Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego, Inglés
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Filoloxía Inglesa e Alemá
Áreas: Filoloxía Inglesa
Centro Facultade de Filoloxía
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
Esta materia forma parte do módulo de Literatura Norteamericana, xunto coas materias “Introdución á Literatura Norteamericana” e “Literatura Norteamericana 2”. Entre os obxectivos que persegue este módulo, destacan os seguintes:
(1) coñecer os principais períodos, movementos, autores e obras da literatura norteamericana do século XIX, para acadar un coñecemento sólido da chamada «tradición literaria estadounidense»;
(2) estudar as características temáticas e estéticas das obras máis representativas de cada período da historia da literatura norteamericana, situándoas nos seus contextos para ver as relacións entre os cambios literarios e a realidade extraliteraria;
(3) familiarizar ao estudantado coas diferentes abordaxes teóricas e críticas que explicaron a historia da literatura norteamericana; e
(4) familiarizar ao estudantado coa variedade multicultural e multiétnica da literatura estadounidense, facendo fincapé nas calidades distintivas desa literatura en relación, sobre todo, coa literatura británica.
Estudo dos aspectos estético-formais, culturais e temáticos das seguintes obras, que se situarán, xunto cos seus autores e autoras, nos contextos históricos e literarios nos que xurdiron:
Tema 1. WASHINGTON IRVING. "The Legend of Sleepy Hollow" (1820).
Tema 2. SARAH WENTWORTH MORTON. "My Mind and Its Thoughts" [poemas escollidos] (1823).
Tema 3. EDGAR ALLAN POE. "The Fall of the House of Usher" (1839).
Tema 4. NATHANIEL HAWTHORNE. "The Scarlet Letter" (1850).
Tema 5. HARRIET BEECHER STOWE. "Uncle Tom's Cabin; or, Life Among the Lowly" [fragmentos escollidos] (1852).
Tema 6. WALT WHITMAN. "Leaves of Grass" [poemas escollidos] (3rd edition, 1860).
Tema 7. LOUISA MAY ALCOTT. "The Mysterious Key and What It Opened" (1867).
Tema 8. HORATIO ALGER JR. "Ragged Dick; or, Street Life in New York with the Bootblacks" (1868).
Tema 9. MARK TWAIN. "The Adventures of Huckleberry Finn" (1884-5).
Tema 10. KATE CHOPIN. "The Story of an Hour" (1894).
BÁSICA
Ver sección anterior.
COMPLEMENTARIA
BARNEY, W. (ed.) (2001). A Companion to 19th-Century America. Malden: Blackwell.
BAUER, D. M., y P. GOULD (eds.). (2006). The Cambridge Companion to Nineteenth-Century American Women's Writing. Cambridge: Cambridge U.P.
BERCOVITCH, S. (ed.) (1994). The Cambridge History of American Literature vols. 1-2. Cambridge: Cambridge U.P.
ELLISON, J. (1993). "Race and sensibility in the early republic: A. E. Bleecker and S. Wentworth Morton." American Literature 65 (3): 444-.
GERHARDT, C. (ed.) (2018). Handbook of the American Novel of the Nineteenth Century. Berlin: De Gruyter.
GONZÁLEZ GROBA, C. (2008). On Their Own Premises: Southern Women Writers and the Homeplace. U. de València.
GRAY, R., y O. ROBINSON (2004). A Companion to the Literature and Culture of the American South. Malden: Blackwell.
HAYES, K. (2002). The Cambridge Companion to Edgar Allan Poe. New York: Cambridge U.P.
HOCHMAN, B. (2011). Uncle Tom’s Cabin and the Reading Revolution. Amherst: U. of Massachusetts P.
JARRETT, G. A. (ed.) (2014). The Wiley Blackwell Anthology of African American Literature. Volume 1. Chichester: Blackwell.
LARSON, K. C. (ed.) (2011). The Cambridge Companion to Nineteenth-Century American Poetry. Cambridge: Cambridge U.P.
LÓPEZ PEÑA, L. (2014). "Dressing Uncivil Neighbor(hood)s. Walt Whitman’s Adhesive Democracy in 'Calamus' and 'Drum-Taps'." Lectora 20: 61–80.
