Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 24
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Pedagoxía e Didáctica, Ciencia Política e Socioloxía
Áreas: Didáctica e Organización Escolar, Ciencia Política e da Administración
Centro Facultade de Ciencias Políticas e Sociais
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
A materia Tecnoloxías para a análise cualitativa trátase dunha materia de carácter obrigatorio correspondente ao primeiro módulo da titulación (Instrumentos para a análise política), que consta dun total de 3 ECTS. Nela preténdese que o alumnado poida:
- Coñecer as posibilidades das tecnoloxías da información e a comunicación nos procesos de formación.
- Deseñar e implementar contornos de elearning para a formación de candidatos e líderes políticos.
- Manexar as principais ferramentas de elearning e de deseño de contidos dixitais
A través desta materia, o obxectivo é concienciar aos estudantes sobre as posibilidades das tecnoloxías da información e a comunicación na formación política. Para iso, os enfoques tradicionais de formación enfrontaranse a modelos avanzados de aprendizaxe; así como as claves a ter en conta no deseño de contornos de formación flexibles. Así mesmo, introducirase aos estudantes no deseño e implementación de contornos de aprendizaxe para a formación de candidatos e líderes políticos.
Para levar a cabo os obxectivos presentaranse os seguintes temas:
1) Liderado e habilidades políticas
2) Adestramento de líderes políticos: retórica, comunicación verbal e non verbal.
3) Metodoloxías, estratexias e ferramentas de aprendizaxe (tipoloxías, funcionalidades e criterios de selección de espazos virtuais) para a formación en rede
4) Titorización, seguimento e avaliación na formación en liña
5) Deseño e criterios de selección de contidos formativos dixitais.
6) As ferramentas para o deseño de contidos dixitais
Como bibliografía básica
-Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 3(1), 1-10.
-Cebreiro, B., Fernández-Morante, C. y Casal-Otero, L. (2019). Tecnologías emergentes y metodologías didácticas: dos ejes básicos para el éxito educativo. En M.A. Santos Rego, A. Valle Arias, y M. Lorenzo Moledo (Eds.), Éxito educativo. Claves de construcción y desarrollo (pp.173-196). Tirant Humanidades.
-Cebreiro, B., Fernández-Morante, C. y Casal, L. (2023). La Tecnología Educativa y el desafío de la formación en red (63-86). En M.A. Santos, M. Lorenzo y J. García (Coords.), La educación en red. Una perspectiva multidimensional. Octaedro.
-Hart, L.B. y Waisman, Ch. (2005). The leadership training activity book. USA: American Management Association.
-Passmore, J. (2010). Leadership Coaching. London: Cogan Page.
-Rhodes, R.A.W. y `T Hart, P. (2014). The Oxford Handbook of Political Leadership. UK: Oxford University Press.
Como bibliografía complementaria
-Badger, W., Bopp, P. y Wiezel, A. (2021). Leadership Education and Training "Leadership Skills Truly Make a Difference”. ASC Proceedings of the 43rd Annual Conference.
-Cabero, J. y Palacios-Rodríguez, A. (2021). La evaluación de la educación virtual: las e-actividades. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(2), 169-188.
-Hall, M. (2015). Political coaching: self-actualizing politics and politicians. Neuro-semantic Publications.
-Lesley, A. (2000). From palm tree to parliament: Training women for political leadership and public life. Gender & Development, 8 (3),16-23.
-Magna, I. (2013). Ministry selection and politics training: Political parties in multiparty cabinets. America Latina Hoy, 64. 41-66.
-Mawson, T. (2001). Can We Really Train Leadership?. Leadership and Management in Engineering,1 (10).1061/(ASCE)1532-6748(2001)1:3(44).
-Salinas, J., y de-Benito, B. (2020). Construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje mediante métodos mixtos. Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, 65, 31-42.
