El apoyo social en el tratamiento para el abandono del consumo de alcohol
Autoría
L.A.G.
Grado en Psicología
L.A.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El consumo de alcohol muestra una prevalencia elevada en España y conlleva numerosas consecuencias a nivel físico, social y psicológico que disminuyen el bienestar de las personas. Literatura previa ha constatado la influencia del apoyo social en el consumo de alcohol y el tratamiento para abandonarlo. La presente revisión sistemática tiene como objetivo examinar el papel del apoyo social en el tratamiento para el abandono del consumo de alcohol, así como su papel como componente de los tratamientos psicológicos. Para la búsqueda de artículos se emplearon las bases de datos Pubmed y Psycinfo, incluyendo finalmente un total de 13 estudios. Los resultados muestran que el apoyo social actúa como factor de protección ante el distrés emocional, reduce la sintomatología psicopatológica, se relaciona con cambios en variables motivacionales y con la adherencia al tratamiento. Entre las principales intervenciones psicológicas que emplean el apoyo social como componente, destacan las terapias de redes sociales, los grupos de ayuda mutua, los centros comunitarios de rehabilitación e intervenciones que hacen uso de tecnologías. Se observa que el uso del apoyo social como parte de los tratamientos para el abandono del consumo de alcohol influye en el resultado de los mismos, aumentando las tasas de abstinencia. El análisis de los resultados obtenidos refuerza la idea de que el apoyo social influye en el éxito del tratamiento para el abandono del consumo de alcohol. Así mismo, las diversas intervenciones que lo emplean como componente han mostrado ser eficaces y suponen un campo de investigación futuro.
El consumo de alcohol muestra una prevalencia elevada en España y conlleva numerosas consecuencias a nivel físico, social y psicológico que disminuyen el bienestar de las personas. Literatura previa ha constatado la influencia del apoyo social en el consumo de alcohol y el tratamiento para abandonarlo. La presente revisión sistemática tiene como objetivo examinar el papel del apoyo social en el tratamiento para el abandono del consumo de alcohol, así como su papel como componente de los tratamientos psicológicos. Para la búsqueda de artículos se emplearon las bases de datos Pubmed y Psycinfo, incluyendo finalmente un total de 13 estudios. Los resultados muestran que el apoyo social actúa como factor de protección ante el distrés emocional, reduce la sintomatología psicopatológica, se relaciona con cambios en variables motivacionales y con la adherencia al tratamiento. Entre las principales intervenciones psicológicas que emplean el apoyo social como componente, destacan las terapias de redes sociales, los grupos de ayuda mutua, los centros comunitarios de rehabilitación e intervenciones que hacen uso de tecnologías. Se observa que el uso del apoyo social como parte de los tratamientos para el abandono del consumo de alcohol influye en el resultado de los mismos, aumentando las tasas de abstinencia. El análisis de los resultados obtenidos refuerza la idea de que el apoyo social influye en el éxito del tratamiento para el abandono del consumo de alcohol. Así mismo, las diversas intervenciones que lo emplean como componente han mostrado ser eficaces y suponen un campo de investigación futuro.
Dirección
BARROSO HURTADO, MARIA (Tutoría)
BARROSO HURTADO, MARIA (Tutoría)
Tribunal
López Durán, Ana (Presidente/a)
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Secretario/a)
Carrillo De la Peña, María Teresa (Vocal)
López Durán, Ana (Presidente/a)
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Secretario/a)
Carrillo De la Peña, María Teresa (Vocal)
Entre la Calma y el Caos: Una Revisión de la Interacción entre Crianza y Regulación Emocional en el marco del TDAH Infanto juvenil
Autoría
Y.A.G.
Grado en Psicología
Y.A.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una condición vinculada a dificultades conductuales y de ajuste psicosocial durante la infancia y la adolescencia. Aunque las investigaciones se han centrado principalmente en los síntomas nucleares (inatención, hiperactividad e impulsividad) y en su tratamiento farmacológico, la relación entre TDAH y desregulación emocional ha recibido menor atención. Los modelos expuestos en el marco de la psicopatología del desarrollo destacan la necesidad de integrar el estudio de la regulación emocional (RE) junto con las prácticas de crianza, especialmente en contextos de TDAH. El objetivo general de este trabajo es analizar la relación entre TDAH infanto juvenil, desregulación emocional y prácticas de crianza, explorando también el potencial del mindfulness como estrategia de intervención. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica sistemática en bases de datos científicas como Web of Science, Scopus y PsycInfo, seleccionando 15 artículos publicados entre 2016 y 2024. Los estudios revisados señalan que la RE es un componente clave del TDAH. Además, identifican que las prácticas parentales caracterizadas por calidez, sensibilidad y consistencia actúan como factores protectores frente a la labilidad emocional juvenil, en contraposición con aquellas marcadas por negligencia o inestabilidad. En este marco, el mindfulness parental emerge como una intervención innovadora, capaz de reducir los síntomas del TDAH y fortalecer los vínculos afectivos entre progenitores e hijos/as. En conclusión, un enfoque integral que incluya el entrenamiento en mindfulness tanto en progenitores como en menores, permitiría una mejor autorregulación emocional y un entorno familiar más saludable.
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una condición vinculada a dificultades conductuales y de ajuste psicosocial durante la infancia y la adolescencia. Aunque las investigaciones se han centrado principalmente en los síntomas nucleares (inatención, hiperactividad e impulsividad) y en su tratamiento farmacológico, la relación entre TDAH y desregulación emocional ha recibido menor atención. Los modelos expuestos en el marco de la psicopatología del desarrollo destacan la necesidad de integrar el estudio de la regulación emocional (RE) junto con las prácticas de crianza, especialmente en contextos de TDAH. El objetivo general de este trabajo es analizar la relación entre TDAH infanto juvenil, desregulación emocional y prácticas de crianza, explorando también el potencial del mindfulness como estrategia de intervención. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica sistemática en bases de datos científicas como Web of Science, Scopus y PsycInfo, seleccionando 15 artículos publicados entre 2016 y 2024. Los estudios revisados señalan que la RE es un componente clave del TDAH. Además, identifican que las prácticas parentales caracterizadas por calidez, sensibilidad y consistencia actúan como factores protectores frente a la labilidad emocional juvenil, en contraposición con aquellas marcadas por negligencia o inestabilidad. En este marco, el mindfulness parental emerge como una intervención innovadora, capaz de reducir los síntomas del TDAH y fortalecer los vínculos afectivos entre progenitores e hijos/as. En conclusión, un enfoque integral que incluya el entrenamiento en mindfulness tanto en progenitores como en menores, permitiría una mejor autorregulación emocional y un entorno familiar más saludable.
Dirección
VILLAR TORRES, PAULA (Tutoría)
VILLAR TORRES, PAULA (Tutoría)
Tribunal
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Presidente/a)
Cadaveira Mahía, Fernando (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Presidente/a)
Cadaveira Mahía, Fernando (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
Influencia del consumo de alcohol en la adopción de conductas sexuales de riesgo: una revisión bibliográfica
Autoría
A.A.S.
Grado en Psicología
A.A.S.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
El consumo de alcohol se ha relacionado consistentemente con un mayor riesgo de involucrarse en conductas sexuales de riesgo (CSR), debido a su impacto sobre la toma de decisiones, la impulsividad y la percepción del peligro. Este trabajo tiene como objetivo revisar sistemáticamente la evidencia empírica sobre la relación entre el consumo de alcohol y las CSR en adolescentes y adultos jóvenes. Para ello, se analizaron 15 estudios extraídos de la base de datos PubMed. La literatura revisada señala que factores como la impulsividad, la desregulación emocional, las expectativas respecto al alcohol y determinadas condiciones contextuales (por ejemplo, presión social o entorno recreativo) desempeñan un papel relevante en esta asociación. Asimismo, se identifican diferencias de género, siendo las mujeres más vulnerables a la influencia de variables emocionales y sociales. Estos hallazgos respaldan la necesidad de desarrollar intervenciones preventivas integrales que aborden tanto el consumo de alcohol como los factores psicológicos y situacionales que aumentan la probabilidad de adoptar CSR.
El consumo de alcohol se ha relacionado consistentemente con un mayor riesgo de involucrarse en conductas sexuales de riesgo (CSR), debido a su impacto sobre la toma de decisiones, la impulsividad y la percepción del peligro. Este trabajo tiene como objetivo revisar sistemáticamente la evidencia empírica sobre la relación entre el consumo de alcohol y las CSR en adolescentes y adultos jóvenes. Para ello, se analizaron 15 estudios extraídos de la base de datos PubMed. La literatura revisada señala que factores como la impulsividad, la desregulación emocional, las expectativas respecto al alcohol y determinadas condiciones contextuales (por ejemplo, presión social o entorno recreativo) desempeñan un papel relevante en esta asociación. Asimismo, se identifican diferencias de género, siendo las mujeres más vulnerables a la influencia de variables emocionales y sociales. Estos hallazgos respaldan la necesidad de desarrollar intervenciones preventivas integrales que aborden tanto el consumo de alcohol como los factores psicológicos y situacionales que aumentan la probabilidad de adoptar CSR.
Dirección
Rodríguez Holguín, Socorro (Tutoría)
Rodríguez Holguín, Socorro (Tutoría)
Tribunal
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Presidente/a)
Lojo Seoane, Cristina (Secretario/a)
Pazo Álvarez, Paula (Vocal)
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Presidente/a)
Lojo Seoane, Cristina (Secretario/a)
Pazo Álvarez, Paula (Vocal)
Fear of Missing Out (FoMo), uso problemático digital y bienestar psicológico en adultos jóvenes
Autoría
M.L.A.B.
Grado en Psicología
M.L.A.B.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
El uso de las tecnologías está ampliamente extendido hoy en día en nuestra sociedad. Por ello, numerosas investigaciones se han centrado en explorar cómo su uso problemático puede tener consecuencias negativas en la salud mental, especialmente en la población joven. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar la relación entre el uso problemático de Internet y del teléfono móvil, el tiempo de uso digital, el fenómeno Fear of Missing Out (FoMO), variables de sintomatología psicopatológica (depresión, ansiedad y estrés) y el bienestar psicológico en adultos jóvenes. Para ello, se llevó a cabo un estudio cuantitativo, transversal y no experimental con una muestra de 134 participantes de entre 18 y 29 años, residentes en España. La recogida de datos se realizó mediante un cuestionario online que incluía escalas validadas para la evaluación de las variables anteriormente mencionadas. Los datos fueron analizados mediante estadísticos descriptivos, correlaciones de Pearson y análisis ANOVA mediante el programa SPSS. Los resultados mostraron que el FoMO, el uso problemático de las tecnologías y la sintomatología psicopatológica están positiva y significativamente relacionados. Además, se observan asociaciones negativas entre estas variables y dimensiones del bienestar, como la autoaceptación, la autonomía y el dominio del entorno. Estos hallazgos ponen de manifiesto la importancia de promover un uso consciente y saludable de las tecnologías y trabajar sobre factores protectores como la autoaceptación para favorecer la salud mental positiva de la población joven.
El uso de las tecnologías está ampliamente extendido hoy en día en nuestra sociedad. Por ello, numerosas investigaciones se han centrado en explorar cómo su uso problemático puede tener consecuencias negativas en la salud mental, especialmente en la población joven. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar la relación entre el uso problemático de Internet y del teléfono móvil, el tiempo de uso digital, el fenómeno Fear of Missing Out (FoMO), variables de sintomatología psicopatológica (depresión, ansiedad y estrés) y el bienestar psicológico en adultos jóvenes. Para ello, se llevó a cabo un estudio cuantitativo, transversal y no experimental con una muestra de 134 participantes de entre 18 y 29 años, residentes en España. La recogida de datos se realizó mediante un cuestionario online que incluía escalas validadas para la evaluación de las variables anteriormente mencionadas. Los datos fueron analizados mediante estadísticos descriptivos, correlaciones de Pearson y análisis ANOVA mediante el programa SPSS. Los resultados mostraron que el FoMO, el uso problemático de las tecnologías y la sintomatología psicopatológica están positiva y significativamente relacionados. Además, se observan asociaciones negativas entre estas variables y dimensiones del bienestar, como la autoaceptación, la autonomía y el dominio del entorno. Estos hallazgos ponen de manifiesto la importancia de promover un uso consciente y saludable de las tecnologías y trabajar sobre factores protectores como la autoaceptación para favorecer la salud mental positiva de la población joven.
Dirección
MARTINEZ VISPO, CARMELA (Tutoría)
MARTINEZ VISPO, CARMELA (Tutoría)
Tribunal
BECOÑA IGLESIAS, ELISARDO (Presidente/a)
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Secretario/a)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Vocal)
BECOÑA IGLESIAS, ELISARDO (Presidente/a)
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Secretario/a)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Vocal)
Retorno al Trabajo tras Ausencia por Trastornos Mentales Comunes. Una Revisión Bibliográfica desde la Perspectiva del Empleado
Autoría
M.L.A.B.
Grado en Psicología
M.L.A.B.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 10:30
13.02.2025 10:30
Resumen
Los trastornos mentales comunes representan una de las principales causas de ausentismo laboral, con un impacto significativo tanto para los trabajadores como para las organizaciones. Precisamente, el retorno al trabajo después de un trastorno mental común es un proceso complejo que requiere un enfoque integral para garantizar una reincorporación sostenible. En este sentido, el objetivo principal de este trabajo fue revisar la evidencia científica disponible sobre el retorno al trabajo tras ausencia por trastornos mentales comunes, centrándose en la perspectiva del trabajador. Para ello, se realizó una búsqueda sistemática de estudios primarios en las principales bases de datos en el campo de la Psicología de la Salud Ocupacional entre 2010 y octubre de 2024. Se extrajo información sobre las principales barreras y facilitadores para una reincorporación al trabajo sostenible. Los resultados revelan que, según los trabajadores, el proceso de retorno al trabajo implica una interacción compleja entre barreras (p. ej., la falta de adaptaciones adecuadas o el estigma asociado a las condiciones de salud mental) y facilitadores (p. ej., el apoyo social por parte de supervisores y compañeros) que influyen en las experiencias de los trabajadores a lo largo de las diferentes fases de la reintegración. Como conclusión, se subraya la importancia de adoptar un enfoque holístico que contemple tanto los factores laborales como los personales, con el fin de proporcionar un apoyo efectivo a los trabajadores con trastornos mentales comunes, facilitando su reintegración laboral y garantizando la sostenibilidad de este proceso a largo plazo.
Los trastornos mentales comunes representan una de las principales causas de ausentismo laboral, con un impacto significativo tanto para los trabajadores como para las organizaciones. Precisamente, el retorno al trabajo después de un trastorno mental común es un proceso complejo que requiere un enfoque integral para garantizar una reincorporación sostenible. En este sentido, el objetivo principal de este trabajo fue revisar la evidencia científica disponible sobre el retorno al trabajo tras ausencia por trastornos mentales comunes, centrándose en la perspectiva del trabajador. Para ello, se realizó una búsqueda sistemática de estudios primarios en las principales bases de datos en el campo de la Psicología de la Salud Ocupacional entre 2010 y octubre de 2024. Se extrajo información sobre las principales barreras y facilitadores para una reincorporación al trabajo sostenible. Los resultados revelan que, según los trabajadores, el proceso de retorno al trabajo implica una interacción compleja entre barreras (p. ej., la falta de adaptaciones adecuadas o el estigma asociado a las condiciones de salud mental) y facilitadores (p. ej., el apoyo social por parte de supervisores y compañeros) que influyen en las experiencias de los trabajadores a lo largo de las diferentes fases de la reintegración. Como conclusión, se subraya la importancia de adoptar un enfoque holístico que contemple tanto los factores laborales como los personales, con el fin de proporcionar un apoyo efectivo a los trabajadores con trastornos mentales comunes, facilitando su reintegración laboral y garantizando la sostenibilidad de este proceso a largo plazo.
Dirección
Montes Piñeiro, Carlos (Tutoría)
Montes Piñeiro, Carlos (Tutoría)
Tribunal
Mirón Redondo, María Lourdes (Presidente/a)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Secretario/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Vocal)
Mirón Redondo, María Lourdes (Presidente/a)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Secretario/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Vocal)
Trastorno Obsesivo Compulsivo en la Etapa Perinatal: evaluación, prevalencia y curso
Autoría
M.B.T.
Grado en Psicología
M.B.T.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
El Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC) se caracteriza por obsesiones y compulsiones que generan un elevado malestar e interferencia. El periodo perinatal es especialmente vulnerable para su inicio, ya que implica cambios a nivel biológico y psicosocial. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar la evaluación, prevalencia y curso del TOC durante el periodo perinatal. Se realizó una búsqueda en PsycINFO, Pubmed y Web of Science, y, tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 15 estudios para su análisis. Los resultados mostraron un elevado uso de instrumentos generales de evaluación psicopatológica (12 estudios), como el MINI o la SCL-90-R. En comparación, los instrumentos específicos para evaluar sintomatología obsesivo-compulsiva se emplearon en menor medida, tanto en población general (cinco estudios), utilizando escalas como la YBOCS, como en población perinatal (dos estudios), con instrumentos como la POCS. La prevalencia diagnóstica en el periodo perinatal fue de 8,2% y la prevalencia sintomatológica osciló entre 9,8% y 60,8%. Durante el embarazo, la prevalencia diagnóstica varió entre 2,9% y 11,4% y la sintomatológica entre 6,4% y 39,5%. En el postparto, la prevalencia diagnóstica osciló entre 3,3% y 14% y la sintomatológica entre 10,9% y 17,1%. Respecto al curso, los resultados son heterogéneos. Durante el embarazo algunos estudios señalan un empeoramiento, mientras que otros destacan una mejora progresiva. En el postparto, se observa un aumento de la prevalencia en los primeros meses que, posteriormente, tiende a la mejora progresiva. Se concluye que no existe un uso estandarizado de instrumentos para evaluar el TOC en el periodo perinatal, predominando el uso de instrumentos de psicopatología general y siendo el más utilizado el MINI. En cuanto al curso del trastorno, los datos disponibles resultan insuficientes y contradictorios, principalmente por la escasez de estudios longitudinales. Los resultados sugieren la necesidad de continuar investigando acerca del diagnóstico del TOC en el periodo perinatal.
El Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC) se caracteriza por obsesiones y compulsiones que generan un elevado malestar e interferencia. El periodo perinatal es especialmente vulnerable para su inicio, ya que implica cambios a nivel biológico y psicosocial. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar la evaluación, prevalencia y curso del TOC durante el periodo perinatal. Se realizó una búsqueda en PsycINFO, Pubmed y Web of Science, y, tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 15 estudios para su análisis. Los resultados mostraron un elevado uso de instrumentos generales de evaluación psicopatológica (12 estudios), como el MINI o la SCL-90-R. En comparación, los instrumentos específicos para evaluar sintomatología obsesivo-compulsiva se emplearon en menor medida, tanto en población general (cinco estudios), utilizando escalas como la YBOCS, como en población perinatal (dos estudios), con instrumentos como la POCS. La prevalencia diagnóstica en el periodo perinatal fue de 8,2% y la prevalencia sintomatológica osciló entre 9,8% y 60,8%. Durante el embarazo, la prevalencia diagnóstica varió entre 2,9% y 11,4% y la sintomatológica entre 6,4% y 39,5%. En el postparto, la prevalencia diagnóstica osciló entre 3,3% y 14% y la sintomatológica entre 10,9% y 17,1%. Respecto al curso, los resultados son heterogéneos. Durante el embarazo algunos estudios señalan un empeoramiento, mientras que otros destacan una mejora progresiva. En el postparto, se observa un aumento de la prevalencia en los primeros meses que, posteriormente, tiende a la mejora progresiva. Se concluye que no existe un uso estandarizado de instrumentos para evaluar el TOC en el periodo perinatal, predominando el uso de instrumentos de psicopatología general y siendo el más utilizado el MINI. En cuanto al curso del trastorno, los datos disponibles resultan insuficientes y contradictorios, principalmente por la escasez de estudios longitudinales. Los resultados sugieren la necesidad de continuar investigando acerca del diagnóstico del TOC en el periodo perinatal.
Dirección
Míguez Varela, María del Carmen (Tutoría)
Míguez Varela, María del Carmen (Tutoría)
Tribunal
Gómez Roman, Cristina (Presidente/a)
GOMEZ FRAGUELA, Xosé Antón (Secretario/a)
JIMENEZ GARCIA, LUIS MIGUEL (Vocal)
Gómez Roman, Cristina (Presidente/a)
GOMEZ FRAGUELA, Xosé Antón (Secretario/a)
JIMENEZ GARCIA, LUIS MIGUEL (Vocal)
Influencia de la polarización afectiva y otros marcos de acción colectiva en la intención de participar en protestas por el 8M
Autoría
M.B.M.
Grado en Psicología
M.B.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
Las movilizaciones feministas, en concreto las celebradas el Día Internacional de la Mujer (8M), han impulsado una serie de avances sociales en la lucha de la igualdad de género. Es por eso que este estudio propone analizar los factores psicosociales que motivan y dirigien la participación en este tipo de acciones colectivas. De esta manera, a través de un cuestionario cubierto por una muestra de 186 mujeres gallegas, con edades comprendidas entre los 18 y los 65 años, se ha investigado la influencia de la percepción de injusticia, la percepción de eficacia, la identidad, el historial de participación y la polarización afectiva sobre la intención de participar en acciones colectivas convencionales y no convencionales. Partiendo de este marco, se plantean tres objetivos específicos y sus correspondientes hipótesis, que dan lugar a los resultados del estudio mostrando asociaciones estadísticamente significativas entre varias de las dimensiones (destacando la injusticia cognitiva, la identidad colectiva y la polarización afectiva). Además, tras el análisis realizado con ANOVA, el nivel de participación pasada en manifestaciones por el 8M indicó ser una dimensión clave a la hora de comprender qué es lo que impulsa a las personas a participar en contextos de protesta.
Las movilizaciones feministas, en concreto las celebradas el Día Internacional de la Mujer (8M), han impulsado una serie de avances sociales en la lucha de la igualdad de género. Es por eso que este estudio propone analizar los factores psicosociales que motivan y dirigien la participación en este tipo de acciones colectivas. De esta manera, a través de un cuestionario cubierto por una muestra de 186 mujeres gallegas, con edades comprendidas entre los 18 y los 65 años, se ha investigado la influencia de la percepción de injusticia, la percepción de eficacia, la identidad, el historial de participación y la polarización afectiva sobre la intención de participar en acciones colectivas convencionales y no convencionales. Partiendo de este marco, se plantean tres objetivos específicos y sus correspondientes hipótesis, que dan lugar a los resultados del estudio mostrando asociaciones estadísticamente significativas entre varias de las dimensiones (destacando la injusticia cognitiva, la identidad colectiva y la polarización afectiva). Además, tras el análisis realizado con ANOVA, el nivel de participación pasada en manifestaciones por el 8M indicó ser una dimensión clave a la hora de comprender qué es lo que impulsa a las personas a participar en contextos de protesta.
Dirección
PICON PRADO, EDUARDO (Tutoría)
PICON PRADO, EDUARDO (Tutoría)
Tribunal
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Presidente/a)
Cadaveira Mahía, Fernando (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Presidente/a)
Cadaveira Mahía, Fernando (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
Diferencias individuales en la toma de decisiones
Autoría
E.B.L.
Grado en Psicología
E.B.L.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
La alexitimia y la interocepción juegan un papel clave en el procesamiento y la interpretación de las experiencias y estímulos emocionales, y aunque históricamente hayan sido conceptualizadas como dos caras de la misma moneda, actualmente se conciben como dos rasgos independientes. Se ha encontrado que la interocepción cumple una función moderadora sobre los efectos de la alexitimia, tanto para la sintomatología ansiosa como para la aparición del sesgo cognitivo conocido como aversión al riesgo. Basándonos en los postulados de las teorías duales, que dividen los procesos cognitivos en dos tipos, uno rápido, intuitivo y guiado emocionalmente, y otro lento, deliberado y racional, y en el poder que los estímulos emocionales tienen para influenciar qué procesos subyacen a los juicios que emitimos y las decisiones que tomamos, el propósito del trabajo es ahondar en la función que la alexitimia y la interocepción cumplen en la toma de decisiones. Para ello se ha estudiado cómo varían las respuestas ante un juicio moral y una inferencia causal en función de los niveles observados en estas variables de personalidad. Los resultados no mostraron el efecto moderador esperado, sin embargo, se observó una correlación entre los juicios morales y la alexitimia e interocepción, así como una correlación entre el nivel de utilitarismo y la precisión del juicio de causalidad.
La alexitimia y la interocepción juegan un papel clave en el procesamiento y la interpretación de las experiencias y estímulos emocionales, y aunque históricamente hayan sido conceptualizadas como dos caras de la misma moneda, actualmente se conciben como dos rasgos independientes. Se ha encontrado que la interocepción cumple una función moderadora sobre los efectos de la alexitimia, tanto para la sintomatología ansiosa como para la aparición del sesgo cognitivo conocido como aversión al riesgo. Basándonos en los postulados de las teorías duales, que dividen los procesos cognitivos en dos tipos, uno rápido, intuitivo y guiado emocionalmente, y otro lento, deliberado y racional, y en el poder que los estímulos emocionales tienen para influenciar qué procesos subyacen a los juicios que emitimos y las decisiones que tomamos, el propósito del trabajo es ahondar en la función que la alexitimia y la interocepción cumplen en la toma de decisiones. Para ello se ha estudiado cómo varían las respuestas ante un juicio moral y una inferencia causal en función de los niveles observados en estas variables de personalidad. Los resultados no mostraron el efecto moderador esperado, sin embargo, se observó una correlación entre los juicios morales y la alexitimia e interocepción, así como una correlación entre el nivel de utilitarismo y la precisión del juicio de causalidad.
Dirección
DIAZ LAGO, MARCOS (Tutoría)
DIAZ LAGO, MARCOS (Tutoría)
Tribunal
FRAGA CAROU, ISABEL (Presidente/a)
Páramo Fernández, María Fernanda (Secretario/a)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Vocal)
FRAGA CAROU, ISABEL (Presidente/a)
Páramo Fernández, María Fernanda (Secretario/a)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Vocal)
Estudio cuantitativo sobre la percepción de la violencia y el consentimento sexual en la población universitaria
Autoría
L.B.V.
Grado en Psicología
L.B.V.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
La violencia sexual constituye un problema social y de salud pública que ha incrementado en los últimos años, especialmente entre la población juvenil. Esta situación ha motivado el desarrollo de diversas políticas públicas, destacando la Ley Orgánica 10/2022 de garantía integral de la libertad sexual. Esta normativa introdujo el concepto de consentimiento sexual como elemento clave para valorar la comisión de un delito sexual, aunque no existe consenso sobre su definición en los ámbitos jurídico y científico. En este contexto, la presente investigación tiene como objetivo explorar la percepción y las actitudes de la población universitaria en relación con la violencia y el consentimiento sexual. En el estudio participaron 179 estudiantes (149 mujeres y 30 hombres), con edades entre 18 y 28 años, seleccionados/as mediante muestreo accidental. La recogida de datos se realizó mediante un cuestionario online difundido en redes sociales, con participación voluntaria y consentimiento informado. Las personas participantes fueron clasificadas en dos grupos según su experiencia sexual. Quienes indicaron tener experiencia completaron las escalas de consentimiento sexual externo e interno, así como la de aceptación de mitos modernos sobre la agresión sexual; quienes carecían de experiencia respondieron únicamente a esta última. Los resultados evidenciaron diferencias significativas entre hombres y mujeres en la expresión del consentimiento externo e interno. Asimismo, se identificó mayor aceptación de mitos sobre la agresión sexual en personas heterosexuales que en bisexuales. Estos hallazgos subrayan la importancia de comprender cómo percibe la población universitaria el consentimiento sexual y la necesidad de fortalecer estrategias de prevención
La violencia sexual constituye un problema social y de salud pública que ha incrementado en los últimos años, especialmente entre la población juvenil. Esta situación ha motivado el desarrollo de diversas políticas públicas, destacando la Ley Orgánica 10/2022 de garantía integral de la libertad sexual. Esta normativa introdujo el concepto de consentimiento sexual como elemento clave para valorar la comisión de un delito sexual, aunque no existe consenso sobre su definición en los ámbitos jurídico y científico. En este contexto, la presente investigación tiene como objetivo explorar la percepción y las actitudes de la población universitaria en relación con la violencia y el consentimiento sexual. En el estudio participaron 179 estudiantes (149 mujeres y 30 hombres), con edades entre 18 y 28 años, seleccionados/as mediante muestreo accidental. La recogida de datos se realizó mediante un cuestionario online difundido en redes sociales, con participación voluntaria y consentimiento informado. Las personas participantes fueron clasificadas en dos grupos según su experiencia sexual. Quienes indicaron tener experiencia completaron las escalas de consentimiento sexual externo e interno, así como la de aceptación de mitos modernos sobre la agresión sexual; quienes carecían de experiencia respondieron únicamente a esta última. Los resultados evidenciaron diferencias significativas entre hombres y mujeres en la expresión del consentimiento externo e interno. Asimismo, se identificó mayor aceptación de mitos sobre la agresión sexual en personas heterosexuales que en bisexuales. Estos hallazgos subrayan la importancia de comprender cómo percibe la población universitaria el consentimiento sexual y la necesidad de fortalecer estrategias de prevención
Dirección
Novo Pérez, Mercedes (Tutoría)
Novo Pérez, Mercedes (Tutoría)
Tribunal
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Presidente/a)
PICON PRADO, EDUARDO (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Presidente/a)
PICON PRADO, EDUARDO (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
Impacto psicológico en víctimas de violencia sexual
Autoría
I.B.C.
Grado en Psicología
I.B.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:00
07.07.2025 10:00
Resumen
Se entiende por violencia sexual todo acto de naturaleza sexual no consentido en el que se engloban una amplia variedad de sucesos. Actualmente, es una problemática global, ya que entre el 12% y el 25% de mujeres declaran ser víctimas de esta violencia. Esto conlleva graves consecuencias a corto y largo plazo a nivel físico y psicológico, teniendo este tipo de actos más consecuencias a nivel mental que otros traumas. Por ende, el objetivo principal de este trabajo es analizar el impacto psicológico y las áreas afectadas como consecuencia de sufrir violencia sexual. A mayores, se ha analizado el perfil de las víctimas y agresores junto con las características del suceso. Para ello, se utilizó una muestra de 86 participantes universitarios a los cuales se les aplico un cuestionario ad hoc acerca de diversas cuestiones relacionadas con el ámbito de la violencia sexual. Los resultados mostraron diferencias significativas en síntomas como problemas de sueño, dificultad para tomar decisiones o disfrutar actividades, al comparar el grupo que había experimentado un evento de violencia sexual con el que no. Asimismo, se obtuvo que sufrir un evento de violencia sexual, se relaciona con experimentar daño psicológico. Adicionalmente, en relación al sexo de la víctima y del agresor, se encontró que la víctima suele ser mujer y el agresor hombre. Pese a las limitaciones del estudio, se concluye la necesidad de seguir investigando esta problemática y su impacto real en las víctimas, para ofrecer un abordaje terapéutico adaptado a las necesidades de las mismas.
Se entiende por violencia sexual todo acto de naturaleza sexual no consentido en el que se engloban una amplia variedad de sucesos. Actualmente, es una problemática global, ya que entre el 12% y el 25% de mujeres declaran ser víctimas de esta violencia. Esto conlleva graves consecuencias a corto y largo plazo a nivel físico y psicológico, teniendo este tipo de actos más consecuencias a nivel mental que otros traumas. Por ende, el objetivo principal de este trabajo es analizar el impacto psicológico y las áreas afectadas como consecuencia de sufrir violencia sexual. A mayores, se ha analizado el perfil de las víctimas y agresores junto con las características del suceso. Para ello, se utilizó una muestra de 86 participantes universitarios a los cuales se les aplico un cuestionario ad hoc acerca de diversas cuestiones relacionadas con el ámbito de la violencia sexual. Los resultados mostraron diferencias significativas en síntomas como problemas de sueño, dificultad para tomar decisiones o disfrutar actividades, al comparar el grupo que había experimentado un evento de violencia sexual con el que no. Asimismo, se obtuvo que sufrir un evento de violencia sexual, se relaciona con experimentar daño psicológico. Adicionalmente, en relación al sexo de la víctima y del agresor, se encontró que la víctima suele ser mujer y el agresor hombre. Pese a las limitaciones del estudio, se concluye la necesidad de seguir investigando esta problemática y su impacto real en las víctimas, para ofrecer un abordaje terapéutico adaptado a las necesidades de las mismas.
Dirección
Arce Fernández, Ramón (Tutoría)
Arce Fernández, Ramón (Tutoría)
Tribunal
Arce Fernández, Ramón (Tutor del alumno)
Arce Fernández, Ramón (Tutor del alumno)
Aparcando el tranvía. El Efecto de la Lengua Extranjera sobre la toma de decisiones morales: una revisión sistemática
Autoría
I.B.G.
Grado en Psicología
I.B.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
La investigación en hablantes bilingües reporta una tendencia a favorecer decisiones utilitaristas cuando se presentan dilemas morales en una segunda lengua, lo que se conoce como el Efecto de la Lengua Extranjera. En esta revisión se recogen los principales hallazgos acerca de este fenómeno, con el objetivo de analizar los mecanismos subyacentes y factores que lo modulan. Se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva en las bases de datos Scopus, PubMed, Web of Science y PsycINFO, que resultó en la inclusión de 19 estudios publicados entre abril de 2014 y febrero de 2025, en los que se comparan las decisiones tomadas ante dilemas morales en la primera y segunda lengua de los participantes. Los estudios mostraron que los escenarios donde se requiere el uso de la fuerza personal (p. ej., empujar a alguien hacia un tranvía descontrolado para salvar a cinco personas) predicen la aparición del Efecto de la Lengua Extranjera, aunque no de manera consistente. El efecto es generalmente menor cuando la competencia en la L2 es alta y su contexto de uso se aproxima al de la L1, lo que sugiere que la lengua puede desempeñar un papel mediador en el acceso a las normas morales.
