Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Matemáticas, Estatística, Análise Matemática e Optimización
Áreas: Álxebra, Xeometría e Topoloxía, Análise Matemática
Centro Facultade de Matemáticas
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
O proceso de conformación dos conceptos e as teorías ao longo do tempo forma parte do estudo de calquera disciplina. Nesta materia preténdese abordar algúns dos feitos máis importantes na historia das matemáticas e o seu influxo na actualidade e coñecer a obra dalgúns dos matemáticos máis sobranceiros. E utilizar a reflexión histórica para se achegar ás distintas concepcións hoxe existentes sobre a natureza do coñecemento matemático.
Parte I. Necesidade, existencia e unicidade dos números reais
1. Os inconmensurables na matemática grega (2 horas expositivas)
Pitágoras e o misticismo numérico. Números figurados. O pentagrama pitagórico. Razón áurea. Hipaso de Metaponto e o descubrimento dos inconmensurables. Os paradoxos de Zenón. A álxebra geométrica. Eudoxo de Cnido e la comparación de razóns entre magnitudes inconmensurables.
2. Existencia e unicidade dos números reais (6 horas expositivas)
Corpos ordenados. Axioma do supremo. Unicidade dos corpos ordenados verificando o axioma do supremo. Construcción dos números reais mediante sucesións de Cauchy de números racionais. Propiedades. Existencia dun cuerpo ordenado verificando o axioma do supremo.
3. A trascendencia de "pi" (6 horas expositivas)
Polinomios en varias variables. Polinomios simétricos. Os polinomios simétricos elementais xeneran a álgebra dos polinomios simétricos. Trascendencia de "pi".
Parte II. Tres enfoques históricos da Xeometría: Axiomático, algebraico e diferencial
1. O enfoque axiomático (6 horas expositivas)
Os elementos de Euclides e o V postulado. Xeometría proyectiva. Xeometría non euclidiana.
2. O enfoque algebraico (5 horas expositivas))
Nacemento da xeometría analítica. Xeometría afín e Euclidea. Xeometría proyectiva. Curvas algebraicas. Xeometría algebraica.
3. O enfoque diferencial (3 horas expositivas))
A xénese dos métodos diferenciais. Curvas planas. Teoría local de superficies. Cara á xeometría riemanniana. Teoría Global de superficies.
Parte III. Elementos de historia da Análise Matemática
1. Métodos infinitesimais na Grecia Antiga (2 horas expositivas)
2. Especulacións medievais (2 horas expositivas)
3. A xénese do cálculo (2 horas expositivas)
4. O cálculo segundo Newton e segundo Leibnitz (2 horas expositivas)
5. Os fundamentos da Análise no século XVIII (2 horas expositivas)
6. Fundamentación e crítica no século XIX (2 horas expositivas)
7. O século XX e desenvolvementos actuais (2 horas expositivas)
Parte I
Bibliografía básica:
Baker, A., Transcendental Numbre Theory. Cambridge University Press, 1975.
Boyer, C.B., Historia de la matemática. Alianza Universidad, 1986.
Cohen, L.W., Ehrlich, G.,The structure of the real number system, Van Nostrand, 1963.
Bibliografía complementaria:
Bartle, R.G., The elements of real analysis, John Wiley & Sons, 1964.
Ortega, J.M., Introducción al análisis matemático, Publ. UAB, 1993.
Parte II
F. Borceux, An Axiomatic Approach To Geometry. Springer 2014
F. Borceux, An Algebraic Approach To Geometry. Springer 2014
F. Borceux, A Differential Approach To Geometry. Springer 2014
Euclides, Elementos, Clásicos do pensamento universal, n0 20, Universidade de Santiago de Compostela, 2013
J. Gray. Worlds Out of Nothing. A Course in the History of Geometry in the 19th Century Springer, 2007.
M. J. Greenberg. Euclidean and non-euclidean geometries : development and history. Freeman and Co., 1980.
S. Hawking. Dios creó los números: los descubrimientos matemáticos que cambiaron la historia, Editorial Crítica, 2006
S. Kulczycki . Non-euclidean Geometry. Pergamon Press, 1961
J. Stillwell . Mathematics and its History. Springer-Verlag, 1989
Parte III
Bibliografía básica:
U. Bottazzini, The Higher Calculus: A History of Real and Complex Analysis from Euler to Weierstrass. Springer-Verlag.
C. B. Boyer, Historia de la matemática. Alianza Editorial, Madrid, 2003.
C. H. Edwards, The historical development of the Calculus, Springer, 1979.
Bibliografía complementaria:
A. D. Aleksandrov, A . Kolmogorov, M. A. Laurentiev y otros, La matemática: su contenido, métodos y significado, Tomos 1, 2 y 3. Alianza Editorial, Madrid, 1973-1974.
