z) | C10 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (CLIS01 + CLIS02) | C10 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C10 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-L) | C10 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (CLIS01 + CLIS02) | C11 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C11 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-L) | C11 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLE_02 (CLIS03 + CLIS04) | C11 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (M-O) | C11 |
| 24.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (R-Z) | C11 |