La investigación en hablantes bilingües reporta una tendencia a favorecer decisiones utilitaristas cuando se presentan dilemas morales en una segunda lengua, lo que se conoce como el Efecto de la Lengua Extranjera. En esta revisión se recogen los principales hallazgos acerca de este fenómeno, con el objetivo de analizar los mecanismos subyacentes y factores que lo modulan. Se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva en las bases de datos Scopus, PubMed, Web of Science y PsycINFO, que resultó en la inclusión de 19 estudios publicados entre abril de 2014 y febrero de 2025, en los que se comparan las decisiones tomadas ante dilemas morales en la primera y segunda lengua de los participantes. Los estudios mostraron que los escenarios donde se requiere el uso de la fuerza personal (p. ej., empujar a alguien hacia un tranvía descontrolado para salvar a cinco personas) predicen la aparición del Efecto de la Lengua Extranjera, aunque no de manera consistente. El efecto es generalmente menor cuando la competencia en la L2 es alta y su contexto de uso se aproxima al de la L1, lo que sugiere que la lengua puede desempeñar un papel mediador en el acceso a las normas morales.
Dirección
FRAGA CAROU, ISABEL (Tutoría)
FRAGA CAROU, ISABEL (Tutoría)
Tribunal
Zurrón Ocio, Montserrat (Presidente/a)
Sampedro Vizcaya, María José (Secretario/a)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Vocal)
Zurrón Ocio, Montserrat (Presidente/a)
Sampedro Vizcaya, María José (Secretario/a)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Vocal)
El alcohol y la regulación emocional
Autoría
L.C.C.
Grado en Psicología
L.C.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El consumo intensivo de alcohol es un problema de salud grave, especialmente en población universitaria. Hallazgos encontrados en distintos estudios indicaron que las dificultades en la regulación emocional, y factores relacionados; como la alexitimia, la impulsividad y el afrontamiento de las emociones tenían un papel fundamental en el desarrollo y el mantenimiento del consumo de alcohol. El objetivo de este trabajo fue analizar la relación entre la regulación emocional y el consumo intensivo de alcohol, así como los factores psicológicos implicados en dicha relación. Se realizó una búsqueda en las bases de datos PubMed y Web of Science el 19 de marzo de 2025, seleccionando artículos empíricos centrados en estudiantes universitarios. Tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se revisaron 16 artículos. Los resultados mostraron que las dificultades de regulación emocional eran un factor de riesgo fuerte para el consumo de alcohol. La impulsividad y la dificultad para mantener metas emocionales se asociaron con un consumo de riesgo y más episodios de embriaguez. Otros factores psicológicos, como la ansiedad, también se relacionaron con el consumo, principalmente a través de los motivos de afrontamiento emocional. En conclusión, la evidencia integrada en esta investigación reforzó la idea de que la regulación emocional y los factores psicológicos asociados eran claves en la prevención y el tratamiento del consumo intensivo de alcohol.
El consumo intensivo de alcohol es un problema de salud grave, especialmente en población universitaria. Hallazgos encontrados en distintos estudios indicaron que las dificultades en la regulación emocional, y factores relacionados; como la alexitimia, la impulsividad y el afrontamiento de las emociones tenían un papel fundamental en el desarrollo y el mantenimiento del consumo de alcohol. El objetivo de este trabajo fue analizar la relación entre la regulación emocional y el consumo intensivo de alcohol, así como los factores psicológicos implicados en dicha relación. Se realizó una búsqueda en las bases de datos PubMed y Web of Science el 19 de marzo de 2025, seleccionando artículos empíricos centrados en estudiantes universitarios. Tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se revisaron 16 artículos. Los resultados mostraron que las dificultades de regulación emocional eran un factor de riesgo fuerte para el consumo de alcohol. La impulsividad y la dificultad para mantener metas emocionales se asociaron con un consumo de riesgo y más episodios de embriaguez. Otros factores psicológicos, como la ansiedad, también se relacionaron con el consumo, principalmente a través de los motivos de afrontamiento emocional. En conclusión, la evidencia integrada en esta investigación reforzó la idea de que la regulación emocional y los factores psicológicos asociados eran claves en la prevención y el tratamiento del consumo intensivo de alcohol.
Dirección
Rodríguez Holguín, Socorro (Tutoría)
Rodríguez Holguín, Socorro (Tutoría)
Tribunal
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Presidente/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Secretario/a)
DOALLO PESADO, SONIA (Vocal)
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Presidente/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Secretario/a)
DOALLO PESADO, SONIA (Vocal)
Eficacia de las técnicas de realidad virtual para el tratamiento del dolor crónico
Autoría
A.C.P.
Grado en Psicología
A.C.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 10:30
13.02.2025 10:30
Resumen
El dolor crónico afecta a la calidad de vida de quienes lo padecen, no sólo por las limitaciones asociadas al dolor y síntomas comórbidos, sino también porque afecta a las relaciones sociales y la situación laboral. Existen numerosas formas de tratamiento, pero últimamente está en auge la realidad virtual (RV), pues proporciona la capacidad de recrear experiencias de dolor más fácilmente, además de un factor de distracción que ayuda al paciente a afrontar mejor la situación de dolor. Esta revisión sitemática se centra en analizar la eficacia de las técnicas de RV para tratar el dolor crónico. Para ello se, realizó una búsqueda en las bases de datos PsychInfo y PubMed, con la que se seleccionaron 10 artículos siguiendo los criterios de inclusión y exclusión establecidos. El trabajo se realizó siguiendo la metodología PRISMA, y el riesgo de sesgo de los estudios se realizó utilizando la herramienta Cochrane para ensayos aleatorizados. La mayoría de los resultados obtenidos mostraron que, en general, y a pesar de la heterogeneidad de los procedimientos empleados, la RV es eficaz para tratar el dolor crónico, al conseguir una reducción de la intensidad del dolor de los participantes. La condición de dolor crónico con los mejores resultados fue el dolor lumbar, mientras que, para la fibromialgia, la RV no resultó efectiva. La evidencia obtenida es robusta puesto que el riesgo de sesgo de los estudios fue bajo, a excepción de la condición de ciego, difícil de conseguir dada la naturaleza de la intervención. En conclusión, la RV parece eficaz para tratar el dolor crónico. Sin embargo, sería importante de cara a futuras investigaciones contar con un procedimiento estandarizado que permitiese obtener conclusiones más generalizables y comparables entre trabajos.
El dolor crónico afecta a la calidad de vida de quienes lo padecen, no sólo por las limitaciones asociadas al dolor y síntomas comórbidos, sino también porque afecta a las relaciones sociales y la situación laboral. Existen numerosas formas de tratamiento, pero últimamente está en auge la realidad virtual (RV), pues proporciona la capacidad de recrear experiencias de dolor más fácilmente, además de un factor de distracción que ayuda al paciente a afrontar mejor la situación de dolor. Esta revisión sitemática se centra en analizar la eficacia de las técnicas de RV para tratar el dolor crónico. Para ello se, realizó una búsqueda en las bases de datos PsychInfo y PubMed, con la que se seleccionaron 10 artículos siguiendo los criterios de inclusión y exclusión establecidos. El trabajo se realizó siguiendo la metodología PRISMA, y el riesgo de sesgo de los estudios se realizó utilizando la herramienta Cochrane para ensayos aleatorizados. La mayoría de los resultados obtenidos mostraron que, en general, y a pesar de la heterogeneidad de los procedimientos empleados, la RV es eficaz para tratar el dolor crónico, al conseguir una reducción de la intensidad del dolor de los participantes. La condición de dolor crónico con los mejores resultados fue el dolor lumbar, mientras que, para la fibromialgia, la RV no resultó efectiva. La evidencia obtenida es robusta puesto que el riesgo de sesgo de los estudios fue bajo, a excepción de la condición de ciego, difícil de conseguir dada la naturaleza de la intervención. En conclusión, la RV parece eficaz para tratar el dolor crónico. Sin embargo, sería importante de cara a futuras investigaciones contar con un procedimiento estandarizado que permitiese obtener conclusiones más generalizables y comparables entre trabajos.
Dirección
Carrillo De la Peña, María Teresa (Tutoría)
Carrillo De la Peña, María Teresa (Tutoría)
Tribunal
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
Enseñanza estratégica dirigida a alumnado con dificultades de aprendizaje.
Autoría
A.C.M.
Grado en Psicología
A.C.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 12:00
07.07.2025 12:00
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar los efectos de la enseñanza estratégica en el aprendizaje de estudiantes con dificultades lectoras y matemáticas, mediante una revisión sistemática de estudios publicados entre los años 2000 y 2024. Parte del reconocimiento de que estas dificultades constituyen uno de los principales retos del sistema educativo, ya que afectan no solo al rendimiento académico, sino también al desarrollo personal, emocional y social del alumnado. Para abordar esta cuestión, se revisaron 12 estudios que implementaron intervenciones instruccionales estructuradas, explícitas y adaptadas a las necesidades de estos estudiantes. Los resultados reflejan una mejora generalizada en el rendimiento académico de los alumnos. En el ámbito lector, destacan estrategias como la tutoría entre iguales y la lectura estratégica colaborativa, que evidenciaron efectos positivos en la comprensión lectora, especialmente en alumnos con dificultades. Además, se observaron avances en habilidades fonológicas, precisión en la lectura y adquisición de vocabulario a través de programas multicomponente que combinan enseñanza explícita y la práctica sistemática. En matemáticas, las intervenciones más eficaces combinaron modelado docente, práctica guiada, apoyos visuales, recursos tecnológicos de apoyo y estrategias metacognitivas. Programas como Solve It! o el enfoque concreto-representacional-abstracto mostraron avances tanto en fluidez operativa como en comprensión conceptual. En conjunto, se concluye que las intervenciones estratégicas promueven aprendizajes más profundos, autónomos y equitativos. No obstante, se advierten limitaciones metodológicas, como el uso de muestras reducidas o la escasa evaluación de variables como la motivación y la autorregulación, aspectos clave a considerar en futuras investigaciones.
El presente trabajo tiene como objetivo analizar los efectos de la enseñanza estratégica en el aprendizaje de estudiantes con dificultades lectoras y matemáticas, mediante una revisión sistemática de estudios publicados entre los años 2000 y 2024. Parte del reconocimiento de que estas dificultades constituyen uno de los principales retos del sistema educativo, ya que afectan no solo al rendimiento académico, sino también al desarrollo personal, emocional y social del alumnado. Para abordar esta cuestión, se revisaron 12 estudios que implementaron intervenciones instruccionales estructuradas, explícitas y adaptadas a las necesidades de estos estudiantes. Los resultados reflejan una mejora generalizada en el rendimiento académico de los alumnos. En el ámbito lector, destacan estrategias como la tutoría entre iguales y la lectura estratégica colaborativa, que evidenciaron efectos positivos en la comprensión lectora, especialmente en alumnos con dificultades. Además, se observaron avances en habilidades fonológicas, precisión en la lectura y adquisición de vocabulario a través de programas multicomponente que combinan enseñanza explícita y la práctica sistemática. En matemáticas, las intervenciones más eficaces combinaron modelado docente, práctica guiada, apoyos visuales, recursos tecnológicos de apoyo y estrategias metacognitivas. Programas como Solve It! o el enfoque concreto-representacional-abstracto mostraron avances tanto en fluidez operativa como en comprensión conceptual. En conjunto, se concluye que las intervenciones estratégicas promueven aprendizajes más profundos, autónomos y equitativos. No obstante, se advierten limitaciones metodológicas, como el uso de muestras reducidas o la escasa evaluación de variables como la motivación y la autorregulación, aspectos clave a considerar en futuras investigaciones.
Dirección
Tinajero Vacas, Carolina (Tutoría)
Tinajero Vacas, Carolina (Tutoría)
Tribunal
Tinajero Vacas, Carolina (Tutor del alumno)
Tinajero Vacas, Carolina (Tutor del alumno)
Evaluación de las dificultades socioemocionales en función de la severidad del Trastorno del Espectro Autista
Autoría
S.C.C.
Grado en Psicología
S.C.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 11:00
07.07.2025 11:00
Resumen
Este estudio analiza las diferencias en las conductas socioemocionales de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en función del grado de apoyo asociado al diagnóstico. El TEA se caracteriza por déficits en la interacción social, la comunicación y la presencia de patrones de comportamiento repetitivos, clasificándose en tres grados según el apoyo. La investigación explora aspectos clave como la interacción social, la comunicación, la regulación emocional y la adaptación social, los cuales se ven afectados en distintos grados dependiendo de la gravedad del TEA. Para comprender estas diferencias, se consideran tres marcos teóricos: la Teoría de la Mente, la Teoría de la Coherencia Central y la Teoría del Déficit en la Función Ejecutiva. Estas perspectivas ayudan a identificar estrategias de intervención más efectivas adaptadas a los distintos grados de apoyo. El estudio se basa en una revisión sistematizada de la literatura científica publicada en los últimos diez años para analizar la correlación entre la gravedad del TEA y las dificultades socioemocionales. Los resultados sugieren una relación positiva entre el grado de apoyo y el nivel de los desafíos socioemocionales, destacando la necesidad de enfoques de intervención diferenciados. Como aportación propia, se ha diseñado un cuestionario para cuidadores de niños con TEA que evalúa dificultades socioemocionales según el grado de apoyo requerido. Consta de 20 ítems distribuidos en cuatro áreas clave y ha sido validado por expertas, quienes destacaron su utilidad y propusieron mejoras. Esta herramienta complementa el marco teórico y tiene aplicaciones prácticas en contextos clínicos, educativos y familiares.
Este estudio analiza las diferencias en las conductas socioemocionales de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en función del grado de apoyo asociado al diagnóstico. El TEA se caracteriza por déficits en la interacción social, la comunicación y la presencia de patrones de comportamiento repetitivos, clasificándose en tres grados según el apoyo. La investigación explora aspectos clave como la interacción social, la comunicación, la regulación emocional y la adaptación social, los cuales se ven afectados en distintos grados dependiendo de la gravedad del TEA. Para comprender estas diferencias, se consideran tres marcos teóricos: la Teoría de la Mente, la Teoría de la Coherencia Central y la Teoría del Déficit en la Función Ejecutiva. Estas perspectivas ayudan a identificar estrategias de intervención más efectivas adaptadas a los distintos grados de apoyo. El estudio se basa en una revisión sistematizada de la literatura científica publicada en los últimos diez años para analizar la correlación entre la gravedad del TEA y las dificultades socioemocionales. Los resultados sugieren una relación positiva entre el grado de apoyo y el nivel de los desafíos socioemocionales, destacando la necesidad de enfoques de intervención diferenciados. Como aportación propia, se ha diseñado un cuestionario para cuidadores de niños con TEA que evalúa dificultades socioemocionales según el grado de apoyo requerido. Consta de 20 ítems distribuidos en cuatro áreas clave y ha sido validado por expertas, quienes destacaron su utilidad y propusieron mejoras. Esta herramienta complementa el marco teórico y tiene aplicaciones prácticas en contextos clínicos, educativos y familiares.
Dirección
Rivas Torres, Rosa María (Tutoría)
Rivas Torres, Rosa María (Tutoría)
Tribunal
Rivas Torres, Rosa María (Tutor del alumno)
Rivas Torres, Rosa María (Tutor del alumno)
Dificultades de adaptación en los niños adoptados: manifestación de problemas de conducta y factores de riesgo
Autoría
S.C.C.
Grado en Psicología
S.C.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo realizar una revisión bibliográfica acerca de los estudios y la literatura existente acerca del desarrollo conductual de los niños adoptados, así como de los factores de riesgo y de protección pre y post adoptivos en su ajuste psicosocial. La búsqueda de información se realizó en la base de datos PsycInfo y resultó en un total de 99 artículos, que finalmente quedaron reducidos a 16 tras revisarlos minuciosamente. Los estudios incluidos presentan diseños longitudinales y transversales, y utilizan instrumentos estandarizados, y generalmente se trata de autoinformes cubiertos por los padres. Las investigaciones señalan que los niños adoptados presentan con mayor frecuencia problemas de conducta, tanto internalizantes como externalizantes, en comparación con la población general. Estas dificultades se relacionan principalmente con experiencias adversas preadoptivas como el maltrato, la negligencia o una institucionalización prolongada. Se expone también que diversos factores postadoptivos, como una crianza cálida y un estilo educativo autoritativo en el entorno familiar adoptivo, se asocian con una mejor adaptación conductual y emocional. La interacción entre las diferentes variables determina en gran medida el desarrollo del menor a largo plazo. Por último, los hallazgos enfatizan la importancia de diseñar intervenciones que apoyen a los niños adoptados y a las familias adoptivas desde una perspectiva preventiva y psicoeducativa.
El presente trabajo tiene como objetivo realizar una revisión bibliográfica acerca de los estudios y la literatura existente acerca del desarrollo conductual de los niños adoptados, así como de los factores de riesgo y de protección pre y post adoptivos en su ajuste psicosocial. La búsqueda de información se realizó en la base de datos PsycInfo y resultó en un total de 99 artículos, que finalmente quedaron reducidos a 16 tras revisarlos minuciosamente. Los estudios incluidos presentan diseños longitudinales y transversales, y utilizan instrumentos estandarizados, y generalmente se trata de autoinformes cubiertos por los padres. Las investigaciones señalan que los niños adoptados presentan con mayor frecuencia problemas de conducta, tanto internalizantes como externalizantes, en comparación con la población general. Estas dificultades se relacionan principalmente con experiencias adversas preadoptivas como el maltrato, la negligencia o una institucionalización prolongada. Se expone también que diversos factores postadoptivos, como una crianza cálida y un estilo educativo autoritativo en el entorno familiar adoptivo, se asocian con una mejor adaptación conductual y emocional. La interacción entre las diferentes variables determina en gran medida el desarrollo del menor a largo plazo. Por último, los hallazgos enfatizan la importancia de diseñar intervenciones que apoyen a los niños adoptados y a las familias adoptivas desde una perspectiva preventiva y psicoeducativa.
Dirección
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutoría)
Villar García, Eva Cotutoría
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutoría)
Villar García, Eva Cotutoría
Tribunal
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutor del alumno)
Villar García, Eva (Tutor del alumno)
CASTRO BALSA, MARIA JOSEFA (Tutor del alumno)
Villar García, Eva (Tutor del alumno)
Intervenciones para prevenir el uso abusivo de Internet en adolescentes
Autoría
T.C.A.
Grado en Psicología
T.C.A.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 10:30
13.02.2025 10:30
Resumen
El uso abusivo de internet ha aumentado significativamente en población adolescente, dando lugar a preocupaciones sobre sus repercusiones. Ante esta situación, nace la necesidad de poner en práctica programas preventivos que aborden este problema de manera temprana. El objetivo de este trabajo es analizar la existencia de programas diseñados para prevenir la adicción a Internet en adolescentes y recabar información sobre su efectividad. Con este propósito se realizó una revisión sistemática en tres bases de datos, identificando nueve artículos que cumplían los criterios de inclusión y exclusión definidos. De acuerdo con los resultados obtenidos, la mayoría de los estudios revisados indican que los programas preventivos son efectivos para reducir el mal uso, abuso o adicción a Internet en adolescentes, ya que ocho de los nueve programas revisados arrojaron resultados positivos. Asimismo, varios de estos estudios incorporan variables adicionales como: habilidades sociales, salud mental, motivación académica y autorregulación, revelando igualmente efectos positivos en estos ámbitos. Por tanto, se concluye que es posible el abordaje preventivo de este fenómeno y que los programas preventivos implementados hasta el momento son útiles para prevenir el desarrollo de la adicción a Internet en adolescentes.
El uso abusivo de internet ha aumentado significativamente en población adolescente, dando lugar a preocupaciones sobre sus repercusiones. Ante esta situación, nace la necesidad de poner en práctica programas preventivos que aborden este problema de manera temprana. El objetivo de este trabajo es analizar la existencia de programas diseñados para prevenir la adicción a Internet en adolescentes y recabar información sobre su efectividad. Con este propósito se realizó una revisión sistemática en tres bases de datos, identificando nueve artículos que cumplían los criterios de inclusión y exclusión definidos. De acuerdo con los resultados obtenidos, la mayoría de los estudios revisados indican que los programas preventivos son efectivos para reducir el mal uso, abuso o adicción a Internet en adolescentes, ya que ocho de los nueve programas revisados arrojaron resultados positivos. Asimismo, varios de estos estudios incorporan variables adicionales como: habilidades sociales, salud mental, motivación académica y autorregulación, revelando igualmente efectos positivos en estos ámbitos. Por tanto, se concluye que es posible el abordaje preventivo de este fenómeno y que los programas preventivos implementados hasta el momento son útiles para prevenir el desarrollo de la adicción a Internet en adolescentes.
Dirección
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Tutoría)
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Tutoría)
Tribunal
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
Efectos del cannabis en la memoria y la atención de consumidores jóvenes
Autoría
I.C.C.
Grado en Psicología
I.C.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 10:30
13.02.2025 10:30
Resumen
Introducción: El cannabis es la droga ilegal más consumida por los adolescentes en España. Un inicio temprano de su consumo genera cambios en la estructura y en el desarrollo del cerebro, que todavía no ha completado su maduración, por lo que la adolescencia es un periodo especialmente vulnerable. Objetivo: Identificar y describir los efectos del consumo de cannabis en las funciones cognitivas de atención y memoria en una población de adolescentes y adultos jóvenes. Método: Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura durante los meses de noviembre y diciembre de 2024. Se definieron los criterios de elegibilidad y los términos de búsqueda, la cual se produjo en las bases de datos Web of Science, Dialnet, PubMed y Cochrane. Se realizó una selección de 8 estudios para incluir en la revisión. Resultados: Tanto la memoria como la atención se ven perjudicadas por un consumo de cannabis en la adolescencia. Se encontró un peor rendimiento en memoria episódica, memoria verbal, atención selectiva y atención sostenida. Sin embargo, el sistema de alerta parece mejorar con el consumo, así como la velocidad de procesamiento. Tras un periodo de abstinencia, el cerebro adolescente puede ser capaz de recuperar las funciones de memoria, pero la atención podría requerir de más tiempo. Conclusiones: Se necesitan más estudios longitudinales que investiguen el funcionamiento del cerebro bajo el efecto del cannabis a lo largo del tiempo, y también más información acerca de sus efectos aislados del consumo de alcohol y tabaco, drogas consumidas frecuentemente con el cannabis.
Introducción: El cannabis es la droga ilegal más consumida por los adolescentes en España. Un inicio temprano de su consumo genera cambios en la estructura y en el desarrollo del cerebro, que todavía no ha completado su maduración, por lo que la adolescencia es un periodo especialmente vulnerable. Objetivo: Identificar y describir los efectos del consumo de cannabis en las funciones cognitivas de atención y memoria en una población de adolescentes y adultos jóvenes. Método: Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura durante los meses de noviembre y diciembre de 2024. Se definieron los criterios de elegibilidad y los términos de búsqueda, la cual se produjo en las bases de datos Web of Science, Dialnet, PubMed y Cochrane. Se realizó una selección de 8 estudios para incluir en la revisión. Resultados: Tanto la memoria como la atención se ven perjudicadas por un consumo de cannabis en la adolescencia. Se encontró un peor rendimiento en memoria episódica, memoria verbal, atención selectiva y atención sostenida. Sin embargo, el sistema de alerta parece mejorar con el consumo, así como la velocidad de procesamiento. Tras un periodo de abstinencia, el cerebro adolescente puede ser capaz de recuperar las funciones de memoria, pero la atención podría requerir de más tiempo. Conclusiones: Se necesitan más estudios longitudinales que investiguen el funcionamiento del cerebro bajo el efecto del cannabis a lo largo del tiempo, y también más información acerca de sus efectos aislados del consumo de alcohol y tabaco, drogas consumidas frecuentemente con el cannabis.
Dirección
Cadaveira Mahía, Fernando (Tutoría)
Cadaveira Mahía, Fernando (Tutoría)
Tribunal
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
Relación entre el uso de redes sociales y problemas ansioso-depresivos en población infantojuvenil
Autoría
A.J.C.G.
Grado en Psicología
A.J.C.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
Ante el creciente uso de redes sociales (RRSS) y su potencial adictivo, se ha generado una preocupación significativa sobre sus efectos en la salud mental de los jóvenes, quienes se encuentran en una etapa crucial de desarrollo emocional y social. Es por esto que el objetivo de esta revisión sistemática es determinar la naturaleza de la relación entre la sintomatología ansioso-depresiva y el uso de RRSS en niños y adolescentes. Se consultaron cinco bases de datos (MedLine, PsycINFO, PubMed, Scopus y Web of Science), seleccionando 26 estudios publicados entre 2014 y 2024 que incluyeran población infantojuvenil. Los resultados obtenidos revelan una asociación significativa entre el uso problemático de estas plataformas digitales y el aumento de síntomas de depresión y ansiedad. Se destaca que el tipo de interacción en las RRSS (uso activo frente a uso pasivo), las experiencias vividas y las comparaciones sociales son factores claves que afectan la percepción y el bienestar emocional de los jóvenes. Además, se señala que variables psicológicas como la autoestima, la inteligencia emocional, la autocompasión y la rumiación actúan como mediadoras y/o moderadoras en esta relación. En conclusión, esta revisión sistemática subraya la importancia de implementar estrategias de prevención e intervención que estén centradas en la salud mental de la población infantojuvenil. Tales intervenciones deben considerar no solo los riesgos asociados al uso problemático de RRSS, sino también promover un uso saludable de estas plataformas, especialmente en aquellos jóvenes que ya presentan síntomas ansioso-depresivos. Con base en estos hallazgos, se enfatiza la necesidad de continuar investigando este tema, desarrollando modelos teóricos que expliquen los mecanismos subyacentes y promoviendo un enfoque integral que contemple tanto los aspectos positivos como negativos del uso de las redes sociales.
Ante el creciente uso de redes sociales (RRSS) y su potencial adictivo, se ha generado una preocupación significativa sobre sus efectos en la salud mental de los jóvenes, quienes se encuentran en una etapa crucial de desarrollo emocional y social. Es por esto que el objetivo de esta revisión sistemática es determinar la naturaleza de la relación entre la sintomatología ansioso-depresiva y el uso de RRSS en niños y adolescentes. Se consultaron cinco bases de datos (MedLine, PsycINFO, PubMed, Scopus y Web of Science), seleccionando 26 estudios publicados entre 2014 y 2024 que incluyeran población infantojuvenil. Los resultados obtenidos revelan una asociación significativa entre el uso problemático de estas plataformas digitales y el aumento de síntomas de depresión y ansiedad. Se destaca que el tipo de interacción en las RRSS (uso activo frente a uso pasivo), las experiencias vividas y las comparaciones sociales son factores claves que afectan la percepción y el bienestar emocional de los jóvenes. Además, se señala que variables psicológicas como la autoestima, la inteligencia emocional, la autocompasión y la rumiación actúan como mediadoras y/o moderadoras en esta relación. En conclusión, esta revisión sistemática subraya la importancia de implementar estrategias de prevención e intervención que estén centradas en la salud mental de la población infantojuvenil. Tales intervenciones deben considerar no solo los riesgos asociados al uso problemático de RRSS, sino también promover un uso saludable de estas plataformas, especialmente en aquellos jóvenes que ya presentan síntomas ansioso-depresivos. Con base en estos hallazgos, se enfatiza la necesidad de continuar investigando este tema, desarrollando modelos teóricos que expliquen los mecanismos subyacentes y promoviendo un enfoque integral que contemple tanto los aspectos positivos como negativos del uso de las redes sociales.
Dirección
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Tutoría)
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Tutoría)
Tribunal
Alzate García, Mónica (Presidente/a)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Secretario/a)
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Vocal)
Alzate García, Mónica (Presidente/a)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Secretario/a)
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Vocal)
Adicción a las redes sociales: Una revisión bibliográfica.
Autoría
A.C.P.
Grado en Psicología
A.C.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 11:00
07.07.2025 11:00
Resumen
El uso de redes sociales se ha integrado de forma profunda en la vida cotidiana, especialmente entre adolescentes y jóvenes, dando lugar a nuevas formas de interacción, pero también a riesgos significativos para la salud mental. La adicción a las redes sociales (ARS) se entiende como un patrón de uso compulsivo y descontrolado que interfiere negativamente en el bienestar psicológico, las relaciones sociales y el desempeño académico. Los estudios revisados en este trabajo coinciden en que factores como la búsqueda de gratificación inmediata, la soledad, el estrés y la falta de regulación emocional son claves en el desarrollo de la ARS. Además, se identifican correlaciones significativas con síntomas de ansiedad, agresividad y malestar psicológico, especialmente en contextos como el confinamiento por la COVID-19. La adolescencia, etapa de alta plasticidad cerebral, aparece como un periodo especialmente vulnerable a este tipo de conductas, debido a la sensibilidad a recompensas sociales y la exposición prolongada a plataformas digitales. Desde un enfoque psicométrico, se han validado instrumentos específicos para evaluar esta adicción, como la escala ARS y la BSMAS, que muestran solidez en diferentes contextos culturales. La evidencia actual señala la necesidad de estrategias preventivas, programas educativos de uso responsable y abordajes terapéuticos centrados en el equilibrio digital, la autorregulación y el fortalecimiento de factores protectores personales y sociales.
El uso de redes sociales se ha integrado de forma profunda en la vida cotidiana, especialmente entre adolescentes y jóvenes, dando lugar a nuevas formas de interacción, pero también a riesgos significativos para la salud mental. La adicción a las redes sociales (ARS) se entiende como un patrón de uso compulsivo y descontrolado que interfiere negativamente en el bienestar psicológico, las relaciones sociales y el desempeño académico. Los estudios revisados en este trabajo coinciden en que factores como la búsqueda de gratificación inmediata, la soledad, el estrés y la falta de regulación emocional son claves en el desarrollo de la ARS. Además, se identifican correlaciones significativas con síntomas de ansiedad, agresividad y malestar psicológico, especialmente en contextos como el confinamiento por la COVID-19. La adolescencia, etapa de alta plasticidad cerebral, aparece como un periodo especialmente vulnerable a este tipo de conductas, debido a la sensibilidad a recompensas sociales y la exposición prolongada a plataformas digitales. Desde un enfoque psicométrico, se han validado instrumentos específicos para evaluar esta adicción, como la escala ARS y la BSMAS, que muestran solidez en diferentes contextos culturales. La evidencia actual señala la necesidad de estrategias preventivas, programas educativos de uso responsable y abordajes terapéuticos centrados en el equilibrio digital, la autorregulación y el fortalecimiento de factores protectores personales y sociales.
Dirección
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Tutoría)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Tutoría)
Tribunal
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Tutor del alumno)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Tutor del alumno)
La profundidad en el arte: Evolución e impacto perceptivo
Autoría
P.D.F.
Grado en Psicología
P.D.F.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
La percepción de profundidad a partir de imágenes bidimensionales ha acompañado al arte visual desde sus comienzos, destacando como uno de los fenómenos perceptivos más llamativos. Por medio de diversos indicios pictóricos, el arte logra evocar tridimensionalidad en la superficie plana. Esto plantea un interrogante fundamental para la psicología de la percepción: ¿Qué mecanismos son los que posibilitan dicha experiencia visual? El objetivo principal de la presente revisión bibliográfica consiste en analizar la literatura existente relativa a la percepción de profundidad. Para ello se abordan diversos aspectos interrelacionados, tales como la especificidad de dicha capacidad en los seres humanos frente a otras especies, su desarrollo evolutivo a lo largo de la infancia o el paralelismo que la historia del arte guarda con la evolución filogenética. Adicionalmente, se plantea la posibilidad de que en la nueva era artística, caracterizada por importantes avances tecnológicos en el mundo del vídeo e imagen, se introduzcan nuevas variables perceptivas todavía no exploradas en el ámbito de la psicología académica. Se concluye con la necesidad de impulsar el estudio desde sus cimientos, con el fin de actualizar las categorías perceptivas y dar respuesta a las nuevas formas de interacción visual.
La percepción de profundidad a partir de imágenes bidimensionales ha acompañado al arte visual desde sus comienzos, destacando como uno de los fenómenos perceptivos más llamativos. Por medio de diversos indicios pictóricos, el arte logra evocar tridimensionalidad en la superficie plana. Esto plantea un interrogante fundamental para la psicología de la percepción: ¿Qué mecanismos son los que posibilitan dicha experiencia visual? El objetivo principal de la presente revisión bibliográfica consiste en analizar la literatura existente relativa a la percepción de profundidad. Para ello se abordan diversos aspectos interrelacionados, tales como la especificidad de dicha capacidad en los seres humanos frente a otras especies, su desarrollo evolutivo a lo largo de la infancia o el paralelismo que la historia del arte guarda con la evolución filogenética. Adicionalmente, se plantea la posibilidad de que en la nueva era artística, caracterizada por importantes avances tecnológicos en el mundo del vídeo e imagen, se introduzcan nuevas variables perceptivas todavía no exploradas en el ámbito de la psicología académica. Se concluye con la necesidad de impulsar el estudio desde sus cimientos, con el fin de actualizar las categorías perceptivas y dar respuesta a las nuevas formas de interacción visual.
Dirección
BLANCO RIAL, MANUEL JOSE (Tutoría)
BLANCO RIAL, MANUEL JOSE (Tutoría)
Tribunal
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Presidente/a)
PICON PRADO, EDUARDO (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Presidente/a)
PICON PRADO, EDUARDO (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
Intervención psicológica en fibromialgia: Una revisión sistematica
Autoría
L.F.B.
Grado en Psicología
L.F.B.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
La fibromialgia (FM) es una enfermedad caracterizada por un dolor muscoesquelético generalizado. Ejerce un impacto negativo en la calidad de vida de los pacientes que la padecen, lo que genera que aparezcan distintas problemáticas psicológicas, como la sintomatología depresiva y ansiosa, que consecuentemente, desarrollan con frecuencia trastornos psicológicos comórbidos. Junto con los resultados poco satisfactorios de los tratamientos farmacológicos, sientan las bases para la aplicación de intervenciones de corte psicológico que incidan sobre estos factores. Como consecuencia, se hace latente la necesidad de implementar intervenciones psicológicas para hacer frente al impacto psicológico de la FM. El objetivo de la presente revisión bibliográfica se centra en analizar el nivel de eficacia de diferentes tipos de intervenciones psicológicas aplicadas en personas que sufren FM. En concreto, las modalidades psicoterapéuticas consideradas han sido: terapia cognitivo conductual, terapia de aceptación y compromiso, modificación del sesgo atencional, terapia de compasión basada en el apego, terapia de constructos personales y terapia EMDR. El análisis de los resultados obtenidos en las distintas investigaciones posibilita concluir que las intervenciones psicológicas se muestran eficaces para hacer frente a las distintas problemáticas asociadas a la FM, en especial, la sintomatología depresiva y la baja calidad de vida. Poniendo finalmente de manifiesto la importancia de abordar el impacto psicológico, y por lo tanto, de seguir poniendo el foco en su investigación.