-Schmitt-Beck, R. y Farrell, D.M. (2002). Studying political campaigns and their effects. En R. Schmitt-Beck. y D.M. Farrell, Do Political Campaigns Matter? (pp.1-21). Routledge.
-Sweet-Cushman, J. (2019). See it; be it? The use of role models in campaign trainings for women. Politics, Groups, and Identities, 7 (4), 853-863.
-Wish, P. (2020). The candidate´s 7 Deadly sins: using emotional optics to turn political vices into virtues. Lioncrest Publishing
* Nota: Ademais da bibliografía básica mencionada, o profesor/a recomendará e distribuirá material complementario de carácter teórico e empírico para as actividades prácticas que permitirá completar o seguimento do temario. Cada tema/bloque de contido terá asociada unha documentación específica que será indicada ao alumnado, durante o proceso de ensino-aprendizaxe
Con esta materia preténdese que os estudantes desenvolvan as seguintes competencias básicas, xerais, específicas e transversais, tal e como aparece na Memoria do título.
Competencias básicas:
- CB 1: Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade para resolver problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo.
- CB2. Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos baseados en información que, por ser incompleta ou limitada, inclúe reflexións sobre as responsabilidades éticas e sociais vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- CB3. Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e as últimas razóns que os apoian– a públicos especializados e non especializados dun xeito claro e sen ambigüidades.
- CB4. Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan seguir formándose dun xeito autónomo ou autónomo.
- CB5. Que os estudantes posúan e comprendan coñecementos que proporcionan unha base ou oportunidade para ser orixinais no desenvolvemento e / ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación.
Competencias xerais:
- CG1. Dominar as tecnoloxías e as técnicas que permiten obter información e analizar situacións, avaliar a súa relevancia e dispor dos recursos para tratar con elas.
- CG2. Tratar situacións complexas, críticas e imprevisibles de xeito sistemático e creativo, con criterio crítico, con información incompleta, asumindo riscos, tomando decisións e comunicándoas a calquera tipo de público.
- CG3. Desempeñar diferentes papeis dentro dun equipo.
- CG5. Actuar de forma autónoma dentro dun marco de liberdade responsable.
- CG6. Engade valor á organización a través da túa creatividade e participación.
- CG8. Xestionar a influencia dos cambios técnicos e tecnolóxicos derivados da expansión dos medios dixitais.
Competencias transversais:
- CT2. Capacidade analítica e de síntese.
- CT3. Capacidade de aprendizaxe e integración no traballo en equipo multidisciplinar, cooperación e compañeirismo,
- CT4. Capacidade para xestionar as Tecnoloxías da Información e a Comunicación (TIC).
- CT5. Habilidades de xestión de información, resolución de problemas e toma de decisións.
Competencias específicas:
- CE8. Capacidade para pensar estratexicamente sobre os procesos de comunicación, o que permite definir problemas, diagnosticar e estruturar os obxectivos de análise e acción, así como a súa implementación e avaliación.
- CE11. Capacidade para comprender, pensar e desenvolver a comunicación cos cidadáns en liña, así como para analizar as repercusións sociais e políticas do seu impacto.
- CE14. Capacidade para producir presentacións de alto nivel como parte dos consellos proporcionados polo consultor político.
- CE16. Capacidade para manexar novos contornos dixitais e as súas posibilidades para a formación de candidatos, o deseño de campañas e a construción do produto político.
A materia desenvolverase mediante a combinación de diferentes metodoloxías didácticas.
O seguimento global da materia levarase a cabo a través de clases presenciais nas que se combinará a explicación do profesor coa lectura por parte dos alumnos de textos indicados polo profesor; así como a realización de casos prácticos e / ou sesións de debate. Nas sesións realizaranse actividades co ordenador que precisan o traballo individual e a exposición dos avances
Do mesmo xeito, o profesor pode solicitar a realización de tarefas individuais ou grupais de curto alcance, titorizadas a medida que avance a materia. Os estudantes disporán de horas de titorías para consultar dúbidas, que deberán solicitar previamente ao profesorado a través do correo electrónico.
