Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 74.25 Horas de Titorías: 2.25 Clase Expositiva: 18 Clase Interactiva: 18 Total: 112.5
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Edafoloxía e Química Agrícola
Áreas: Edafoloxía e Química Agrícola
Centro Escola Politécnica Superior de Enxeñaría
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
O curso ten como obxectivo proporcionar as bases metodolóxicas para o tratamento e a recuperación de espazos degradados no medio natural. A súa finalidade é que os estudantes coñecen os diferentes tipos de espazos degradados e adquieran as ferramentas necesarias para planificar, organizar e aplicar metodoloxías de restauración. A restauración se aborda nun sentido amplo, desde a simple mellora ata a rehabilitación para usos diversos, con especial énfase en casos relevantes para profesionais forestais, agrónomos e ambientalistas.
• Créditos ECTS: 4,50
• Clase Expositiva: 18:00 horas
• Clase Interactiva Laboratorio: 18,00 horas
• Actividades de Avaliación: 2,5 horas
• Horas de Titorías: 2,00 horas
• Traballo do Alumno/a ECTS: 72 horas
• Total: 112,5 horas
SESIÓNS DE TEORÍA
BASES METODOLÓXICAS PARA O TRATAMIENTO DE ESPACIOS DEGRADADOS
1. Introducción: Impacto da actividade humana no medio ambiente. Tipos de espazos degradados. Funcións produtivas e ambientais dos ecosistemas. (5 % do total de horas de docencia)
2. Uso da terra e prácticas agrícolas. (28 % do total de horas de docencia)
3. Degradación e rehabilitación de humedales de auga doce. (28 % do total de horas de docencia)
4. Rehabilitación de zonas costeiras. (9 % do total de horas de docencia)
5. Degradación do suelo e rehabilitación post-incendios . (24 % do total de horas de docencia)
6. Contaminación do chan e tratamentos de rehabilitación. (10 % do total de horas de docencia)
SESIÓNS DE SEMINARIOS
1. Estimación da erosión do solo.
2. Casos prácticos de degradación e recuperación mediante estudios de caso:
o Recuperación de ambientes mineiros.
o Restauración de suelos incendiados.
o Recuperación de sistemas marismeños.
o Recuperación de medios fluviais.
PRÁCTICAS DE CAMPO
• Descrición: Salida de campo para analizar exemplos de restauración en áreas degradadas por actividades agrícolas-forestais, incendios, degradación de riberas, etc.
• Obrigatoriedad: A práctica é obrigatoria para todos os alumnos matriculados.
• Avaliación: Entrega dun informe, que representa o 10 % da cualificación total. A participación activa se avalúa cun 5 % adicional.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Merino, A., Doni, S., Evelpidou, N., Ferreiro, T., García-Arias, A.I., Masciandaro, G., Rodríguez-González, P.M. (2019). Best practices on land restoration in Mediterranean environments. Monografías do Ibader. Serie Territorio. Universidad de Santiago de Compostela. Pp.326. (http://www.ibader.gal/UserFiles/0009-Landcare/handbook/LANDCAREHANDBOOK…)
BIBLIOGRAFÍA
Toda a bibliografía está dispoñible na biblioteca da USC e/o na web.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Merino, A., et al. (2019). Best practices on land restoration in Mediterranean environments. Monografías do Ibader. Serie Territorio. Universidad de Santiago de Compostela. Pp. 326.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
• Alloza, J. A., et al. (2007). El Papel de los Bosques en la mitigación del Cambio Climático. Fundación Gas Natural.
• Hernández Fernández, M. T. (2014). Residuos Orgánicos En La Restauración-Rehabilitación De Suelos Degradados y contaminados. Red Compostaje Española.
• Ley Vega de Seoane, C., et al. (2007). Manual de restauración de dunas. Ministerio de Medio Ambiente.
• Mola, I., Sopeña, A., & De Torre, R. (2018). Guía práctica de restauración ecológica. Fundación Biodiversidad del Ministerio para la Transición Ecológica. Madrid.
• Stanturf, J. A., & Callaham, M. A. (Eds.). (2020). Soils and landscape restoration. Academic Press.