La fibromialgia (FM) es una enfermedad caracterizada por un dolor muscoesquelético generalizado. Ejerce un impacto negativo en la calidad de vida de los pacientes que la padecen, lo que genera que aparezcan distintas problemáticas psicológicas, como la sintomatología depresiva y ansiosa, que consecuentemente, desarrollan con frecuencia trastornos psicológicos comórbidos. Junto con los resultados poco satisfactorios de los tratamientos farmacológicos, sientan las bases para la aplicación de intervenciones de corte psicológico que incidan sobre estos factores. Como consecuencia, se hace latente la necesidad de implementar intervenciones psicológicas para hacer frente al impacto psicológico de la FM. El objetivo de la presente revisión bibliográfica se centra en analizar el nivel de eficacia de diferentes tipos de intervenciones psicológicas aplicadas en personas que sufren FM. En concreto, las modalidades psicoterapéuticas consideradas han sido: terapia cognitivo conductual, terapia de aceptación y compromiso, modificación del sesgo atencional, terapia de compasión basada en el apego, terapia de constructos personales y terapia EMDR. El análisis de los resultados obtenidos en las distintas investigaciones posibilita concluir que las intervenciones psicológicas se muestran eficaces para hacer frente a las distintas problemáticas asociadas a la FM, en especial, la sintomatología depresiva y la baja calidad de vida. Poniendo finalmente de manifiesto la importancia de abordar el impacto psicológico, y por lo tanto, de seguir poniendo el foco en su investigación.
Dirección
Castro Bolaño, Maria Cristina (Tutoría)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Tutoría)
Tribunal
López Durán, Ana (Presidente/a)
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Secretario/a)
Carrillo De la Peña, María Teresa (Vocal)
López Durán, Ana (Presidente/a)
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Secretario/a)
Carrillo De la Peña, María Teresa (Vocal)
Variables psicológicas y sociodemográficas que preceden al consumo de moda sostenible
Autoría
A.F.C.
Grado en Psicología
A.F.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 10:30
13.02.2025 10:30
Resumen
El presente trabajo tuvo como objetivo principal analizar las variables psicológicas que predicen en el consumo sostenible, centrando su atención en la industria de la moda, una de las más contaminantes debido al auge del fast fashion. Mediante una revisión de literatura en las bases de datos PsycInfo y Web of Science se han identificado 19 estudios sobre factores clave como los valores biosféricos, las emociones positivas y la identidad social, que desempeñan un papel fundamental en la promoción de comportamientos responsables. Los resultados también destacan diferencias significativas entre generaciones y géneros. Mientras que la Generación Z prioriza los beneficios ambientales, los Millennials tienden a centrarse en aspectos económicos. Además, las mujeres muestran una mayor implicación en el consumo colaborativo. Sin embargo, persisten barreras prácticas, económicas y sociales que perpetúan la brecha actitud-comportamiento. En conclusión, este trabajo subraya la necesidad de estrategias integradoras y culturalmente adaptadas para fomentar el consumo sostenible. Aunque la investigación actual aporta una base sólida, persisten limitaciones, como el predominio de estudios en contextos occidentales y la falta de análisis longitudinales, que abren nuevas líneas de investigación.
El presente trabajo tuvo como objetivo principal analizar las variables psicológicas que predicen en el consumo sostenible, centrando su atención en la industria de la moda, una de las más contaminantes debido al auge del fast fashion. Mediante una revisión de literatura en las bases de datos PsycInfo y Web of Science se han identificado 19 estudios sobre factores clave como los valores biosféricos, las emociones positivas y la identidad social, que desempeñan un papel fundamental en la promoción de comportamientos responsables. Los resultados también destacan diferencias significativas entre generaciones y géneros. Mientras que la Generación Z prioriza los beneficios ambientales, los Millennials tienden a centrarse en aspectos económicos. Además, las mujeres muestran una mayor implicación en el consumo colaborativo. Sin embargo, persisten barreras prácticas, económicas y sociales que perpetúan la brecha actitud-comportamiento. En conclusión, este trabajo subraya la necesidad de estrategias integradoras y culturalmente adaptadas para fomentar el consumo sostenible. Aunque la investigación actual aporta una base sólida, persisten limitaciones, como el predominio de estudios en contextos occidentales y la falta de análisis longitudinales, que abren nuevas líneas de investigación.
Dirección
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Tutoría)
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Tutoría)
Tribunal
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Tutor del alumno)
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Tutor del alumno)
Narcisismo Grandioso y Narcisismo Vulnerable en las Relaciones de Pareja: Manifestaciones, Dinámicas y Violencia
Autoría
C.C.F.F.
Grado en Psicología
C.C.F.F.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
El narcisismo grandioso (NG) y narcisismo vulnerable (NV) son las dos expresiones del narcisismo más ampliamente reconocidas a nivel científico. Sin embargo, no han sido estudiados en la misma medida que el narcisismo como concepto general. El contexto de las relaciones románticas no es una excepción, a pesar de que la violencia de pareja supone un grave problema social con una prevalencia en aumento. El objetivo de la presente revisión bibliográfica es explorar el papel del narcisismo grandioso y vulnerable en las relaciones de pareja, prestando especial atención a las conductas violentas. Para ello, se ha realizado una revisión sistemática de la literatura al respecto de los últimos diez años, dando lugar al análisis exhaustivo de 15 artículos. Los resultados sugieren que tanto el NG como el NV se relacionan con una mayor probabilidad de iniciar conflictos en la pareja y de responder de forma agresiva ante ellos, pero difieren en la experiencia emocional, cognitiva y motivacional. Asimismo, el tipo de consecuencias negativas para la pareja depende del subtipo. Respecto a la violencia de pareja, se encuentra que el NV predice todas sus expresiones, mientras que con los datos disponibles acerca del NG sólo es posible confirmar su predicción sobre la violencia psicológica. También se concluye que el género es una variable moduladora en estas asociaciones, aunque se precisa de más investigación para aclarar su papel. Por tanto, la diferenciación entre el NG y NV es relevante a la hora de estudiar las relaciones de pareja y la violencia ejercida en ellas, siendo constructos que podrían introducir mejoras en la comprensión del narcisismo en las relaciones interpersonales y en el desarrollo de estrategias de prevención e intervención sobre la violencia de pareja.
El narcisismo grandioso (NG) y narcisismo vulnerable (NV) son las dos expresiones del narcisismo más ampliamente reconocidas a nivel científico. Sin embargo, no han sido estudiados en la misma medida que el narcisismo como concepto general. El contexto de las relaciones románticas no es una excepción, a pesar de que la violencia de pareja supone un grave problema social con una prevalencia en aumento. El objetivo de la presente revisión bibliográfica es explorar el papel del narcisismo grandioso y vulnerable en las relaciones de pareja, prestando especial atención a las conductas violentas. Para ello, se ha realizado una revisión sistemática de la literatura al respecto de los últimos diez años, dando lugar al análisis exhaustivo de 15 artículos. Los resultados sugieren que tanto el NG como el NV se relacionan con una mayor probabilidad de iniciar conflictos en la pareja y de responder de forma agresiva ante ellos, pero difieren en la experiencia emocional, cognitiva y motivacional. Asimismo, el tipo de consecuencias negativas para la pareja depende del subtipo. Respecto a la violencia de pareja, se encuentra que el NV predice todas sus expresiones, mientras que con los datos disponibles acerca del NG sólo es posible confirmar su predicción sobre la violencia psicológica. También se concluye que el género es una variable moduladora en estas asociaciones, aunque se precisa de más investigación para aclarar su papel. Por tanto, la diferenciación entre el NG y NV es relevante a la hora de estudiar las relaciones de pareja y la violencia ejercida en ellas, siendo constructos que podrían introducir mejoras en la comprensión del narcisismo en las relaciones interpersonales y en el desarrollo de estrategias de prevención e intervención sobre la violencia de pareja.
Dirección
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Tutoría)
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Tutoría)
Tribunal
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Presidente/a)
Lojo Seoane, Cristina (Secretario/a)
Pazo Álvarez, Paula (Vocal)
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Presidente/a)
Lojo Seoane, Cristina (Secretario/a)
Pazo Álvarez, Paula (Vocal)
Factores psicosociales en la reducción del consumo de carne
Autoría
A.F.P.
Grado en Psicología
A.F.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 12:00
07.07.2025 12:00
Resumen
En la actualidad, el cambio climático constituye una de las mayores amenazas con las que se enfrenta la sociedad. Una de las formas de atenuar los impactos negativos de este problema es disminuir el consumo de carne de nuestras dietas, ya que se tiene observado que las dietas vegetarianas reducen en promedio un 45% de las emisiones de Gases de Efecto Invernadero (GEI). Por esta razón, el objetivo principal de este trabajo de fin de grado fue analizar se las variables percepción de salud, obliga moral e identidad proambiental se relacionaban con una tendencia a reducir el consumo de carne. Además, también se propuso comparar las puntuaciones obtenidas en estas variables entre hombres y mujeres. Para eso, se realizó una encuesta online que cubrieron un total de 188 participantes (59 hombres y 125 mujeres) con una media de edad de 27.84. Los resultados obtenidos señalan que la variable obliga moral se relaciona con una menor frecuencia de consumo de carne. Así mismo, también se observaron diferencias en las puntuaciones entre hombres y mujeres para las variables percepción de salud y obliga moral, mostrando las segundas puntuaciones más elevadas. Dichos resultados nos indican que la preocupación por el bienestar animal, así como otras razones éticas, muestran un papel importante a la hora de mantener una dieta basada en vegetales.
En la actualidad, el cambio climático constituye una de las mayores amenazas con las que se enfrenta la sociedad. Una de las formas de atenuar los impactos negativos de este problema es disminuir el consumo de carne de nuestras dietas, ya que se tiene observado que las dietas vegetarianas reducen en promedio un 45% de las emisiones de Gases de Efecto Invernadero (GEI). Por esta razón, el objetivo principal de este trabajo de fin de grado fue analizar se las variables percepción de salud, obliga moral e identidad proambiental se relacionaban con una tendencia a reducir el consumo de carne. Además, también se propuso comparar las puntuaciones obtenidas en estas variables entre hombres y mujeres. Para eso, se realizó una encuesta online que cubrieron un total de 188 participantes (59 hombres y 125 mujeres) con una media de edad de 27.84. Los resultados obtenidos señalan que la variable obliga moral se relaciona con una menor frecuencia de consumo de carne. Así mismo, también se observaron diferencias en las puntuaciones entre hombres y mujeres para las variables percepción de salud y obliga moral, mostrando las segundas puntuaciones más elevadas. Dichos resultados nos indican que la preocupación por el bienestar animal, así como otras razones éticas, muestran un papel importante a la hora de mantener una dieta basada en vegetales.
Dirección
Gómez Roman, Cristina (Tutoría)
VILA TOJO, SERGIO Cotutoría
Gómez Roman, Cristina (Tutoría)
VILA TOJO, SERGIO Cotutoría
Tribunal
Gómez Roman, Cristina (Tutor del alumno)
VILA TOJO, SERGIO (Tutor del alumno)
Gómez Roman, Cristina (Tutor del alumno)
VILA TOJO, SERGIO (Tutor del alumno)
La dinámica familiar en familias homoparentales
Autoría
E.F.R.
Grado en Psicología
E.F.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 09:30
07.07.2025 09:30
Resumen
Las familias homoparentales son un modelo de familia cada vez más presente en la sociedad. Diversos estudios evidenciaron que este tipo de familias se enfrentan a desafíos y circunstancias diferentes a las de las familias heteroparentales que derivan en que su dinámica familiar tenga características propias. El objetivo del presente trabajo fue analizar la evidencia científica de la última década acerca de algunas dimensiones de la dinámica: impacto en el desarrollo filial, estilos educativos parentales, relación parento-filial y comunicación familiar para conocer las diferencias de las familias homoparentales con las heterosexuales. La metodología empleada consistió en una revisión bibliográfica en las bases de datos PsycINFO y Web of Science de los estudios publicados entre 2015 y la actualidad. Los resultados indicaron que la orientación sexual parental no es un factor relevante en el desarrollo filial y que los progenitores homosexuales poseen un estilo educativo autoritativo. Además, se encontró que la relación parento-filial es de buena calidad, pero se ve afectada por el momento en que se revela la orientación sexual parental y por la experimentación de microagresiones homófobas recientes. En la comunicación se investigaron diversas temáticas y se observaron diferentes enfoques, predominando uno de normalización y apertura, y que la socialización en estas familias beneficia a los hijos. Debido a la homogeneidad y tamaño de las muestras es necesario realizar investigaciones con más participantes y que estudien todos los subtipos de familias homoparentales para una mejor comprensión de la dinámica familiar. Profundizar en las características propias de la dinámica de las familias homoparentales permitirá el diseño de intervenciones más ajustadas su contexto y desafíos particulares.
Las familias homoparentales son un modelo de familia cada vez más presente en la sociedad. Diversos estudios evidenciaron que este tipo de familias se enfrentan a desafíos y circunstancias diferentes a las de las familias heteroparentales que derivan en que su dinámica familiar tenga características propias. El objetivo del presente trabajo fue analizar la evidencia científica de la última década acerca de algunas dimensiones de la dinámica: impacto en el desarrollo filial, estilos educativos parentales, relación parento-filial y comunicación familiar para conocer las diferencias de las familias homoparentales con las heterosexuales. La metodología empleada consistió en una revisión bibliográfica en las bases de datos PsycINFO y Web of Science de los estudios publicados entre 2015 y la actualidad. Los resultados indicaron que la orientación sexual parental no es un factor relevante en el desarrollo filial y que los progenitores homosexuales poseen un estilo educativo autoritativo. Además, se encontró que la relación parento-filial es de buena calidad, pero se ve afectada por el momento en que se revela la orientación sexual parental y por la experimentación de microagresiones homófobas recientes. En la comunicación se investigaron diversas temáticas y se observaron diferentes enfoques, predominando uno de normalización y apertura, y que la socialización en estas familias beneficia a los hijos. Debido a la homogeneidad y tamaño de las muestras es necesario realizar investigaciones con más participantes y que estudien todos los subtipos de familias homoparentales para una mejor comprensión de la dinámica familiar. Profundizar en las características propias de la dinámica de las familias homoparentales permitirá el diseño de intervenciones más ajustadas su contexto y desafíos particulares.
Dirección
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutoría)
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutoría)
Tribunal
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutor del alumno)
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutor del alumno)
Familias en la era digital: impacto de las redes sociales en la dinámica familiar y en el bienestar infantil
Autoría
S.F.S.
Grado en Psicología
S.F.S.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:00
07.07.2025 10:00
Resumen
La revisión bibliográfica que se presenta a continuación tiene como objetivo principal analizar el impacto psicológico y familiar del uso de redes sociales en hogares con niños en edad escolar, centrándose en países del primer mundo. Mediante una búsqueda sistemática en bases de datos como PsycINFO y Web of Science (WOS) entre los años 2019-2025, se seleccionaron los artículos científicos más relevantes. Los resultados revelan que, aunque las redes sociales favorecen la conexión interpersonal, su uso excesivo sin mediación parental adecuada se asocia con mayores niveles de ansiedad, baja autoestima y deterioro de las relaciones familiares. Para mitigar estos efectos, se propone el desarrollo de estrategias de supervisión parental efectivas y programas de educación digital que promuevan un consumo crítico y responsable del contenido, minimizando así su impacto negativo en el desarrollo infantil.
La revisión bibliográfica que se presenta a continuación tiene como objetivo principal analizar el impacto psicológico y familiar del uso de redes sociales en hogares con niños en edad escolar, centrándose en países del primer mundo. Mediante una búsqueda sistemática en bases de datos como PsycINFO y Web of Science (WOS) entre los años 2019-2025, se seleccionaron los artículos científicos más relevantes. Los resultados revelan que, aunque las redes sociales favorecen la conexión interpersonal, su uso excesivo sin mediación parental adecuada se asocia con mayores niveles de ansiedad, baja autoestima y deterioro de las relaciones familiares. Para mitigar estos efectos, se propone el desarrollo de estrategias de supervisión parental efectivas y programas de educación digital que promuevan un consumo crítico y responsable del contenido, minimizando así su impacto negativo en el desarrollo infantil.
Dirección
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutoría)
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutoría)
Tribunal
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutor del alumno)
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutor del alumno)
Factores de riesgo y protección psicosociales para la salud mental de las personas refugiadas. Una revisión sistemática.
Autoría
S.F.G.
Grado en Psicología
S.F.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 12:30
07.07.2025 12:30
Resumen
Cada año el número de personas refugiadas en el mundo aumenta, siendo estas un grupo vulnerable a los problemas de salud mental debido, principalmente, a las experiencias traumáticas y/o eventos estresantes que viven a lo largo de su vida. Estas personas están expuestas a estas situaciones antes, durante y después de la huida a su país de destino. La presente revisión sistemática tiene como objetivo conocer los factores de riesgo y protección psicosociales que influyen en la salud mental de las personas refugiadas. Para ello, se utilizaron como fuentes de información las bases de datos de Scopus, Web of Science y Psycinfo. Se recuperaron un total de 141 artículos, y 20 de ellos cumplieron los requisitos de inclusión en este estudio. Los resultados evidencian que las experiencias traumáticas y los eventos estresantes condicionan la salud mental de las personas refugiadas provocando un aumento de trastornos y problemas emocionales. Se constataron resultados contradictorios en factores de riesgo como la edad, el estado civil, el idioma o el estatus residencial. Se concluye acerca de la necesidad de brindar una atención específica a las personas refugiadas en los países de destino, centrándose en la prevención y detección de casos de riesgo, y en dotarles de las herramientas necesarias para promover su bienestar.
Cada año el número de personas refugiadas en el mundo aumenta, siendo estas un grupo vulnerable a los problemas de salud mental debido, principalmente, a las experiencias traumáticas y/o eventos estresantes que viven a lo largo de su vida. Estas personas están expuestas a estas situaciones antes, durante y después de la huida a su país de destino. La presente revisión sistemática tiene como objetivo conocer los factores de riesgo y protección psicosociales que influyen en la salud mental de las personas refugiadas. Para ello, se utilizaron como fuentes de información las bases de datos de Scopus, Web of Science y Psycinfo. Se recuperaron un total de 141 artículos, y 20 de ellos cumplieron los requisitos de inclusión en este estudio. Los resultados evidencian que las experiencias traumáticas y los eventos estresantes condicionan la salud mental de las personas refugiadas provocando un aumento de trastornos y problemas emocionales. Se constataron resultados contradictorios en factores de riesgo como la edad, el estado civil, el idioma o el estatus residencial. Se concluye acerca de la necesidad de brindar una atención específica a las personas refugiadas en los países de destino, centrándose en la prevención y detección de casos de riesgo, y en dotarles de las herramientas necesarias para promover su bienestar.
Dirección
Novo Pérez, Mercedes (Tutoría)
Novo Pérez, Mercedes (Tutoría)
Tribunal
Novo Pérez, Mercedes (Tutor del alumno)
Novo Pérez, Mercedes (Tutor del alumno)
Discurso de odio en redes sociales. Análisis desde revistas de producción científica españolas
Autoría
A.F.G.
Grado en Psicología
A.F.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 11:30
07.07.2025 11:30
Resumen
A lo largo de las últimas décadas, las redes sociales han transformado la forma en que nos comunicamos, compartimos opiniones y construimos discursos públicos. Estos espacios digitales han abierto nuevas posibilidades para la expresión, pero también han amplificado formas de violencia tales como el discurso de odio. Este discurso, aunque preexistente a lo digital, ha encontrado en las redes un canal de difusión masivo y descontrolado, generando una creciente preocupación en distintos ámbitos. El carácter emergente del fenómeno y su impacto en la sociedad hacen del mismo un objeto de estudio urgente y necesario y abren un desafío para establecer sus límites y regularlo. Mediante una revisión bibliográfica de la literatura nacional existente, el presente trabajo pretende ofrecer una visión aunando el conocimiento del estado actual de la investigación sobre este fenómeno. El análisis de los artículos seleccionados pone de manifiesto la creciente relevancia otorgada desde la investigación a esta problemática, así como la preocupación por su incremento, analizando factores como la percepción ciudadana, las dificultades de regulación y la afectación de dichos discursos sobre colectivos presentes en la sociedad actual. Se espera que dicha revisión bibliográfica pueda servir como punto de partida para una reflexión más amplia sobre el modo en que se construyen, difunden y combaten estos discursos en un entorno tan cambiante como lo son las redes sociales.
A lo largo de las últimas décadas, las redes sociales han transformado la forma en que nos comunicamos, compartimos opiniones y construimos discursos públicos. Estos espacios digitales han abierto nuevas posibilidades para la expresión, pero también han amplificado formas de violencia tales como el discurso de odio. Este discurso, aunque preexistente a lo digital, ha encontrado en las redes un canal de difusión masivo y descontrolado, generando una creciente preocupación en distintos ámbitos. El carácter emergente del fenómeno y su impacto en la sociedad hacen del mismo un objeto de estudio urgente y necesario y abren un desafío para establecer sus límites y regularlo. Mediante una revisión bibliográfica de la literatura nacional existente, el presente trabajo pretende ofrecer una visión aunando el conocimiento del estado actual de la investigación sobre este fenómeno. El análisis de los artículos seleccionados pone de manifiesto la creciente relevancia otorgada desde la investigación a esta problemática, así como la preocupación por su incremento, analizando factores como la percepción ciudadana, las dificultades de regulación y la afectación de dichos discursos sobre colectivos presentes en la sociedad actual. Se espera que dicha revisión bibliográfica pueda servir como punto de partida para una reflexión más amplia sobre el modo en que se construyen, difunden y combaten estos discursos en un entorno tan cambiante como lo son las redes sociales.
Dirección
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Tutoría)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Tutoría)
Tribunal
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Tutor del alumno)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Tutor del alumno)
Perfil psicológico, toma de decisiones y ansiedad precompetitiva en esgrimistas
Autoría
B.G.M.
Grado en Psicología
B.G.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
30.06.2025 14:00
30.06.2025 14:00
Resumen
Los objetivos de esta investigación fueron explorar el perfil psicológico, el proceso de toma de decisiones y los niveles de ansiedad y autoconfianza en una muestra de esgrimistas, explorando las variaciones que pueden ocurrir en función del sexo, el nivel de competición y/o la experiencia deportiva. Además, se estudiaron las relaciones que ocurren entre los componentes de estos perfiles. Para la evaluación del perfil psicológico se utilizó el TOPS-3; para el perfil decisional, el CETD; y para la ansiedad precompetitiva y autoconfianza, el CSAI-2R. Los resultados obtenidos indican que los esgrimistas que participaron en el estudio poseen un perfil decisional robusto, destacando las habilidades de Automaticidad, Establecimiento de objetivos, Activación y Control atencional. Su perfil decisional no se ajusta por completo al típico en forma de V dado que su Competencia Decisional Percibida es algo más baja, con valores similares en Ansiedad y Agobio al Decidir y más elevados en Compromiso con el Aprendizaje Decisional. Se encontró diferencias en función del sexo, nivel de competición y experiencia deportiva, destacando niveles más altos de Ansiedad en mujeres y competidores internacionales, mayor Competencia Decisional Percibida en hombres, en tiradores internacionales y con mayor experiencia deportiva. Las subescalas de estos cuestionarios - TOPS-3 y CETD - muestran importantes relaciones entre sí. En cuanto al CSAI-2R, si bien destaca la Ansiedad cognitiva, también lo hace la Autoconfianza.
Los objetivos de esta investigación fueron explorar el perfil psicológico, el proceso de toma de decisiones y los niveles de ansiedad y autoconfianza en una muestra de esgrimistas, explorando las variaciones que pueden ocurrir en función del sexo, el nivel de competición y/o la experiencia deportiva. Además, se estudiaron las relaciones que ocurren entre los componentes de estos perfiles. Para la evaluación del perfil psicológico se utilizó el TOPS-3; para el perfil decisional, el CETD; y para la ansiedad precompetitiva y autoconfianza, el CSAI-2R. Los resultados obtenidos indican que los esgrimistas que participaron en el estudio poseen un perfil decisional robusto, destacando las habilidades de Automaticidad, Establecimiento de objetivos, Activación y Control atencional. Su perfil decisional no se ajusta por completo al típico en forma de V dado que su Competencia Decisional Percibida es algo más baja, con valores similares en Ansiedad y Agobio al Decidir y más elevados en Compromiso con el Aprendizaje Decisional. Se encontró diferencias en función del sexo, nivel de competición y experiencia deportiva, destacando niveles más altos de Ansiedad en mujeres y competidores internacionales, mayor Competencia Decisional Percibida en hombres, en tiradores internacionales y con mayor experiencia deportiva. Las subescalas de estos cuestionarios - TOPS-3 y CETD - muestran importantes relaciones entre sí. En cuanto al CSAI-2R, si bien destaca la Ansiedad cognitiva, también lo hace la Autoconfianza.
Dirección
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Tutoría)
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Tutoría)
Tribunal
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Tutor del alumno)
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Tutor del alumno)
El uso de la tarea Stroop emocional en la evaluación del riesgo de suicidio
Autoría
J.G.O.
Grado en Psicología
J.G.O.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 10:30
13.02.2025 10:30
Resumen
Tomando en cuenta los múltiples incentivos para ocultar su situación que tiene una persona cuando se evalúa su riesgo de suicidio, se ha intentado encontrar métodos alternativos más objetivos y rigurosos. Una posible opción que llegó a tener unos resultados iniciales prometedores es la tarea Stroop emocional, pero los intentos de replicar sus hallazgos han tenido una gran variedad de resultados poniendo en duda su utilidad. El objetivo de esta revisión bibliográfica es aclarar la posible utilidad de la tarea Stroop emocional comprobando la literatura científica de los últimos 10 años. Se encontró que los intentos de replicar las respuestas iniciales daban resultados muy variados, por lo que múltiples autores estudiaron las propiedades psicométricas de la tarea y encontraron que su versión inicial tenía una muy pobre validez y consistencia interna. Recientemente, se ha propuesto una versión modificada, siguiendo recomendaciones de los artículos que estudiaron las propiedades psicométricas de la tarea, que presenta una gran mejoría en relación a la versión inicial pero que aún necesita de una mayor investigación. Además, la capacidad predictiva de la tarea ha sido muy poco estudiada, por lo que aún es muy pronto para llegar a una conclusión.
Tomando en cuenta los múltiples incentivos para ocultar su situación que tiene una persona cuando se evalúa su riesgo de suicidio, se ha intentado encontrar métodos alternativos más objetivos y rigurosos. Una posible opción que llegó a tener unos resultados iniciales prometedores es la tarea Stroop emocional, pero los intentos de replicar sus hallazgos han tenido una gran variedad de resultados poniendo en duda su utilidad. El objetivo de esta revisión bibliográfica es aclarar la posible utilidad de la tarea Stroop emocional comprobando la literatura científica de los últimos 10 años. Se encontró que los intentos de replicar las respuestas iniciales daban resultados muy variados, por lo que múltiples autores estudiaron las propiedades psicométricas de la tarea y encontraron que su versión inicial tenía una muy pobre validez y consistencia interna. Recientemente, se ha propuesto una versión modificada, siguiendo recomendaciones de los artículos que estudiaron las propiedades psicométricas de la tarea, que presenta una gran mejoría en relación a la versión inicial pero que aún necesita de una mayor investigación. Además, la capacidad predictiva de la tarea ha sido muy poco estudiada, por lo que aún es muy pronto para llegar a una conclusión.
Dirección
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Tutoría)
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Tutoría)
Tribunal
Mirón Redondo, María Lourdes (Presidente/a)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Secretario/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Vocal)
Mirón Redondo, María Lourdes (Presidente/a)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Secretario/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Vocal)
Establecimiento de metas y rendimiento deportivo: una revisión bibliográfica.
Autoría
M.G.V.
Grado en Psicología
M.G.V.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 11:00
13.02.2025 11:00
Resumen
La motivación es un constructo psicológico muy influyente a la hora de practicar un deporte y se han desarrollado numerosas investigaciones para mejorarla. En este trabajo, se estudia el establecimiento de metas y la relación que tiene con el rendimiento deportivo, considerando también la influencia del clima motivacional y otros factores psicológicos. Para ello, se ha realizado una revisión bibliográfica de 9 artículos sacados de las bases de datos Web of Science y Scopus y se han analizado los resultados de forma conjunta. En ellos, se observa una relación positiva entre el establecimiento de metas y el rendimiento deportivo, destacando las metas de proceso y las metas orientadas a la tarea, las cuales aportan, además, numerosos beneficios psicológicos. Por otro lado, las metas de resultado ofrecen también resultados significativos, aunque en menor medida que las anteriores, y no se acompañan de una mejora psicológica en otros ámbitos. De la misma manera, las metas orientadas al ego influyen positivamente en el desempeño, pero pueden generar efectos psicológicos negativos en algunas circunstancias. En lo que respecta al clima motivacional, por su parte, se apoya la combinación de un enfoque cooperativo y competitivo para optimizar el rendimiento. Asimismo, se evidencia que otros factores pueden influir positivamente en la motivación y el compromiso, como la retroalimentación, la disponibilidad de instalaciones y el reconocimiento. En definitiva, establecer diferentes tipos de metas y disponer de un entorno de apoyo en el que imperen la cooperación y la competitividad puede mejorar el rendimiento deportivo significativamente y fomentar el bienestar psicológico de los atletas.
La motivación es un constructo psicológico muy influyente a la hora de practicar un deporte y se han desarrollado numerosas investigaciones para mejorarla. En este trabajo, se estudia el establecimiento de metas y la relación que tiene con el rendimiento deportivo, considerando también la influencia del clima motivacional y otros factores psicológicos. Para ello, se ha realizado una revisión bibliográfica de 9 artículos sacados de las bases de datos Web of Science y Scopus y se han analizado los resultados de forma conjunta. En ellos, se observa una relación positiva entre el establecimiento de metas y el rendimiento deportivo, destacando las metas de proceso y las metas orientadas a la tarea, las cuales aportan, además, numerosos beneficios psicológicos. Por otro lado, las metas de resultado ofrecen también resultados significativos, aunque en menor medida que las anteriores, y no se acompañan de una mejora psicológica en otros ámbitos. De la misma manera, las metas orientadas al ego influyen positivamente en el desempeño, pero pueden generar efectos psicológicos negativos en algunas circunstancias. En lo que respecta al clima motivacional, por su parte, se apoya la combinación de un enfoque cooperativo y competitivo para optimizar el rendimiento. Asimismo, se evidencia que otros factores pueden influir positivamente en la motivación y el compromiso, como la retroalimentación, la disponibilidad de instalaciones y el reconocimiento. En definitiva, establecer diferentes tipos de metas y disponer de un entorno de apoyo en el que imperen la cooperación y la competitividad puede mejorar el rendimiento deportivo significativamente y fomentar el bienestar psicológico de los atletas.
Dirección
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutoría)
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutoría)
Tribunal
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutor del alumno)
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutor del alumno)
Relación entre el estigma internalizado y la adherencia al tratamiento farmacológico en personas con esquizofrenia: una revisión bibliográfica.
Autoría
C.G.V.
Grado en Psicología
C.G.V.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 11:00
07.07.2025 11:00
Resumen
La esquizofrenia constituye un diagnóstico que abarca trastornos mentales graves, crónicos y de manifestación heterogénea (síntomas positivos, síntomas negativos y alteraciones cognitivas). Las personas con este diagnóstico son sujeto de discriminación, fruto de una serie de prejuicios que las estigmatizan a ojos de la sociedad, y que si son asumidos por la propia persona a la que se le aplican, dan lugar al estigma internalizado. Una de las consecuencias que puede tener un alto nivel de estigma internalizado, es la de actuar en detrimento del bienestar propio por dar lugar a actitudes, técnicas de afrontamiento y hábitos perjudiciales. Esto puede verse reflejado en la adherencia al tratamiento, factor de gran importancia para la calidad de vida en presencia de un diagnóstico de esquizofrenia. Esta revisión se elabora con el objetivo de determinar la existencia y características de esta relación entre estigma internalizado y adherencia; para ello, se recogen una serie de estudios publicados en los últimos 5 años, con enfoque en esta misma temática, asumiendo un análisis comprensivo de los mismos y sintetizando los resultados que obtuvieron los autores, haciendo caso a las limitaciones y aplicaciones de los conocimientos obtenidos. Se llega así a la conclusión de que hay una relación significativa y negativa entre la presencia de estigma internalizado y la adherencia al tratamiento, entre otras variables asociadas. Estos resultados son de gran importancia pues ponen el foco en un aspecto crítico e influyente en la calidad de vida de las personas con enfermedad mental crónica, pudiendo, al entenderlo, abordarlo desde las intervenciones terapéuticas y psicoeducativas pertinentes, a fin de disminuir sus consecuencias y mejorar el bienestar.
La esquizofrenia constituye un diagnóstico que abarca trastornos mentales graves, crónicos y de manifestación heterogénea (síntomas positivos, síntomas negativos y alteraciones cognitivas). Las personas con este diagnóstico son sujeto de discriminación, fruto de una serie de prejuicios que las estigmatizan a ojos de la sociedad, y que si son asumidos por la propia persona a la que se le aplican, dan lugar al estigma internalizado. Una de las consecuencias que puede tener un alto nivel de estigma internalizado, es la de actuar en detrimento del bienestar propio por dar lugar a actitudes, técnicas de afrontamiento y hábitos perjudiciales. Esto puede verse reflejado en la adherencia al tratamiento, factor de gran importancia para la calidad de vida en presencia de un diagnóstico de esquizofrenia. Esta revisión se elabora con el objetivo de determinar la existencia y características de esta relación entre estigma internalizado y adherencia; para ello, se recogen una serie de estudios publicados en los últimos 5 años, con enfoque en esta misma temática, asumiendo un análisis comprensivo de los mismos y sintetizando los resultados que obtuvieron los autores, haciendo caso a las limitaciones y aplicaciones de los conocimientos obtenidos. Se llega así a la conclusión de que hay una relación significativa y negativa entre la presencia de estigma internalizado y la adherencia al tratamiento, entre otras variables asociadas. Estos resultados son de gran importancia pues ponen el foco en un aspecto crítico e influyente en la calidad de vida de las personas con enfermedad mental crónica, pudiendo, al entenderlo, abordarlo desde las intervenciones terapéuticas y psicoeducativas pertinentes, a fin de disminuir sus consecuencias y mejorar el bienestar.
