Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Historia da Arte
Áreas: Historia da Arte
Centro Facultade de Humanidades
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Sen docencia (Extinguida)
Matrícula: Non matriculable
Descubrir como a arte foi ao longo da historia, un sistema de comunicación dunha determinada sociedade nunhas coordenadas espazo-temporais.
Asimilar fundamentos e coñecementos básicos da Historia da Arte Moderna e Contemporánea.
Coñecer as características, funcións e liñas básicas da arte Moderna e Contemporánea nas súas diferentes manifestacións ao longo do discorrer histórico así como as causas destas características, incardinando a obra de arte nos contextos apropiados nos que se xerou e conectándoa con outras formas de expresión cultural.
Facer que o alumno descobre os distintos enfoques e as diferentes metodoloxías que permiten a compresión da obra de arte.
Introducir o alumno na análise e interpretación das fontes documentais e literarias propias da Historia da arte para comprender globalmente a obra.
Tema 1: O Renacemento.
1.1. O Quattrocento en Italia: Arquitectura, escultura e pintura. 1.2. O Cinquento en Italia: Arquitectura, escultura e pintura. 1.3.- O Renacemento en España. 1.4. O manierismo.
Tema 2. - O Barroco e o Rococcó.
2.1.- Arquitectura en Italia, Francia e España. 2.2.- Escultura en Italia, Francia e España. 2.3.- Pintura en Italia, Francia, Holanda, Flandes e España.
Tema 3: A arte dende o Neoclasicismo ao Postimpresionismo.
3.1.- A arquitectura en Europa e América. 3.2.- A escultura. 3.3.- A pintura.
Tema 4: A arte do século XX. Das Vangardas Históricas á arte Actual.
4.1.- As Vangardas Históricas. 4.2.- A arte de entreguerras. 4.3.- A arte a partir de 1945.
MANUAL:
RAMÍREZ, J.A. (coord.), Historia del Arte, vol. 3 y 4 Madrid, 1997.
BIBLIOTECA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA:
ANTAL, F., El mundo florentino y su ambiente social. La república burguesa anterior a Cosme de Médicis: siglos XIV-XV, Madrid, 1987.
ANTAL, F.: Clasicismo y romanticismo. Madrid, 1978.
ARGAN, G. C.: El arte moderno. Del Iluminismo a los movimientos contemporáneos. Madrid, 1991.
ARGAN, G.C.: Renacimiento y Barroco, Vol. II, Akal, Madrid, 1987
BAZIN, G.: Barroco y Rococó, Ed. Destino, Barcelona, 1992
BELDA NAVARRO, C.: Los siglos del barroco, Akal, Madrid, 1997
BÉRCHEZ, J. Y GÓMEZ FERRER, M.: Arte del Barroco, Historia 16, Madrid, 1998
BOTTINEAU, Y.: El arte Barroco, Akal, Madrid, 1990
BATTISTI, E., Renacimiento y Barroco, Madrid, 1990.
BLUNT, A., Arte y arquitectura en Francia, 1500-1700, Madrid, 1977.
BLUNT, A.: Borromini, Alianza Editorial, Madrid, 1982
BOUCHER, B.: La escultura barroca en Italia, Barcelona, Ediciones Destino, 1999
CANTERA MONTENEGRO, J.: El clasicismo francés, Madrid, Historia 16, 1989
CARMONA MATO, E.: Caravaggio, Historia 16, Madrid, 1993
FRIEDLÄNDER, W.: Estudios sobre Caravaggio, Alianza Editorial, Madrid, 1982
BURKE, P., El renacimiento italiano. Cultura y sociedad en Italia, 1450-1600, Madrid, 1993.
BRYSON, N.: "Tradición y deseo. De David a Delacroix". Madrid, 2002.
CALVO SERRALLER, F.: El arte contemporáneo. Madrid, 2001.
CHASTEL, A., Arte y humanismo en Florencia en la época de Lorenzo el Magnífico, Madrid, 1982.
CHECA CREMADES, F, Pintura y escultura del Renacimiento en España, Madrid, 1983.
CHECA, F. Y MORÁN, J.M.: El Barroco, Istmo, Madrid, 1982
CLARK, K., El arte del humanismo, Madrid, 1981.
CLARK, K.: La rebelión romántica. Madrid, 1990.
DAIX, P.: Historia cultural del arte moderno. De David a Cézanne. Madrid, 2002.
DAIX, P.: Historia cultural del arte moderno. El siglo XX. Madrid, 2002.
DENVIR, Bernard.- Historia del Impresionismo. Madrid, 1992
DENVIR, Bernard.- El postimpresionismo. Barcelona, 2001
FREEDBERG, S. J., Pintura en Italia 1500-1600, Madrid, 1978.