Para o seguimento da docencia utilizarase a aula virtual. Utilizaranse programas e ferramentas especializados para a experimentación práctica.
A USC é unha universidade presencial, polo que a asistencia as sesións de clase é un deber. Dado que las sesións interactivas son de laboratorio en esta materia no se concede dispensa, e as sesión son obrigatorias. La asistencia a la materia será supervisada tanto en las clases expositivas como interactivas, sendo un requisito preceptivo para a superación da materia asistir un mínimo de 80%, sen incluír as prácticas de laboratorio que son obrigatorias. Ademais, nesta materia non se aplica a exención de docencia. E para as situacións protexidas da instrución num. 1/2017, da Secretaría Xeral da USC sobre dispensa da asistencia establecerase un plan específico que requirirá o seguimento con continuidade asistindo as sesións por conexión de videoconferencia.
Asistencia a clase: o programa da materia axustarase ao especificado no Regulamento de asistencia a clase nas ensinanzas oficiais de grao e master da Universidade de Santiago de Compostela, aprobado en Consello de Goberno con data do 25 de novembro de 2024.
Os coñecementos acadados polo alumno nesta materia serán cualificados como segue:
-Realización da proba final sobre os produtos das actividades e a súa fundamentación (ata un 40%).
-Realización de traballos individuais e actividades nas clases interactivas (ata o 55%).
-Participación e uso de clases interactivas ou de laboratorio (ata un 5%).
O sistema de avaliación será o mesmo tanto na convocatoria de xuño como na extraordinaria de xullo.
As actividades das prácticas só poden ser desenvolvidas baixo a supervisión nas clases interactivas e traballo individual de estudo, polo que a non asistencia (por normativa) impedira a superación da materia tanto na oportunidade ordinaria do semestre, como na convocatoria de xullo.
No caso de alumnado repetidor ten que cumprir todos os requisitos da materia e realizar de novo todo o proceso formativo.
Os traballos individuais ou en grupo deberán ser orixinais. Todo traballo copiado suporá o suspenso da materia e a avaliación do estudante na convocatoria correspondente.
O uso de ferramentas xenerativas, de Intelixencia Artificial, para a elaboración dos traballos da materia, deberá ser referido, identificando as ferramentas e a finalidade de uso. En ningún caso, o uso destas ferramentas de IA poderá substituír ou suplantar as habilidades e coñecementos requiridos. O cal suporía suspender a materia.
A efectos de avaliación, un mesmo traballo non pode ser usado para varias materias, excepto nas actividades programadas de forma coordinada.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o que se recolle na Normativa de avaliación do rendemento dos estudantes e de revisión de cualificacións.
As datas de entrega establecidas para os traballos non será adiada, salvo causa debidamente xustificada e comunicada aos docentes de xeito oportuno (correo electrónico).
En función do Regulamento de asistencia a clase nas ensinanzas oficiais de grao e máster da Universidade de Santiago de Compostela (aprobado en Consello de Goberno con data do 25 de novembro de 2024) a asistencia a clase terá efectos na avaliación, sendo preceptiva para superar a materia ou para presentarse á realización de exames (1.2.c). O alumnado deberá acudir, como mínimo, ao 80% das actividades docentes programadas.
Con anterioridade á realización das probas publicarase unha listaxe do estudantado que satisfaga este requisito para poder examinarse. As persoas repetidoras estarán eximidas deste requisito de asistencia nas clases expositivas, no caso de telo cumprido con anterioridade, mais non da asistencia ás clases interactivas, ás que deberán acudir igualmente (3.6). O peso das avaliacións será o mesmo para este alumnado, e deberán presentarse ao exame final.
No caso do alumnado que teña concedida a dispensa de asistencia por calquera dos motivos contemplados na normativa da USC o sistema de avaliación será distinto. O único elemento de avaliación deste alumnado será o exame/proba final (100% da cualificación).