Dirección
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutoría)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutoría)
Tribunal
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutor del alumno)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutor del alumno)
Encuestas de Victimización en Galicia
Autoría
J.G.N.
Grado en Psicología
J.G.N.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
Las encuestas de victimización son uno de los indicadores de delincuencia más válidos para una mejor aproximación al índice de criminalidad de una región. El presente trabajo de investigación busca estudiar la victimización percibida por la población gallega durante el año 2024, mediante un estudio observacional de corte transversal realizado en la provincia de A Coruña. Para ello, se ha recurrido al uso de encuestas de victimización, ya que existe una mayor predisposición a responderlas con respecto a las estadísticas policiales, especialmente en cuanto a los delitos no denunciados. Se llevó a cabo un muestreo probabilístico estratificado por sexo, edad, residencia y hábitat, obteniéndose una muestra final de 171 participantes residentes en 22 municipios. Se empleó un cuestionario elaborado por la Unidad de Psicología Forense de la Universidad de Santiago de Compostela, el cual mide la victimización a lo largo de la vida, los actos delictivos sufridos en el último año, y la percepción personal y subjetiva de seguridad en las calles. Así, los resultados obtenidos indican que el 61% de los participantes ha sido víctima de algún delito en su vida, y un 43.3% en el último año. Los delitos más frecuentes fueron los relacionados con el patrimonio y el orden socioeconómico, seguidos por los delitos contra los derechos laborales, las lesiones y la libertad personal. También se observaron diferencias significativas en función de algunas de las variables estudiadas, tanto en la victimización sufrida a lo largo de la vida como en el sentimiento de seguridad. El estudio pone de manifiesto la utilidad de estas encuestas para identificar delitos frecuentes, monitorear patrones de victimización y orientar políticas de prevención y apoyo a las víctimas.
Las encuestas de victimización son uno de los indicadores de delincuencia más válidos para una mejor aproximación al índice de criminalidad de una región. El presente trabajo de investigación busca estudiar la victimización percibida por la población gallega durante el año 2024, mediante un estudio observacional de corte transversal realizado en la provincia de A Coruña. Para ello, se ha recurrido al uso de encuestas de victimización, ya que existe una mayor predisposición a responderlas con respecto a las estadísticas policiales, especialmente en cuanto a los delitos no denunciados. Se llevó a cabo un muestreo probabilístico estratificado por sexo, edad, residencia y hábitat, obteniéndose una muestra final de 171 participantes residentes en 22 municipios. Se empleó un cuestionario elaborado por la Unidad de Psicología Forense de la Universidad de Santiago de Compostela, el cual mide la victimización a lo largo de la vida, los actos delictivos sufridos en el último año, y la percepción personal y subjetiva de seguridad en las calles. Así, los resultados obtenidos indican que el 61% de los participantes ha sido víctima de algún delito en su vida, y un 43.3% en el último año. Los delitos más frecuentes fueron los relacionados con el patrimonio y el orden socioeconómico, seguidos por los delitos contra los derechos laborales, las lesiones y la libertad personal. También se observaron diferencias significativas en función de algunas de las variables estudiadas, tanto en la victimización sufrida a lo largo de la vida como en el sentimiento de seguridad. El estudio pone de manifiesto la utilidad de estas encuestas para identificar delitos frecuentes, monitorear patrones de victimización y orientar políticas de prevención y apoyo a las víctimas.
Dirección
Arce Fernández, Ramón (Tutoría)
Arce Fernández, Ramón (Tutoría)
Tribunal
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Presidente/a)
PICON PRADO, EDUARDO (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Presidente/a)
PICON PRADO, EDUARDO (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
Experiencias Adversas en la Infancia y su impacto en la salud mental de la vida adulta
Autoría
D.G.L.
Grado en Psicología
D.G.L.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
Diversas investigaciones han evidenciado que la exposición a Experiencias Adversas en la Infancia (ACE, por sus siglas en inglés) incrementa la probabilidad de manifestar sintomatología psicológica significativa en la adultez. Sin embargo, existen pocos estudios que examinen el impacto de las ACE en jóvenes universitarios españoles, así como las diferencias en la exposición en función del sexo y del área de formación académica. Es por ello que se realizó un estudio con 275 estudiantes universitarios, 170 mujeres y 105 hombres. Por ámbito de conocimiento, 183 eran del ámbito de la salud y 92 de ciencias sociales y jurídicas. Para conocer la adversidad en la infancia se aplicó el Cuestionario de Experiencias Adversas en la Infancia, que incorpora los catorce eventos que la literatura marca como adversos. Para valorar el ajuste psicoemocional se administró el cuestionario SCL-90-R. Los resultados indican una mayor manifestación psicoemocional en aquellos que han experimentado alguna ACE, agudizándose en aquellos casos en los que la persona ha experimentado más de 4 ACE. Las diferencias en función del sexo señalan una mayor exposición en mujeres en Bullying, Consumo de alcohol y drogas de los progenitores, Negligencia emocional y Convivencia con cuidador con enfermedad mental o intento de suicidio. En definitiva, es necesario profundizar en la investigación sobre las Experiencias Adversas en la Infancia (ACE), considerando la perspectiva de género y las diferentes ramas de conocimiento, con el fin de diseñar servicios de apoyo universitario que se adapten adecuadamente a las necesidades de los estudiantes.
Diversas investigaciones han evidenciado que la exposición a Experiencias Adversas en la Infancia (ACE, por sus siglas en inglés) incrementa la probabilidad de manifestar sintomatología psicológica significativa en la adultez. Sin embargo, existen pocos estudios que examinen el impacto de las ACE en jóvenes universitarios españoles, así como las diferencias en la exposición en función del sexo y del área de formación académica. Es por ello que se realizó un estudio con 275 estudiantes universitarios, 170 mujeres y 105 hombres. Por ámbito de conocimiento, 183 eran del ámbito de la salud y 92 de ciencias sociales y jurídicas. Para conocer la adversidad en la infancia se aplicó el Cuestionario de Experiencias Adversas en la Infancia, que incorpora los catorce eventos que la literatura marca como adversos. Para valorar el ajuste psicoemocional se administró el cuestionario SCL-90-R. Los resultados indican una mayor manifestación psicoemocional en aquellos que han experimentado alguna ACE, agudizándose en aquellos casos en los que la persona ha experimentado más de 4 ACE. Las diferencias en función del sexo señalan una mayor exposición en mujeres en Bullying, Consumo de alcohol y drogas de los progenitores, Negligencia emocional y Convivencia con cuidador con enfermedad mental o intento de suicidio. En definitiva, es necesario profundizar en la investigación sobre las Experiencias Adversas en la Infancia (ACE), considerando la perspectiva de género y las diferentes ramas de conocimiento, con el fin de diseñar servicios de apoyo universitario que se adapten adecuadamente a las necesidades de los estudiantes.
Dirección
Novo Pérez, Mercedes (Tutoría)
Novo Pérez, Mercedes (Tutoría)
Tribunal
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Presidente/a)
PICON PRADO, EDUARDO (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Presidente/a)
PICON PRADO, EDUARDO (Secretario/a)
Seijo Martínez, María Dolores (Vocal)
Efectividad de la tACS de frecuencia combinada en la mejora de la memoria en población con deterioro cognitivo
Autoría
E.G.A.
Grado en Psicología
E.G.A.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
La demencia representa una creciente carga económica y social, por lo que es esencial desarrollar intervenciones efectivas para mejorar o prevenir sus síntomas. La enfermedad de Alzheimer es la forma más común, en cuyo continuo se identifican estadios tempranos como el declive cognitivo subjetivo (DCS) y el deterioro cognitivo leve (DCL). La pérdida de memoria, un síntoma clave, se asocia con una actividad oscilatoria cerebral alterada, modificable mediante estimulación transcraneal por corriente alterna (tACS). El presente trabajo evaluó por primera vez la eficacia de la tACS en frecuencia combinada theta-gamma para mejorar el rendimiento en memoria en 30 participantes con DCS y DCL. Se aplicaron sesiones múltiples de tACS real y placebo junto con entrenamiento cognitivo computarizado, bajo un diseño intrasujetos de simple ciego contrabalanceado. Se hipotetizó un mejor desempeño en memoria tras la estimulación real y efectos moduladores de las variables de grupo diagnóstico, edad, escolaridad y sexo. Sin embargo, los resultados no mostraron diferencias significativas entre condiciones ni efectos de variables intersujeto. Estos hallazgos sugieren que la tACS theta-gamma no mejora la memoria en individuos con DCS y DCL, evidenciando la necesidad de protocolos de estimulación más efectivos en este grupo poblacional de cara a futuras investigaciones.
La demencia representa una creciente carga económica y social, por lo que es esencial desarrollar intervenciones efectivas para mejorar o prevenir sus síntomas. La enfermedad de Alzheimer es la forma más común, en cuyo continuo se identifican estadios tempranos como el declive cognitivo subjetivo (DCS) y el deterioro cognitivo leve (DCL). La pérdida de memoria, un síntoma clave, se asocia con una actividad oscilatoria cerebral alterada, modificable mediante estimulación transcraneal por corriente alterna (tACS). El presente trabajo evaluó por primera vez la eficacia de la tACS en frecuencia combinada theta-gamma para mejorar el rendimiento en memoria en 30 participantes con DCS y DCL. Se aplicaron sesiones múltiples de tACS real y placebo junto con entrenamiento cognitivo computarizado, bajo un diseño intrasujetos de simple ciego contrabalanceado. Se hipotetizó un mejor desempeño en memoria tras la estimulación real y efectos moduladores de las variables de grupo diagnóstico, edad, escolaridad y sexo. Sin embargo, los resultados no mostraron diferencias significativas entre condiciones ni efectos de variables intersujeto. Estos hallazgos sugieren que la tACS theta-gamma no mejora la memoria en individuos con DCS y DCL, evidenciando la necesidad de protocolos de estimulación más efectivos en este grupo poblacional de cara a futuras investigaciones.
Dirección
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Tutoría)
GALDO ALVAREZ, SANTIAGO (Tutoría)
Tribunal
Zurrón Ocio, Montserrat (Presidente/a)
Sampedro Vizcaya, María José (Secretario/a)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Vocal)
Zurrón Ocio, Montserrat (Presidente/a)
Sampedro Vizcaya, María José (Secretario/a)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Vocal)
La percepción del tiempo en individuos con TDAH.
Autoría
P.G.M.
Grado en Psicología
P.G.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 12:00
13.02.2025 12:00
Resumen
Este trabajo de fin de grado constituye una revisión exhaustiva sobre la relación entre la percepción del tiempo y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). A través de un marco teórico que cubre definiciones clave, se abordan los distintos aspectos que influyen en la percepción temporal en niños con TDAH en comparación con aquellos sin el trastorno. En primer lugar, se analizan las diferencias en la percepción temporal entre ambos grupos, detallando cómo el TDAH afecta la capacidad de percibir y gestionar el tiempo. A continuación, se exploran los mecanismos cerebrales implicados en la percepción temporal, haciendo hincapié en las estructuras cerebrales que se ven involucradas en estos procesos. Además, se examinan las variaciones en las respuestas a estímulos externos, las cuales están alteradas en los individuos con TDAH. El estudio también identifica los factores que afectan la medición de la percepción temporal, teniendo en cuenta influencias ambientales, cognitivas y emocionales. De este modo, se subraya la importancia de estos factores en la interpretación de los resultados en tareas temporales. Asimismo, se aborda el impacto que tiene el tipo de presentación del estímulo en la realización de tareas relacionadas con la medición del tiempo, resaltando las diferencias entre estímulos visuales, auditivos y de otro tipo. Se revisan tanto teorías clásicas como nuevas perspectivas sobre el sentido del tiempo, aportando un marco conceptual más amplio para comprender los trastornos de la percepción temporal en el TDAH. Por último, se discuten las alteraciones neurológicas asociadas al TDAH, así como las diferencias de género en la percepción temporal. El trabajo concluye con posibles implicaciones para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas, proponiendo nuevas líneas de estudio y posibles enfoques terapéuticos.
Este trabajo de fin de grado constituye una revisión exhaustiva sobre la relación entre la percepción del tiempo y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). A través de un marco teórico que cubre definiciones clave, se abordan los distintos aspectos que influyen en la percepción temporal en niños con TDAH en comparación con aquellos sin el trastorno. En primer lugar, se analizan las diferencias en la percepción temporal entre ambos grupos, detallando cómo el TDAH afecta la capacidad de percibir y gestionar el tiempo. A continuación, se exploran los mecanismos cerebrales implicados en la percepción temporal, haciendo hincapié en las estructuras cerebrales que se ven involucradas en estos procesos. Además, se examinan las variaciones en las respuestas a estímulos externos, las cuales están alteradas en los individuos con TDAH. El estudio también identifica los factores que afectan la medición de la percepción temporal, teniendo en cuenta influencias ambientales, cognitivas y emocionales. De este modo, se subraya la importancia de estos factores en la interpretación de los resultados en tareas temporales. Asimismo, se aborda el impacto que tiene el tipo de presentación del estímulo en la realización de tareas relacionadas con la medición del tiempo, resaltando las diferencias entre estímulos visuales, auditivos y de otro tipo. Se revisan tanto teorías clásicas como nuevas perspectivas sobre el sentido del tiempo, aportando un marco conceptual más amplio para comprender los trastornos de la percepción temporal en el TDAH. Por último, se discuten las alteraciones neurológicas asociadas al TDAH, así como las diferencias de género en la percepción temporal. El trabajo concluye con posibles implicaciones para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas, proponiendo nuevas líneas de estudio y posibles enfoques terapéuticos.
Dirección
BLANCO RIAL, MANUEL JOSE (Tutoría)
BLANCO RIAL, MANUEL JOSE (Tutoría)
Tribunal
BLANCO RIAL, MANUEL JOSE (Tutor del alumno)
BLANCO RIAL, MANUEL JOSE (Tutor del alumno)
Redes Sociales, Fear of Missing Out (FoMO) y Razonamiento: Un estudio sobre la relación de variables cognitivas con la conducta digital
Autoría
K.G.F.
Grado en Psicología
K.G.F.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
Las redes sociales han dejado de ser simples plataformas de comunicación para convertirse en espacios que moldean nuestra forma de estar, pensar y relacionarnos. Su presencia constante, especialmente entre los más jóvenes, ha despertado preocupación por la formación de hábitos mediados por algoritmos cuyo funcionamiento rara vez se comprende del todo. Al decidir qué contenidos mostrar u omitir, estos encuadran la realidad y condicionan nuestras ideas y preferencias. Bajo el marco de los modelos duales de cognición y la teoría de la mente extendida, esta investigación plantea si el entorno digital refuerza formas de procesamiento rápido e intuitivo (Tipo 1), en detrimento de procesos más analíticos y deliberativos (Tipo 2). Se analizaron variables como el tiempo de conexión, la frecuencia de consulta de notificaciones, el FoMO y la sintomatología de adicción (BSMAS), en relación con la reflexión cognitiva (CRT) y el pensamiento activamente abierto (AOT). Se realizaron análisis descriptivos, correlacionales y de regresión para evaluar el peso explicativo de estas dimensiones. Los resultados muestran asociaciones negativas entre las disposiciones cognitivas y el resto de las variables, mientras que el CRT y AOT mantienen una asociación positiva. Adicionalmente, se encuentra que los errores en el CRT no responden únicamente a falta de inhibición. Además, se observa una tendencia: perfiles con AOT bajo, menor puntuación en el CRT y mayor uso digital, patrón que se invierte en perfiles con AOT alto. Finalmente, el AOT fue predicho positivamente por el CRT y negativamente por el FoMO, el tiempo de conexión y la revisión de notificaciones, modelo que explica el 43% de la varianza.
Las redes sociales han dejado de ser simples plataformas de comunicación para convertirse en espacios que moldean nuestra forma de estar, pensar y relacionarnos. Su presencia constante, especialmente entre los más jóvenes, ha despertado preocupación por la formación de hábitos mediados por algoritmos cuyo funcionamiento rara vez se comprende del todo. Al decidir qué contenidos mostrar u omitir, estos encuadran la realidad y condicionan nuestras ideas y preferencias. Bajo el marco de los modelos duales de cognición y la teoría de la mente extendida, esta investigación plantea si el entorno digital refuerza formas de procesamiento rápido e intuitivo (Tipo 1), en detrimento de procesos más analíticos y deliberativos (Tipo 2). Se analizaron variables como el tiempo de conexión, la frecuencia de consulta de notificaciones, el FoMO y la sintomatología de adicción (BSMAS), en relación con la reflexión cognitiva (CRT) y el pensamiento activamente abierto (AOT). Se realizaron análisis descriptivos, correlacionales y de regresión para evaluar el peso explicativo de estas dimensiones. Los resultados muestran asociaciones negativas entre las disposiciones cognitivas y el resto de las variables, mientras que el CRT y AOT mantienen una asociación positiva. Adicionalmente, se encuentra que los errores en el CRT no responden únicamente a falta de inhibición. Además, se observa una tendencia: perfiles con AOT bajo, menor puntuación en el CRT y mayor uso digital, patrón que se invierte en perfiles con AOT alto. Finalmente, el AOT fue predicho positivamente por el CRT y negativamente por el FoMO, el tiempo de conexión y la revisión de notificaciones, modelo que explica el 43% de la varianza.
Dirección
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Tutoría)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Tutoría)
Tribunal
FRAGA CAROU, ISABEL (Presidente/a)
Páramo Fernández, María Fernanda (Secretario/a)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Vocal)
FRAGA CAROU, ISABEL (Presidente/a)
Páramo Fernández, María Fernanda (Secretario/a)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Vocal)
Compra Compulsiva y Trastornos de la Conducta Alimentaria: una revisión sistemática
Autoría
Z.I.C.
Grado en Psicología
Z.I.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
La Compra Compulsiva (CC) es un fenómeno caracterizado por impulsos y/o pensamientos recurrentes e incontrolables relacionados con la compra, que persisten pese a sus consecuencias negativas en diferentes áreas del funcionamiento. Esta alteración tiende a manifestarse junto a otras condiciones, entre ellas los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA), definidos por patrones disfuncionales de alimentación acompañados de una percepción distorsionada de la imagen corporal. En este contexto, el propósito de la presente revisión es consultar la literatura científica que aborda la relación entre la CC y los TCA. Para ello, se realizó una búsqueda exhaustiva en las bases de datos Scopus, Pubmed y Proquest, seleccionando 15 artículos de investigación original. Los hallazgos respaldan la existencia de una vinculación significativa entre ambos trastornos, siendo esta más evidente cuando los TCA incluyen conductas de atracones o purgas. Se encontraron rasgos subyacentes compartidos, tales como déficits en la capacidad de control esforzado e inhibitorio, si bien la CC se vinculó principalmente con la impulsividad y los TCA, con la ansiedad. Asimismo, se observaron diferencias de género en la manifestación de esta expresión comórbida, conformando las mujeres jóvenes un grupo de riesgo. Esta mayor vulnerabilidad se relacionó con factores socioculturales e índices elevados de insatisfacción corporal. Los resultados de esta revisión orientan el desarrollo de programas preventivos y abordajes terapéuticos adecuados a los pacientes que presentan CC y TCA comórbidos.
La Compra Compulsiva (CC) es un fenómeno caracterizado por impulsos y/o pensamientos recurrentes e incontrolables relacionados con la compra, que persisten pese a sus consecuencias negativas en diferentes áreas del funcionamiento. Esta alteración tiende a manifestarse junto a otras condiciones, entre ellas los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA), definidos por patrones disfuncionales de alimentación acompañados de una percepción distorsionada de la imagen corporal. En este contexto, el propósito de la presente revisión es consultar la literatura científica que aborda la relación entre la CC y los TCA. Para ello, se realizó una búsqueda exhaustiva en las bases de datos Scopus, Pubmed y Proquest, seleccionando 15 artículos de investigación original. Los hallazgos respaldan la existencia de una vinculación significativa entre ambos trastornos, siendo esta más evidente cuando los TCA incluyen conductas de atracones o purgas. Se encontraron rasgos subyacentes compartidos, tales como déficits en la capacidad de control esforzado e inhibitorio, si bien la CC se vinculó principalmente con la impulsividad y los TCA, con la ansiedad. Asimismo, se observaron diferencias de género en la manifestación de esta expresión comórbida, conformando las mujeres jóvenes un grupo de riesgo. Esta mayor vulnerabilidad se relacionó con factores socioculturales e índices elevados de insatisfacción corporal. Los resultados de esta revisión orientan el desarrollo de programas preventivos y abordajes terapéuticos adecuados a los pacientes que presentan CC y TCA comórbidos.
Dirección
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Tutoría)
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Tutoría)
Tribunal
BECOÑA IGLESIAS, ELISARDO (Presidente/a)
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Secretario/a)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Vocal)
BECOÑA IGLESIAS, ELISARDO (Presidente/a)
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Secretario/a)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Vocal)
Relación entre el Uso Problemático de Internet, la higiene del sueño y el bienestar emocional en adolescentes
Autoría
L.I.M.
Grado en Psicología
L.I.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
A lo largo de los años Internet se ha convertido en una parte fundamental de la vida de los adolescentes, siendo las redes sociales un fenómeno que ha causado un notable interés entre ellos. Aunque estas tecnologías pueden tener grandes efectos positivos, su uso problemático conlleva riesgos que pueden afectar a los jóvenes en esta etapa del desarrollo. Un factor que se puede ver alterado es la higiene del sueño, que trae consigo consecuencias negativas tanto a nivel físico como emocional. El objetivo de este estudio es analizar la relación que existe entre el Uso Problemático de Internet y la higiene del sueño, así como el bienestar emocional, la satisfacción con la vida y la sintomatología somática. Para ello, se utilizó una muestra de 7.065 adolescentes, con edades comprendidas entre los 12 y 16 años (M = 13.85; DT = 1.223). Los resultados muestran que la prevalencia del UPI es del 24%, y que este se asocia con una mayor frecuencia de conductas de riesgo online y una peor higiene del sueño. A su vez, una mala higiene del sueño se relaciona con un menor bienestar emocional, menor satisfacción con la vida y mayor sintomatología somática. Además, se observaron diferencias significativas en función del género. Los hallazgos resultan útiles tanto a nivel práctico como teórico, e invitan a continuar investigando en esta problemática.
A lo largo de los años Internet se ha convertido en una parte fundamental de la vida de los adolescentes, siendo las redes sociales un fenómeno que ha causado un notable interés entre ellos. Aunque estas tecnologías pueden tener grandes efectos positivos, su uso problemático conlleva riesgos que pueden afectar a los jóvenes en esta etapa del desarrollo. Un factor que se puede ver alterado es la higiene del sueño, que trae consigo consecuencias negativas tanto a nivel físico como emocional. El objetivo de este estudio es analizar la relación que existe entre el Uso Problemático de Internet y la higiene del sueño, así como el bienestar emocional, la satisfacción con la vida y la sintomatología somática. Para ello, se utilizó una muestra de 7.065 adolescentes, con edades comprendidas entre los 12 y 16 años (M = 13.85; DT = 1.223). Los resultados muestran que la prevalencia del UPI es del 24%, y que este se asocia con una mayor frecuencia de conductas de riesgo online y una peor higiene del sueño. A su vez, una mala higiene del sueño se relaciona con un menor bienestar emocional, menor satisfacción con la vida y mayor sintomatología somática. Además, se observaron diferencias significativas en función del género. Los hallazgos resultan útiles tanto a nivel práctico como teórico, e invitan a continuar investigando en esta problemática.
Dirección
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutoría)
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutoría)
Tribunal
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutor del alumno)
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutor del alumno)
Lost in translation: Análisis del procesamiento afectivo diferencial en bilingües y sus correlatos fisiológicos
Autoría
A.L.G.
Grado en Psicología
A.L.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
Existe un consenso considerable acerca de la mitigación de los aspectos emocionales del lenguaje, así como de la efectividad con que este se procesa, cuando la información se presenta en una lengua extranjera (L2) en comparación con la lengua materna (L1). Este fenómeno recibe el nombre de efecto lengua extranjera, y si bien solía describirse basándose en experiencias subjetivas, durante los últimos 20 años ha sido objeto de investigación empírica dentro del campo de la psicología del lenguaje. La presente revisión tiene por objetivo examinar los principales resultados obtenidos en estas investigaciones. Para ello, se analizarán las diferencias a nivel fisiológico y conductual entre L1 y L2, por lo que se incluyeron estudios que utilizan a modo de variable dependiente dilatación pupilar, respuesta de conductancia de la piel, tiempos de respuesta y tasa de aciertos. Se pretende que este análisis resulte en una delimitación del efecto de lengua extranjera, así como de los factores que lo modulan, y por último exponer las diversas teorías explicativas al respecto.
Existe un consenso considerable acerca de la mitigación de los aspectos emocionales del lenguaje, así como de la efectividad con que este se procesa, cuando la información se presenta en una lengua extranjera (L2) en comparación con la lengua materna (L1). Este fenómeno recibe el nombre de efecto lengua extranjera, y si bien solía describirse basándose en experiencias subjetivas, durante los últimos 20 años ha sido objeto de investigación empírica dentro del campo de la psicología del lenguaje. La presente revisión tiene por objetivo examinar los principales resultados obtenidos en estas investigaciones. Para ello, se analizarán las diferencias a nivel fisiológico y conductual entre L1 y L2, por lo que se incluyeron estudios que utilizan a modo de variable dependiente dilatación pupilar, respuesta de conductancia de la piel, tiempos de respuesta y tasa de aciertos. Se pretende que este análisis resulte en una delimitación del efecto de lengua extranjera, así como de los factores que lo modulan, y por último exponer las diversas teorías explicativas al respecto.
Dirección
FRAGA CAROU, ISABEL (Tutoría)
FRAGA CAROU, ISABEL (Tutoría)
Tribunal
Gómez Roman, Cristina (Presidente/a)
GOMEZ FRAGUELA, Xosé Antón (Secretario/a)
JIMENEZ GARCIA, LUIS MIGUEL (Vocal)
Gómez Roman, Cristina (Presidente/a)
GOMEZ FRAGUELA, Xosé Antón (Secretario/a)
JIMENEZ GARCIA, LUIS MIGUEL (Vocal)
Relación entre el tiempo de uso de redes sociales y la autoestima en la adolescencia. Una revisión rápida.
Autoría
Y.A.L.J.
Grado en Psicología
Y.A.L.J.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 10:30
13.02.2025 10:30
Resumen
La adolescencia es una etapa de crecimiento y formación marcada por cambios físicos, emocionales y sociales fundamentales para el bienestar emocional y el desarrollo psicológico. En este contexto, el uso de las redes sociales ha adquirido especial importancia, pues los/as adolescentes se han ido adaptando a estas nuevas herramientas tecnológicas a medida que han ido surgiendo, conformando su desarrollo individual y colectivo. El objetivo de este Trabajo de Fin de Grado fue conocer la relación entre el tiempo de uso de las redes sociales y la autoestima en la adolescencia. Con este propósito, se realizó una revisión rápida de la literatura, que consistió en una búsqueda inicial de revisiones sistemáticas en Epistemonikos y una búsqueda sistemática de estudios primarios en la base de datos Pubmed. Tras la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión el número total de artículos incluidos en la revisión fue de 8. La síntesis de la evidencia realizada pone de manifiesto que la mayoría de los estudios encontraron una relación negativa estadísticamente significativa entre autoestima y tiempo de uso de redes sociales. A nivel aplicado estos resultados señalan la necesidad de desarrollar programas preventivos acerca del uso de las redes sociales tanto desde el ámbito escolar como familiar. Futuras investigaciones podrían investigar en mayor profundidad el papel de posibles variables mediadoras en la relación entre autoestima y el uso de las redes sociales, como la soledad.
La adolescencia es una etapa de crecimiento y formación marcada por cambios físicos, emocionales y sociales fundamentales para el bienestar emocional y el desarrollo psicológico. En este contexto, el uso de las redes sociales ha adquirido especial importancia, pues los/as adolescentes se han ido adaptando a estas nuevas herramientas tecnológicas a medida que han ido surgiendo, conformando su desarrollo individual y colectivo. El objetivo de este Trabajo de Fin de Grado fue conocer la relación entre el tiempo de uso de las redes sociales y la autoestima en la adolescencia. Con este propósito, se realizó una revisión rápida de la literatura, que consistió en una búsqueda inicial de revisiones sistemáticas en Epistemonikos y una búsqueda sistemática de estudios primarios en la base de datos Pubmed. Tras la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión el número total de artículos incluidos en la revisión fue de 8. La síntesis de la evidencia realizada pone de manifiesto que la mayoría de los estudios encontraron una relación negativa estadísticamente significativa entre autoestima y tiempo de uso de redes sociales. A nivel aplicado estos resultados señalan la necesidad de desarrollar programas preventivos acerca del uso de las redes sociales tanto desde el ámbito escolar como familiar. Futuras investigaciones podrían investigar en mayor profundidad el papel de posibles variables mediadoras en la relación entre autoestima y el uso de las redes sociales, como la soledad.
Dirección
Gómez Salgado, Patricia (Tutoría)
Gómez Salgado, Patricia (Tutoría)
Tribunal
Mirón Redondo, María Lourdes (Presidente/a)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Secretario/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Vocal)
Mirón Redondo, María Lourdes (Presidente/a)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Secretario/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Vocal)
Relación entre el Uso Problemático de Internet y la salud emocional de los adolescentes: Un estudio empírico.
Autoría
L.L.D.
Grado en Psicología
L.L.D.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 11:00
07.07.2025 11:00
Resumen
El uso de Internet y redes sociales ha aumentado considerablemente en los últimos años, generando una creciente preocupación acerca de las posibles implicaciones en la salud mental de la población adolescente, especialmente ante un uso inadecuado de las nuevas tecnologías. La adolescencia es un etapa crítica para el desarrollo emocional, lo que incrementa la vulnerabilidad frente a factores de riesgo asociados al malestar psicológico. Uno de estos factores, central en este trabajo, es el Uso Problemático de Internet, un fenómeno cuya terminología y clasificación aún se encuentra en debate. Ante la relevancia actual del tema, el presente trabajo tiene como objetivo agregar evidencia empírica sobre el Uso Problemático de Internet y sus consecuencias en la salud emocional, empleando una muestra de 7.065 adolescentes gallegos, con edades comprendidas entre los 12 y los 16 años. Los resultados muestran una prevalencia de un 27.9% de UPI en chicas y un 20.3% en chicos. En cuanto al ciclo educativo, un 21.6% que cursan 1º/2º ESO y un 26.7% de 3º/4º ESO presentaron UPI. Además, se encontró una relación entre la presencia de UPI y menores niveles de Bienestar Emocional, Satisfacción Vital y mayores tasas de Depresión e Ideación Suicida. Estos hallazgos son de relevancia teórica y práctica, de cara al abordaje de futuras investigaciones en este campo.
El uso de Internet y redes sociales ha aumentado considerablemente en los últimos años, generando una creciente preocupación acerca de las posibles implicaciones en la salud mental de la población adolescente, especialmente ante un uso inadecuado de las nuevas tecnologías. La adolescencia es un etapa crítica para el desarrollo emocional, lo que incrementa la vulnerabilidad frente a factores de riesgo asociados al malestar psicológico. Uno de estos factores, central en este trabajo, es el Uso Problemático de Internet, un fenómeno cuya terminología y clasificación aún se encuentra en debate. Ante la relevancia actual del tema, el presente trabajo tiene como objetivo agregar evidencia empírica sobre el Uso Problemático de Internet y sus consecuencias en la salud emocional, empleando una muestra de 7.065 adolescentes gallegos, con edades comprendidas entre los 12 y los 16 años. Los resultados muestran una prevalencia de un 27.9% de UPI en chicas y un 20.3% en chicos. En cuanto al ciclo educativo, un 21.6% que cursan 1º/2º ESO y un 26.7% de 3º/4º ESO presentaron UPI. Además, se encontró una relación entre la presencia de UPI y menores niveles de Bienestar Emocional, Satisfacción Vital y mayores tasas de Depresión e Ideación Suicida. Estos hallazgos son de relevancia teórica y práctica, de cara al abordaje de futuras investigaciones en este campo.
Dirección
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutoría)
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutoría)
Tribunal
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutor del alumno)
RIAL BOUBETA, ANTONIO (Tutor del alumno)
Teoría de la mente y reconocimiento emocional en el Trastorno de Estrés Postraumático: Una revisión sistemática
Autoría
S.L.G.
Grado en Psicología
S.L.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El trastorno de estrés post traumático TEPT es considerado como una de las afecciones más graves que pueden desarrollarse a partir de una vivencia traumática. En los últimos años, las dificultades en la cognición social han sido planteadas tanto como un factor de riesgo como una secuela del TEPT. Esta revisión sistemática tiene como objetivo explorar cómo el TEPT afecta dos dominios de la cognición social, la teoría de la mente ToM y el reconocimiento emocional, así como identificar los procesos cognitivos más estudiados en cada área y las herramientas utilizadas para evaluarlos. También pretende examinar si los déficits en cognición social son causa o consecuencia del TEPT. Mediante una búsqueda exhaustiva en las bases de datos PubMed, PsycInfo, Web of Science y Scopus, realizada el 29 de noviembre de 2024, se seleccionaron estudios que evaluaran la cognición social a nivel de rendimiento, ya fuese en ToM o en reconocimiento emocional. Se incluyeron estudios realizados en adultos 18 años con diagnóstico o sintomatología de TEPT, exluyendo metaanálisis, revisiones sistemáticas, estudios de caso, o trabajos que no estuviesen en inglés o español. Fueron seleccionados 14 trabajos en total. Los resultados muestran que los déficits en ToM son consistentes, aunque las evidencias en cuanto al reconocimiento emocional continúan siendo contradictorias y restringidas al análisis de emociones básicas, utilizando asimismo pruebas diferentes de las consideradas de alta calidad psicométrica. Los procesos de ToM rara vez se abordan de forma independiente y el Test de lectura de la mente a través de la mirada predomina como instrumento de medida. En los estudios se tiende a considerar los déficits en cognición social como una consecuencia del TEPT.