FRIENDLAENDER, W.: De David a Delacroix. Madrid, 1989.
GARCÍA MELERO, JOSÉ ENRIQUE: El arte del siglo XVIII, vol. IV Historia del Arte Moderno, UNED, Madrid, 2008
GOLDING, J., El Cubismo: Una historia y un análisis, 1907-1914, Madrid, Alianza, 1999.
GOMBRICH, E. H., El legado de Apeles. Estudios sobre el arte del Renacimiento, Madrid, 1982.
GOMBRICH, E., Norma y forma. Estudios sobre el arte del renacimiento, Madrid 1984.
HEYDENREICH, L.H. E LOTZ, W., Arquitectura en Italia 1400-1600, Madrid, 1991.
JESTAZ, B., El arte del renacimiento, Madrid, 1991.
MARÍAS, F., El largo siglo XVI. Los usos artísticos del Renacimiento español, Madrid, 1989. MARÍAS, F.: Gianlorenzo Bernini, Historia 16, Madrid, 1993
MARTÍNEZ RIPOLL, A.: El Barroco en Italia, Historia 16, Madrid, 1993
PANOFSKY, E, Renacimiento y renacimientos en el arte occidental, Madrid, 1975.
PANOFSKY, E., Los primitivos flamencos, Madrid 1998.
POPE-HENNESSY, J., La escultura italiana en el Renacimiento, Madrid, 1989.
HAMILTON, G., Pintura y escultura en Europa, 1880-1940. Madrid, Cátedra, 1993.
HITCHCOCK, H.R., Arquitectura de los siglos XIX y XX, Madrid, 1998.
HONOUR, H.: El Neoclasicismo. Madrid, 1982.
HONOUR, H.: El Romanticismo. Madrid, 1984.
JAMME, Ch.: El movimiento romántico. Madrid, 1998.
HOFMANN, W.: Los fundamentos del arte moderno. Barcelona, 1991.
LUCIE-SMITH, E.: Artes visuales en el siglo XX. Colonia, Könemann, 2000.
MARTIN, J.R.: Barroco, Xarait, Bilbao, 1986
NOVOTNY, F.: Pintura y escultura en Europa 1780-1880. Madrid, 1981.
PRADOS GARCÍA, J. M.: El Rococó en Francia y Alemania, Historia 16, Madrid, 2002
PEVSNER, N.: "Los orígenes de la arquitectura moderna y del diseño". Barcelona, 1992.
REYERO, C.: "El arte del siglo XIX". Madrid, 1992.
REWALD, John.- Historia del impresionismo. Barcelona, 1994.
ROSEN, CH. y ZERNER, H.: Romanticismo y realismo. Madrid, 1992.
TAPIÉ, V.: Barroco y clasicismo, Cátedra, Madrid, 1978
VIÑUALES GONZÁLEZ, J. M.: El Barroco, vol. III Historia del arte Moderno, UNED, Madrid, 2006
TOMAN, R.: Neoclasicismo y romanticismo. Arquitectura. Escultura. Pintura. Dibujo. Barcelona, 2000.
WALTHER, I. F.: La pintura del romanticismo. Madrid, 1999.
NOVOTNY, F., Pintura y escultura en Europa, 1780-1880. Madrid, Alianza, 1997.
PEREZ ROJAS, J.: El siglo XX. Madrid, 1992.
REYERO, C.: El arte del siglo XIX. Madrid, 1992.
REYERO, C., FREIXA, M., Pintura y escultura en España, 1800-1910. Madrid, Manuales de Arte Cátedra, 2005.
REWARD, J., El postimpresionismo: de Van Gogh a Gaugin. Madrid, Alianza, 1998.
ROSENBLUM, R.: El arte del siglo XIX. Madrid, 1992.
STANGOS, N.: Conceptos de arte moderno. Madrid, 2000.
SHERMANN, J., Manierismo, Bilbao, 1984.
WÖLFFLIN, H., Conceptos fundamentales de la historia del arte, Madrid, 1970.
WITTKOWER, R.: Arte y arquitectura en Italia, 1600-1750, Cátedra, Madrid, 1979
WITTKOWER, R.: Gian Lorenzo Bernini, Alianza Editorial, Madrid, 1990
WÖLFFLIN, H., El arte clásico. Una introducción al renacimiento italiano, Madrid, 1982.
Competencias xenéricas:
Tal e como aparece recollido na memoria do grao de Ciencias da cultura e difusión cultural expómonos como competencias básicas ou xenéricas:
- Que os alumnos posúan os coñecementos básicos relativos á Historia da arte derivados da educación secundaria e que sexan capaces de amplialos e desenvolvelos ( CG1).
- Que os alumnos saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo dunha forma profesional e que adquiran competencias imprescindibles para a elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da Historia da arte ( CG2).