K. Ríbnikov, Historia de las Matemáticas. Mir.
G. F. Simmons, Ecuaciones diferenciales con aplicaciones y notas históricas, McGraw Hill, 1993.
Contribuir a acadar as competencias xerais, específicas e transversais recollidas na Memoria do Título de Grao en Matemáticas da USC e, en especial, as seguintes:
Comunicación escrita e oral de coñecementos, métodos e ideas xerais relacionadas coa historia das matemáticas (CG4).
Utilizar ferramentas de procura de recursos bibliográficos sobre os temas da materia, incluíndo o acceso por Internet. Manexar ditos recursos en diferentes idiomas, especialmente en inglés (CT1, CT5).
Saber expoñer hipóteses e extraer conclusións usando argumentos ben razoados, sendo quen de identificar fallos lóxicos e falacias nas argumentacións (CG2, CE4).
Competencias específicas da materia:
Coñecer algúns dos feitos máis importantes na historia das matemáticas, sabendo caracterizar as diversas etapas, enmarcadas no seu contexto histórico, recoñecendo a súa relación coa matemática que se estuda no Grao. Distinguir as diferencias de formalización, abstracción e rigor nas diversas épocas. Ser quen de analizar os distintos tipos de demostracións matemáticas e o problema da existencia de obxectos matemáticos en cada época histórica. Situar no seu tempo aos matemáticos máis relevantes e as súas achegas. Manexar referencias bibliográficas de historia da matemática.
O plan de estudos do grao contempla para esta materia tres tipos de sesións: as denominadas expositivas, nas que o profesor ou a profesora desenvolverá os temas do programa; as chamadas interactivas, nas que se buscará a participación máis activa do alumnado, mediante a realización de traballos, a discusión e elaboración de conclusións,... ; e as sesións de titorías, que teñen como obxectivo o seguimento da aprendizaxe. O seu formato axeitarase á marcha do curso no momento da súa realización.
As titorías serán presenciais ou a través do correo electrónico.
O sistema de avaliación consistirá na realización de avaliación continua e exame final.
A avaliación continua farase por medio da participación do estudante na aula e a realización de traballos.
A cualificación final, tanto na primeira coma na segunda oportunidade, non será inferior á do exame final nin á obtida ponderando a do exame final coa da avaliación continua, dándolle a esta última un peso do 30%.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
Entenderase por non presentado aquel alumno que non se presente a proba final tanto na primeira como na segunda oportunidade.
Traballo presencial na aula:
Clases expositivas: 42 horas
Clases interactivas: 14 horas
Titorías: 2 horas
Total: 58 horas
Traballo persoal do alumno: 92 horas
Total horas de traballo: 150 horas
Participación activa e regular nas actividades programadas. Acudir ás referencias bibliográficas para ampliar e mellorar o coñecemento dos temas do programa. Non deixar nunca de preguntar o que non se entenda ben, ou calquera cuestión que o desenvolvemento do programa suscite.
PLAN DE CONTINXENCIA
Adaptación da metodoloxía aos Escenarios 2 e 3:
Escenario 2: Aportarase material escrito (accesible a través do campus virtual) para que os alumnos poidan seguir a materia en liña.
Escenario 3: Aportarase material escrito (accesible a través do campus virtual) para que os alumnos poidan seguir a materia en liña. Levaranse a cabo sesións síncronas periódicas na ferramenta Microsoft Teams.
Adaptación do sistema de avaliación aos Escenarios 2 e 3:
O sistema de avaliación consistirá na realización de avaliación continua e exame final.
A avaliación continua farase por medio da participación do estudante na aula e a realización de traballos que se proporán e entregarán a través do Campus Virtual
A cualificación final, tanto na primeira coma na segunda oportunidade, non será inferior á do exame final nin á obtida ponderando a do exame final coa da avaliación continua, dándolle a esta última un peso do 50%.
Antonio Garcia Rodicio
Coordinador/a- Departamento
- Matemáticas
- Área
- Álxebra
- Teléfono
- 881813144
- Correo electrónico
- a.rodicio [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidade
Antonio M. Gómez Tato
- Departamento
- Matemáticas
- Área
- Xeometría e Topoloxía
- Teléfono
- 881813151
- Correo electrónico
- antonio.gomez.tato [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
Sebastian Buedo Fernandez
- Departamento
- Estatística, Análise Matemática e Optimización
- Área
- Análise Matemática
- Teléfono
- 881813160
- Correo electrónico
- sebastian.buedo [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Interino/a substitución redución docencia
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 17:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Salón de Graos |
| 18:00-19:00 | Grupo /CLIL_02 | Castelán | Salón de Graos |
| Martes | |||
| 17:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Salón de Graos |
| 18:00-19:00 | Grupo /CLIL_03 | Castelán | Salón de Graos |
| Mércores | |||
| 17:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 06 |
| 18:00-19:00 | Grupo /CLIL_01 | Castelán | Aula 06 |
| 23.05.2022 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 06 |
| 04.07.2022 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 06 |