El trastorno de estrés post traumático TEPT es considerado como una de las afecciones más graves que pueden desarrollarse a partir de una vivencia traumática. En los últimos años, las dificultades en la cognición social han sido planteadas tanto como un factor de riesgo como una secuela del TEPT. Esta revisión sistemática tiene como objetivo explorar cómo el TEPT afecta dos dominios de la cognición social, la teoría de la mente ToM y el reconocimiento emocional, así como identificar los procesos cognitivos más estudiados en cada área y las herramientas utilizadas para evaluarlos. También pretende examinar si los déficits en cognición social son causa o consecuencia del TEPT. Mediante una búsqueda exhaustiva en las bases de datos PubMed, PsycInfo, Web of Science y Scopus, realizada el 29 de noviembre de 2024, se seleccionaron estudios que evaluaran la cognición social a nivel de rendimiento, ya fuese en ToM o en reconocimiento emocional. Se incluyeron estudios realizados en adultos 18 años con diagnóstico o sintomatología de TEPT, exluyendo metaanálisis, revisiones sistemáticas, estudios de caso, o trabajos que no estuviesen en inglés o español. Fueron seleccionados 14 trabajos en total. Los resultados muestran que los déficits en ToM son consistentes, aunque las evidencias en cuanto al reconocimiento emocional continúan siendo contradictorias y restringidas al análisis de emociones básicas, utilizando asimismo pruebas diferentes de las consideradas de alta calidad psicométrica. Los procesos de ToM rara vez se abordan de forma independiente y el Test de lectura de la mente a través de la mirada predomina como instrumento de medida. En los estudios se tiende a considerar los déficits en cognición social como una consecuencia del TEPT.
Dirección
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Tutoría)
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Tutoría)
Tribunal
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Presidente/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Secretario/a)
DOALLO PESADO, SONIA (Vocal)
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Presidente/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Secretario/a)
DOALLO PESADO, SONIA (Vocal)
La relevancia de la duda patológica en el trastorno obsesivo-compulsivo: Explorando sus vínculos con la confianza cognitiva y el acceso a los estados internos
Autoría
G.L.B.
Grado en Psicología
G.L.B.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
El presente trabajo consiste en una revisión sistemática de la literatura enfocada en la relevancia de la duda patológica en el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) y sus vínculos con la confianza cognitiva y los estados internos. Se plantearon tres objetivos principales: determinar la naturaleza y relevancia de la duda patológica en el TOC, explorar la confianza cognitiva en personas con este trastorno y examinar el acceso a estados internos en ese mismo grupo de individuos. Tras realizar búsquedas en PubMed, ProQuest y Scopus, se llevó a cabo un proceso de selección de artículos que culminó en la inclusión de 16 estudios en la revisión. Los resultados de este trabajo indican que la duda se experimenta de modo heterogéneo entre individuos y que su contenido es variable. Este fenómeno se asocia con una mayor severidad del trastorno, deterioro funcional y peor respuesta a la terapia, por lo que se considera un rasgo de relevancia clínica. Respecto a la confianza cognitiva, los resultados de los estudios muestran que las personas con TOC presentan una falta de confianza en su memoria y su percepción. Además, parece que la repetición de acciones provoca una disminución de la confianza en la memoria, posiblemente debido al fenómeno de interferencia proactiva. Por último, los artículos revisados señalan que estas personas experimentan dificultades para acceder a sus estados internos, lo que puede llevarlas a depender de “proxies” (indicadores externos) para identificarlos. En conclusión, la duda patológica constituye un rasgo clínicamente relevante del TOC que mantiene cierta relación con déficits de confianza cognitiva y de acceso a estados internos. Es necesario continuar con estas líneas de investigación para responder a algunos interrogantes y elaborar una propuesta teórica que integre los elementos mencionados.
El presente trabajo consiste en una revisión sistemática de la literatura enfocada en la relevancia de la duda patológica en el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) y sus vínculos con la confianza cognitiva y los estados internos. Se plantearon tres objetivos principales: determinar la naturaleza y relevancia de la duda patológica en el TOC, explorar la confianza cognitiva en personas con este trastorno y examinar el acceso a estados internos en ese mismo grupo de individuos. Tras realizar búsquedas en PubMed, ProQuest y Scopus, se llevó a cabo un proceso de selección de artículos que culminó en la inclusión de 16 estudios en la revisión. Los resultados de este trabajo indican que la duda se experimenta de modo heterogéneo entre individuos y que su contenido es variable. Este fenómeno se asocia con una mayor severidad del trastorno, deterioro funcional y peor respuesta a la terapia, por lo que se considera un rasgo de relevancia clínica. Respecto a la confianza cognitiva, los resultados de los estudios muestran que las personas con TOC presentan una falta de confianza en su memoria y su percepción. Además, parece que la repetición de acciones provoca una disminución de la confianza en la memoria, posiblemente debido al fenómeno de interferencia proactiva. Por último, los artículos revisados señalan que estas personas experimentan dificultades para acceder a sus estados internos, lo que puede llevarlas a depender de “proxies” (indicadores externos) para identificarlos. En conclusión, la duda patológica constituye un rasgo clínicamente relevante del TOC que mantiene cierta relación con déficits de confianza cognitiva y de acceso a estados internos. Es necesario continuar con estas líneas de investigación para responder a algunos interrogantes y elaborar una propuesta teórica que integre los elementos mencionados.
Dirección
MERINO MADRID, HIPOLITO (Tutoría)
MERINO MADRID, HIPOLITO (Tutoría)
Tribunal
Alzate García, Mónica (Presidente/a)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Secretario/a)
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Vocal)
Alzate García, Mónica (Presidente/a)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Secretario/a)
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Vocal)
Percepción del consentimiento sexual y mitos de las agresiones sexuales en población universitaria
Autoría
P.L.V.
Grado en Psicología
P.L.V.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 11:30
07.07.2025 11:30
Resumen
La violencia sexual es un problema social y de salud pública que afecta principalmente a las mujeres, pero también a diversas poblaciones en distintos contextos, como es la población universitaria. La literatura ha identificado dos factores relevantes para su comprensión. Por un lado, los mitos sobre las agresiones sexuales, que justifican al agresor, restan gravedad al hecho y culpan a la víctima; y, por otro lado, la persistente ambigüedad en torno al concepto de consentimiento sexual, a pesar de los avances en su reconocimiento desde dos constructos independientes pero relacionados: el consentimiento interno y el consentimiento externo. Esta falta de claridad conceptual dificulta su papel como herramienta en la prevención de la violencia sexual. En este contexto, la presente investigación pretende analizar la percepción del consentimiento sexual, tanto interno como externo, en estudiantes universitarios, y su relación con la aceptación de mitos sobre agresiones sexuales. Se contó con una muestra de 109 estudiantes universitarios (74.3% mujeres y 25.7% hombres), con un rango de edad entre 18 y 52 años. Los resultados evidencian diferencias significativas en la adherencia de mitos entre hombres y mujeres. Además, se observó una asociación positiva entre el consentimiento externo e interno. Entre las personas participantes que reportaron haber experimentado un episodio sexual no consentido, se observó una mayor tendencia a señalar que este ocurrió en un lugar conocido, así como a recurrir a su círculo cercano al momento de buscar ayuda. Futuras investigaciones deben explorar la discrepancia entre creencias y comportamientos, y evaluar la efectividad de intervenciones para internalizar el consentimiento.
La violencia sexual es un problema social y de salud pública que afecta principalmente a las mujeres, pero también a diversas poblaciones en distintos contextos, como es la población universitaria. La literatura ha identificado dos factores relevantes para su comprensión. Por un lado, los mitos sobre las agresiones sexuales, que justifican al agresor, restan gravedad al hecho y culpan a la víctima; y, por otro lado, la persistente ambigüedad en torno al concepto de consentimiento sexual, a pesar de los avances en su reconocimiento desde dos constructos independientes pero relacionados: el consentimiento interno y el consentimiento externo. Esta falta de claridad conceptual dificulta su papel como herramienta en la prevención de la violencia sexual. En este contexto, la presente investigación pretende analizar la percepción del consentimiento sexual, tanto interno como externo, en estudiantes universitarios, y su relación con la aceptación de mitos sobre agresiones sexuales. Se contó con una muestra de 109 estudiantes universitarios (74.3% mujeres y 25.7% hombres), con un rango de edad entre 18 y 52 años. Los resultados evidencian diferencias significativas en la adherencia de mitos entre hombres y mujeres. Además, se observó una asociación positiva entre el consentimiento externo e interno. Entre las personas participantes que reportaron haber experimentado un episodio sexual no consentido, se observó una mayor tendencia a señalar que este ocurrió en un lugar conocido, así como a recurrir a su círculo cercano al momento de buscar ayuda. Futuras investigaciones deben explorar la discrepancia entre creencias y comportamientos, y evaluar la efectividad de intervenciones para internalizar el consentimiento.
Dirección
Seijo Martínez, María Dolores (Tutoría)
Seijo Martínez, María Dolores (Tutoría)
Tribunal
Seijo Martínez, María Dolores (Tutor del alumno)
Seijo Martínez, María Dolores (Tutor del alumno)
Percepción de legitimidad de acciones no normativas en el movimiento feminista
Autoría
J.M.C.
Grado en Psicología
J.M.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
El movimiento feminista ha sido un motor clave de transformación social, buscando alcanzar la igualdad entre hombres y mujeres. Desde sus inicios, ha atravesado diferentes etapas u olas históricas en las que, mediante acciones colectivas, ha logrado conseguir diversos objetivos relacionados con los derechos y la visibilización de las mujeres. Estas han ido desde acciones más normativas, como la protesta pacífica, a otras consideradas no normativas, como la ocupación de espacios institucionales o la irrupción en eventos públicos. La presente investigación tiene como objetivo analizar los factores psicosociales que influyen en la legitimación de las acciones no normativas en el contexto del movimiento feminista, abordando un enfoque poco explorado en la literatura. Se examina como la identificación con el movimiento, la interiorización de los roles de género y distintas orientaciones a la justicia pueden favorecer dicha legitimación o, por el contrario, dificultarla. Para ello se realizaron análisis de correlaciones entre las variables a estudiar, junto con un análisis de regresión lineal múltiple para explorar su valor predictivo. A pesar de no haber encontrado todos los resultados en la dirección esperada, se observó que la identificación con el movimiento feminista constituye el predictor más fuerte en la legitimación de acciones no normativas, lo que resalta la importancia de la identidad colectiva como motor de cambio social.
El movimiento feminista ha sido un motor clave de transformación social, buscando alcanzar la igualdad entre hombres y mujeres. Desde sus inicios, ha atravesado diferentes etapas u olas históricas en las que, mediante acciones colectivas, ha logrado conseguir diversos objetivos relacionados con los derechos y la visibilización de las mujeres. Estas han ido desde acciones más normativas, como la protesta pacífica, a otras consideradas no normativas, como la ocupación de espacios institucionales o la irrupción en eventos públicos. La presente investigación tiene como objetivo analizar los factores psicosociales que influyen en la legitimación de las acciones no normativas en el contexto del movimiento feminista, abordando un enfoque poco explorado en la literatura. Se examina como la identificación con el movimiento, la interiorización de los roles de género y distintas orientaciones a la justicia pueden favorecer dicha legitimación o, por el contrario, dificultarla. Para ello se realizaron análisis de correlaciones entre las variables a estudiar, junto con un análisis de regresión lineal múltiple para explorar su valor predictivo. A pesar de no haber encontrado todos los resultados en la dirección esperada, se observó que la identificación con el movimiento feminista constituye el predictor más fuerte en la legitimación de acciones no normativas, lo que resalta la importancia de la identidad colectiva como motor de cambio social.
Dirección
Dono Martín, Marcos (Tutoría)
DOCAMPO LOPEZ, LAURA Cotutoría
Dono Martín, Marcos (Tutoría)
DOCAMPO LOPEZ, LAURA Cotutoría
Tribunal
FRAGA CAROU, ISABEL (Presidente/a)
Páramo Fernández, María Fernanda (Secretario/a)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Vocal)
FRAGA CAROU, ISABEL (Presidente/a)
Páramo Fernández, María Fernanda (Secretario/a)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Vocal)
El papel de la familia en el desarrollo y tratamiento de los TCA
Autoría
M.M.S.
Grado en Psicología
M.M.S.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 11:30
07.07.2025 11:30
Resumen
La familia desempeña un papel esencial en el desarrollo y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria. El objetivo de esta revisión bibliográfica es analizar y sintetizar la información existente sobre cómo las dinámicas familiares influyen en el origen, la evolución y la recuperación de los TCA. Para alcanzar este objetivo se ha realizado una búsqueda en las bases de datos PubMed y Scopus, seleccionando un total de 13 estudios publicados entre 2020 y 2025. Entre los principales hallazgos, se destaca que la presión estética ejercida por figuras cercanas, el perfeccionismo de los progenitores y la falta de comunicación en el hogar están significativamente asociados a un mayor riesgo de desarrollar TCA. Por el contrario, entornos familiares cohesionados, emocionalmente disponibles y comunicativos parecen tener un efecto protector. También se ha identificado que la implicación activa de la familia en el tratamiento, a través de intervenciones como la terapia multifamiliar o el acompañamiento psicoeducativo, mejora no solo los síntomas del paciente, sino también el equilibrio emocional del sistema familiar. Además, se ha observado que los TCA generan un fuerte impacto en la dinámica del hogar, afectando a todos los miembros. Esto refuerza la importancia de ofrecer apoyo específico a los cuidadores y de considerar el entorno familiar como una unidad de intervención terapéutica. Finalmente, se concluye que integrar a la familia en el abordaje clínico resulta fundamental para favorecer una recuperación sostenida y prevenir recaídas, y se señala la necesidad de seguir investigando sobre la influencia de perfiles familiares específicos en la evolución del trastorno.
La familia desempeña un papel esencial en el desarrollo y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria. El objetivo de esta revisión bibliográfica es analizar y sintetizar la información existente sobre cómo las dinámicas familiares influyen en el origen, la evolución y la recuperación de los TCA. Para alcanzar este objetivo se ha realizado una búsqueda en las bases de datos PubMed y Scopus, seleccionando un total de 13 estudios publicados entre 2020 y 2025. Entre los principales hallazgos, se destaca que la presión estética ejercida por figuras cercanas, el perfeccionismo de los progenitores y la falta de comunicación en el hogar están significativamente asociados a un mayor riesgo de desarrollar TCA. Por el contrario, entornos familiares cohesionados, emocionalmente disponibles y comunicativos parecen tener un efecto protector. También se ha identificado que la implicación activa de la familia en el tratamiento, a través de intervenciones como la terapia multifamiliar o el acompañamiento psicoeducativo, mejora no solo los síntomas del paciente, sino también el equilibrio emocional del sistema familiar. Además, se ha observado que los TCA generan un fuerte impacto en la dinámica del hogar, afectando a todos los miembros. Esto refuerza la importancia de ofrecer apoyo específico a los cuidadores y de considerar el entorno familiar como una unidad de intervención terapéutica. Finalmente, se concluye que integrar a la familia en el abordaje clínico resulta fundamental para favorecer una recuperación sostenida y prevenir recaídas, y se señala la necesidad de seguir investigando sobre la influencia de perfiles familiares específicos en la evolución del trastorno.
Dirección
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutoría)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutoría)
Tribunal
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutor del alumno)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Tutor del alumno)
El sesgo del atractivo físico
Autoría
N.M.G.
Grado en Psicología
N.M.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El presente trabajo parte de modelos teóricos del procesamiento dual y de las teorías implícitas de la personalidad para analizar el efecto halo y su interacción con información negativa (en concreto, delitos cometidos). Los objetivos son a) estudiar la primera impresión causada en atractivo y en diferentes rasgos de personalidad positivos, b) estudiar las diferencias en la percepción de la personalidad de las personas antes y después de conocer el delito que han llevado a cabo y c) estudiar la influencia del atractivo físico en la percepción de justicia para castigos adecuados y no adecuados al delito. Para ello, se diseñó un experimento en el que los participantes evaluaron cuatro rasgos de personalidad (extroversión, inteligencia, honestidad y amabilidad) y percepción de justicia de un castigo en una serie de rostros atractivos y no atractivos. Las valoraciones se hicieron antes y después de conocer que las personas evaluadas habían cometido un delito. Los resultados mostraron una primera impresión más favorable hacia las personas atractivas, especialmente en extroversión e inteligencia. Sin embargo, al conocer el delito, la inteligencia disminuyó más en las personas atractivas, lo que sugiere un efecto de desilusión. Por otro lado, la percepción de justicia no se vio afectada por el atractivo. Se concluye que el atractivo físico influye en las valoraciones iniciales mediante procesos automáticos (Sistema 1), pero puede ser corregido por un procesamiento más crítico (Sistema 2) cuando aparece información negativa.
El presente trabajo parte de modelos teóricos del procesamiento dual y de las teorías implícitas de la personalidad para analizar el efecto halo y su interacción con información negativa (en concreto, delitos cometidos). Los objetivos son a) estudiar la primera impresión causada en atractivo y en diferentes rasgos de personalidad positivos, b) estudiar las diferencias en la percepción de la personalidad de las personas antes y después de conocer el delito que han llevado a cabo y c) estudiar la influencia del atractivo físico en la percepción de justicia para castigos adecuados y no adecuados al delito. Para ello, se diseñó un experimento en el que los participantes evaluaron cuatro rasgos de personalidad (extroversión, inteligencia, honestidad y amabilidad) y percepción de justicia de un castigo en una serie de rostros atractivos y no atractivos. Las valoraciones se hicieron antes y después de conocer que las personas evaluadas habían cometido un delito. Los resultados mostraron una primera impresión más favorable hacia las personas atractivas, especialmente en extroversión e inteligencia. Sin embargo, al conocer el delito, la inteligencia disminuyó más en las personas atractivas, lo que sugiere un efecto de desilusión. Por otro lado, la percepción de justicia no se vio afectada por el atractivo. Se concluye que el atractivo físico influye en las valoraciones iniciales mediante procesos automáticos (Sistema 1), pero puede ser corregido por un procesamiento más crítico (Sistema 2) cuando aparece información negativa.
Dirección
DIAZ LAGO, MARCOS (Tutoría)
DIAZ LAGO, MARCOS (Tutoría)
Tribunal
Zurrón Ocio, Montserrat (Presidente/a)
Sampedro Vizcaya, María José (Secretario/a)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Vocal)
Zurrón Ocio, Montserrat (Presidente/a)
Sampedro Vizcaya, María José (Secretario/a)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Vocal)
Influencia del sesgo de deseabilidad social en la mediación de la eficacia negociadora
Autoría
D.M.P.
Grado en Psicología
D.M.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 10:30
13.02.2025 10:30
Resumen
El estudio de la negociación, y las habilidades necesarias llevarla a cabo con eficacia, es un campo en continuo crecimiento, al igual que lo es la investigación del sesgo de deseabilidad social y su influencia en el proceso de recogida de datos. En el presente trabajo busca estudiar la relación que tiene esta variable contaminadora con la medición la eficacia negociadora, tomando como punto el modelo de W.F.G. Mastenbroek (1987; 1991). Para ello, se administró un cuestionario de eficacia negociadora y una medida de deseabilidad social en dos tipos de muestras: una con experiencia en tareas de negociación en el ámbito laboral en una empresa del sector del contact center, y otra sin experiencia, con el fin de comprobar el posible efecto de este sesgo y posibles diferencias entre ambas poblaciones. A través del procedimiento analítico factorial general desarrollado por Ferrando et al. (2009), que controla el impacto de la deseabilidad social en medidas de autoinfome, se analizó el falseamiento, hallando que la medida de eficacia negociadora es sensible a la deseabilidad social. Igualmente, se observó que las personas con menos experiencia en tareas de negociación son más sensibles a este sesgo, lo que hace que sus puntuaciones en eficacia negociadora sean más elevadas cuando no se corrige. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos en el contexto formativos de la selección de personal.
El estudio de la negociación, y las habilidades necesarias llevarla a cabo con eficacia, es un campo en continuo crecimiento, al igual que lo es la investigación del sesgo de deseabilidad social y su influencia en el proceso de recogida de datos. En el presente trabajo busca estudiar la relación que tiene esta variable contaminadora con la medición la eficacia negociadora, tomando como punto el modelo de W.F.G. Mastenbroek (1987; 1991). Para ello, se administró un cuestionario de eficacia negociadora y una medida de deseabilidad social en dos tipos de muestras: una con experiencia en tareas de negociación en el ámbito laboral en una empresa del sector del contact center, y otra sin experiencia, con el fin de comprobar el posible efecto de este sesgo y posibles diferencias entre ambas poblaciones. A través del procedimiento analítico factorial general desarrollado por Ferrando et al. (2009), que controla el impacto de la deseabilidad social en medidas de autoinfome, se analizó el falseamiento, hallando que la medida de eficacia negociadora es sensible a la deseabilidad social. Igualmente, se observó que las personas con menos experiencia en tareas de negociación son más sensibles a este sesgo, lo que hace que sus puntuaciones en eficacia negociadora sean más elevadas cuando no se corrige. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos en el contexto formativos de la selección de personal.
Dirección
Montes Piñeiro, Carlos (Tutoría)
Montes Piñeiro, Carlos (Tutoría)
Tribunal
Mirón Redondo, María Lourdes (Presidente/a)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Secretario/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Vocal)
Mirón Redondo, María Lourdes (Presidente/a)
TORRES MAROÑO, MARIA DEL CARMEN (Secretario/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Vocal)
SAAC: Comunicadores dinámicos en discapacidades auditivas y del habla
Autoría
A.M.M.R.
Grado en Psicología
A.M.M.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 12:30
07.07.2025 12:30
Resumen
Esta revisión bibliográfica analiza la evolución de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), con especial atención a los comunicadores dinámicos empleados por personas con discapacidades auditivas y/o del habla, destacando sus beneficios y limitaciones, así como la identificación de los principales problemas en su adopción e implementación actuales. La revisión toma como marco de referencia un manual publicado en el año 2020 y analiza fuentes anteriores y posteriores a esa fecha con el objetivo de identificar si algunas de las barreras detectadas en la implementación de estos sistemas han sido resueltas en los últimos años. Los resultados obtenidos sugieren que, a pesar de los avances tecnológicos y pedagógicos, persisten importantes limitaciones en la adopción y uso eficaz de los SAAC, tanto en contextos educativos como familiares, debido a la falta de coordinación y formación específica de los agentes implicados y a la dificultad de integrar los comunicadores en las rutinas diarias. Para dar respuesta a estas carencias, se propone la elaboración de una guía práctica dirigida a familias, profesores y terapeutas, que incluya orientaciones claras sobre la selección, configuración y uso de los comunicadores dinámicos. Esta herramienta busca contribuir a la mejora de la accesibilidad, la autonomía y la inclusión de las personas usuarias de los SAAC.
Esta revisión bibliográfica analiza la evolución de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), con especial atención a los comunicadores dinámicos empleados por personas con discapacidades auditivas y/o del habla, destacando sus beneficios y limitaciones, así como la identificación de los principales problemas en su adopción e implementación actuales. La revisión toma como marco de referencia un manual publicado en el año 2020 y analiza fuentes anteriores y posteriores a esa fecha con el objetivo de identificar si algunas de las barreras detectadas en la implementación de estos sistemas han sido resueltas en los últimos años. Los resultados obtenidos sugieren que, a pesar de los avances tecnológicos y pedagógicos, persisten importantes limitaciones en la adopción y uso eficaz de los SAAC, tanto en contextos educativos como familiares, debido a la falta de coordinación y formación específica de los agentes implicados y a la dificultad de integrar los comunicadores en las rutinas diarias. Para dar respuesta a estas carencias, se propone la elaboración de una guía práctica dirigida a familias, profesores y terapeutas, que incluya orientaciones claras sobre la selección, configuración y uso de los comunicadores dinámicos. Esta herramienta busca contribuir a la mejora de la accesibilidad, la autonomía y la inclusión de las personas usuarias de los SAAC.
Dirección
LOSADA VAZQUEZ, MARIA CONCEPCION (Tutoría)
LOSADA VAZQUEZ, MARIA CONCEPCION (Tutoría)
Tribunal
Pazo Álvarez, Paula (Coordinador)
LOSADA VAZQUEZ, MARIA CONCEPCION (Tutor del alumno)
Pazo Álvarez, Paula (Coordinador)
LOSADA VAZQUEZ, MARIA CONCEPCION (Tutor del alumno)
Simulación de una incapacidad laboral temporal por causa psicológica en el SCL-90-R
Autoría
I.M.P.
Grado en Psicología
I.M.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 12:00
07.07.2025 12:00
Resumen
La simulación de daño psicológico es un fenómeno que debería ser controlado en los procesos de evaluación de la incapacidad laboral temporal (ILT) ya que lleva asociadas ganancias secundarias. Por ello, se plantea el presente estudio con el objetivo de analizar la sensibilidad del SCL-90-R como instrumento de evaluación psicológica para detectar respuestas inválidas en caso de simulación de sintomatología psicológica en el contexto de ILT. Para ello, se diseñó un estudio en el que participaron 50 sujetos, los cuales cumplimentaron el SCL-90-R bajo dos condiciones: en primer lugar, de forma honesta y, posteriormente, bajo condiciones de simulación de ILT. Los resultados obtenidos indicaron que todos los participantes fueron clasificados como caso clínico por el instrumento, por lo que, con la motivación adecuada, la población general podría simular un daño psíquico que fundamentase una ILT. Se detectó que la estrategia de simulación más frecuente fue la agrupación indiscriminada de síntomas, siendo el 90% de los participantes clasificados en 5 o más dimensiones sintomatológicas; y la exageración o severidad de síntoma, debido a que las puntuaciones de la muestra simuladora fueron significativamente superiores en todas las dimensiones e índices globales en comparación con la muestra psiquiátrica. Por último, los índices globales del instrumento clasificaron al 94% de los participantes en condición de simulación como potenciales simuladores, siendo el PSDI el índice menos sensible, identificando al 56% de los participantes. Basándose en la literatura, se concluye que es necesario la utilización de otros instrumentos de medida para la evaluación de la simulación en un contexto forense.
La simulación de daño psicológico es un fenómeno que debería ser controlado en los procesos de evaluación de la incapacidad laboral temporal (ILT) ya que lleva asociadas ganancias secundarias. Por ello, se plantea el presente estudio con el objetivo de analizar la sensibilidad del SCL-90-R como instrumento de evaluación psicológica para detectar respuestas inválidas en caso de simulación de sintomatología psicológica en el contexto de ILT. Para ello, se diseñó un estudio en el que participaron 50 sujetos, los cuales cumplimentaron el SCL-90-R bajo dos condiciones: en primer lugar, de forma honesta y, posteriormente, bajo condiciones de simulación de ILT. Los resultados obtenidos indicaron que todos los participantes fueron clasificados como caso clínico por el instrumento, por lo que, con la motivación adecuada, la población general podría simular un daño psíquico que fundamentase una ILT. Se detectó que la estrategia de simulación más frecuente fue la agrupación indiscriminada de síntomas, siendo el 90% de los participantes clasificados en 5 o más dimensiones sintomatológicas; y la exageración o severidad de síntoma, debido a que las puntuaciones de la muestra simuladora fueron significativamente superiores en todas las dimensiones e índices globales en comparación con la muestra psiquiátrica. Por último, los índices globales del instrumento clasificaron al 94% de los participantes en condición de simulación como potenciales simuladores, siendo el PSDI el índice menos sensible, identificando al 56% de los participantes. Basándose en la literatura, se concluye que es necesario la utilización de otros instrumentos de medida para la evaluación de la simulación en un contexto forense.
Dirección
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutoría)
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutoría)
Tribunal
Pazo Álvarez, Paula (Coordinador)
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutor del alumno)
Pazo Álvarez, Paula (Coordinador)
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutor del alumno)
El estrés académico en estudiantes universitarios: análisis de algunas variables relacionadas con el fenómeno
Autoría
L.A.M.W.
Grado en Psicología
L.A.M.W.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El estrés académico es un fenómeno que afecta a gran parte de la población estudiantil, generando un impacto negativo tanto en su bienestar emocional y físico como en su rendimiento académico. En este contexto, la presente revisión bibliográfica tiene como objetivo principal profundizar en la prevalencia del estrés académico y en su relación con diversas variables. Para ello, se han recopilado investigaciones publicadas entre los años 2012 y 2025, seleccionadas a través de las bases de datos Scopus, Web of Science y Dialnet. Con el fin de organizar y analizar adecuadamente la información, los resultados se han agrupado en cuatro categorías: variables psicológicas, variables relacionadas con el estilo de vida, variables sociodemográficas y consecuencias del estrés. Entre los principales hallazgos destaca una elevada prevalencia del estrés académico en estudiantes universitarios. Dentro de las variables psicológicas, el apoyo social percibido constituye un factor de protección, mientras que el perfeccionismo se asocia con un incremento del estrés. Asimismo, variables relacionadas con el estilo de vida, como la práctica de actividad física regular y el seguimiento de una dieta saludable, parecen estar vinculadas con niveles menores de estrés, mientras que el consumo problemático de alcohol y tabaco correlaciona positivamente con el fenómeno analizado. Por otra parte, el estrés aparece fuertemente vinculado al género, evidenciándose una mayor vulnerabilidad de las mujeres. Finalmente, las consecuencias del estrés académico abarcan múltiples dimensiones, reflejando la literatura revisada una afectación global del bienestar de los estudiantes universitarios.
El estrés académico es un fenómeno que afecta a gran parte de la población estudiantil, generando un impacto negativo tanto en su bienestar emocional y físico como en su rendimiento académico. En este contexto, la presente revisión bibliográfica tiene como objetivo principal profundizar en la prevalencia del estrés académico y en su relación con diversas variables. Para ello, se han recopilado investigaciones publicadas entre los años 2012 y 2025, seleccionadas a través de las bases de datos Scopus, Web of Science y Dialnet. Con el fin de organizar y analizar adecuadamente la información, los resultados se han agrupado en cuatro categorías: variables psicológicas, variables relacionadas con el estilo de vida, variables sociodemográficas y consecuencias del estrés. Entre los principales hallazgos destaca una elevada prevalencia del estrés académico en estudiantes universitarios. Dentro de las variables psicológicas, el apoyo social percibido constituye un factor de protección, mientras que el perfeccionismo se asocia con un incremento del estrés. Asimismo, variables relacionadas con el estilo de vida, como la práctica de actividad física regular y el seguimiento de una dieta saludable, parecen estar vinculadas con niveles menores de estrés, mientras que el consumo problemático de alcohol y tabaco correlaciona positivamente con el fenómeno analizado. Por otra parte, el estrés aparece fuertemente vinculado al género, evidenciándose una mayor vulnerabilidad de las mujeres. Finalmente, las consecuencias del estrés académico abarcan múltiples dimensiones, reflejando la literatura revisada una afectación global del bienestar de los estudiantes universitarios.
Dirección
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Tutoría)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Tutoría)
Tribunal
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Presidente/a)
Cadaveira Mahía, Fernando (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Presidente/a)
Cadaveira Mahía, Fernando (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
Aproximación a la regulación motivacional y motivos para la práctica de actividad física
Autoría
A.Y.N.M.
Grado en Psicología
A.Y.N.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
Esclarecer los tipos de regulación motivacional y motivos que impulsan a las personas a ejercitarse o realizar deporte es un ámbito que está en auge, ya que realizar ejercicio físico tiene un gran número de ventajas. En el presente estudio se tratará de explorar los tipos de regulación motivacional y los motivos para la realización de actividad física teniendo en cuenta el tipo de actividad realizada (ejercicio físico o deporte federado), el género y la intensidad con la que se ejercita (tiempo que dedican al ejercicio a la semana). La muestra estuvo formada por 210 personas, mayores de edad y que realizaban actividad física de manera regular. Para explorar los tipos de regulación motivacional y los motivos se emplearon los cuestionarios Behavioral Regulation in Exercise Questionnaire-3 (BREQ-3) y el Motives for Physical Activity Measure-Revised (MPAM-R) en su adaptación a la población española. La información fue recogida de forma online a través de la plataforma Microsoft Forms, incluyendo además una serie de preguntas sociodeportivas. Los resultados obtenidos indican que los deportistas federados presentan niveles mayores de regulación autodeterminada mientras que aquellos que hacen ejercicio físico se caracterizan por niveles mayores de regulación externa. Además, se han encontrado diferencias tanto en regulación como en motivos en función del género y de la intensidad de la práctica de actividad física.
Esclarecer los tipos de regulación motivacional y motivos que impulsan a las personas a ejercitarse o realizar deporte es un ámbito que está en auge, ya que realizar ejercicio físico tiene un gran número de ventajas. En el presente estudio se tratará de explorar los tipos de regulación motivacional y los motivos para la realización de actividad física teniendo en cuenta el tipo de actividad realizada (ejercicio físico o deporte federado), el género y la intensidad con la que se ejercita (tiempo que dedican al ejercicio a la semana). La muestra estuvo formada por 210 personas, mayores de edad y que realizaban actividad física de manera regular. Para explorar los tipos de regulación motivacional y los motivos se emplearon los cuestionarios Behavioral Regulation in Exercise Questionnaire-3 (BREQ-3) y el Motives for Physical Activity Measure-Revised (MPAM-R) en su adaptación a la población española. La información fue recogida de forma online a través de la plataforma Microsoft Forms, incluyendo además una serie de preguntas sociodeportivas. Los resultados obtenidos indican que los deportistas federados presentan niveles mayores de regulación autodeterminada mientras que aquellos que hacen ejercicio físico se caracterizan por niveles mayores de regulación externa. Además, se han encontrado diferencias tanto en regulación como en motivos en función del género y de la intensidad de la práctica de actividad física.
Dirección
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Tutoría)
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Tutoría)
Tribunal
BECOÑA IGLESIAS, ELISARDO (Presidente/a)
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Secretario/a)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Vocal)
BECOÑA IGLESIAS, ELISARDO (Presidente/a)
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Secretario/a)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Vocal)
Experiencias Adversas en la Infancia y su impacto en mujeres privadas de libertad
Autoría
S.N.O.