- Que os alumnos teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes relativos á Historia da arte, para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ético ( CG3).
- Que os alumnos poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non, preparándose cara a un perfil de técnico de difusión cultural ( CG4).
- Que os alumnos aprendan a desenvolver habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía ( CG5).
Competencias básicas instrumentais:
Ademais das competencias xenéricas traballaranse tamén as instrumentais que permitirán que o alumno:
- Mellore e potencie o seu rendemento grazas a unha boa organización do traballo e unha optimización dos tempos.
- Que aprenda a elaborar traballos nos que se requira un manexo da bibliografía e un bo tratamento da información.
- Que desenvolva a súa capacidade de análise e de síntese das diversas fontes para avanzar no coñecemento da Historia da arte
- Que mellore a súa expresión oral e escrita, así como a presentación dos contidos.
Competencias específicas:
- A adquisición de coñecementos profundos sobre calquera materia do ámbito humanístico.
- Desenvolver a capacidade de elaboración de comentarios razoados e críticos de obras e textos relacionados coa Historia da arte (CE1)
- Adquirir a habilidade necesaria para a elaboración, redacción e presentación dun traballo escrito de iniciación elemental á investigación (CE2)
Competencias transversais:
Tal e como se recolle na Memoria do grao, as competencias transversais a desenvolver por parte do alumnado serían as seguintes:
- Adquirir a capacidade do uso correcto e coherente dunha lingua estranxeira en situacións comunicativas diversas ( CT1).
- Ser capaz de facer unha redacción adecuada de textos, coa correspondente presentación formal, axustada aos parámetros imperantes nos procesadores informáticos ( CT2).
- Capacitar ao alumno para que adquira a habilidade no uso das novas tecnoloxías ( CT3).
A materia impartirase en castelá ou en galego en función da demanda do alumnado.
Metodoloxía do ensino contemplada para o "Escenario 1: Normalidade" definido pola USC:
Tal como establécese no plan de estudos, a aprendizaxe desta materia basearase nun sistema mixto, a través de sesións expositivas e interactivas.
Sesións expositivas:
Nestas clases, a profesora explicará os conceptos teórico-prácticos dos contidos da materia, apoiándose no uso de presentacións multimedia ou calquera outro medio que lle axude a facilitar a comprensión da materia. Para unha mellor análise destes conceptos, o alumno dispoñerá ademais da bibliografía recomendada no apartado correspondente, dun material docente complementario que será proporcionado polo profesor e que estará á súa disposición na aula virtual ( https:// cv. usc.es.)
Sesións interactivas:
Estas clases desenvolvésense tanto na aula como fóra dela en sesión fixadas con antelación. Neste tipo de docencia os alumnos e o profesor traballarán conxuntamente na análise de casos concretos, tanto de carácter teórico como práctico, así como na resolución dos problemas derivados dos traballos ou das actividades que o alumno teña que realizar.
Igualmente, se é posible, levarán a cabo sesións interactivas fose da aula, aínda que esta actividade estará supeditada á posibilidade de subvención por parte da Facultade e terá un carácter obrigatorio para todos os alumnos matriculados na materia e será avaliable. Con ela tratarase de que os alumnos comprendan o carácter interdisciplinar da Historia da arte e serviralles para comprender e analizar in situ os problemas técnicos.
Titorías personalizadas:
As titorías están destinadas ao seguimento da aprendizaxe dos alumnos por parte da profesora encargada da docencia. Nestas horas levarán a cabo o seguimento do proceso de aprendizaxe do alumno, tanto a nivel de traballo, como de resolución de dúbidas para clarificar os conceptos básicos da materia.
5.2. Recursos audiovisuais.
A arte é unha linguaxe visual e por tanto a imaxe é fundamental para a aprendizaxe, por iso recorreremos aos recursos audiovisuais, como base do noso estudo, ben a través de presentacións elaboradas ad hoc para o desenvolvemento de cada un dos temas, ben a recorrendo á proxección de vídeos, recreacións 3D, geoportales, materiais interactivos que favorezan a comprensión do feito artístico.
5.3. Recursos de Historia da arte na internet.
• Artehistoria: a maior web con contidos de arte e historia.
• Vídeos de Artehistoria:
• Socialesweb: é unha web que contén contidos moi completos de Ciencias Sociais. Con multitude de apuntamentos, imaxes, mapas animacións, vídeos, xogos, ligazóns a outros contidos. Moi completa para materias como Historia da arte, Historia de España, Historia do mundo Contemporáneo, Xeografía.