MNASSAR, S. (2023). "Humanity, Nature, and the Supernatural in Washington Irving’s 'The Legend of Sleepy Hollow'." European Journal of American Studies 18 (2): Online.
PAPKE, M. E. (1990). Verging on the Abyss: The Social Fiction of Kate Chopin and Edith Wharton. Westport: Greenwood Press.
PARINI, J. (1994). The Columbia History of the American Poetry. New York: Columbia U.P.
PHOTINOS, C. (2007). "The Figure of the Tramp in Gilded Age Success Narratives." Journal of Popular Culture 40 (6): 994–1018.
PIZER, D. (ed.) (1995). The Cambridge Companion to American Realism and Naturalism: From Howells to London. Cambridge: Cambridge U.P.
RULAND, R. (1991). From Puritanism to Postmodernism. London: Routledge.
STRICKLAND, C. (1985). Victorian Domesticity: Families in the Life and Art of Louisa May Alcott. Tuscaloosa: U. of Alabama P.
TAWIL, E. (ed.) (2006). The Cambridge Companion to Slavery in American Literature. New York: Cambridge U.P.
WEINSTOCK, J. A. (2017). The Cambridge Companion to American Gothic. Cambridge: Cambridge U.P.
WHITMAN, W. et al. (2011). Walt Whitman’s Songs of Male Intimacy and Love ‘Live oak, with moss’ and ‘Calamus’. Iowa: U. of Iowa P.
Competencias básicas
CB1 - O estudantado demostrou coñecementos e comprensión nunha área de estudo que se basea nos alicerces da educación secundaria xeral e que normalmente se atopa a un nivel que, aínda que está respaldado por libros de texto avanzados, tamén inclúe algúns aspectos que implican coñecementos da vangarda do seu campo de estudo.
CB2 - O estudantado debe ser capaz de aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dun xeito profesional e posuír as habilidades que se demostran normalmente mediante o desenvolvemento e a defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo.
CB3 - O estudantado debe ter a capacidade de recompilar e interpretar datos relevantes (xeralmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan a reflexión sobre cuestións sociais, científicas ou éticas relevantes.
CB4 - Que o estudantado poida transmitir información, ideas, problemas e solucións tanto a públicos especializados como non especializados.
CB5 - Que o estudantado teña desenvolvido as habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía.
Competencias xerais
CG3 - Competencia lóxica: capacidade para interpretar e expresar datos e argumentos con claridade e precisión. Implementación de procesos de razoamento que leven á resolución de problemas ou á obtención de información.
CG5 - Competencia cultural e artística: desenvolvemento da capacidade creativa a través do coñecemento da literatura, a cultura e a civilización anglosaxoas. Capacidade para apreciar feitos culturais e creativos; comprender, valorar e apreciar a dimensión histórica das diferentes manifestacións culturais e artísticas da lingua inglesa.
CG6 - Competencia de autonomía e iniciativa persoal: capacidade para imaxinar, emprender, desenvolver e avaliar accións ou proxectos individuais ou colectivos con creatividade, confianza, responsabilidade e pensamento crítico.
CG7 - Competencia de aprender a aprender: consciencia, xestión e control das propias capacidades e coñecementos desde un sentido de competencia ou eficacia persoal. Desenvolvemento do pensamento estratéxico e a capacidade de cooperar, autoavaliarse e xestionar eficientemente unha variedade de recursos e técnicas de traballo intelectual. Adquisición de técnicas de estudo e formación continua.
CG8 - Competencia no tratamento da información nunha segunda lingua, así como na súa cultura e literatura.
CG9 - Competencia no uso das TIC: a capacidade de buscar, obter, procesar e comunicar información e transformala en coñecemento, desde o acceso á información ata a súa transmisión a diferentes medios unha vez procesada, incluíndo o uso das TIC como elemento esencial para obter información, aprender e comunicarse.
Competencias específicas
CE5 - Coñecemento dos acontecementos históricos e as características culturais que influíron e inflúen no desenvolvemento da lingua e da produción literaria en lingua inglesa.
