ECTS credits ECTS credits: 3
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 51 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 9 Interactive Classroom: 12 Total: 75
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary subject Master’s Degree RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Social, Basic and Methodological Psychology
Areas: Basic Psychology
Center Faculty of Psychology
Call: First Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable | 1st year (Yes)
Asignatura de caracter Obligatoria
ECTS NIVEL 2 (número de créditos): 3
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral. Primer semestre
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:
• Conocer los conceptos, indicadores y enfoques básicos acerca del género, desde una perspectiva de transformación hacia la igualdad.
• Desarrollar habilidades para analizar críticamente, y con perspectiva de género, la información procedente de fuentes documentales especializadas.
• Adquirir conocimiento y capacidad de desarrollo de programas de intervención para la igualdad.
• Saber diseñar nuevas estrategias de intervención para revertir situaciones de desigualdad.
CONTENIDOS:
• Género e Identidad social.
• Estatus social y género.
• Discriminación y sexismo.
• El sesgo de género en ciencia.
• Marco legislativo: políticas de igualdad.
• Normativa de Organismos internacionales, estatales y autonómicos.
• Programas y acciones positivas encaminadas a la consecución de la igualdad hombres mujeres: Estrategias para el cambio de estereotipos de género.
• Programas de intervención para la igualdad.
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COMPETENCIAS BÁSICAS;
• Ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos y de utilizar la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio
• Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
COMPETENCIAS GENERALES;
• Ser capaz de realizar un análisis de la realidad con base en los criterios y conocimientos científicos de la Psicología
• Saber elegir una estrategia apropiada para manejar los problemas de la disciplina, que se ajuste al contexto y a las competencias que uno/a mismo/a posee
• Ser capaz de establecer objetivos de actuación que sean aceptables éticamente, realizables, y susceptibles de ser evaluados posteriormente
• Saber formular propuestas de investigación, pertinentes y actualizadas documentalmente, a partir del conocimiento de la disciplina, de la práctica profesional y de las necesidades sociales, y llevarlas a cabo desde un punto de vista científico e innovador
• Demostrar capacidad para ajustarse al código ético y deontológico de la psicología, así como a los principios de igualdad de oportunidades y respeto a la diversidad
• Saber diseñar y gestionar la prestación de los servicios, bien como empresa autónoma o como parte de una empresa privada o institución pública, incluyendo el manejo de aspectos de gestión de personal, de planificación y de organización.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
• Demostrar capacidad de manejo de fuentes documentales, selección, análisis y síntesis de información relevante de textos o documentos científicos.
• Demostrar capacidad de reflexión y razonamiento crítico.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
• Saber identificar las necesidades y los recursos disponibles para definir la actuación psicológica propia de los ámbitos de máster, a partir de la integración de los conocimientos adquiridos, y de su aplicación en entornos nuevos y/o definidos de forma imprecisa.
• Ser capaz de analizar y solventar situaciones complejas, en los ámbitos específicos del máster, mediante el diseño, la programación y la implementación de estrategias para la solución de problemas.
• Ser capaz de evaluar la eficacia de las estrategias aplicadas a partir de criterios éticos y de calidad.
METODOLOGÍAS DOCENTES:
• Lección-explicación
• Taller/Seminario
• Aprendizaje colaborativo
CLASES EXPOSITIVAS.
donde se expondrán los contenidos generales del módulo indicando los los objetivos que se deben alcanzar y contenidos que deben conocerse.
CLASES INTERACTIVAS.
Cuyo objetivo debe ser la interrelación y discusión de los aprendizajes del alumnado y han de ser participativos, y, así mismo, han de planificar y realizar trabajos interactivos llegando a concretar pautas de acción para la realización del mismo. Se fomentará el desarrollo de habilidades de trabajo grupal. Y durante la exposición del trabajo, se abrirá un turno de preguntas para suscitar el debate.
TRABAJO INDIVIDUAL DEL ALUMNO.
Todos los contenidos que conforman la asignatura, sean expositivos o interactivos, van acompañados de una serie de actividades de trabajo individual del alumno cuyo objetivo es afianzar y reforzar su proceso de aprendizaje.
TUTORÍAS.
Las tutorías se plantean con el fin de resolver dudas puntuales relativas a los contenidos teóricos y como conductoras de los trabajos que se han de realizar en los diferentes seminarios. Son un apoyo al trabajo, tanto individual como grupal. Estas tutorias se pueden realizar, también, a lo largo de todo el cuatrimestre a través de la asignatura virtual.
DOCENCIA VIRTUAL
La asignatura utiliza como herramienta de apoyo la plataforma virtual de la Universidad de Santiago. En esta asignatura virtual se pueden consultar permanentemente todos los materiales relacionados con la marcha de la asignatura así como realizar tutorías individualizadas.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
Valoración continua de actividades 50%
Valoración de informes, trabajos y exposiciones 50%
ACTIVIDAD FORMATIVA numero de horas y exigencia de presencialidad al 100%
Clase expositivas 6 horas
Clases interactivas 12 horas
Exposición de trabajos 2 horas
Tutorías individuales y/o en grupos 1-3 horas
Realización de trabajos 3-5 horas
Trabajo personal del alumno 51 hora
El número de horas que se calcula para conseguir los objetivos de esta asignatura es de 75. De ellas son presenciales 21 y las 54 restantes corresponden a las horas de trabajo individual o grupal del alumnado
Esta asignatura exige sobre todo el estudio y trabajo en grupo, el debate y la comprensión, y la capacidad de cooperación entre los alumnos.
“PLAN DE CONTINGENCIA”.
Dada la incertidumbre causada por la presente situación sanitaria, parte de los contenidos podrán ser trabajados de forma autónoma polos estudiantes, quienes serán debidamente, y en su momento, informados a través del Campus Virtual de la materia.
Así mismo, es posible que parte de los contenidos sean impartidos mediante recursos telemáticos asíncronos (presentaciones narradas, textos, cuestionarios de auto-evaluación…) e inclusive, que alguno de estos contenidos no sean objeto de evaluación. Las herramientas que se usarán, en el caso de que la enseñanza telemática sea necesaria, estarán disponibles en el aula virtual, empleando la plataforma Moodle. Los/as estudiantes también tendrán que familiarizarse con el uso do Microsoft Teams, para ser capaces de seguir la enseñanza, en el caso de que ésta non pueda ser presencial.
También, parte de los contenidos podrían no ser objeto de evaluación, asunto del que las/os estudiantes serán debidamente informados y con suficiente antelación en el Campus Virtual de la materia. De esta forma, dependiendo de las circunstancias sanitarias, os exámenes podrían ser telemáticos. En el caso de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas, se aplicará lo dispuesto en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.
Maria Del Mar Bernal Rivas
- Department
- Social, Basic and Methodological Psychology
- Area
- Basic Psychology
- Phone
- 881813865
- mariadelmar.bernal [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
| Monday | |||
|---|---|---|---|
| 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_01 | Spanish | Classroom 10 |
| Wednesday | |||
| 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Spanish | Classroom 10 |