• Os meus Museos.net , museo virtual: colección con 15.000 obras de arte de sete museos públicos españois. A aplicación permite atopar obras de arte e artistas por época, estilos, escola, técnica…, grazas ao buscador incorporado. Unha vez localizada a obra ou o autor, MisMuseos.net achega información relacionada sobre obras e artistas relacionados e, ademais, conecta con contido educativo doutras coleccións, por exemplo Didactalia.net.
• http://directoriomuseos.mcu.es/dirmuseos/mostrarbusquedageneral. do
Sistema de avaliación da aprendizaxe contemplada para o "Escenario 1: Normalidade" definido pola USC:
Como a aprendizaxe dunha materia é un proceso que se inicia ao comezo do curso e non conclúe mesmo ata o seu final, propóñense un sistema de avaliación continua no que se valorarán as aptitudes e actitudes desenvolvidas polo alumno durante o período lectivo, o que lle permitirá ao profesor contar con máis elementos de referencia para avaliar a cada un dos seus alumnos. O sistema de avaliación baséase en cuestións obxectivas que o alumnado coñecerá de antemán:
a) asistencia e participación nas clases teóricas (non obrigatorias), seminarios e outras actividades complementarias
b) realización de prácticas e traballos
c) presentación de traballos relacionados co contido da materia
d) proba final de carácter teórico-práctico.
e) outras actividades específicas que tamén garanten a avaliación obxectiva do rendemento do estudante.
1.1 Criterios para a avaliación dos alumnos de primeira oportunidade (Xuño)
Como xa se indicou, recorrerase a unha avaliación continua que se baseará na avaliación das seguintes actividades e probas:
1.1.1. Actividades prácticas:
Valoración das actividades prácticas obrigatorias presentadas polo alumno, así como da participación activa nas sesións presenciais non obrigatorias que leven a cabo na aula, que de maneira global representará oel30% da cualificación final, se o alumno/para alcanza unha puntuación mínima de 5 (aprobado) na Proba Teórica de Conxunto.
Nestas actividades prácticas puntuaranse:
- A estrutura da obra.
- A calidade da documentación utilizada.
- A orixinalidade dos argumentos.
- A adecuación dos contidos.
- O manexo da bibliografía e as fontes de información utilizadas.
- Corrección ortográfica, riqueza semántica e presentación.
O conxunto de actividades prácticas realizadas recibirá unha puntuación entre 0 e 3 puntos.
Para a súa avaliación o alumno deberá entregar a través da plataforma do Campus Virtual os traballos propostos. Esta entrega realizarase nas datas propostas para cada actividade que aparecerá indicada en cada unha das seccións do programa de estudos.
A forma de entrega destes traballos será a través da ferramenta "Tarefa" que habilitará para cada unha das materias do Campus Virtual, de forma que o alumno dispoña dunha vía de entrega. Cada estudante debe cargar os seus arquivos para que o profesor poida descargalos, sen saturar o correo electrónico.
1.1.2. Proba escrita de conxunto:
A proba escrita final da materia realizarase na data e hora indicadas no calendario oficial aprobado pola Xunta de Facultade. Esta consistirá nunha parte práctica e unha parte teórica, e durará dúas horas:
- Parte práctica: Consistirá na análise e comentario de 8 imaxes propostas dos estudados na aula, tanto nas sesións teóricas como prácticas. Neste comentario, o alumno deberá responder á clasificación do traballo a partir das seguintes preguntas:
- Estilo ao que pertence a obra.
- Autoría.
- Cronoloxía
- Título da obra.
E a análise do mesmo, baseado nas súas características formais, estilísticas, tipológicas, simbólicas, etc.
A clasificación de cada traballo será avaliada cun puntaje máximo de 0.25 puntos.
A análise e comentario serán avaliados cunha puntuación máxima de 1 punto.
A puntuación da parte práctica avaliarase de 0 a 10 puntos.
- Parte teórica: incluirá dous exercicios.
ou Un comentario de texto seleccionado das propostas na aula para ser preparado polo alumno.
ou Unha pregunta teórica seleccionada das seccións dos temas traballados nas sesións expositivas.
Cada un destes exercicios puntuarase entre 0 e 5 puntos.
O estudante debe alcanzar un puntaje total entre a parte teórica e práctica do exame de 5 puntos para aprobar.
1.2. Criterios de avaliación para os alumnos de segunda oportunidade (Julio)
Estes alumnos deberán realizar unha proba final, que terá unha duración máxima de dúas horas, constará de varias preguntas e responderá ao mesmo esquema do exame de primeira oportunidade.
A cualificación máxima da proba será de 7 puntos a que se engadirá a puntuación das tarefas prácticas que sumarán un 30% da cualificación.