CE6 - Dominio das técnicas empregadas na análise de textos.
CE7 - Comprender as implicacións culturais e históricas de diferentes estilos literarios e recursos técnicos, tendo en conta as características estéticas e temáticas dos distintos xéneros.
CE8 - Capacidade para situar a produción literaria dos países de fala inglesa no contexto social, cultural e político no que foi escrita.
CE9 - Capacidade para observar conexións e diverxencias entre as diferentes tradicións literarias dos países de fala inglesa.
CE10 - Relacionar a produción literaria dos países de fala inglesa con outras manifestacións artísticas, como o cine ou o teatro.
A metodoloxía docente desta materia combina enfoques teóricos e traballo práctico, e inclúe clases maxistrais, resolución de casos/problemas, clase invertida, tarefas ludificadas, e seminarios nos que se realizarán unha ampla variedade de actividades aplicadas, dedicadas á discusión e análise dos textos literarios incluídos na guía docente, coma debates guiados, traballos individuais e tarefas escritas (individuais e en grupo). As actividades prácticas ocuparán unha parte significativa das sesións nesta materia.
Espérase que o estudantado faga certas actividades preparatorias antes das sesións (lecturas e outras tarefas) e que esté preparado/a para participar activamente nas sesións.
(1) AVALIACIÓN ORDINARIA
Primeira oportunidade:
A avaliación continua supón o 60% da cualificación final e o exame final o 40 % restante.
Avaliación continua (60%):
Actividades de avaliación formativa/continua (1 punto)
Ao longo do semestre, tanto dentro como fóra da aula, o profesorado asignará ata dez tarefas curtas e individuais deseñadas para practicar as competencias básicas da titulación (por exemplo, citas, breves análises estilísticas de 100 a 120 palabras, exercicios de linguaxe académica, estudos de casos/resolución de problemas, análise de xénero, etc.). Cada tarefa será avaliada dicotomicamente (aprobado/suspenso) e darase a súa retroalimentación. Para obter 1 punto, o estudantado debe completar polo menos cinco das dez tarefas.
Criterios de avaliación: CB2, CB3, CG3, CG6, CG7, CE6, CE7.
Non se require unha cualificación mínima nesta sección para aprobar a materia, e non se pode repetir unha segunda vez.
Entrevista en grupo (1,5 puntos)
Na terceira semana do semestre, o estudantado será emparellado en grupos de 2 alumnos/as. Entre as semanas 12 e 16, cada parella realizará unha entrevista oral de ata cinco minutos sobre unha de dúas posibles opcións relacionadas coas unidades 6 a 10; As tarefas serán prácticas e concisas. Os comentarios deben ser reflexivos e construtivos, empregar unha terminoloxía axeitada, basearse nas ideas expresadas polos outros membros do grupo e demostrar que as lecturas foron preparadas.
A avaliación será en grupo, cunha cualificación común. Non obstante, o estudantado ausente durante a proba, así como o que non participe no debate ou mostre resistencia a responder, recibirá unha cualificación de 0 (cero) nesta actividade (este “0” non afectará á cualificación do resto do grupo).
O calendario de entrevistas publicarase no Campus Virtual ao final da terceira semana do semestre.
Criterios de avaliación: CB2, CB4, CG3, CG5, CG8, CE8, CE10.
Non se require unha cualificación mínima nesta sección para aprobar a materia, e non se pode repetir unha segunda vez.
As entrevistas serán gravadas en audio e os ficheiros serán destruídos unha vez transcorrido o período legal de conservación, de acordo co RGPD (Regulamento UE 2016/679) e a lexislación española de protección de datos (Lei 15/1999).
Exercicio escrito (3 puntos)
Individualmente, na clase, o estudantado responderá a unha serie de preguntas curtas sobre o contido teórico e práctico das unidades 1–5. A duración será de dúas horas e terá un valor máximo de 3 puntos.
Criterios de avaliación: CB1, CB2, CG3, CG6, CE5, CE6.
Non hai unha cualificación mínima esixida para aprobar esta sección e non se pode repetir unha segunda vez.