Grado en Psicología
S.N.O.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
La evidencia científica ha resaltado la importancia e influencia de las experiencias adversas vividas durante la infancia para el desarrollo posterior de las personas en general y en especial para las personas con trayectoria delictiva. El presente estudio analiza la prevalencia de las Experiencias Adversas en la Infancia y su impacto en la salud mental de un grupo de 17 mujeres que se encuentran en situación de privación de libertad en el centro penitenciario A Lama (Pontevedra). Las participantes contaban entre 29 y 65 años (M = 46.53; DT = 10.46). La experiencia de experiencias adversas se valoró con el cuestionario ACES (Unidad de Psicología Forense, 2019). El estado psicoemocional se tomó a través del cuestionario SCL-90-R. Los resultados obtenidos revelaron una alta prevalencia de traumas infantiles en las participantes, destacando el fallecimiento de un cuidador primario, la separación de los progenitores y la violencia sexual. Además, se apreció una relación significativa entre haber experimentado al menos una ACE y la sintomatología depresiva, ansiosa y paranoide; así como la relación entre la acumulación de 4 o más, y el aumento señalado de sintomatología depresiva, hostil y psicótica severas. Estas evidencias reflejan la necesidad y urgencia de crear programas de prevención para el maltrato infantil y las desigualdades sociales, así como programas de intervención específicos para las mujeres condenadas a la privación de libertad. Esta última desde una perspectiva de género y con fines reinsertivos que mejoren la calidad de vida de estas personas teniendo en cuenta sus trayectorias vitales y necesidades.
La evidencia científica ha resaltado la importancia e influencia de las experiencias adversas vividas durante la infancia para el desarrollo posterior de las personas en general y en especial para las personas con trayectoria delictiva. El presente estudio analiza la prevalencia de las Experiencias Adversas en la Infancia y su impacto en la salud mental de un grupo de 17 mujeres que se encuentran en situación de privación de libertad en el centro penitenciario A Lama (Pontevedra). Las participantes contaban entre 29 y 65 años (M = 46.53; DT = 10.46). La experiencia de experiencias adversas se valoró con el cuestionario ACES (Unidad de Psicología Forense, 2019). El estado psicoemocional se tomó a través del cuestionario SCL-90-R. Los resultados obtenidos revelaron una alta prevalencia de traumas infantiles en las participantes, destacando el fallecimiento de un cuidador primario, la separación de los progenitores y la violencia sexual. Además, se apreció una relación significativa entre haber experimentado al menos una ACE y la sintomatología depresiva, ansiosa y paranoide; así como la relación entre la acumulación de 4 o más, y el aumento señalado de sintomatología depresiva, hostil y psicótica severas. Estas evidencias reflejan la necesidad y urgencia de crear programas de prevención para el maltrato infantil y las desigualdades sociales, así como programas de intervención específicos para las mujeres condenadas a la privación de libertad. Esta última desde una perspectiva de género y con fines reinsertivos que mejoren la calidad de vida de estas personas teniendo en cuenta sus trayectorias vitales y necesidades.
Dirección
Seijo Martínez, María Dolores (Tutoría)
Seijo Martínez, María Dolores (Tutoría)
Tribunal
MERINO MADRID, HIPOLITO (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Vocal)
MERINO MADRID, HIPOLITO (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Vocal)
Potenciales evocados cerebrales en el declive cognitivo subjetivo, el deterioro cognitivo ligero amnésico y la demencia debida a la enfermedad de Alzheimer. Una revisión de estudios que evaluaron los componentes N200 y P300 registrados en tareas oddball.
Autoría
A.O.G.
Grado en Psicología
A.O.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
Los adultos con declive cognitivo subjetivo (DCS) o con deterioro cognitivo ligero amnésico (DCLa) pueden progresar a la demencia debida a la enfermedad de Alzheimer (EA). Por ello, identificar marcadores que permitan caracterizar el DCS y el DCLa, y predecir su progresión, se ha convertido en un objetivo de interés para muchos investigadores. Algunos estudios utilizan la técnica de potenciales evocados cerebrales (PEs) en la búsqueda de marcadores neurocognitivos del DCS y el DCLa, así como de la demencia debida a la EA. Los PEs permiten evaluar cambios en la actividad eléctrica cerebral asociada a diferentes procesos cognitivos. En el presente trabajo, se realizó una revisión de estudios, publicados entre los años 2015 y 2025, con el objetivo principal de conocer si cambios en la latencia y la amplitud de los componentes N200 y/o P300 de los PEs podrían ser considerados como marcadores neurocognitivos óptimos de la demencia debida a la EA, el DCLa y el DCS. Los componentes N200 y P300 son considerados índices psicofisiológicos de la evaluación y categorización de los estímulos en la memoria de trabajo, respectivamente. Los resultados de la revisión apuntan a que un incremento de la latencia de P300 podría ser un marcador neurocognitivo de la demencia debida a la EA y el DCLa. Los adultos con demencia debida a la EA parecen mostrar también una menor amplitud de P300 y una latencia prolongada de N200 respecto a adultos cognitivamente sanas (CS), si bien los resultados no son tan consistentes. Por último, los dos únicos estudios revisados que evaluaron el DCS no obtuvieron diferencias significativas para N200 o P300 entre adultos con DCS y adultos CS o adultos con DCLa.
Los adultos con declive cognitivo subjetivo (DCS) o con deterioro cognitivo ligero amnésico (DCLa) pueden progresar a la demencia debida a la enfermedad de Alzheimer (EA). Por ello, identificar marcadores que permitan caracterizar el DCS y el DCLa, y predecir su progresión, se ha convertido en un objetivo de interés para muchos investigadores. Algunos estudios utilizan la técnica de potenciales evocados cerebrales (PEs) en la búsqueda de marcadores neurocognitivos del DCS y el DCLa, así como de la demencia debida a la EA. Los PEs permiten evaluar cambios en la actividad eléctrica cerebral asociada a diferentes procesos cognitivos. En el presente trabajo, se realizó una revisión de estudios, publicados entre los años 2015 y 2025, con el objetivo principal de conocer si cambios en la latencia y la amplitud de los componentes N200 y/o P300 de los PEs podrían ser considerados como marcadores neurocognitivos óptimos de la demencia debida a la EA, el DCLa y el DCS. Los componentes N200 y P300 son considerados índices psicofisiológicos de la evaluación y categorización de los estímulos en la memoria de trabajo, respectivamente. Los resultados de la revisión apuntan a que un incremento de la latencia de P300 podría ser un marcador neurocognitivo de la demencia debida a la EA y el DCLa. Los adultos con demencia debida a la EA parecen mostrar también una menor amplitud de P300 y una latencia prolongada de N200 respecto a adultos cognitivamente sanas (CS), si bien los resultados no son tan consistentes. Por último, los dos únicos estudios revisados que evaluaron el DCS no obtuvieron diferencias significativas para N200 o P300 entre adultos con DCS y adultos CS o adultos con DCLa.
Dirección
LINDIN NOVO, MONICA (Tutoría)
Rodríguez Salgado, Dolores Cotutoría
LINDIN NOVO, MONICA (Tutoría)
Rodríguez Salgado, Dolores Cotutoría
Tribunal
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Presidente/a)
Lojo Seoane, Cristina (Secretario/a)
Pazo Álvarez, Paula (Vocal)
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Presidente/a)
Lojo Seoane, Cristina (Secretario/a)
Pazo Álvarez, Paula (Vocal)
Factores de riesgo asociados a la soledad en la adolescencia: el papel del uso de las redes sociales, de la victimización por bullying y de la personalidad
Autoría
A.O.R.
Grado en Psicología
A.O.R.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
La soledad no deseada es considerada una de las grandes epidemias de la sociedad actual, no solo por los altos niveles de sufrimiento que genera, sino también por las consecuencias sociales y económicas derivadas de esta. En las últimas décadas, los niveles de soledad no han hecho más que aumentar, especialmente entre los más jóvenes. Debido a la importancia que las relaciones con los iguales adquieren en la adolescencia, esta etapa del desarrollo es un momento de especial vulnerabilidad a la soledad. Para prevenir la soledad en esta población, es fundamental conocer qué variables pueden estar influyendo en la experiencia de la soledad adolescente. De este modo, el objetivo principal del presente Trabajo de Fin de Grado es analizar el papel del uso de las redes sociales, de la victimización por bullying y de la personalidad en la soledad en la adolescencia. Tras revisar la bibliografía existente en relación con esta temática, se puede concluir que el uso de las redes sociales, la victimización por bullying y la personalidad pueden explicar la soledad en la adolescencia. El uso excesivo y problemático de las redes sociales, ser víctima de acoso (tanto presencial como cibernético) y determinadas características de personalidad (neuroticismo, extraversión, timidez, necesidad de reconocimiento social, necesidad de afiliación, autoestima, habilidades sociales y algunos rasgos desadaptativos) se relacionan con niveles elevados de soledad en la adolescencia. Conocer estas relaciones es crucial para poner en marcha intervenciones que permitan prevenir y reducir la soledad en esta población.
La soledad no deseada es considerada una de las grandes epidemias de la sociedad actual, no solo por los altos niveles de sufrimiento que genera, sino también por las consecuencias sociales y económicas derivadas de esta. En las últimas décadas, los niveles de soledad no han hecho más que aumentar, especialmente entre los más jóvenes. Debido a la importancia que las relaciones con los iguales adquieren en la adolescencia, esta etapa del desarrollo es un momento de especial vulnerabilidad a la soledad. Para prevenir la soledad en esta población, es fundamental conocer qué variables pueden estar influyendo en la experiencia de la soledad adolescente. De este modo, el objetivo principal del presente Trabajo de Fin de Grado es analizar el papel del uso de las redes sociales, de la victimización por bullying y de la personalidad en la soledad en la adolescencia. Tras revisar la bibliografía existente en relación con esta temática, se puede concluir que el uso de las redes sociales, la victimización por bullying y la personalidad pueden explicar la soledad en la adolescencia. El uso excesivo y problemático de las redes sociales, ser víctima de acoso (tanto presencial como cibernético) y determinadas características de personalidad (neuroticismo, extraversión, timidez, necesidad de reconocimiento social, necesidad de afiliación, autoestima, habilidades sociales y algunos rasgos desadaptativos) se relacionan con niveles elevados de soledad en la adolescencia. Conocer estas relaciones es crucial para poner en marcha intervenciones que permitan prevenir y reducir la soledad en esta población.
Dirección
MERINO MADRID, HIPOLITO (Tutoría)
MERINO MADRID, HIPOLITO (Tutoría)
Tribunal
Gómez Roman, Cristina (Presidente/a)
GOMEZ FRAGUELA, Xosé Antón (Secretario/a)
JIMENEZ GARCIA, LUIS MIGUEL (Vocal)
Gómez Roman, Cristina (Presidente/a)
GOMEZ FRAGUELA, Xosé Antón (Secretario/a)
JIMENEZ GARCIA, LUIS MIGUEL (Vocal)
Rehabilitación de la cognición social en pacientes con traumatismo craneoencefálico. Una revisión sistemática
Autoría
E.P.M.
Grado en Psicología
E.P.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
La relevancia de la rehabilitación de la cognición social en pacientes con TCE radica en su impacto directo en la reintegración social y funcional de estas personas. Objetivo. Examinar la evidencia disponible sobre las intervenciones para la rehabilitación de la cognición social en pacientes adultos con traumatismo craneoencefálico (TCE). Método. Revisión sistemática en tres bases de datos (Scopus, PubMed y PsycINFO), hasta mayo de 2024. Se seleccionaron ensayos clínicos aleatorizados (ECA), estudios cuasiexperimentales y de caso único que abordaban intervenciones centradas en el reconocimiento emocional, la teoría de la mente, las habilidades sociales y la autorregulación emocional. La calidad metodológica de los estudios fue evaluada mediante RoB 2.0 para los ECA y herramientas específicas para los estudios cuasiexperimentales y de caso único. Resultados. Se identificaron 22 estudios que cumplían los criterios de inclusión, revelando un riesgo de sesgo generalmente bajo en los ECA y una mayor variabilidad en los cuasiexperimentales. Los hallazgos mostraron la efectividad de las intervenciones multicomponente y tecnológicas (SoCoBo, telepráctica) para mejorar el reconocimiento emocional, la teoría de la mente y la autorregulación emocional. Asimismo, el Cognitive Pragmatic Treatment (CPT) mostró un alto impacto en la recuperación de habilidades pragmáticas. Conclusiones. Las intervenciones tecnológicas y multicomponente emergen como las más prometedoras para la rehabilitación de la cognición social en TCE. A pesar de los resultados positivos, se identificaron limitaciones como la heterogeneidad en los protocolos, la falta de seguimiento a largo plazo y la escasa representación de pacientes en fases subagudas. Esta revisión proporciona una síntesis actualizada de la evidencia, destacando la necesidad de estudios más robustos y estandarizados para optimizar la integración social de estos pacientes.
La relevancia de la rehabilitación de la cognición social en pacientes con TCE radica en su impacto directo en la reintegración social y funcional de estas personas. Objetivo. Examinar la evidencia disponible sobre las intervenciones para la rehabilitación de la cognición social en pacientes adultos con traumatismo craneoencefálico (TCE). Método. Revisión sistemática en tres bases de datos (Scopus, PubMed y PsycINFO), hasta mayo de 2024. Se seleccionaron ensayos clínicos aleatorizados (ECA), estudios cuasiexperimentales y de caso único que abordaban intervenciones centradas en el reconocimiento emocional, la teoría de la mente, las habilidades sociales y la autorregulación emocional. La calidad metodológica de los estudios fue evaluada mediante RoB 2.0 para los ECA y herramientas específicas para los estudios cuasiexperimentales y de caso único. Resultados. Se identificaron 22 estudios que cumplían los criterios de inclusión, revelando un riesgo de sesgo generalmente bajo en los ECA y una mayor variabilidad en los cuasiexperimentales. Los hallazgos mostraron la efectividad de las intervenciones multicomponente y tecnológicas (SoCoBo, telepráctica) para mejorar el reconocimiento emocional, la teoría de la mente y la autorregulación emocional. Asimismo, el Cognitive Pragmatic Treatment (CPT) mostró un alto impacto en la recuperación de habilidades pragmáticas. Conclusiones. Las intervenciones tecnológicas y multicomponente emergen como las más prometedoras para la rehabilitación de la cognición social en TCE. A pesar de los resultados positivos, se identificaron limitaciones como la heterogeneidad en los protocolos, la falta de seguimiento a largo plazo y la escasa representación de pacientes en fases subagudas. Esta revisión proporciona una síntesis actualizada de la evidencia, destacando la necesidad de estudios más robustos y estandarizados para optimizar la integración social de estos pacientes.
Dirección
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Tutoría)
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Tutoría)
Tribunal
MERINO MADRID, HIPOLITO (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Vocal)
MERINO MADRID, HIPOLITO (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Vocal)
O papel do recoñecemento emocional no diagnóstico diferencial entre a variante condutual da demencia frontotemporal e a demencia de Alzheimer: unha revisión sistemática
Autoría
J.P.F.
Grado en Psicología
J.P.F.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
A demencia frontotemporal (DFT) é a terceira enfermidade dexenerativa máis común en persoas maiores de 65 anos. A súa variante condutual (DFTvc), que supón o 50% de casos, asóciase cunha dexeneración progresiva dos circuítos neurais implicados na cognición social. A presentación máis frecuente da demencia de Alzheimer (DA), pola súa parte, está asociada coa dexeneración hipocampal e caracterízase por un marcado deterioro da memoria episódica, mentres que a súa variante frontal presenta unha sintomatoloxía máis condutual. A posibilidade de confundir ambas patoloxías, e a súa elevada prevalencia na sociedade, fai necesario optimizar o diagnóstico diferencial entre os dous tipos de demencia. A presente revisión sistemática busca estudar o papel do recoñecemento emocional, un proceso da cognición social afectado na DFTvc, para diferenciar entre esta e a DA. Incluíronse na revisión os estudos que avaliaron a capacidade de recoñecemento emocional en persoas diagnosticadas con DFTvc e persoas con DA. O 10 de decembro de 2024 realizouse unha busca en Scopus, Pubmed e Psycinfo da que se extraeron os 10 artigos finais empregados. As mostras de todos os estudos suman un total de 373 participantes con DFTvc e 335 con DA. Observouse unha maior afectación do recoñecemento emocional nos participantes con DFTvc, tanto na comparación coa poboación sa como co grupo de DA, para emocións de menor e maior complexidade, e especialmente ante aquelas de valencia negativa. Por isto, considérase convinte empregar nos protocolos de avaliación da demencia probas de recoñecemento emocional para facilitar o diagnóstico diferencial.
A demencia frontotemporal (DFT) é a terceira enfermidade dexenerativa máis común en persoas maiores de 65 anos. A súa variante condutual (DFTvc), que supón o 50% de casos, asóciase cunha dexeneración progresiva dos circuítos neurais implicados na cognición social. A presentación máis frecuente da demencia de Alzheimer (DA), pola súa parte, está asociada coa dexeneración hipocampal e caracterízase por un marcado deterioro da memoria episódica, mentres que a súa variante frontal presenta unha sintomatoloxía máis condutual. A posibilidade de confundir ambas patoloxías, e a súa elevada prevalencia na sociedade, fai necesario optimizar o diagnóstico diferencial entre os dous tipos de demencia. A presente revisión sistemática busca estudar o papel do recoñecemento emocional, un proceso da cognición social afectado na DFTvc, para diferenciar entre esta e a DA. Incluíronse na revisión os estudos que avaliaron a capacidade de recoñecemento emocional en persoas diagnosticadas con DFTvc e persoas con DA. O 10 de decembro de 2024 realizouse unha busca en Scopus, Pubmed e Psycinfo da que se extraeron os 10 artigos finais empregados. As mostras de todos os estudos suman un total de 373 participantes con DFTvc e 335 con DA. Observouse unha maior afectación do recoñecemento emocional nos participantes con DFTvc, tanto na comparación coa poboación sa como co grupo de DA, para emocións de menor e maior complexidade, e especialmente ante aquelas de valencia negativa. Por isto, considérase convinte empregar nos protocolos de avaliación da demencia probas de recoñecemento emocional para facilitar o diagnóstico diferencial.
Dirección
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Tutoría)
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Tutoría)
Tribunal
Zurrón Ocio, Montserrat (Presidente/a)
Sampedro Vizcaya, María José (Secretario/a)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Vocal)
Zurrón Ocio, Montserrat (Presidente/a)
Sampedro Vizcaya, María José (Secretario/a)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Vocal)
Tratamiento psicológico para controlar los síntomas psicóticos positivos
Autoría
P.P.H.
Grado en Psicología
P.P.H.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 11:30
07.07.2025 11:30
Resumen
Los trastornos psicóticos se caracterizan por la presencia de síntomas que distorsionan la realidad de los pacientes. Los síntomas psicóticos, o síntomas positivos de la esquizofrenia, abarcan delirios, alucinaciones y pensamiento y comportamiento desorganizado. La industria farmacológica ha investigado cómo reducir su impacto, sin embargo, se ha constatado que los antipsicóticos tienen efectos limitados en el control sintomatológico. Además, los efectos secundarios negativos, generados por el consumo de estos fármacos, crean una de las principales barreras para la adherencia al tratamiento. El objetivo de este estudio es comprobar la posible efectividad de la psicoterapia para el control de síntomas positivos en el contexto de los trastornos psicóticos. Para ello, se revisan artículos que analizan el efecto de diversas intervenciones psicológicas, la mayor parte de ellas variantes de la terapia cognitivo conductual. Además, se tiene en cuenta las distintas modalidades de aplicación (individual, grupal o digital) y se examina de forma paralela otras posibles implicaciones en la enfermedad, como los efectos sobre síntomas negativos, depresivos, funcionamiento social o insight. Los resultados de este trabajo ponen de manifiesto una tendencia hacia la mejora sintomatológica a través de la psicoterapia, pero los efectos fluctúan en función del tipo de terapia. En general, se constata que la terapia sumada a la toma de medicación supone resultados más beneficiosos para el paciente que la administración de fármacos únicamente. Los hallazgos de esta revisión resultan de utilidad para una optimización de la práctica clínica en el contexto de los trastornos mentales graves, pero sería recomendable seguir profundizando en la investigación.
Los trastornos psicóticos se caracterizan por la presencia de síntomas que distorsionan la realidad de los pacientes. Los síntomas psicóticos, o síntomas positivos de la esquizofrenia, abarcan delirios, alucinaciones y pensamiento y comportamiento desorganizado. La industria farmacológica ha investigado cómo reducir su impacto, sin embargo, se ha constatado que los antipsicóticos tienen efectos limitados en el control sintomatológico. Además, los efectos secundarios negativos, generados por el consumo de estos fármacos, crean una de las principales barreras para la adherencia al tratamiento. El objetivo de este estudio es comprobar la posible efectividad de la psicoterapia para el control de síntomas positivos en el contexto de los trastornos psicóticos. Para ello, se revisan artículos que analizan el efecto de diversas intervenciones psicológicas, la mayor parte de ellas variantes de la terapia cognitivo conductual. Además, se tiene en cuenta las distintas modalidades de aplicación (individual, grupal o digital) y se examina de forma paralela otras posibles implicaciones en la enfermedad, como los efectos sobre síntomas negativos, depresivos, funcionamiento social o insight. Los resultados de este trabajo ponen de manifiesto una tendencia hacia la mejora sintomatológica a través de la psicoterapia, pero los efectos fluctúan en función del tipo de terapia. En general, se constata que la terapia sumada a la toma de medicación supone resultados más beneficiosos para el paciente que la administración de fármacos únicamente. Los hallazgos de esta revisión resultan de utilidad para una optimización de la práctica clínica en el contexto de los trastornos mentales graves, pero sería recomendable seguir profundizando en la investigación.
Dirección
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Tutoría)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Tutoría)
Tribunal
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Tutor del alumno)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Tutor del alumno)
Análisis de la eficacia de tres intervenciones psicosociales para el tratamiento del trastorno bipolar
Autoría
L.P.C.
Grado en Psicología
L.P.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El trastorno bipolar es un trastorno mental crónico y complejo, caracterizado por la presencia alternante de episodios depresivos, maníacos o hipomaníacos, y que puede causar un deterioro en diversas áreas de la vida de las personas que lo padecen, afectando así a su calidad de vida. En los últimos años se ha ido prestando cada vez más atención al desarrollo de tratamientos psicosociales específicos para el trastorno bipolar, lo que se debe, en parte, a las tasas de remisión y de recuperación decepcionantemente reducidas conseguidas con la aplicación aislada de psicofármacos. Así, el objetivo del presente Trabajo de Fin de Grado fue analizar, a través de la revisión de 17 ensayos clínicos, la eficacia de tres de las intervenciones psicológicas que en la actualidad cuentan con evidencia empírica para el abordaje de este trastorno: la terapia cognitivo-conductual (CBT), la terapia centrada en la familia (FFT) y la terapia interpersonal y del ritmo social (IPSRT). Concretamente, se indagó en los principales resultados obtenidos relacionados con la sintomatología afectiva, las recurrencias, la adherencia farmacológica y el empleo de servicios sanitarios, la calidad de vida y el funcionamiento en diversas áreas de la vida de los pacientes. Los resultados indican que las tres terapias pueden proporcionar beneficios clínicos en comparación con el empleo aislado de tratamiento farmacológico o con otras intervenciones utilizadas como control, siendo la FFT la que presentó la eficacia más consistente. En definitiva, la adopción de un enfoque integrador, que combine farmacoterapia con una intervención psicológica basada en la evidencia, parece ser la mejor opción para garantizar un buen curso clínico y una mejora en el funcionamiento y en la calidad de vida de las personas que padecen este trastorno.
El trastorno bipolar es un trastorno mental crónico y complejo, caracterizado por la presencia alternante de episodios depresivos, maníacos o hipomaníacos, y que puede causar un deterioro en diversas áreas de la vida de las personas que lo padecen, afectando así a su calidad de vida. En los últimos años se ha ido prestando cada vez más atención al desarrollo de tratamientos psicosociales específicos para el trastorno bipolar, lo que se debe, en parte, a las tasas de remisión y de recuperación decepcionantemente reducidas conseguidas con la aplicación aislada de psicofármacos. Así, el objetivo del presente Trabajo de Fin de Grado fue analizar, a través de la revisión de 17 ensayos clínicos, la eficacia de tres de las intervenciones psicológicas que en la actualidad cuentan con evidencia empírica para el abordaje de este trastorno: la terapia cognitivo-conductual (CBT), la terapia centrada en la familia (FFT) y la terapia interpersonal y del ritmo social (IPSRT). Concretamente, se indagó en los principales resultados obtenidos relacionados con la sintomatología afectiva, las recurrencias, la adherencia farmacológica y el empleo de servicios sanitarios, la calidad de vida y el funcionamiento en diversas áreas de la vida de los pacientes. Los resultados indican que las tres terapias pueden proporcionar beneficios clínicos en comparación con el empleo aislado de tratamiento farmacológico o con otras intervenciones utilizadas como control, siendo la FFT la que presentó la eficacia más consistente. En definitiva, la adopción de un enfoque integrador, que combine farmacoterapia con una intervención psicológica basada en la evidencia, parece ser la mejor opción para garantizar un buen curso clínico y una mejora en el funcionamiento y en la calidad de vida de las personas que padecen este trastorno.
Dirección
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Tutoría)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Tutoría)
Tribunal
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Presidente/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Secretario/a)
DOALLO PESADO, SONIA (Vocal)
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Presidente/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Secretario/a)
DOALLO PESADO, SONIA (Vocal)
Tratamientos psicológicos para el abandono del consumo dual de tabaco y cannabis.
Autoría
L.Q.D.
Grado en Psicología
L.Q.D.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
El consumo dual de tabaco y cannabis representa una conducta adictiva compleja que plantea desafíos específicos para su abordaje terapéutico. En este contexto, resulta esencial identificar intervenciones eficaces que respondan a esta problemática. El objetivo del presente trabajo es realizar una revisión actualizada de los tratamientos psicológicos, administrados tanto de manera aislada como en combinación con tratamientos farmacológicos, dirigidos al abandono del consumo dual de tabaco y cannabis, con el fin de analizar sus principales características y resultados. Se incluyeron un total de 14 estudios con diseños diversos, centrados mayoritariamente en adultos jóvenes. Los tratamientos psicológicos más frecuentes fueron la terapia cognitivo-conductual, la entrevista motivacional y el manejo de contingencias, mientras que las intervenciones combinadas integraron tratamientos psicológicos con fármacos como la vareniclina, la N-acetilcisteína o la terapia de reemplazo de nicotina. Los resultados evidencian resultados preliminares prometedores para ambos tipos de intervenciones en cuanto a reducción y abstinencia del consumo dual, sin embargo, la heterogeneidad metodológica, la escasez de medidas de abstinencia a largo plazo y la falta de estudios en poblaciones diversas limitan la generalización y la comparación de los hallazgos. Se destaca la necesidad de diseñar tratamientos adaptados a los perfiles de los usuarios con consumo dual y a los cambios sociales actuales, integrando nuevas tecnologías y formatos de aplicación como el grupal.
El consumo dual de tabaco y cannabis representa una conducta adictiva compleja que plantea desafíos específicos para su abordaje terapéutico. En este contexto, resulta esencial identificar intervenciones eficaces que respondan a esta problemática. El objetivo del presente trabajo es realizar una revisión actualizada de los tratamientos psicológicos, administrados tanto de manera aislada como en combinación con tratamientos farmacológicos, dirigidos al abandono del consumo dual de tabaco y cannabis, con el fin de analizar sus principales características y resultados. Se incluyeron un total de 14 estudios con diseños diversos, centrados mayoritariamente en adultos jóvenes. Los tratamientos psicológicos más frecuentes fueron la terapia cognitivo-conductual, la entrevista motivacional y el manejo de contingencias, mientras que las intervenciones combinadas integraron tratamientos psicológicos con fármacos como la vareniclina, la N-acetilcisteína o la terapia de reemplazo de nicotina. Los resultados evidencian resultados preliminares prometedores para ambos tipos de intervenciones en cuanto a reducción y abstinencia del consumo dual, sin embargo, la heterogeneidad metodológica, la escasez de medidas de abstinencia a largo plazo y la falta de estudios en poblaciones diversas limitan la generalización y la comparación de los hallazgos. Se destaca la necesidad de diseñar tratamientos adaptados a los perfiles de los usuarios con consumo dual y a los cambios sociales actuales, integrando nuevas tecnologías y formatos de aplicación como el grupal.
Dirección
BARROSO HURTADO, MARIA (Tutoría)
BARROSO HURTADO, MARIA (Tutoría)
Tribunal
Alzate García, Mónica (Presidente/a)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Secretario/a)
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Vocal)
Alzate García, Mónica (Presidente/a)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Secretario/a)
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Vocal)
La Tarea del Stroop Emocional y los Veteranos de Guerra
Autoría
N.Q.G.
Grado en Psicología
N.Q.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 10:30
13.02.2025 10:30
Resumen
El Trastorno por Estrés Postraumático es una patología intensa y persistente, que se asocia tanto a síntomas físicos como a un alto nivel de comorbilidad con otros trastornos, como la depresión, la ansiedad y el abuso de sustancias. Una de las poblaciones más perjudicadas son los veteranos de guerra, quienes suelen verse afectados debido a la exposición prolongada a eventos traumáticos y amenazas constantes a su integridad física. La Tarea del Stroop Emocional es una prueba que evalúa el impacto de estímulos emocionales, como palabras relacionadas con situaciones de amenaza o traumáticas, en los procesos de atención selectiva y control cognitivo. El objetivo es nombrar el color en el que están escritas las palabras, y se observa un mayor tiempo de respuesta en aquellas emocionalmente relevantes para la persona. El propósito de este trabajo es analizar las diferencias que se perciben entre veteranos de guerra con Trastorno por Estrés Postraumático y aquellos que no lo padecen en la ejecución de la tarea. Para ello se realizó una revisión de la literatura y se seleccionaron un total de 10 artículos para profundizar en el tema. Los resultados principales indican que los veteranos de guerra con Trastorno por Estrés Postraumático presentan mayor lentitud al nombrar el color de las palabras relacionadas con el combate, en comparación con otras categorías de palabras y con el grupo control. A pesar de las diferencias metodológicas entre los estudios revisados, los resultados muestran consistencia, evidenciando un sesgo atencional en estas personas hacia estímulos de carácter amenazante.
El Trastorno por Estrés Postraumático es una patología intensa y persistente, que se asocia tanto a síntomas físicos como a un alto nivel de comorbilidad con otros trastornos, como la depresión, la ansiedad y el abuso de sustancias. Una de las poblaciones más perjudicadas son los veteranos de guerra, quienes suelen verse afectados debido a la exposición prolongada a eventos traumáticos y amenazas constantes a su integridad física. La Tarea del Stroop Emocional es una prueba que evalúa el impacto de estímulos emocionales, como palabras relacionadas con situaciones de amenaza o traumáticas, en los procesos de atención selectiva y control cognitivo. El objetivo es nombrar el color en el que están escritas las palabras, y se observa un mayor tiempo de respuesta en aquellas emocionalmente relevantes para la persona. El propósito de este trabajo es analizar las diferencias que se perciben entre veteranos de guerra con Trastorno por Estrés Postraumático y aquellos que no lo padecen en la ejecución de la tarea. Para ello se realizó una revisión de la literatura y se seleccionaron un total de 10 artículos para profundizar en el tema. Los resultados principales indican que los veteranos de guerra con Trastorno por Estrés Postraumático presentan mayor lentitud al nombrar el color de las palabras relacionadas con el combate, en comparación con otras categorías de palabras y con el grupo control. A pesar de las diferencias metodológicas entre los estudios revisados, los resultados muestran consistencia, evidenciando un sesgo atencional en estas personas hacia estímulos de carácter amenazante.
Dirección
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Tutoría)
Álvarez Cruz, Antonio Alfonso (Tutoría)
Tribunal
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
PONTE FERNANDEZ, DOLORES (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
Evaluación mediante el Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI) del daño psicológico simulado en casos de violación
Autoría
P.Q.G.
Grado en Psicología
P.Q.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 12:30
07.07.2025 12:30
Resumen
La dificultad probatoria caracteriza los delitos de violencia sexual debido a que muchos se cometen en ausencia de testigos. La existencia de pruebas médicas (p. e., lesión vaginal) o biológicas (p. e., presencia de ADN del acusado) puede justificarse apelando a una relación consentida. En este contexto, la intervención de la psicología puede tener un rol determinante a través de la evaluación del daño psicológico de la víctima. En los contextos legales no es suficiente con la evaluación de las consecuencias psicológicas, sino que, además, se debe garantizar la realidad de estas, es decir, resulta imperativo descartar la simulación. De este modo, las pruebas que se empleen además de la evaluación de la sintomatología habrán de incorporar medidas que controlen el engaño. Una de las pruebas que se ajusta a estos requisitos es el Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI). Ahora bien, existe poca evidencia que avale su uso en el contexto español, y más específicamente en la casuística de la violencia sexual. Por tanto, el objetivo general de este TFG es analizar la efectividad del PAI para la evaluación psicológica-forense del daño psicológico simulado en casos de violación. Para ello, se llevó a cabo un diseño de simulación (en este caso, cuasi-experimental e intra-sujeto) en el que participaron 33 mujeres mayores de edad, en ausencia de trastorno metal y de victimización sexual. Estas tuvieron que complementar el Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI) bajo dos condiciones diferentes: realidad y simulación. En la de realidad cumplimentaron la prueba de modo honesto, mientras que en la de simulación debían tratar de simular el daño psicológico de una violación. Los resultados obtenidos reflejaron que las mujeres no solo eran capaces de fingir la sintomatología que no padecían, sino que además incorporaban de forma exitosa la propia del daño psicológico de la violación tanto en su forma primaria (Trastorno de Estrés Postraumático), como secundaria (p.e., Ansiedad, Depresión…). Para recurrían a dos estrategias de simulación: la “severidad de síntomas” y la “agrupación indiscriminada de síntomas”. Por su parte, el estudio de la sensibilidad de los indicadores de validez del PAI cuestiona la efectividad de estos para la detección de la simulación. Concluyendo, y con el pensamiento puesto en la práctica profesional, estos hallazgos advierten de la necesidad de emplear el PAI de forma combinada con otras técnicas de medida dentro de protocolos multi-método y multi-medida.