1.3. Criterios de avaliación para o alumnado con dispensa de docencia ou repetidor.
O alumnado con concesión de dispensa de docencia (Segundo a instrución Nº 1/2017 da Secretaria Xeral sobre dispénsaa de asistencia clase en determinadas circunstancias) ou repetidor terá que superar unha proba escrita que supoñerá o 70% da nota e terá unha valoración de 7 puntos, a que se engadirá a valoracións das tarefas prácticas que supoñerán un 30 % da nota final.
* En todas estas tarefas que deberán realizar ao entregar o alumnado para a súa avaliación por parte do profesorado, e seguindo as indicacións normativas da USC referidas ao plaxio e ao mal uso das tecnoloxías na realización de tarefas ou probas, é necesario indicar que para Os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas serán de aplicación os recolleitos no Regulamento de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
O tempo de estudo e de traballo personal que debe dedicar o alumnado para superar a materia podese dividir deste xeito:
Traballo presencial do alumno: 50 horas.
- Clases expositivas: 24
- Clases interactivas: 24
- Tutorías personalizadas: 2 horas.
Traballo autónomo do alumnos: 100 horas
- Estudio autónomo individual ou en grupo: 60 horas.
- Lecturas recomendadas, actividades de biblioteca e similar: 25 horas.
- Preparación de seminarios orales, debates e similares: 8 horas.
- Outras tarefas propostas polo profesor: 7 horas
1. Preparación complementaria da materia impartida na aula a través da bibliografía.
2 Lectura detida dos textos recomendados.
3. Coñecemento doutras linguas
4. Utilización das horas de titorías.
PLAN DE CONTINXENCIA
A] No caso de ser implementado o “Escenario 2: distanciamento” definido pola USC:
OBXECTIVOS DA MATERIA:
Mantéñense os mesmos.
CONTIDOS:
Mantéñense os mesmos.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA E COMPLEMENTARIA:
Mantense a mesma.
COMPETENCIAS:
Mantéñense as mesmas.
Metodoloxía do ensino:
Combinaranse o ensino presencial e virtual.
1) O ensino expositivo:
Impartirase na súa maioría de forma virtual, a partir do uso dos mecanismos tecnolóxicos postos a disposición pola USC: aula virtual da materia, correo electrónico institucional, ferramenta TEAM para conexión síncrona, etc. A gravación de vídeos coas clases expositivas por parte dos mestres que se poñerán ao dispor dos alumnos na aula virtual complementarase coa posibilidade de impartir algunhas clases a través da ferramenta para videoconferencias e reunións de TEAMS. Os estudantes tamén recibirán materiais de apoio bibliográfico e gráfico en formato pdf, ppt, así como ligazóns a páxinas web e outros materiais audiovisuais en liña que son adecuados como complementos didácticos e de capacitación.
Todo isto permitirá que nestas clases expositivas o profesor poida explicar os conceptos teórico-prácticos dos contidos, apoiándose en presentacións multimedia ou en calquera outro medio que o axude a facilitar a comprensión da materia. Para unha mellor análise destes conceptos, o alumno, xunto coa bibliografía recomendada na sección correspondente, contará con material didáctico complementario que será proporcionado polo profesor e que estará dispoñible na aula virtual da materia.
2) Ensino práctico interactivo:
O ensino práctico interactivo impartirase principalmente de maneira presencial. Estas clases están deseñadas cun propósito práctico e unha participación activa dos estudantes, polo que se conciben como foros para compartir conceptos e métodos de análises e estudo, resolver dúbidas e ampliar e aclarar certos aspectos abordados nas conferencias, tendo como marco de desenvolvemento a presenza na aula. Estas clases prácticas interactivas de carácter presencial constituirán un mecanismo de autoavaliación continua do coñecemento adquirido polos estudantes ao longo das clases expositivas e de avance da súa aprendizaxe autónoma.
Todo isto permitirá que estas clases interactivas e prácticas realícense na aula, en sesións preestablecidas. Neste tipo de ensino, os estudantes e o profesorado traballarán xuntos na análise de casos específicos, tanto teóricos como prácticos, así como na resolución de problemas derivados do traballo ou actividades que os estudantes teñen que realizar. Non se realizarán actividades fose da aula.
Titorías personalizadas:
Desenvolveranse principalmente de forma virtual, a través dos mecanismos tecnolóxicos postos a disposición pola USC: aula virtual da materia, correo electrónico, ferramenta TEAMS para conexión síncrona, etc. Estas titorías están destinadas a comprobar a aprendizaxe dos estudantes por parte do profesorado encargado d ela docencia. Nestas horas realizarase o seguimento do proceso de aprendizaxe dos alumnos, tanto a nivel de traballo como de resolución de dúbidas para aclarar os conceptos básicos da materia.