Probas de autoavaliación (0,5 puntos)
Individualmente e en liña, o estudantado completará cuestionarios semanais de opción múltiple sobre as unidades 1 a 10. Isto fomenta a autonomía e a iniciativa persoal (CG6), facendo que o estudantado sexa responsable da súa propia aprendizaxe. A media ponderada de todos os cuestionarios valerá 0,5 puntos.
Probas de tipo test (10 exercicios, 10 preguntas por exercicio). O formato da pregunta será de opción múltiple (unha resposta correcta entre varias opcións). Tipos de preguntas incluídos: elemento discordante (Odd one out), igual ou diferente (Same or different), verdadeiro ou falso (True or false), completar espazos (Fill in the gaps), emparellamento (Matching), orde cronolóxico (Chronological order), contrastar e comparar (Contrast and compare), ordear información mezclada (Order mixed information), comprender a función do texto (Understand what the text is for), técnicas de lectura rápida e búsqueda selectiva.
Criterios de cualificación: as respostas correctas suman puntos. Cada resposta incorrecta ten unha penalización de 0,25 puntos (cada catro respostas incorrectas restan a puntuación dunha resposta correcta). A cualificación final de cada proba estará comprendida entre 0 e 10.
Condicións de execución: Cada proba terá un límite de tempo definido. Só se permitirá un intento. Non se proporcionará retroalimentación ata que remate a proba. A navegación entre preguntas será limitada (sen opción de retroceso). Durante o exame, forzarase o modo de pantalla completa.
Criterios de avaliación: CB5, CG6, CG7, CG9.
Non hai unha cualificación mínima esixida para aprobar esta materia, e esta sección non se pode repetir unha segunda vez.
Avaliación final (40%):
Exame final (4 puntos)
Individualmente, na aula, o alumnado realizará un exame escrito de tres horas con preguntas de resposta longa sobre as unidades do 1 ao 10, cun valor de ata 4 puntos.
Criterios de avaliación: CB1, CB2, CB3, CB4, CG3, CG5, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10.
A cualificación da avaliación continua só se sumará se a cualificación do exame é de polo menos 2 sobre 4; polo tanto, aprobar o exame final é obrigatorio para aprobar a materia. Este exame poderá repetirse nunha segunda oportunidade.
Todas as tarefas serán revisadas con Turnitin. As tarefas de avaliación continua deben entregarse dentro dos prazos establecidos; non se aceptarán entregas atrasadas. Ao comezo do semestre, a programación semanal e as rúbricas de avaliación para cada tarefa estarán dispoñibles no Campus Virtual.
Segunda oportunidade:
Aplícase o mesmo sistema de avaliación. As cualificacións obtidas na avaliación continua na primeira oportunidade conservaranse para a segunda oportunidade.
(2) AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA PARA ESTUDANTADO CON EXENCIÓN OFICIAL DE ASISTENCIA:
Primeira oportunidade: o exame final conta o 100 % da nota. Segunda oportunidade: aplícase o mesmo sistema.
(3) AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA PARA ESTUDANTADO REPETIDOR:
Primeira oportunidade: poden escoller entre (A) avaliación continua (60 %) + exame final (40 %) ou (B) exame final do 100 %. Deberán comunicar a súa elección por correo electrónico institucional (ruben.jarazo [at] usc.es (ruben[dot]jarazo[at]usc[dot]es)) antes das 23:59 h. o venres 6 de febreiro de 2026; Se non, aplicarase a opción A por defecto. Segunda oportunidade: manterase o mesmo sistema escollido inicialmente.
ASISTENCIA
É obrigatorio asistir ao 75 % do total de horas do curso para aprobar o curso e presentarse ao exame final. Para este fin, manterase un rexistro electrónico de asistencia para cada sesión. Para que unha sesión compute como asistencia, é necesario permanecer na aula ata o final da clase, agás en casos xustificados coma indisposición física repentina.