La dificultad probatoria caracteriza los delitos de violencia sexual debido a que muchos se cometen en ausencia de testigos. La existencia de pruebas médicas (p. e., lesión vaginal) o biológicas (p. e., presencia de ADN del acusado) puede justificarse apelando a una relación consentida. En este contexto, la intervención de la psicología puede tener un rol determinante a través de la evaluación del daño psicológico de la víctima. En los contextos legales no es suficiente con la evaluación de las consecuencias psicológicas, sino que, además, se debe garantizar la realidad de estas, es decir, resulta imperativo descartar la simulación. De este modo, las pruebas que se empleen además de la evaluación de la sintomatología habrán de incorporar medidas que controlen el engaño. Una de las pruebas que se ajusta a estos requisitos es el Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI). Ahora bien, existe poca evidencia que avale su uso en el contexto español, y más específicamente en la casuística de la violencia sexual. Por tanto, el objetivo general de este TFG es analizar la efectividad del PAI para la evaluación psicológica-forense del daño psicológico simulado en casos de violación. Para ello, se llevó a cabo un diseño de simulación (en este caso, cuasi-experimental e intra-sujeto) en el que participaron 33 mujeres mayores de edad, en ausencia de trastorno metal y de victimización sexual. Estas tuvieron que complementar el Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI) bajo dos condiciones diferentes: realidad y simulación. En la de realidad cumplimentaron la prueba de modo honesto, mientras que en la de simulación debían tratar de simular el daño psicológico de una violación. Los resultados obtenidos reflejaron que las mujeres no solo eran capaces de fingir la sintomatología que no padecían, sino que además incorporaban de forma exitosa la propia del daño psicológico de la violación tanto en su forma primaria (Trastorno de Estrés Postraumático), como secundaria (p.e., Ansiedad, Depresión…). Para recurrían a dos estrategias de simulación: la “severidad de síntomas” y la “agrupación indiscriminada de síntomas”. Por su parte, el estudio de la sensibilidad de los indicadores de validez del PAI cuestiona la efectividad de estos para la detección de la simulación. Concluyendo, y con el pensamiento puesto en la práctica profesional, estos hallazgos advierten de la necesidad de emplear el PAI de forma combinada con otras técnicas de medida dentro de protocolos multi-método y multi-medida.
Dirección
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutoría)
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutoría)
Tribunal
Pazo Álvarez, Paula (Coordinador)
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutor del alumno)
Pazo Álvarez, Paula (Coordinador)
VILARIÑO VAZQUEZ, MANUEL (Tutor del alumno)
Trastornos alimentarios en gimnastas artísticas.
Autoría
R.R.S.
Grado en Psicología
R.R.S.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:00
07.07.2025 10:00
Resumen
El presente trabajo aborda los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) en gimnastas artísticas, con el objetivo de identificar su prevalencia, factores de riesgo asociados y consecuencias tanto en la salud física como psicológica de las mismas. Los principales resultados de la revisión bibliográfica coinciden en caracterizar a estos trastornos como una alteración en la alimentación y el control del peso, lo cual a menudo se ve exacerbado en las practicantes de este deporte estético dadas las altas exigencias estéticas y de rendimiento a las que están expuestas, y a la presión social ejercida por sus entrenadores y familiares para alcanzar el éxito deportivo. Ya que en este deporte la delgadez se percibe como determinante del éxito, es habitual que las gimnastas muestren una elevada insatisfacción corporal, que junto con la necesidad de alcanzar la perfección en todos los ámbitos de su vida y la ansiedad que sufren como consecuencia, incrementa el riesgo de que desarrollen un trastorno de la conducta alimentaria y adopten dietas restrictivas y conductas perjudiciales para su salud en general. Esto último, lleva a un conjunto de trastornos hormonales, alteraciones menstruales y pérdida de densidad ósea, conocido como tríada de la atleta femenina, que incrementa el riesgo de fracturas y problemas metabólicos, así como de depresión y ansiedad, afectando a su calidad de vida. Además, los estudios revisados muestran que la prevalencia de TCA en deportistas (especialmente de deportes estéticos) es superior a la de la población general, siendo la incidencia en gimnastas españolas de un 23%, lo cual refleja la gravedad del problema y la importancia de la prevención e intervención temprana para identificar los primeros signos de TCA y minimizar así su impacto, garantizando el bienestar de las gimnastas.
El presente trabajo aborda los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) en gimnastas artísticas, con el objetivo de identificar su prevalencia, factores de riesgo asociados y consecuencias tanto en la salud física como psicológica de las mismas. Los principales resultados de la revisión bibliográfica coinciden en caracterizar a estos trastornos como una alteración en la alimentación y el control del peso, lo cual a menudo se ve exacerbado en las practicantes de este deporte estético dadas las altas exigencias estéticas y de rendimiento a las que están expuestas, y a la presión social ejercida por sus entrenadores y familiares para alcanzar el éxito deportivo. Ya que en este deporte la delgadez se percibe como determinante del éxito, es habitual que las gimnastas muestren una elevada insatisfacción corporal, que junto con la necesidad de alcanzar la perfección en todos los ámbitos de su vida y la ansiedad que sufren como consecuencia, incrementa el riesgo de que desarrollen un trastorno de la conducta alimentaria y adopten dietas restrictivas y conductas perjudiciales para su salud en general. Esto último, lleva a un conjunto de trastornos hormonales, alteraciones menstruales y pérdida de densidad ósea, conocido como tríada de la atleta femenina, que incrementa el riesgo de fracturas y problemas metabólicos, así como de depresión y ansiedad, afectando a su calidad de vida. Además, los estudios revisados muestran que la prevalencia de TCA en deportistas (especialmente de deportes estéticos) es superior a la de la población general, siendo la incidencia en gimnastas españolas de un 23%, lo cual refleja la gravedad del problema y la importancia de la prevención e intervención temprana para identificar los primeros signos de TCA y minimizar así su impacto, garantizando el bienestar de las gimnastas.
Dirección
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutoría)
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutoría)
Tribunal
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutor del alumno)
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutor del alumno)
Aislamiento social en personas con discapacidad auditiva.
Autoría
G.R.M.
Grado en Psicología
G.R.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 12:00
07.07.2025 12:00
Resumen
La pérdida auditiva genera una serie de consecuencias en la vida de las personas, pudiendo afectar al desarrollo social y psicológico/ emocional. Una de las consecuencias más frecuentes es el aislamiento social, derivada de las dificultades encontradas a la hora de comunicarse en ciertos entornos de la vida cotidiana por parte de las personas con discapacidad auditiva, influyendo de forma considerable en su bienestar. El objetivo de este trabajo es analizar el aislamiento social en relación a la pérdida auditiva mediante una revisión sistemática de la literatura. Para hacer esta revisión se emplearon las bases de datos WOS y Psycinfo. Se incluyeron artículos que relacionaran el aislamiento social con la pérdida auditiva, excluyendo aquellos que no trataban el tema o que lo relacionaba con trastornos psiquiátricos, como la demencia o esquizofrenia. De los 173 artículos identificados, finalmente se incluyeron 14 para su revisión. En los resultados analizados se observa una asociación entre el aislamiento social y la baja participación social y una red de apoyo disminuida. Además, se observa a mayor edad hay mayor riesgo de aislamiento social de las personas con mayor pérdida auditiva, observándose mejoría en caso de intervenciones con audífonos, por ejemplo. Además, las personas que sufren aislamiento social pueden desarrollar consecuencias emocionales como depresión. En conclusión, es importante prevenir el aislamiento social en personas con pérdida auditiva, para evitar consecuencias socioemocionales negativas en estas personas.
La pérdida auditiva genera una serie de consecuencias en la vida de las personas, pudiendo afectar al desarrollo social y psicológico/ emocional. Una de las consecuencias más frecuentes es el aislamiento social, derivada de las dificultades encontradas a la hora de comunicarse en ciertos entornos de la vida cotidiana por parte de las personas con discapacidad auditiva, influyendo de forma considerable en su bienestar. El objetivo de este trabajo es analizar el aislamiento social en relación a la pérdida auditiva mediante una revisión sistemática de la literatura. Para hacer esta revisión se emplearon las bases de datos WOS y Psycinfo. Se incluyeron artículos que relacionaran el aislamiento social con la pérdida auditiva, excluyendo aquellos que no trataban el tema o que lo relacionaba con trastornos psiquiátricos, como la demencia o esquizofrenia. De los 173 artículos identificados, finalmente se incluyeron 14 para su revisión. En los resultados analizados se observa una asociación entre el aislamiento social y la baja participación social y una red de apoyo disminuida. Además, se observa a mayor edad hay mayor riesgo de aislamiento social de las personas con mayor pérdida auditiva, observándose mejoría en caso de intervenciones con audífonos, por ejemplo. Además, las personas que sufren aislamiento social pueden desarrollar consecuencias emocionales como depresión. En conclusión, es importante prevenir el aislamiento social en personas con pérdida auditiva, para evitar consecuencias socioemocionales negativas en estas personas.
Dirección
Lojo Seoane, Cristina (Tutoría)
Lojo Seoane, Cristina (Tutoría)
Tribunal
Lojo Seoane, Cristina (Tutor del alumno)
Lojo Seoane, Cristina (Tutor del alumno)
Factores de riesgo y protección para el desarrollo de crecimiento postraumático en población afectada por la muerte de un ser querido a causa del suicidio: una revisión de la literatura
Autoría
M.R.O.
Grado en Psicología
M.R.O.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El suicidio conlleva consecuencias psicológicas y sociales significativas para las personas allegadas, quienes presentan un riesgo elevado de desarrollar duelo complicado, y otras dificultades adaptativas, en parte debido al estigma asociado. Estas circunstancias pueden obstaculizar el retorno a la vida cotidiana. El objetivo de esta revisión fue identificar los factores de riesgo y protección para el desarrollo de crecimiento postraumático (CPT) en personas que han perdido a un ser querido por suicidio. Se realizó una revisión sistemática en las bases de datos PsycINFO, SCOPUS y Medline. Se incluyeron estudios cuantitativos que analizaran factores relacionados con el CPT, evaluaran el crecimiento postraumático como variable principal o secundaria, incluyeran a personas afectadas por la pérdida por suicidio, utilizaran instrumentos estandarizados y estuviesen publicados en inglés o español con texto completo disponible. Se seleccionaron 13 estudios: siete abordaron factores interpersonales, cuatro analizaron variables intrapersonales, y dos evaluaron factores concomitantes. Los hallazgos señalaron que variables como el apoyo social percibido, la autorrevelación y el autoperdón se relacionan positivamente con el CPT, mientras que, la pertenencia frustrada o el estigma social percibido se asociaron negativamente. Se concluye que existen múltiples factores que inciden en el CPT tras una pérdida por suicidio, aunque se requiere mayor investigación longitudinal y transcultural sobre el CPT, con muestras diversas y medidas estandarizadas para profundizar en los procesos de adaptación y recuperación en esta población.
El suicidio conlleva consecuencias psicológicas y sociales significativas para las personas allegadas, quienes presentan un riesgo elevado de desarrollar duelo complicado, y otras dificultades adaptativas, en parte debido al estigma asociado. Estas circunstancias pueden obstaculizar el retorno a la vida cotidiana. El objetivo de esta revisión fue identificar los factores de riesgo y protección para el desarrollo de crecimiento postraumático (CPT) en personas que han perdido a un ser querido por suicidio. Se realizó una revisión sistemática en las bases de datos PsycINFO, SCOPUS y Medline. Se incluyeron estudios cuantitativos que analizaran factores relacionados con el CPT, evaluaran el crecimiento postraumático como variable principal o secundaria, incluyeran a personas afectadas por la pérdida por suicidio, utilizaran instrumentos estandarizados y estuviesen publicados en inglés o español con texto completo disponible. Se seleccionaron 13 estudios: siete abordaron factores interpersonales, cuatro analizaron variables intrapersonales, y dos evaluaron factores concomitantes. Los hallazgos señalaron que variables como el apoyo social percibido, la autorrevelación y el autoperdón se relacionan positivamente con el CPT, mientras que, la pertenencia frustrada o el estigma social percibido se asociaron negativamente. Se concluye que existen múltiples factores que inciden en el CPT tras una pérdida por suicidio, aunque se requiere mayor investigación longitudinal y transcultural sobre el CPT, con muestras diversas y medidas estandarizadas para profundizar en los procesos de adaptación y recuperación en esta población.
Dirección
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Tutoría)
COTARDO VALCARCEL, TANIA Cotutoría
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Tutoría)
COTARDO VALCARCEL, TANIA Cotutoría
Tribunal
López Durán, Ana (Presidente/a)
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Secretario/a)
Carrillo De la Peña, María Teresa (Vocal)
López Durán, Ana (Presidente/a)
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Secretario/a)
Carrillo De la Peña, María Teresa (Vocal)
IA Generativa: el miedo a perderse algo (FoMO)
Autoría
M.R.B.
Grado en Psicología
M.R.B.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 09:30
07.07.2025 09:30
Resumen
La investigación llevada a cabo someterá a prueba el Modelo de Aceptación de la Tecnología (TAM) como marco teórico principal. Sin embargo, este modelo será adaptado a la Inteligencia Artifical Generativa con el objetivo de analizar los factores que influyen en la intención de uso de la inteligencia artificial, más concretamente, de Chat GPT, por parte de estudiantes universitarios. Además de las variables que conforman el modelo (utilidad percibida, facilidad de uso, actitud hacia el uso y la intención de uso) también se estudiará la relación que existe entre el uso de la Inteligencia Artificial, la ansiedad percibida y el riesgo percibido, además de la posible relación que pueda obtener con el FOMO (Fear of missing out), es decir, el miedo a perderse algo. Dicho estudio se centra en la relación entre estas variables, estudiando como pueden influir aspectos emocionales y sociales en la aceptación de una tecnología. Para poder llevar a cabo dicha investigación, se diseñó un estudio piloto con una muestra de participantes conformada por 115 sujetos, 14 hombres y 101 mujeres de entre 18 y 22 años, todos ellos alumnos del primer curso del Grado de Psicología de la Universidad de Santiago de Compostela, a los cuales se les administró el cuestionario estructurado con las diferentes escalas utilizadas. El método de investigación utilizado incluye análisis estadísticos descriptivos, análisis de fiabilidad mediante alfa de Cronbach, análisis de correlaciones bivariadas, regresiones lineales múltiples y una prueba no paramétrica U de Mann-Whitney.. Los principales resultados mostraron que la utilidad percibida, la actitud positiva y el FoMO predicen significativamente la intención de uso de ChatGPT, mientras que la ansiedad y el riesgo peribidos tienen una influencia negativa, pero menos significativa. Esta investigación permite comprender en mayor medida la adopción de nuevas tegnologías desde una perspectiva integradora.
La investigación llevada a cabo someterá a prueba el Modelo de Aceptación de la Tecnología (TAM) como marco teórico principal. Sin embargo, este modelo será adaptado a la Inteligencia Artifical Generativa con el objetivo de analizar los factores que influyen en la intención de uso de la inteligencia artificial, más concretamente, de Chat GPT, por parte de estudiantes universitarios. Además de las variables que conforman el modelo (utilidad percibida, facilidad de uso, actitud hacia el uso y la intención de uso) también se estudiará la relación que existe entre el uso de la Inteligencia Artificial, la ansiedad percibida y el riesgo percibido, además de la posible relación que pueda obtener con el FOMO (Fear of missing out), es decir, el miedo a perderse algo. Dicho estudio se centra en la relación entre estas variables, estudiando como pueden influir aspectos emocionales y sociales en la aceptación de una tecnología. Para poder llevar a cabo dicha investigación, se diseñó un estudio piloto con una muestra de participantes conformada por 115 sujetos, 14 hombres y 101 mujeres de entre 18 y 22 años, todos ellos alumnos del primer curso del Grado de Psicología de la Universidad de Santiago de Compostela, a los cuales se les administró el cuestionario estructurado con las diferentes escalas utilizadas. El método de investigación utilizado incluye análisis estadísticos descriptivos, análisis de fiabilidad mediante alfa de Cronbach, análisis de correlaciones bivariadas, regresiones lineales múltiples y una prueba no paramétrica U de Mann-Whitney.. Los principales resultados mostraron que la utilidad percibida, la actitud positiva y el FoMO predicen significativamente la intención de uso de ChatGPT, mientras que la ansiedad y el riesgo peribidos tienen una influencia negativa, pero menos significativa. Esta investigación permite comprender en mayor medida la adopción de nuevas tegnologías desde una perspectiva integradora.
Dirección
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Tutoría)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Tutoría)
Tribunal
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Tutor del alumno)
RODRIGUEZ CASAL, MAURO LUCIO (Tutor del alumno)
Efecto de la estimulación HD-tACS de frecuencias combinadas theta-gamma, sobre la memoria de trabajo. Un estudio piloto
Autoría
M.R.B.
Grado en Psicología
M.R.B.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 12:30
13.02.2025 12:30
Resumen
La estimulación transcraneal por corriente alterna (tACS) es una técnica de neuromodulación no invasiva, que modula procesos cognitivos mediante la modificación de ritmos oscilatorios cerebrales. Estudios previos han demostrado su eficacia con la memoria de trabajo (MT), empleando frecuencias de estimulación theta (4-8 Hz) y gamma (30-80 Hz); sin embargo, existe todavía muy poca evidencia acerca del uso de la frecuencia de onda combinada theta-gamma especialmente en poblaciones envejecidas sanas, o dentro del continuo de la enfermedad de Alzheimer (EA). Por ello, el objetivo del presente piloto será determinar si la estimulación con tACS de alta densidad (HD-tACS), de frecuencias combinadas theta-gamma (6hz y 50hz), aplicada en cuero cabelludo sobre la corteza prefrontal dorsolateral (CPFDL) izquierda, en una muestra de 16 personas con un diagnóstico de Deterioro Cognitivo Ligero (DCL) o Deterioro Cognitivo Subjetivo (DCS), mejora la ejecución en una tarea de MT. Para ponerlo a prueba se llevó a cabo un estudio piloto intrasujeto, simple-ciego y aleatorizado, en el que 16 participantes (11 hombres y 5 mujeres) en un rango de edad de 57-83 años, fueron evaluados hasta 3 veces en una tarea de memoria visoespacial emparejamiento moderado; entre las sesiones de evaluación, los participantes recibieron estimulación por HD-tACS o placebo. Los datos conductuales de las variables D prima, TR (Tiempo de Reacción)-Aciertos, TR-Falsas alarmas y TR-Rechazos correctos fueron sometidos a un análisis de varianza (ANOVA) 2X2, con un factor principal Sesión, con dos niveles (evaluación pre-intervención y evaluación post-intervención) y otro factor principal Tratamiento con dos niveles (estimulación real y estimulación placebo). Los resultados mostraron únicamente un efecto marginalmente significativo para la variable D prima en el factor principal sesión, es decir, que hubo diferencias entre las sesiones previas y posteriores a la estimulación, pero no en relación al tipo de estimulación recibida, mientras que no hubo diferencias significativas en el resto de variables. Estos resultados no respaldan la hipótesis inicial de que la estimulación HD-tACS combinada theta-gamma mejora la ejecución en MT en comparación con la condición placebo.
La estimulación transcraneal por corriente alterna (tACS) es una técnica de neuromodulación no invasiva, que modula procesos cognitivos mediante la modificación de ritmos oscilatorios cerebrales. Estudios previos han demostrado su eficacia con la memoria de trabajo (MT), empleando frecuencias de estimulación theta (4-8 Hz) y gamma (30-80 Hz); sin embargo, existe todavía muy poca evidencia acerca del uso de la frecuencia de onda combinada theta-gamma especialmente en poblaciones envejecidas sanas, o dentro del continuo de la enfermedad de Alzheimer (EA). Por ello, el objetivo del presente piloto será determinar si la estimulación con tACS de alta densidad (HD-tACS), de frecuencias combinadas theta-gamma (6hz y 50hz), aplicada en cuero cabelludo sobre la corteza prefrontal dorsolateral (CPFDL) izquierda, en una muestra de 16 personas con un diagnóstico de Deterioro Cognitivo Ligero (DCL) o Deterioro Cognitivo Subjetivo (DCS), mejora la ejecución en una tarea de MT. Para ponerlo a prueba se llevó a cabo un estudio piloto intrasujeto, simple-ciego y aleatorizado, en el que 16 participantes (11 hombres y 5 mujeres) en un rango de edad de 57-83 años, fueron evaluados hasta 3 veces en una tarea de memoria visoespacial emparejamiento moderado; entre las sesiones de evaluación, los participantes recibieron estimulación por HD-tACS o placebo. Los datos conductuales de las variables D prima, TR (Tiempo de Reacción)-Aciertos, TR-Falsas alarmas y TR-Rechazos correctos fueron sometidos a un análisis de varianza (ANOVA) 2X2, con un factor principal Sesión, con dos niveles (evaluación pre-intervención y evaluación post-intervención) y otro factor principal Tratamiento con dos niveles (estimulación real y estimulación placebo). Los resultados mostraron únicamente un efecto marginalmente significativo para la variable D prima en el factor principal sesión, es decir, que hubo diferencias entre las sesiones previas y posteriores a la estimulación, pero no en relación al tipo de estimulación recibida, mientras que no hubo diferencias significativas en el resto de variables. Estos resultados no respaldan la hipótesis inicial de que la estimulación HD-tACS combinada theta-gamma mejora la ejecución en MT en comparación con la condición placebo.
Dirección
Díaz Fernández, Fernando (Tutoría)
CORREA JARABA, KENIA SHAILY Cotutoría
Díaz Fernández, Fernando (Tutoría)
CORREA JARABA, KENIA SHAILY Cotutoría
Tribunal
CORREA JARABA, KENIA SHAILY (Tutor del alumno)
Díaz Fernández, Fernando (Tutor del alumno)
CORREA JARABA, KENIA SHAILY (Tutor del alumno)
Díaz Fernández, Fernando (Tutor del alumno)
Eficacia de la prevención universal en la conducta antisocial
Autoría
P.R.D.
Grado en Psicología
P.R.D.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
La conducta antisocial representa un desafío significativo para la sociedad, manifestándose en comportamientos que transgreden normas y derechos, como agresiones, hurtos, vandalismo... Dada su alta prevalencia en la adolescencia y las consecuencias negativas en la sociedad y el desarrollo individual de los menores, la prevención temprana supone una estrategia esencial en esta etapa vulnerable. En este contexto, los programas de prevención universal implementados en entornos escolares y basados en la enseñanza de habilidades sociales y de vida son especialmente útiles, interviniendo antes de que los problemas se consoliden. Sin embargo, la efectividad de estas intervenciones debe ser evaluada rigurosamente para asegurar que los recursos se dirijan hacia intervenciones basadas en la evidencia. El objetivo de este Trabajo de Fin de Grado es analizar la eficacia de estos programas preventivos de la conducta antisocial en población infantil y adolescente. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda bibliográfica, donde se seleccionaron 10 estudios que evalúan el impacto de dichas intervenciones, analizando sus características metodológicas, los componentes de los programas y los efectos observados en los comportamientos, actitudes y habilidades asociados a la conducta antisocial. Los resultados de esta revisión revelaron mejoras claras en la conducta problemática, pero beneficios inconsistentes en las habilidades sociales en menores de 12 años. Se observa una falta de efectos a largo plazo y poca eficacia contra el acoso, violencia y delincuencia, a pesar de modificar positivamente las actitudes y las habilidades de resistencia a la influencia. Aquellos niños con mayor riesgo comportamental inicial se benefician más de la intervención. La eficacia de los programas se incrementa en aquellos de mayor duración, con formato multicomponente, fidelidad en la implementación y adaptados a cada etapa vital. Estos hallazgos destacan la necesidad de continuar investigando para optimizar las intervenciones preventivas.
La conducta antisocial representa un desafío significativo para la sociedad, manifestándose en comportamientos que transgreden normas y derechos, como agresiones, hurtos, vandalismo... Dada su alta prevalencia en la adolescencia y las consecuencias negativas en la sociedad y el desarrollo individual de los menores, la prevención temprana supone una estrategia esencial en esta etapa vulnerable. En este contexto, los programas de prevención universal implementados en entornos escolares y basados en la enseñanza de habilidades sociales y de vida son especialmente útiles, interviniendo antes de que los problemas se consoliden. Sin embargo, la efectividad de estas intervenciones debe ser evaluada rigurosamente para asegurar que los recursos se dirijan hacia intervenciones basadas en la evidencia. El objetivo de este Trabajo de Fin de Grado es analizar la eficacia de estos programas preventivos de la conducta antisocial en población infantil y adolescente. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda bibliográfica, donde se seleccionaron 10 estudios que evalúan el impacto de dichas intervenciones, analizando sus características metodológicas, los componentes de los programas y los efectos observados en los comportamientos, actitudes y habilidades asociados a la conducta antisocial. Los resultados de esta revisión revelaron mejoras claras en la conducta problemática, pero beneficios inconsistentes en las habilidades sociales en menores de 12 años. Se observa una falta de efectos a largo plazo y poca eficacia contra el acoso, violencia y delincuencia, a pesar de modificar positivamente las actitudes y las habilidades de resistencia a la influencia. Aquellos niños con mayor riesgo comportamental inicial se benefician más de la intervención. La eficacia de los programas se incrementa en aquellos de mayor duración, con formato multicomponente, fidelidad en la implementación y adaptados a cada etapa vital. Estos hallazgos destacan la necesidad de continuar investigando para optimizar las intervenciones preventivas.
Dirección
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Tutoría)
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Tutoría)
Tribunal
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Presidente/a)
Cadaveira Mahía, Fernando (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
ANDRADE FERNANDEZ, ELENA MARIA (Presidente/a)
Cadaveira Mahía, Fernando (Secretario/a)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Vocal)
Influencia de la regulación emocional en el consumo de alcohol en universitarios
Autoría
P.R.L.
Grado en Psicología
P.R.L.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
13.02.2025 13:00
13.02.2025 13:00
Resumen
La baja tolerancia al malestar puede estar asociada con una pobre regulación emocional y contribuir a motivaciones para beber con el propósito de afrontar los problemas. Numerosos estudios en la literatura encuentran que las dificultades en la regulación emocional están relacionadas positivamente con el aumento de consumo. El objetivo de este trabajo es estudiar esta relación, considerando las diferentes dimensiones de la escala de regulación emocional y las diferencias de sexo, en una muestra de 185 estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela, con edades comprendidas entre los 19 y los 21 años. Para ello, los participantes contestaron a la escala de dificultades de la regulación emocional (DERS) y a la Prueba de Identificación de Trastornos Relacionados con el Consumo de Alcohol (AUDIT). Los resultados muestran que los déficits en la regulación emocional están signifiativamente relacionados con el consumo intensivo de alcohol, especialmente las dimensiones Metas, Claridad, Estrategias e Impulso. En concreto, Metas y Claridad son las estrategias que mejor predicen las puntuaciones del AUDIT, con un porcentaje de varianza del 11,6%. No obstante, no se encuentran datos significativos con respecto a las diferencias de sexo. Los resultados de este estudio destacan la importancia de crear intervenciones que incorporen el desarrollo de habilidades emocionales como una estrategia central para prevenir y el tratar el consumo abusivo de alcohol.
La baja tolerancia al malestar puede estar asociada con una pobre regulación emocional y contribuir a motivaciones para beber con el propósito de afrontar los problemas. Numerosos estudios en la literatura encuentran que las dificultades en la regulación emocional están relacionadas positivamente con el aumento de consumo. El objetivo de este trabajo es estudiar esta relación, considerando las diferentes dimensiones de la escala de regulación emocional y las diferencias de sexo, en una muestra de 185 estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela, con edades comprendidas entre los 19 y los 21 años. Para ello, los participantes contestaron a la escala de dificultades de la regulación emocional (DERS) y a la Prueba de Identificación de Trastornos Relacionados con el Consumo de Alcohol (AUDIT). Los resultados muestran que los déficits en la regulación emocional están signifiativamente relacionados con el consumo intensivo de alcohol, especialmente las dimensiones Metas, Claridad, Estrategias e Impulso. En concreto, Metas y Claridad son las estrategias que mejor predicen las puntuaciones del AUDIT, con un porcentaje de varianza del 11,6%. No obstante, no se encuentran datos significativos con respecto a las diferencias de sexo. Los resultados de este estudio destacan la importancia de crear intervenciones que incorporen el desarrollo de habilidades emocionales como una estrategia central para prevenir y el tratar el consumo abusivo de alcohol.
Dirección
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Tutoría)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Tutoría)
Tribunal
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Tutor del alumno)
RODRIGUEZ GONZALEZ, MARIA SOLEDAD (Tutor del alumno)
La relación entre el Trastorno Límite de la Personalidad y la inestabilidad emocional: una revisión sistemática.
Autoría
P.R.V.
Grado en Psicología
P.R.V.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
El Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) es un cuadro psicopatológico grave, prevalente y caracterizado por una alta comorbilidad. Entre los factores que más contribuyen a su complejidad diagnóstica y terapéutica se encuentra la inestabilidad emocional, considerada un rasgo nuclear del trastorno. En este contexto, el presente trabajo realiza una revisión sistemática sobre la relación entre el TLP y la inestabilidad emocional, examinando el papel de esta última como mecanismo explicativo, mediador y rasgo central dentro del cuadro clínico. La búsqueda bibliográfica se realizó en dos bases de datos científicas, Scopus y ProQuest, siguiendo las directrices del Modelo PRISMA 2020. Se incluyeron 16 artículos empíricos publicados entre 2013 y 2024 que abordaban específicamente la relación entre TLP e inestabilidad emocional. Los resultados muestran que la inestabilidad emocional no solo constituye un rasgo clínico observable, sino que cumple una función estructural en la psicopatología del TLP. Actúa como un eje transversal que influye en la aparición, mantenimiento e intensificación de síntomas como la impulsividad, la agresividad, la autolesión o la inestabilidad interpersonal. La identificación de distintos subtipos de TLP basados en patrones de desregulación emocional refuerza la noción de su heterogeneidad clínica. Estos hallazgos plantean la necesidad de considerar la inestabilidad no solo como un síntoma más, sino como uno de los objetivos prioritarios para la evaluación y el diseño de intervenciones terapéuticas más eficaces y personalizadas.
El Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) es un cuadro psicopatológico grave, prevalente y caracterizado por una alta comorbilidad. Entre los factores que más contribuyen a su complejidad diagnóstica y terapéutica se encuentra la inestabilidad emocional, considerada un rasgo nuclear del trastorno. En este contexto, el presente trabajo realiza una revisión sistemática sobre la relación entre el TLP y la inestabilidad emocional, examinando el papel de esta última como mecanismo explicativo, mediador y rasgo central dentro del cuadro clínico. La búsqueda bibliográfica se realizó en dos bases de datos científicas, Scopus y ProQuest, siguiendo las directrices del Modelo PRISMA 2020. Se incluyeron 16 artículos empíricos publicados entre 2013 y 2024 que abordaban específicamente la relación entre TLP e inestabilidad emocional. Los resultados muestran que la inestabilidad emocional no solo constituye un rasgo clínico observable, sino que cumple una función estructural en la psicopatología del TLP. Actúa como un eje transversal que influye en la aparición, mantenimiento e intensificación de síntomas como la impulsividad, la agresividad, la autolesión o la inestabilidad interpersonal. La identificación de distintos subtipos de TLP basados en patrones de desregulación emocional refuerza la noción de su heterogeneidad clínica. Estos hallazgos plantean la necesidad de considerar la inestabilidad no solo como un síntoma más, sino como uno de los objetivos prioritarios para la evaluación y el diseño de intervenciones terapéuticas más eficaces y personalizadas.
Dirección
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Tutoría)
OTERO LOPEZ, JOSE MANUEL (Tutoría)
Tribunal
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Presidente/a)
Lojo Seoane, Cristina (Secretario/a)
Pazo Álvarez, Paula (Vocal)
GUTIERREZ GARCIA, EMILIO (Presidente/a)
Lojo Seoane, Cristina (Secretario/a)
Pazo Álvarez, Paula (Vocal)
Estilos educativos parentales y autoestima en la adolescencia
Autoría
P.R.F.
Grado en Psicología
P.R.F.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El desarrollo de la autoestima durante la adolescencia es un factor clave para el bienestar emocional y social de los jóvenes, y se ve estrechamente influido por los estilos educativos adoptados por los padres. Diversos estudios han evidenciado cómo los diferentes estilos de crianza impactan de manera significativa en la formación y mantenimiento de la autoestima en este periodo crítico del desarrollo. El objetivo de este trabajo fue revisar la literatura científica existente sobre la relación entre los estilos educativos y la autoestima adolescente, con el fin de identificar los estilos que favorecen un desarrollo psicológico saludable. Para ello se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos PsycInfo y Web of Science. Veinte artículos publicados entre 2010 y 2025 fueron incluidos. La revisión mostró que el estilo autoritativo se asocia con una autoestima más alta y un mejor ajuste psicológico. Sin embargo, también se observó que en ciertos contextos culturales, como en países mediterráneos o latinoamericanos, un estilo indulgente, basado en la calidez sin control estricto, puede ser incluso más beneficioso para el desarrollo de la autoestima. Las investigaciones, en su mayoría transversales y basadas en autoinformes de los adolescentes, destacan la necesidad de estudios longitudinales que incluyan también perspectivas de los padres y otras variables contextuales, como el género y la cultura, para una comprensión más completa de este fenómeno. Conocer mejor cómo los estilos educativos parentales influyen en la autoestima adolescente permitirá desarrollar estrategias de intervención más efectivas para fomentar el bienestar emocional de los jóvenes.
El desarrollo de la autoestima durante la adolescencia es un factor clave para el bienestar emocional y social de los jóvenes, y se ve estrechamente influido por los estilos educativos adoptados por los padres. Diversos estudios han evidenciado cómo los diferentes estilos de crianza impactan de manera significativa en la formación y mantenimiento de la autoestima en este periodo crítico del desarrollo. El objetivo de este trabajo fue revisar la literatura científica existente sobre la relación entre los estilos educativos y la autoestima adolescente, con el fin de identificar los estilos que favorecen un desarrollo psicológico saludable. Para ello se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos PsycInfo y Web of Science. Veinte artículos publicados entre 2010 y 2025 fueron incluidos. La revisión mostró que el estilo autoritativo se asocia con una autoestima más alta y un mejor ajuste psicológico. Sin embargo, también se observó que en ciertos contextos culturales, como en países mediterráneos o latinoamericanos, un estilo indulgente, basado en la calidez sin control estricto, puede ser incluso más beneficioso para el desarrollo de la autoestima. Las investigaciones, en su mayoría transversales y basadas en autoinformes de los adolescentes, destacan la necesidad de estudios longitudinales que incluyan también perspectivas de los padres y otras variables contextuales, como el género y la cultura, para una comprensión más completa de este fenómeno. Conocer mejor cómo los estilos educativos parentales influyen en la autoestima adolescente permitirá desarrollar estrategias de intervención más efectivas para fomentar el bienestar emocional de los jóvenes.