SISTEMA DE AVALIACIÓN DE APRENDIZAXE:
Como a aprendizaxe dunha materia é un proceso que comeza ao comezo do curso e non conclúe ata a súa finalización, proponse un sistema de avaliación continua no que se valorarán as aptitudes e actitudes desenvolvidas polo alumno durante o período escolar. O profesor ten máis elementos de referencia para avaliar a cada un dos seus alumnos. O sistema de avaliación baséase en preguntas obxectivas que os estudantes saberán de antemán:
a) participación activa en liña en clases prácticas interactivas.
b) realización de prácticas e tarefas
c) presentación de traballos relacionados co contido da materia
d) proba final de carácter teórico-práctico.
e) outras actividades en liña específicas que tamén aseguran unha avaliación obxectiva do desempeño do estudante.
1.1 Criterios para a avaliación dos alumnos de primeira oportunidade (xuño)
Como xa se indicou, utilizarase unha avaliación continua que se baseará na avaliación das seguintes actividades e probas:
1.1.1. Actividades prácticas:
Avaliación das actividades prácticas obrigatorias presentadas polo alumno a través das ferramentas correspondentes da aula virtual, así como da participación activa nas sesións en liña de prácticas interactivas que se realicen, a de maneira global representará o 30% da cualificación final, se o estudante logra unha puntuación mínima de 5 (aprobado) na Proba final do conxunto teórico.
Nestas actividades prácticas puntuaranse:
- A estrutura da obra.
- A calidade da documentación utilizada.
- A orixinalidade dos argumentos.
- A adecuación dos contidos.
- O manexo da bibliografía e as fontes de información utilizadas.
- Corrección ortográfica, riqueza semántica e presentación.
O conxunto de actividades prácticas realizadas recibirá unha puntuación entre 0 e 3 puntos.
Para a súa avaliación o alumno deberá entregar a través da plataforma da aula virtual da materia os traballos propostos. Esta entrega realizarase nas datas propostas para cada actividade que aparecerá indicada en cada unha das seccións do programa de estudos.
A forma de entrega destes traballos será a través da ferramenta "tarefa" que habilitará para cada unha das materias da aula virtual, de forma que o alumno dispoña dunha vía de entrega. Cada estudante debe cargar os seus arquivos para que o profesor poida descargalos, sen saturar o correo electrónico.
1.1.2. Proba final ( sincrónica) escrita de conxunto:
A proba escrita final da materia realizarase na data e hora indicadas no calendario oficial aprobado pola Xunta de Facultade. Realizarase a través da aula virtual da materia, mediante a ferramenta "Tarefa" da mesma, cun carácter sincrónico.
Esta proba síncrona final consistirá nunha parte práctica e unha parte teórica, e durará dúas horas:
- Parte práctica: Consistirá na análise e comentario de 8 imaxes propostas dos estudados na aula, tanto nas sesións teóricas como prácticas. Neste comentario, o alumno deberá responder á clasificación do traballo a partir das seguintes preguntas:
- Estilo ao que pertence a obra.
- Autoría.
- Cronoloxía
- Título da obra.
E a análise do mesmo, baseado nas súas características formais, estilísticas, tipológicas, simbólicas, etc.
A clasificación de cada traballo será avaliada cun puntaje máximo de 0.25 puntos.
A análise e comentario serán avaliados cunha puntuación máxima de 1 punto.
A puntuación da parte práctica avaliarase de 0 a 10 puntos.
- Parte teórica: incluirá dous exercicios.
ou Un comentario de texto seleccionado das propostas na aula para ser preparado polo alumno.
ou Unha pregunta teórica seleccionada das seccións dos temas traballados nas sesións expositivas.
Cada un destes exercicios puntuarase entre 0 e 5 puntos.
O estudante debe alcanzar unha puntuación total entre a parte teórica e práctica da proba final un mínimo de 5 puntos para aprobar.
A proba escrita supoñerá o 70% da nota final e o 30% corresponderá ás tarefas prácticas.
1.2. Criterios de avaliación para estudantes de segunda oportunidade (xullo):
Estes estudantes que aprobasen as tarefas prácticas realizarán unha proba sincrónica final de carácter global, que terá unha duración máxima de dúas horas, consistirá en varias preguntas e responderá ao mesmo esquema da proba final da primeira oportunidade. Esta proba final realizarase a través da aula virtual da materia, mediante a ferramenta "Tarefa". Esta proba supoñerá o 70% da nota final e a ela sumaranse a cualificación obtida nas tarefas prácticas.
1.3. Criterios de avaliación para estudantes con disp ensa de docencia e repetidores:
O alumnado con concesión de dispensa de docencia (Segundo a instrución Nº 1/2017 da Secretaria Xeral sobre dispénsaa de asistencia clase en determinadas circunstancias) ou repetidor terá que superar unha proba escrita que supoñerá o 70% da nota e terá unha valoración de 7 puntos, a que se engadirá a valoracións das tarefas prácticas que supoñerán un 30 % da nota final.