• Vega, J. A., et al. (2013). Acciones urgentes contra la erosión en Áreas Forestales quemadas. Xunta de Galicia.
Nesta materia aplícase o coñecemento de materias máis básicas relacionadas cos solos e outras disciplinas agrícolas e forestais. O seguimento da materia permitiralle ao alumno avaliar a xestión do solo máis axeitada para manter as súas funcións de produción e calidade ambiental. Do mesmo xeito, recibirá ferramentas que lle permiten identificar as causas da degradación e asesorar sobre as técnicas de xestión do solo e, no seu caso, a recuperación.
Competencias básicas, xerais e transversais:
CG3 - Coñecemento dos procesos de degradación que afectan os sistemas e recursos forestais (contaminación, pragas e enfermidades, incendios, etc.) e capacidade para empregar as técnicas de protección do medio forestal, restauración hidrolóxico-forestal e conservación da biodiversidade
CECF5 - Avaliación e corrección do impacto ambiental
CETEEF11 - Recuperación de espazos degradados
CT11 - Uso de información nunha lingua estranxeira
CT12 - Capacidade para resolver problemas mediante a aplicación integrada dos seus coñecementos.
CETEEF10 - Capacidade para coñecer, comprender e utilizar os principios de Hidroloxía e Restauración Hidrolóxica-Forestal
• Clases expositivas: Impartidas con apoio de material fotográfico e fomento da participación cos estudantes. Se complementa con profesores convidados doutros países.
• Seminarios interactivos: Promueven el aprendizaje cooperativo mediante titorías grupales y estudio de casos prácticos.
• Titorías individuais e grupais: Discusión de casos propostos polos alumnos.
• Prácticas de campo: Visitas a áreas degradadas para diagnóstico e discusión de medidas de restauración.
• Internacionalización: Uso parcial de inglés, invitación a profesores estranxeiros e información sobre estancias internacionais.
• Avaliación continua:
o Pruebas orais/escritas: 70 %.
o Traballos entregados/exposicións: 5 %.
o Prácticas de campo (participación e informe): 15 %.
Na primeira oportunidade (convocatoria de junio) os estudantes serán avaliados na función da súa participación na aula, nas diferentes actividades e na súa capacidade para aprobar as diferentes probas escritas.
• Segunda oportunidad (convocatoria extraordinaria): Examen que inclúe todos os contidos.
• Estudiantes repetidores: Estes estudantes teñen a oportunidade de ser avaliados de forma continua, asistindo ás diferentes actividades, entregando os traballos e participando na aula e nas actividades do campus virtual. En caso contrario, serán avaliados mediante un exame. A práctica de campo será obrigatoria aínda que se realizou en anos anteriores.
• Estudiantes con dispensa de asistencia: Os estudantes que teñan concedido a dispensa de asistencia pola Comisión de Título segundo o disposto no Reglamento de asistencia a clase, serán avaliados mediante un exame que incluirá os diferentes contidos da asignatura. En calquera caso, as prácticas serán obrigatorias para estes estudantes.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas estará ao establecido no “Reglamento para a avaliación do rendemento académico dos estudantes e revisión de cualificacións” (artigo 16 da Resolución do 15/6/2011 da USC, DOG do 21/7/2011).
Recoméndase que o alumno experimente e investigue os casos plantexados no curso.
Horas de traballo presenciais
Clase presencial en grupo completo 2
Clases prácticas: 8
Titorías 2
Realización e programación de actividades, exercicios escritos ou exames 4
Outras tarefas co profesor da materia: excursións ao medio natural. once
TOTAL horas de traballo presencial 27
• Investigar e experimentar cos casos plantados no curso.
• Identificar situacións próximas para aplicar os coñecementos adquiridos.
Agustín Merino García
Coordinador/a- Departamento
- Edafoloxía e Química Agrícola
- Área
- Edafoloxía e Química Agrícola
- Correo electrónico
- agustin.merino [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidade
Antonio Moreno Robles
- Departamento
- Edafoloxía e Química Agrícola
- Área
- Edafoloxía e Química Agrícola
- Correo electrónico
- antonio.moreno.robles [at] usc.es
- Categoría
- Predoutoral Ministerio