Segundo a “Normativa de asistencia ás clases nos estudos oficiais de grao e máster da USC” aprobado o 25 de novembro de 2024, a xustificación das ausencias ás clases e ás probas de avaliación será a seguinte:
“Artigo 3.2 Xustificación das ausencias a clase. En calquera caso, serán causas xustificadas as seguintes:
a) A realización de exames oficiais ou probas selectivas na Administración, xustificadas pola acreditación do órgano avaliador.
b) Presenza en órganos colexiais internos da universidade, ou externos á USC cando asista en representación do grupo, acreditada mediante a correspondente convocatoria e certificación do secretario do organismo.
c) Ingresos hospitalarios e consultas médicas non reprogramables, acreditadas con xustificante do centro médico ou do médico responsable.
d) Enfermidade que impida a presenza física no centro, debidamente acreditada.
e) Folgas académicas ou doutros grupos cando impidan o acceso ás aulas.
f) Enfermidade grave ou falecemento dun familiar ata o segundo grao, debidamente acreditado.
g) O cumprimento dun deber público, debidamente xustificado.
h) Restricións oficiais de mobilidade por inclemencias meteorolóxicas ou por un estado de alerta, alarma ou excepción debidamente declarado.
i) Participación en actividades por parte de deportistas de alto nivel ou alto rendemento, de acordo coa no rmativa autonómica e a da USC.
j) Calquera causa de forza maior debidamente acreditada.
3. A proba da existencia dunha causa xustificada de non asistencia deberá serlle facilitada ao profesorado nun prazo máximo de cinco días hábiles desde a finalización do motivo que impediu a asistencia. Se existe desacordo entre o profesorado e o alumno en canto á acreditación, a decisión final será tomada pola dirección do centro ou pola comisión competente.
4. As obrigas de asistencia ás actividades formativas incluídas no programa docente das materias consideraranse cumpridas sen necesidade de xustificación cando a ausencia non supere o 10 % das horas programadas, agás no caso de actividades obrigatorias.
Artigo 5. Incumprimento das probas de avaliación
1. As razóns que xustifican a non asistencia á clase enumeradas no artigo 3.2 tamén poderán empregarse para xustificar a non asistencia ás probas de avaliación, agás no caso de deportistas de alto nivel ou alto rendemento, nese caso só se flexibilizará o calendario de exames cando coincida con competicións e con adestramentos e sesións de preparación oficiais da selección nacional, xustificado mediante certificación da federación deportiva correspondente.
2. Se existe unha causa xustificada, o estudantado terá dereito a realizar a proba noutra data, que fixará o profesorado responsable da materia, preferentemente de acordo co alumno/a afectado/a e sempre antes da data de peche da acta da oportunidade correspondente. Debería transcorrer un mínimo de dous días hábiles entre a notificación da nova data de avaliación e a proba real, sempre que sexa posible.”
LINGUA INGLESA
O uso correcto da lingua inglesa terase en conta na avaliación da materia. Polo tanto, o número máximo de erros graves permitidos no exame e en calquera actividade de avaliación desta materia será de seis erros graves (nivel MECR B2+ ou nivel inferior). Non obstante, teña en conta que unha proba de avaliación pode suspenderse non só (1) se se alcanza o número de erros graves (nivel MECR B2+ ou nivel inferior); pero tamén, (2) se o estudantado comete menos erros graves, pero a isto engádeselle unha serie de erros menores (nivel MECR C1); (3) por unha acumulación excesiva de erros menores; (4) se o estudantado é demasiado conservador, de xeito que o exercicio non alcanza o nivel lingüístico requirido no curso (nivel MECR C1), mesmo se contén poucos ou ningún erro.
FRAUDE
Nos casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas, aplicarase o disposto no Regulamento para a avaliación do rendemento académico do estudantado e a revisión de cualificacións (artigo 16): "A realización fraudulenta de calquera exercicio ou proba requirida na avaliación dunha materia implicará unha cualificación de suspenso na convocatoria correspondente, independentemente do proceso disciplinario que se poida seguir contra o/a estudante infractor/a. Considerarase fraudulenta, entre outras, a realización de traballos plaxiados ou obtidos de fontes accesibles ao público sen reelaboración ou reinterpretación e sen citas aos autores e ás fontes." Polo tanto, a detección do máis mínimo fraude en CALQUERA das actividades de avaliación será penalizada cunha cualificación de SUSPENSO (0) na MATERIA independentemente da cualificación obtida polo/a estudante en calquera outra proba de avaliación.