TEMPO DE ESTUDO E TRABALLO PERSOAL QUE O ESTUDANTE DEBE DEDICAR PARA PASALO:
queda igual.
RECOMENDACIÓNS PARA O ESTUDO DO TEMA:
quedan igual.
B] No caso de que se implemente o “Escenario 3: peche das instalacións” definido por USC:
OBXECTIVOS DA MATERIA:
quedan igual.
CONTIDO:
quedan igual.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA E COMPLEMENTARIA:
queda igual.
COMPETENCIAS
quedan igual.
Metodoloxía do ensino:
O ensino só pódese desenvolver virtualmente.
1) O ensino expositivo:
Impartirase exclusivamente de forma virtual, en función do uso dos mecanismos tecnolóxicos postos a disposición pola USC: aula virtual da materia, correo electrónico institucional, ferramenta TEAM para conexión síncrona, etc. A gravación de vídeos coas clases expositivas por parte do profesorado que se poñerán ao dispor dos alumnos na aula virtual complementarase coa posibilidade de impartir algunhas clases a través da ferramenta para videoconferencias e reunións de TEAMS. Os estudantes tamén recibirán materiais de apoio bibliográfico e gráfico en formato pdf, ppt, así como ligazóns a páxinas web e outros materiais audiovisuais en liña que son adecuados como complementos didácticos e de capacitación.
Todo isto permitirá que nestas clases expositivas o profesor poida explicar os conceptos teórico-prácticos dos contidos, apoiándose en presentacións multimedia ou en calquera outro medio que o axude a facilitar a comprensión da materia. Para unha mellor análise destes conceptos, o alumno, xunto coa bibliografía recomendada na sección correspondente, contará con material didáctico complementario que será proporcionado polo profesor e que estará dispoñible na aula virtual da materia.
2) Ensino práctico interactivo:
O ensino práctico interactivo impartirase exclusivamente de forma virtual. Estas clases están deseñadas cun propósito práctico e unha participación activa dos estudantes en liña, polo que están deseñadas como foros para compartir conceptos e métodos de análises e estudo, resolver dúbidas e ampliar e aclarar certos aspectos abordados. nas clases expositivas, tendo como marco de desenvolvemento as ferramentas proporcionadas pola aula virtual para o ensino en liña, así como o correo electrónico institucional ou a ferramenta TEAMS. Estas clases prácticas interactivas, tamén de natureza virtual, constituirán un mecanismo para a autoavaliación continua do coñecemento adquirido polos estudantes ao longo das clases expositivas e para o avance da súa aprendizaxe autónoma.
Todo isto permitirá que estas clases interactivas e prácticas realícense en liña, en sesións preestablecidas. Neste tipo de ensino, os estudantes e os mestres traballarán xuntos na análise de casos específicos, tanto teóricos como prácticos, así como na resolución de problemas derivados do traballo ou actividades que os estudantes teñen que realizar.
Titorías personalizadas:
Desenvolveranse exclusivamente de forma virtual, a través dos mecanismos tecnolóxicos postos a disposición pola USC: aula virtual da materia, correo electrónico, ferramenta TEAMs para conexión síncrona, etc. Estas titorías están destinadas a comprbar a aprendizaxe dos estudantes por parte do profesorado a cargo do ensino. Nestas horas realizarase o seguimento do proceso de aprendizaxe dos alumnos, tanto a nivel de traballo como de resolución de dúbidas para aclarar os conceptos básicos da materia.
SISTEMA DE AVALIACIÓN DE APRENDIZAXE:
Como a aprendizaxe dunha materia é un proceso que comeza ao comezo do curso e non conclúe ata a súa finalización, proponse un sistema de avaliación continua no que se valorarán as aptitudes e actitudes desenvolvidas polo alumno durante o período escolar. O profesor ten máis elementos de referencia para avaliar a cada un dos seus alumnos. O sistema de avaliación baséase en preguntas obxectivas que os estudantes saberán de antemán:
a) participación activa en liña en clases prácticas interactivas.
b) realización de prácticas e tarefas
c) presentación de traballos relacionados co contido da materia
d) proba final de carácter teórico-práctico.
e) outras actividades en liña específicas que tamén aseguran unha avaliación obxectiva do desempeño do estudante.
1.1 Criterios para a avaliación dos alumnos de primeira oportunidade (xuño)
Como xa se indicou, utilizarase unha avaliación continua que se baseará na avaliación das seguintes actividades e probas:
1.1.1. Actividades prácticas:
Avaliación das actividades prácticas obrigatorias presentadas polo alumno a través das ferramentas correspondentes da aula virtual, así como da participación activa nas sesións en liña de prácticas interactivas que se realicen, a de maneira global representará o 30% da cualificación final, se o estudante logra unha puntuación mínima de 5 (aprobado) na Proba final do conxunto teórico.