Para o resto de aspectos pódese consultar o Regulamento de asistencia a clase nas ensinanzas oficiais de grao e máster da Universidade de Santiago de Compostela (aprobado en Consello de Goberno con data do 25 de novembro de 2024), especial atención ao artigo 3 no que se recollen os motivos de non asistencia xustificada.
As ausencias deberán ser comunicadas por correo electrónico aos docentes da materia e xustificadas segundo recolle o regulamento mencionado.
TRABALLO PRESENCIAL NO AULA (24 HORAS)
Clases expositivas (9).
Clases interactivas (12).
Titorías e tarefas relacionadas co obxecto de estudo (3).
TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO/A (51 HORAS)
Estudo individual do alumno/a (25).
Preparación de traballos e exposicións en grupo (12,5).
Como recomendacións para o seguimento e uso óptimo desta materia para estudantes e en xeral:
- Capacidade de análise.
- Capacidade de síntese.
- Capacidade para o traballo en equipo.
- Capacidade para ler e comprender textos en inglés.
- Capacidade de navegar por internet
- Capacidade para utilizar ferramentas tecnolóxicas básicas
1º Os traballos realizados polo alumnado deben entregarse, preferentemente, a través da aula virtual; en todo caso, o profesorado poderá solicitar a entrega por outros medios.
2º Responsabilidade medioambiental. Se o/a docente da materia solicita a entrega en papel, debe cumprir os seguintes requisitos:
- Evitar tapas de plástico ou outros envoltorios externos innecesarios.
- Sempre que sexa posible, empregar grampas en lugar de encadernación.
- Usar as dúas caras do papel.
- Non empregar folios en branco como separadores de capítulos ou partes.
- Evitar anexos que non teñan referencia directa cos temas desenvolvidos.
3º Perspectiva de xénero. Recoméndase facer uso da linguaxe non sexista, tanto no traballo cotiá de aula como nos traballos académicos encomendados. Pode obterse información ao respecto no enlace: https://www.usc.gal/cdn/ff/QKcBDjOX5QgeJQkeVe81BaV8Ho1…
4º Obrigatoriedade de uso da conta de correo rai.
5º Obrigatoriedade de emprego das ferramentas tecnolóxicas institucionais: Campus Virtual, Microsoft Office 365 e outras ferramentas facilitadas pola facultade e autorizadas como ferramentas institucionais pola universidade.
6º Non se poderá empregar o teléfono móbil, salvo cando se use como instrumento de traballo seguindo as indicacións dadas polo/a docente, responsabilizándose ao alumnado das consecuencias legais e académicas que podan derivarse dun emprego non axeitado do mesmo.
7º Proceso de ensino-aprendizaxe (clases / titorías): é un proceso privado e, polo tanto, así debe entenderse a comunicación e intercambio de información entre o/a docente e o estudantado matriculado na materia.
8º Obrigatoriedade do cumprimento da normativa de protección de datos https://www.usc.gal/es/politica-privacidad-proteccion-datos
Maria Del Carmen Fernandez Morante
- Departamento
- Pedagoxía e Didáctica
- Área
- Didáctica e Organización Escolar
- Teléfono
- 881813806
- Correo electrónico
- carmen.morante [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
Maria Pereira Lopez
- Departamento
- Ciencia Política e Socioloxía
- Área
- Ciencia Política e da Administración
- Correo electrónico
- maria.pereira.lopez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
Lorena Casal Otero
Coordinador/a- Departamento
- Pedagoxía e Didáctica
- Área
- Didáctica e Organización Escolar
- Teléfono
- 881813845
- Correo electrónico
- lorena.casal [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
| Xoves | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-18:15 | Grupo /CLE_01 | Galego | 1.4 |
| 21.05.2026 18:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 | 1.4 |
| 21.05.2026 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | 1.4 |
| 24.06.2026 18:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 | 1.4 |
| 24.06.2026 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | 1.4 |