Esta é unha materia ECTS, polo que o estudantado terá que dedicar 150 horas (incluíndo clases presenciais e traballo independente) para aprobala:
Clases expositivas: 30 horas.
Clases interactivas: 15 horas.
Titorías programadas: 3 horas.
Exame final: 3 horas.
Traballo independente fóra da aula, estudo, lectura, deberes e autoaprendizaxe: 99 horas.
COÑECEMENTOS PREVIOS
Ao matricularse, todo o estudantado debe ter uns coñecementos mínimos de (1) historia e cultura dos Estados Unidos (ou ter aprobado a materia Historia e cultura dos países de fala inglesa), (2) literatura estadounidense (ou ter aprobado a materia Introdución á literatura estadounidense) e (3) un bo dominio do inglés (C1).
ESTUDANTADO INTERNACIONAL E ERASMUS
O estudantado Erasmus e internacional é benvido pero, do mesmo xeito que o estudantado local, debe ter uns coñecementos mínimos de (1) historia e cultura dos Estados Unidos (ou ter aprobado a materia Historia e Cultura dos Países de Fala Inglesa) (2) literatura norteamericana (ou ter aprobado a materia Introdución á Literatura Norteamericana) e (3) un bo dominio do inglés (C1). O estudantado Erasmus e internacional estará suxeito ás mesmas probas de avaliación e normas de asistencia que o resto do estudantado, sen posibilidade de cambios agás os previstos na normativa aplicable.
CAMPUS VIRTUAL
Lémbrase ao estudantado a importancia de consultar regularmente a plataforma Moodle (“Campus Virtual”) para manterse ao día de calquera anuncio importante relacionado co curso. Calquera anuncio realizado a través da plataforma Moodle ten a mesma validez que os incluídos nesta guía docente.
As actividades de avaliación continua deben entregarse a tempo. Se non, a tarefa non se terá en conta para a avaliación continua.
COMPUTADORAS portables e tabletas poderán empregarse durante o desenvolvemento das clases só e unicamente para a realización de tarefas relacionadas coa aprendizaxe da materia específica que se está impartindo, e en ningún caso debe perturbar o bo desenvolvemento do ensino e a aprendizaxe, a xuizo do docente.
Non está permitido consumir comida na aula durante o desenvolvemento das clases.
PROTECCIÓN DE DATOS E DEREITOS DE AUTOR: As clases e os materiais do curso están protexidos por dereitos de autor e por lei. Gravar clases ou compartir/subir materiais do curso, especialmente a través das redes sociais e Internet, constitúe unha violación das leis de protección de datos e dereitos de autor. O estudantado que cometa calquera destas infraccións enfrontarase ás sancións correspondentes.
CORREO ELECTRÓNICO: Non se responderán os correos electrónicos que non procedan do correo electrónico corporativo do estudantado (correo electrónico da USC).
SEPIU: A USC ofrece un servizo adicional de apoio titorial para axudar ao estudantado con diversidade (estudantado con necesidades específicas). https://www.usc.gal/gl/servizos/area/inclusión-participación-social. Correo electrónico: sepiu.santiago [at] usc.es (sepiu[dot]santiago[at]usc[dot]es).
Ruben Jarazo Alvarez
Coordinador/a- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Correo electrónico
- ruben.jarazo [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Axudante Doutor LOSU
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | D08 |
| 14:00-15:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | D08 |
| Xoves | |||
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | Inglés | D05 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | Inglés | D05 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | Inglés | D05 |
| 26.05.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C11 |
| 26.05.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C11 |
| 26.05.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | C11 |
| 26.05.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | C11 |
| 26.05.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C12 |
| 26.05.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | C12 |
| 26.05.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | C12 |
| 26.05.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C12 |
| 30.06.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C11 |
| 30.06.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | C11 |
| 30.06.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | C11 |
| 30.06.2026 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C11 |