Nestas actividades prácticas puntuaranse:
- A estrutura da obra.
- A calidade da documentación utilizada.
- A orixinalidade dos argumentos.
- A adecuación dos contidos.
- O manexo da bibliografía e as fontes de información utilizadas.
- Corrección ortográfica, riqueza semántica e presentación.
O conxunto de actividades prácticas realizadas recibirá unha puntuación entre 0 e 3 puntos.
Para a súa avaliación o alumno deberá entregar a través da plataforma da aula virtual da materia os traballos propostos. Esta entrega realizarase nas datas propostas para cada actividade que aparecerá indicada en cada unha das seccións do programa de estudos.
A forma de entrega destes traballos será a través da ferramenta "tarefa" que habilitará para cada unha das materias da aula virtual, de forma que o alumno dispoña dunha vía de entrega. Cada estudante debe cargar os seus arquivos para que o profesor poida descargalos, sen saturar o correo electrónico.
1.1.2. Proba final ( sincrónica) escrita de conxunto:
A proba escrita final da materia realizarase na data e hora indicadas no calendario oficial aprobado pola Xunta de Facultade. Realizarase a través da aula virtual da materia, mediante a ferramenta "Tarefa" da mesma, cun carácter sincrónico.
Esta proba síncrona final consistirá nunha parte práctica e unha parte teórica, e durará dúas horas:
- Parte práctica: Consistirá na análise e comentario de 8 imaxes propostas dos estudados na aula, tanto nas sesións teóricas como prácticas. Neste comentario, o alumno deberá responder á clasificación do traballo a partir das seguintes preguntas:
- Estilo ao que pertence a obra.
- Autoría.
- Cronoloxía
- Título da obra.
E a análise do mesmo, baseado nas súas características formais, estilísticas, tipológicas, simbólicas, etc.
A clasificación de cada traballo será avaliada cun puntaje máximo de 0.25 puntos.
A análise e comentario serán avaliados cunha puntuación máxima de 1 punto.
A puntuación da parte práctica avaliarase de 0 a 10 puntos.
- Parte teórica: incluirá dous exercicios.
ou Un comentario de texto seleccionado das propostas na aula para ser preparado polo alumno.
ou Unha pregunta teórica seleccionada das seccións dos temas traballados nas sesións expositivas.
Cada un destes exercicios puntuarase entre 0 e 5 puntos.
O estudante debe alcanzar unha puntuación total entre a parte teórica e práctica da proba final un mínimo de 5 puntos para aprobar.
A proba escrita supoñerá o 70% da nota final e o 30% corresponderá ás tarefa s prácticas.
1.2. Criterios de avaliación para estudantes de segunda oportunidade (xullo):
Estes estudantes que aprobasen as tarefas prácticas realizarán unha proba sincrónica final de carácter global, que terá unha duración máxima de dúas horas, consistirá en varias preguntas e responderá ao mesmo esquema da proba final da primeira oportunidade. Esta proba final realizarase a través da aula virtual da materia, mediante a ferramenta "Tarefa". Esta proba supoñerá o 70% da nota final e a ela sumaranse a cualificación obtida nas tarefas prácticas.
1.3. Criterios de avaliación para estudantes con dispensa de docencia e repetidores:
O alumnado con concesión de dispensa de docencia (Segundo a instrución Nº 1/2017 da Secretaria Xeral sobre dispénsaa de asistencia clase en determinadas circunstancias) ou repetidor terá que superar unha proba escrita que supoñerá o 70% da nota e terá unha valoración de 7 puntos, a que se engadirá a valoracións das tarefas prácticas que supoñerán un 30 % da nota final.
* En todas estas tarefas que deberán realizar ao entregar o alumnado para a súa avaliación por parte do profesorado, e seguindo as indicacións normativas da USC referidas ao plaxio e ao mal uso das tecnoloxías na realización de tarefas ou probas, é necesario indicar que para Os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas serán de aplicación os recolleitos no Regulamento de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
TEMPO DE ESTUDO E TRABALLO PERSOAL QUE O ESTUDANTE DEBE DEDICAR PARA PASALO:
queda igual.
RECOMENDACIÓNS PARA O ESTUDO DO TEMA:
quedan igual.
Ana Eulalia Goy Diz
Coordinador/a- Departamento
- Historia da Arte
- Área
- Historia da Arte
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidade
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 17:30-19:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 16 |
| Mércores | |||
| 09:00-10:30 | Grupo /CLIS_01 | Castelán | Aula 16 |
| 07.06.2022 16:00-19:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 14 |
| 06.07.2022 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 14 |