Dirección
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutoría)
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutoría)
Tribunal
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutor del alumno)
Páramo Fernández, María Fernanda (Tutor del alumno)
Análisis sobre la relevancia de los sesgos cognitivos, la personalidad y los factores individuales en la credibilidad y difusión de las fake news.
Autoría
P.S.P.
Grado en Psicología
P.S.P.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El objetivo de este trabajo es tratar de comprender por qué a simple vista parece que las fake news se propagan más rápido y llegan más lejos que la información verdadera, así como analizar los procesos mentales que nos hacen más susceptibles de creerlas. Se intentará dar respuesta al por que de la existencia de las fake news, a qué ocurre a nivel cognitivo cuando los usuarios nos encontramos frente a ellas, así como si realmente existen características personales que nos hacen más o menos capaces de distinguir la mentira de la verdad. En primer lugar se comenzará dando alguna definición del término fake news para comprender de que se está hablando, así como una pequeña revisión a su historia destacando tres momentos clave en los que sufrieron un auge. Así como un pequeño avance de las cuestiones que se analizarán más en profundidad a lo largo del trabajo. A continuación se incluirá el método, con los criterios de inclusión y exclusión correspondientes, según el modelo PRISMA. Después, se expondrán los resultados más relevantes encontrados en los artículos incluidos finalmente en el trabajo, tanto aquellos que confirman hipótesis de investigación inicial como aquellos que siguen generando dudas sobre la posible influencia de los factores personales en la credibilidad de las fake news. Luego, en la discusión se tratará de hacer un resumen de los resultados encontrados relacionándolos con la hipótesis inicial contraponiendo aquellos que mostraban resultados más dispares. Finalmente, en las conclusiones se expondrán brevemente los resultados más contrastados, así como las limitaciones encontradas en los artículos incluidos aquellos aspectos menos estudiados.
El objetivo de este trabajo es tratar de comprender por qué a simple vista parece que las fake news se propagan más rápido y llegan más lejos que la información verdadera, así como analizar los procesos mentales que nos hacen más susceptibles de creerlas. Se intentará dar respuesta al por que de la existencia de las fake news, a qué ocurre a nivel cognitivo cuando los usuarios nos encontramos frente a ellas, así como si realmente existen características personales que nos hacen más o menos capaces de distinguir la mentira de la verdad. En primer lugar se comenzará dando alguna definición del término fake news para comprender de que se está hablando, así como una pequeña revisión a su historia destacando tres momentos clave en los que sufrieron un auge. Así como un pequeño avance de las cuestiones que se analizarán más en profundidad a lo largo del trabajo. A continuación se incluirá el método, con los criterios de inclusión y exclusión correspondientes, según el modelo PRISMA. Después, se expondrán los resultados más relevantes encontrados en los artículos incluidos finalmente en el trabajo, tanto aquellos que confirman hipótesis de investigación inicial como aquellos que siguen generando dudas sobre la posible influencia de los factores personales en la credibilidad de las fake news. Luego, en la discusión se tratará de hacer un resumen de los resultados encontrados relacionándolos con la hipótesis inicial contraponiendo aquellos que mostraban resultados más dispares. Finalmente, en las conclusiones se expondrán brevemente los resultados más contrastados, así como las limitaciones encontradas en los artículos incluidos aquellos aspectos menos estudiados.
Dirección
DIAZ LAGO, MARCOS (Tutoría)
DIAZ LAGO, MARCOS (Tutoría)
Tribunal
DIAZ LAGO, MARCOS (Tutor del alumno)
DIAZ LAGO, MARCOS (Tutor del alumno)
Evaluacíon psicológico-forense de la psicopatología simulada con el MMPI-2-RF en casos de inimputabilidad
Autoría
M.S.T.
Grado en Psicología
M.S.T.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
Para la evaluación de la imputabilidad en el ordenamiento jurídico español, se tienen en cuenta principalmente la cognición y la volición del acusado en el momento del delito. La ausencia o la merma de una de estas capacidades puede derivar para el acusado en beneficios de cara a la imposición de una pena. Debido a esto, la simulación de la sintomatología psicopatológica es una práctica común que debe ser cuidadosamente evaluada en casos judiciales. Para ello, el MMPI-2-RF es una prueba psicométrica de evaluación clínica que registra sintomatología psicopatológica y analiza la simulación. El objetivo principal de este trabajo consistió en comprobar la utilidad del MMPI-2-RF para la evaluación psicológica-forense de la imputabilidad. Así, 40 participantes en ausencia de un trastorno mental grave y de antecedentes criminales, cumplimentaron el MMPI-2-RF en dos condiciones: a) condición de simulación: debían contestar intentando simular el padecimiento de un trastorno mental grave con el objetivo fundamentar una declaración de inimputabilidad en un juicio; y b) condición de realidad: las respuestas debían ser honestas. El diseño empleado fue un diseño clásico de simulación. Los resultados mostraron la capacidad de la población general para simular sintomatología correspondiente a un trastorno mental grave, concretamente de tipo psicótico, que podría fundamentar una declaración de inimputabilidad. Las escalas de validez del instrumento mostraron una buena sensibilidad en la identificación de los casos simulados, concretamente las escalas F-r y RBS, detectando el 85% y el 72.5% de los simuladores respectivamente. Así, ninguna escala por si misma o en combinación con otras fue efectiva en la detección de todos los casos de la condición de simulación. Por lo tanto, la evaluación sobre la imputabilidad requiere de un protocolo multimétodo, que permita abordar con garantías el diagnóstico diferencial de la simulación.
Para la evaluación de la imputabilidad en el ordenamiento jurídico español, se tienen en cuenta principalmente la cognición y la volición del acusado en el momento del delito. La ausencia o la merma de una de estas capacidades puede derivar para el acusado en beneficios de cara a la imposición de una pena. Debido a esto, la simulación de la sintomatología psicopatológica es una práctica común que debe ser cuidadosamente evaluada en casos judiciales. Para ello, el MMPI-2-RF es una prueba psicométrica de evaluación clínica que registra sintomatología psicopatológica y analiza la simulación. El objetivo principal de este trabajo consistió en comprobar la utilidad del MMPI-2-RF para la evaluación psicológica-forense de la imputabilidad. Así, 40 participantes en ausencia de un trastorno mental grave y de antecedentes criminales, cumplimentaron el MMPI-2-RF en dos condiciones: a) condición de simulación: debían contestar intentando simular el padecimiento de un trastorno mental grave con el objetivo fundamentar una declaración de inimputabilidad en un juicio; y b) condición de realidad: las respuestas debían ser honestas. El diseño empleado fue un diseño clásico de simulación. Los resultados mostraron la capacidad de la población general para simular sintomatología correspondiente a un trastorno mental grave, concretamente de tipo psicótico, que podría fundamentar una declaración de inimputabilidad. Las escalas de validez del instrumento mostraron una buena sensibilidad en la identificación de los casos simulados, concretamente las escalas F-r y RBS, detectando el 85% y el 72.5% de los simuladores respectivamente. Así, ninguna escala por si misma o en combinación con otras fue efectiva en la detección de todos los casos de la condición de simulación. Por lo tanto, la evaluación sobre la imputabilidad requiere de un protocolo multimétodo, que permita abordar con garantías el diagnóstico diferencial de la simulación.
Dirección
Seijo Martínez, María Dolores (Tutoría)
Seijo Martínez, María Dolores (Tutoría)
Tribunal
MERINO MADRID, HIPOLITO (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Vocal)
MERINO MADRID, HIPOLITO (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Vocal)
Trastorno de estrés postraumático y consumo de alcohol en mujeres
Autoría
L.S.B.
Grado en Psicología
L.S.B.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
El trastorno de estrés postraumático (TEPT) es un trastorno mental caracterizado por la presencia de síntomas de intrusión, evitación, alteraciones negativas cognitivas y del estado de ánimo e hiperactivación, tras la exposición a un evento traumático. Su prevalencia, duración e intensidad suelen ser mayores en mujeres, y con frecuencia se relaciona con el consumo problemático de alcohol, el cual, recientemente, ha incrementado notablemente entre las mujeres. El objetivo principal de este trabajo es realizar una revisión bibliográfica centrada en la relación entre el TEPT y el consumo de alcohol en mujeres, atendiendo a la direccionalidad de dicha relación y a sus características en esta población. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica de la literatura más reciente en las bases de datos PsycInfo y PubMed, a partir de la cual se seleccionaron 14 artículos publicados entre 2020 y 2024. Los resultados mostraron que la relación más estudiada en las mujeres es aquella en la que el TEPT precede al consumo de alcohol, al usar esta sustancia como estrategia de afrontamiento. También se hallaron relaciones bidireccionales, siendo más frecuente en las mujeres aquella en la que el TEPT aumenta el riesgo de consumir alcohol. La desregulación emocional como un mecanismo psicológico clave en esta relación y, respecto a la cantidad y tipología de los traumas, destaca la agresión sexual, la violencia por parte de la pareja y la vivencia de múltiples traumas, como factores que contribuyen al agravamiento del TEPT y del consumo de alcohol en mujeres.
El trastorno de estrés postraumático (TEPT) es un trastorno mental caracterizado por la presencia de síntomas de intrusión, evitación, alteraciones negativas cognitivas y del estado de ánimo e hiperactivación, tras la exposición a un evento traumático. Su prevalencia, duración e intensidad suelen ser mayores en mujeres, y con frecuencia se relaciona con el consumo problemático de alcohol, el cual, recientemente, ha incrementado notablemente entre las mujeres. El objetivo principal de este trabajo es realizar una revisión bibliográfica centrada en la relación entre el TEPT y el consumo de alcohol en mujeres, atendiendo a la direccionalidad de dicha relación y a sus características en esta población. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica de la literatura más reciente en las bases de datos PsycInfo y PubMed, a partir de la cual se seleccionaron 14 artículos publicados entre 2020 y 2024. Los resultados mostraron que la relación más estudiada en las mujeres es aquella en la que el TEPT precede al consumo de alcohol, al usar esta sustancia como estrategia de afrontamiento. También se hallaron relaciones bidireccionales, siendo más frecuente en las mujeres aquella en la que el TEPT aumenta el riesgo de consumir alcohol. La desregulación emocional como un mecanismo psicológico clave en esta relación y, respecto a la cantidad y tipología de los traumas, destaca la agresión sexual, la violencia por parte de la pareja y la vivencia de múltiples traumas, como factores que contribuyen al agravamiento del TEPT y del consumo de alcohol en mujeres.
Dirección
López Durán, Ana (Tutoría)
López Durán, Ana (Tutoría)
Tribunal
BECOÑA IGLESIAS, ELISARDO (Presidente/a)
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Secretario/a)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Vocal)
BECOÑA IGLESIAS, ELISARDO (Presidente/a)
REDONDO LAGO, JAIME MAURO (Secretario/a)
FERRACES OTERO, MARIA JOSE (Vocal)
Bases neurales diferenciales de la autorreflexión y la heterorreflexión
Autoría
N.S.F.
Grado en Psicología
N.S.F.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 13:00
07.07.2025 13:00
Resumen
Esta revisión aborda la autorreflexión y la heterorreflexión desde sus bases neurales, a partir de estudios recientes que emplean resonancia magnética funcional (RMf) en adultos sanos, prestando especial atención a las distintas dimensiones implicadas en ambos procesos. Los hallazgos coincidieron en señalar la implicación de regiones corticales asociadas a la red por defecto. En relación a la autorreflexión, la corteza prefrontal medial cuenta con gran relevancia, pudiéndose establecer una división funcional entre la CPFm dorsal y ventral, mostrando esta última mayor activación en cuanto a la reflexión sobre el autoconcepto. Por el contrario, la heterorreflexión mostró una activación más amplia y diversa, además de modulada por la distancia social y el tipo de relación con el participante. Por último, los resultados también apuntan a una diferenciación de las distintas dimensiones del yo y de los otros (física, mental, social), permitiendo aproximarnos a una cartografía más precisa de los procesos metacognitivos.
Esta revisión aborda la autorreflexión y la heterorreflexión desde sus bases neurales, a partir de estudios recientes que emplean resonancia magnética funcional (RMf) en adultos sanos, prestando especial atención a las distintas dimensiones implicadas en ambos procesos. Los hallazgos coincidieron en señalar la implicación de regiones corticales asociadas a la red por defecto. En relación a la autorreflexión, la corteza prefrontal medial cuenta con gran relevancia, pudiéndose establecer una división funcional entre la CPFm dorsal y ventral, mostrando esta última mayor activación en cuanto a la reflexión sobre el autoconcepto. Por el contrario, la heterorreflexión mostró una activación más amplia y diversa, además de modulada por la distancia social y el tipo de relación con el participante. Por último, los resultados también apuntan a una diferenciación de las distintas dimensiones del yo y de los otros (física, mental, social), permitiendo aproximarnos a una cartografía más precisa de los procesos metacognitivos.
Dirección
Pazo Álvarez, Paula (Tutoría)
Pazo Álvarez, Paula (Tutoría)
Tribunal
Pazo Álvarez, Paula (Tutor del alumno)
Pazo Álvarez, Paula (Tutor del alumno)
Eficacia de las intervenciones basadas en psicología positiva sobre el bienestar de pacientes con enfermedad avanzada y con mal pronóstico: revisión sistemática
Autoría
E.S.M.
Grado en Psicología
E.S.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
Las personas que presentan enfermedades avanzadas y con mal pronóstico suelen experimentar gran sufrimiento a nivel existencial, emocional y espiritual. En los últimos años se han desarrollado diferentes intervenciones basadas en la psicología positiva con el objetivo de mejorar el bienestar de estas personas. La presente revisión tiene como objetivo analizar la eficacia de estas intervenciones en pacientes en situación de final de vida. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda a través de tres bases de datos: Web of Science, PsycINFO y Scopus; seleccionando un total de 14 investigaciones que cumplían con los criterios de elegibilidad establecidos. Los resultados se agruparon en tres grandes categorías: bienestar existencial, malestar psicológico y actitudes hacia la muerte y el final de la vida. Entre los principales hallazgos, las intervenciones mostraron efectos positivos en el bienestar existencial; resultados mixtos en relación con el malestar psicológico, y evidencia preliminar en cuanto a las actitudes hacia la muerte y el final de la vida, aunque limitada por el escaso número de estudios que abordaron esta dimensión. Se concluye que estas intervenciones resultan prometedoras, si bien se necesitan más investigaciones rigurosas que respalden su eficacia y su implementación clínica.
Las personas que presentan enfermedades avanzadas y con mal pronóstico suelen experimentar gran sufrimiento a nivel existencial, emocional y espiritual. En los últimos años se han desarrollado diferentes intervenciones basadas en la psicología positiva con el objetivo de mejorar el bienestar de estas personas. La presente revisión tiene como objetivo analizar la eficacia de estas intervenciones en pacientes en situación de final de vida. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda a través de tres bases de datos: Web of Science, PsycINFO y Scopus; seleccionando un total de 14 investigaciones que cumplían con los criterios de elegibilidad establecidos. Los resultados se agruparon en tres grandes categorías: bienestar existencial, malestar psicológico y actitudes hacia la muerte y el final de la vida. Entre los principales hallazgos, las intervenciones mostraron efectos positivos en el bienestar existencial; resultados mixtos en relación con el malestar psicológico, y evidencia preliminar en cuanto a las actitudes hacia la muerte y el final de la vida, aunque limitada por el escaso número de estudios que abordaron esta dimensión. Se concluye que estas intervenciones resultan prometedoras, si bien se necesitan más investigaciones rigurosas que respalden su eficacia y su implementación clínica.
Dirección
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Tutoría)
BOUZA PETEIRO, QUEILA Cotutoría
VAZQUEZ GONZALEZ, FERNANDO LINO (Tutoría)
BOUZA PETEIRO, QUEILA Cotutoría
Tribunal
Gómez Roman, Cristina (Presidente/a)
GOMEZ FRAGUELA, Xosé Antón (Secretario/a)
JIMENEZ GARCIA, LUIS MIGUEL (Vocal)
Gómez Roman, Cristina (Presidente/a)
GOMEZ FRAGUELA, Xosé Antón (Secretario/a)
JIMENEZ GARCIA, LUIS MIGUEL (Vocal)
Influencia de la reserva cognitiva en el deterioro cognitivo subjetivo
Autoría
C.S.V.
Grado en Psicología
C.S.V.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 09:30
07.07.2025 09:30
Resumen
El propósito de esta revisión bibliográfica consiste en evaluar los principales hallazgos de los últimos 5 años acerca de la influencia de la reserva cognitiva (RC) en el deterioro cognitivo subjetivo (DCS). Para ello se realizó una búsqueda exhaustiva en las bases de datos PsycINFO, Scopus y Web of Science. Tras el análisis de resultados se concluye que sí existe relación entre RC y DCS, y que distintos indicadores de la RC pueden ejercer como factor de protección contra el deterioro cognitivo. No todos los indicadores tienen el mismo peso ni actúan del mismo modo. Los factores modificables permiten aumentar la RC mientras que los no modificables median en el proceso de adquisición. Todavía es necesario continuar investigando, sobre todo en el desarrollo de modelos y herramientas que permitan unificar y homogeneizar los datos disponibles para una mejor comprensión del DCS y su relación con la RC.
El propósito de esta revisión bibliográfica consiste en evaluar los principales hallazgos de los últimos 5 años acerca de la influencia de la reserva cognitiva (RC) en el deterioro cognitivo subjetivo (DCS). Para ello se realizó una búsqueda exhaustiva en las bases de datos PsycINFO, Scopus y Web of Science. Tras el análisis de resultados se concluye que sí existe relación entre RC y DCS, y que distintos indicadores de la RC pueden ejercer como factor de protección contra el deterioro cognitivo. No todos los indicadores tienen el mismo peso ni actúan del mismo modo. Los factores modificables permiten aumentar la RC mientras que los no modificables median en el proceso de adquisición. Todavía es necesario continuar investigando, sobre todo en el desarrollo de modelos y herramientas que permitan unificar y homogeneizar los datos disponibles para una mejor comprensión del DCS y su relación con la RC.
Dirección
Zurrón Ocio, Montserrat (Tutoría)
Zurrón Ocio, Montserrat (Tutoría)
Tribunal
Zurrón Ocio, Montserrat (Tutor del alumno)
Zurrón Ocio, Montserrat (Tutor del alumno)
¿TDAH de inicio en la adultez? Controversias diagnósticas y caracterización clínica
Autoría
V.B.T.M.
Grado en Psicología
V.B.T.M.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) se ha considerado tradicionalmente un trastorno del neurodesarrollo de inicio infantil. Sin embargo, en los últimos años ha surgido un creciente interés por casos que parecen comenzar en la edad adulta, sin síntomas evidentes en la infancia. Conforme a esto, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica con el objetivo de analizar la validez diagnóstica del TDAH de inicio adulto, su perfil clínico, los factores asociados y aspectos clave en su evaluación. Para ello, a través de un proceso sistemático de búsqueda, cribado y selección, se revisaron 17 estudios cuyas muestras incluían personas diagnosticadas en la adultez. Los resultados reflejan la controversia sobre la validez de esta presentación, ya que, aunque se identifican numerosos casos, muchos de ellos se ven influidos por comorbilidades o el consumo de sustancias. El perfil clínico es similar al del TDAH persistente, con un deterioro significativo en diversas áreas; sin embargo, destaca la presencia de un cociente intelectual aparentemente superior y una mayor proporción de mujeres. Además, se han señalado diversos factores individuales y ambientales que pueden contribuir a la aparición tardía de los síntomas. En cuanto a su evaluación, resulta necesario utilizar múltiples instrumentos y fuentes de información para aumentar la fiabilidad del proceso. Finalmente, se discuten las principales limitaciones halladas, como la escasa investigación disponible sobre esta presentación concreta, así como futuras líneas de estudio cuyo objetivo es lograr una mejor comprensión del fenómeno.
El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) se ha considerado tradicionalmente un trastorno del neurodesarrollo de inicio infantil. Sin embargo, en los últimos años ha surgido un creciente interés por casos que parecen comenzar en la edad adulta, sin síntomas evidentes en la infancia. Conforme a esto, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica con el objetivo de analizar la validez diagnóstica del TDAH de inicio adulto, su perfil clínico, los factores asociados y aspectos clave en su evaluación. Para ello, a través de un proceso sistemático de búsqueda, cribado y selección, se revisaron 17 estudios cuyas muestras incluían personas diagnosticadas en la adultez. Los resultados reflejan la controversia sobre la validez de esta presentación, ya que, aunque se identifican numerosos casos, muchos de ellos se ven influidos por comorbilidades o el consumo de sustancias. El perfil clínico es similar al del TDAH persistente, con un deterioro significativo en diversas áreas; sin embargo, destaca la presencia de un cociente intelectual aparentemente superior y una mayor proporción de mujeres. Además, se han señalado diversos factores individuales y ambientales que pueden contribuir a la aparición tardía de los síntomas. En cuanto a su evaluación, resulta necesario utilizar múltiples instrumentos y fuentes de información para aumentar la fiabilidad del proceso. Finalmente, se discuten las principales limitaciones halladas, como la escasa investigación disponible sobre esta presentación concreta, así como futuras líneas de estudio cuyo objetivo es lograr una mejor comprensión del fenómeno.
Dirección
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Tutoría)
ROMERO TRIÑANES, ESTRELLA (Tutoría)
Tribunal
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Presidente/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Secretario/a)
DOALLO PESADO, SONIA (Vocal)
CUTRIN MOSTEIRO, OLALLA (Presidente/a)
MARTIN RAJO, MONTSERRAT (Secretario/a)
DOALLO PESADO, SONIA (Vocal)
Sembrando la equidad: semillas de las que brota la acción colectiva contra la desigualdad económica
Autoría
M.T.C.
Grado en Psicología
M.T.C.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
El presente trabajo analiza los factores cognitivos, morales y emocionales que motivan la intención de involucrarse en acciones colectivas contra la desigualdad económica. Partiendo del modelo clásico de Gamson (1992), se exploran sus 3 marcos: injusticia, identidad y eficacia. También se estudia el papel de la obligación moral y algunas emociones (ira, esperanza, optimismo y orgullo) como predictores de la protesta. Se plantearon 3 principales hipótesis: que las emociones descritas son predictoras de la intención de protestar, que la identidad politizada es un predictor más robusto que la injusticia y la eficacia, y que la obligación moral tiene la capacidad predictiva más alta. Para constrastarlas, se compartió un cuestionario de Google Forms por redes sociales, obteniendo una muestra de 214 respuestas válidas. El estudio estadístico de las mismas se basó en análisis descriptivos, de correlaciones y de regresión lineal múltiple. Finalmente, los resultados mostraron que todas las variables de interés correlacionan significativamente con la intención de involucrarse en acciones colectivas contra la disparidad económica, aunque sólo conformaron el modelo predictor más potente la identidad, la obligación moral, la injusticia y la eficacia, explicando un 62.7% de la varianza. Las emociones no obtuvieron la significación estadística suficiente como para demostrar ser predictores sólidos, pero su probada relación con las variables cognitivas sugiere su influencia sobre la intención de protestar a través de las mismas. Aun teniendo en cuenta las limitaciones metodológicas de este trabajo, sus conclusiones respaldan los hallazgos de las investigaciones pioneras del campo, poniendo de relevancia el rol de las cogniciones, las emociones y aspectos morales como motivadores de la acción colectiva contra la desigualdad.
El presente trabajo analiza los factores cognitivos, morales y emocionales que motivan la intención de involucrarse en acciones colectivas contra la desigualdad económica. Partiendo del modelo clásico de Gamson (1992), se exploran sus 3 marcos: injusticia, identidad y eficacia. También se estudia el papel de la obligación moral y algunas emociones (ira, esperanza, optimismo y orgullo) como predictores de la protesta. Se plantearon 3 principales hipótesis: que las emociones descritas son predictoras de la intención de protestar, que la identidad politizada es un predictor más robusto que la injusticia y la eficacia, y que la obligación moral tiene la capacidad predictiva más alta. Para constrastarlas, se compartió un cuestionario de Google Forms por redes sociales, obteniendo una muestra de 214 respuestas válidas. El estudio estadístico de las mismas se basó en análisis descriptivos, de correlaciones y de regresión lineal múltiple. Finalmente, los resultados mostraron que todas las variables de interés correlacionan significativamente con la intención de involucrarse en acciones colectivas contra la disparidad económica, aunque sólo conformaron el modelo predictor más potente la identidad, la obligación moral, la injusticia y la eficacia, explicando un 62.7% de la varianza. Las emociones no obtuvieron la significación estadística suficiente como para demostrar ser predictores sólidos, pero su probada relación con las variables cognitivas sugiere su influencia sobre la intención de protestar a través de las mismas. Aun teniendo en cuenta las limitaciones metodológicas de este trabajo, sus conclusiones respaldan los hallazgos de las investigaciones pioneras del campo, poniendo de relevancia el rol de las cogniciones, las emociones y aspectos morales como motivadores de la acción colectiva contra la desigualdad.
Dirección
SABUCEDO CAMESELLE, JOSE MANUEL (Tutoría)
SABUCEDO CAMESELLE, JOSE MANUEL (Tutoría)
Tribunal
FRAGA CAROU, ISABEL (Presidente/a)
Páramo Fernández, María Fernanda (Secretario/a)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Vocal)
FRAGA CAROU, ISABEL (Presidente/a)
Páramo Fernández, María Fernanda (Secretario/a)
DURAN RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR (Vocal)
El impacto de la emoción expresada en el pronóstico y el tratamiento de la anorexia nerviosa en la adolescencia
Autoría
S.V.G.
Grado en Psicología
S.V.G.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
08.07.2025 10:30
08.07.2025 10:30
Resumen
La anorexia nerviosa (AN) es un trastorno de la conducta alimentaria que afecta principalmente a mujeres adolescentes. Dicho trastorno está caracterizado por su gravedad clínica, complejidad terapéutica y elevada tasa de recaída, siendo el trastorno mental con mayor tasa de mortalidad, por suicidio o por complicaciones físicas. De esta forma, la implicación de la familia, medida a través de la Emoción Expresada (EE), se presenta como factor relevante en la evolución de la anorexia nerviosa. El presente trabajo tiene como objetivo analizar el impacto de la EE en la familia en el pronóstico y tratamiento de la AN en adolescentes. Para lograrlo, se realizo una revisión de la literatura cientifica recurriendo a las bases de datos PsycInfo y Web of Science (WOS), que dio lugar a la selección de 15 artículos publicados entre el 2010 y el 2013. Los resultados muestran que la EE negativa se correlaciona con una peor evolución clínica, menor adherencia al tratamiento y menor riesgo de recaída. Ademas, se demuestra que la intervención familiar reduce la EE, mejora el bienestar de las cuidadoras y favorece la recuperación. Igualmente, se destaca el papel diferenciado de la EE materna y paterna, así como la relevancia de la emoción expresada percibida (EEP) por la paciente, que influye en la eficacia de las intervenciones y en su malestar emocional. En conclusión, la EE es una variable clave para el tratamiento y pronóstico de la anorexia nerviosa en la adolescencia. Así, su consideración en los programas de intervención a traves de la inclusión de módulos de psicoeducación familiar, contribuirá a la instauración de formas de expresión emocional adaptativas en las adolescentes y familias afectadas.
La anorexia nerviosa (AN) es un trastorno de la conducta alimentaria que afecta principalmente a mujeres adolescentes. Dicho trastorno está caracterizado por su gravedad clínica, complejidad terapéutica y elevada tasa de recaída, siendo el trastorno mental con mayor tasa de mortalidad, por suicidio o por complicaciones físicas. De esta forma, la implicación de la familia, medida a través de la Emoción Expresada (EE), se presenta como factor relevante en la evolución de la anorexia nerviosa. El presente trabajo tiene como objetivo analizar el impacto de la EE en la familia en el pronóstico y tratamiento de la AN en adolescentes. Para lograrlo, se realizo una revisión de la literatura cientifica recurriendo a las bases de datos PsycInfo y Web of Science (WOS), que dio lugar a la selección de 15 artículos publicados entre el 2010 y el 2013. Los resultados muestran que la EE negativa se correlaciona con una peor evolución clínica, menor adherencia al tratamiento y menor riesgo de recaída. Ademas, se demuestra que la intervención familiar reduce la EE, mejora el bienestar de las cuidadoras y favorece la recuperación. Igualmente, se destaca el papel diferenciado de la EE materna y paterna, así como la relevancia de la emoción expresada percibida (EEP) por la paciente, que influye en la eficacia de las intervenciones y en su malestar emocional. En conclusión, la EE es una variable clave para el tratamiento y pronóstico de la anorexia nerviosa en la adolescencia. Así, su consideración en los programas de intervención a traves de la inclusión de módulos de psicoeducación familiar, contribuirá a la instauración de formas de expresión emocional adaptativas en las adolescentes y familias afectadas.
Dirección
VILLAR TORRES, PAULA (Tutoría)
VILLAR TORRES, PAULA (Tutoría)
Tribunal
Alzate García, Mónica (Presidente/a)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Secretario/a)
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Vocal)
Alzate García, Mónica (Presidente/a)
SANTIAGO MARIÑO, MARIA JOSE (Secretario/a)
CORRAL VARELA, MARIA MONTSERRAT (Vocal)
Ansiedad Precompetitiva y Rendimiento Deportivo.
Autoría
L.V.F.
Grado en Psicología
L.V.F.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
17.02.2025 11:00
17.02.2025 11:00
Resumen
El objetivo de esta revisión bibliográfica es analizar el impacto de la ansiedad precompetitiva sobre el rendimiento deportivo y examinar qué factores influyen en la modulación de la ansiedad precompetitiva. Para ello, se ha realizado una búsqueda bibliográfica en la base de datos Web of Science (WoS) de las investigaciones más recientes sobre la ansiedad en el contexto deportivo; concretamente, en el momento previo a la competición en distintos deportes. Para realizar la revisión sistemática se han seleccionado 10 artículos. Los resultados indican que la ansiedad precompetitiva es un fenómeno complejo, ya que depende de diversas variables, tales como el tipo de deporte (individual o colectivo), el nivel deportivo, el género, el contexto, el clima motivacional y social, así como características individuales. El factor principalmente vinculado a la ansiedad precompetitiva es la autoconfianza, la cual se correlaciona inversamente con la ansiedad precompetitiva, por lo que sería necesario trabajar la autoconfianza de los deportistas para reducir los niveles de ansiedad. También el tipo de clima motivacional se relaciona estrechamente con la ansiedad, lo que demuestra que el papel del entrenador y los compañeros sobre el equipo tiene gran influencia sobre el estado emocional y el rendimiento de los atletas.Finalmente, se enfatiza la importancia de entrenar a los deportistas en el manejo emocional para mejorar su bienestar y optimizar el rendimiento deportivo. También se invita a los entrenadores y psicólogos a tomar conciencia sobre la importancia de gestionar la ansiedad precompetitiva adecuadamente para proporcionar un mejor rendimiento y bienestar en los atletas. Esto incluye programas específicos y personalizados, los cuales prioricen reforzar la autoconfianza y fomentar climas motivacionales y sociales de apoyo que premien el esfuerzo más que la victoria.
El objetivo de esta revisión bibliográfica es analizar el impacto de la ansiedad precompetitiva sobre el rendimiento deportivo y examinar qué factores influyen en la modulación de la ansiedad precompetitiva. Para ello, se ha realizado una búsqueda bibliográfica en la base de datos Web of Science (WoS) de las investigaciones más recientes sobre la ansiedad en el contexto deportivo; concretamente, en el momento previo a la competición en distintos deportes. Para realizar la revisión sistemática se han seleccionado 10 artículos. Los resultados indican que la ansiedad precompetitiva es un fenómeno complejo, ya que depende de diversas variables, tales como el tipo de deporte (individual o colectivo), el nivel deportivo, el género, el contexto, el clima motivacional y social, así como características individuales. El factor principalmente vinculado a la ansiedad precompetitiva es la autoconfianza, la cual se correlaciona inversamente con la ansiedad precompetitiva, por lo que sería necesario trabajar la autoconfianza de los deportistas para reducir los niveles de ansiedad. También el tipo de clima motivacional se relaciona estrechamente con la ansiedad, lo que demuestra que el papel del entrenador y los compañeros sobre el equipo tiene gran influencia sobre el estado emocional y el rendimiento de los atletas.Finalmente, se enfatiza la importancia de entrenar a los deportistas en el manejo emocional para mejorar su bienestar y optimizar el rendimiento deportivo. También se invita a los entrenadores y psicólogos a tomar conciencia sobre la importancia de gestionar la ansiedad precompetitiva adecuadamente para proporcionar un mejor rendimiento y bienestar en los atletas. Esto incluye programas específicos y personalizados, los cuales prioricen reforzar la autoconfianza y fomentar climas motivacionales y sociales de apoyo que premien el esfuerzo más que la victoria.
Dirección
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutoría)
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutoría)
Tribunal
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutor del alumno)
ARCE FERNANDEZ, CONSTANTINO (Tutor del alumno)
Intervención psicológica en adolescentes y adultos jóvenes supervivientes de cáncer: una revisión sistemática
Autoría
R.V.L.
Grado en Psicología
R.V.L.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
El diagnóstico de cáncer durante la adolescencia y adultez temprana representa un desafío único que afecta profundamente al desarrollo personal y psicosocial de quienes lo padecen. Este trabajo tiene por objetivo analizar la eficacia de distintas intervenciones psicológicas dirigidas a adolescentes y adultos jóvenes (AYA) supervivientes de cáncer, considerando sus características evolutivas y necesidades específicas. Se ha realizado una revisión sistemática de 16 estudios científicos encontrados en las bases de datos MEDLINE, PsycINFO, PubMed, SCOPUS y Web Of Science (WoS). En las investigaciomes revisadas, se aplicaron diferentes terapias psicológicas: terapia cognitivo-conductual, mindfulness, terapia de aceptación y compromiso, psicología positiva, terapias creativas y expresivas, coaching y terapias multimodales. El análisis de los resultados obtenidos confirma la eficacia de todos los enfoques terapéuticos en el alivio del malestar psicológico, así como en la mejoría de la calidad de vida de los jóvenes supervivientes de cáncer. Por último, atendiendo a las consideraciones aportadas desde la literatura revisada, de cara a la investigación futura, se propone avanzar en el diseño de intervenciones psicológicas específicas y rigurosas para AYA supervivientes de cáncer, a la vez que mejorar el acceso de estos jóvenes a los servicios de salud mental.
El diagnóstico de cáncer durante la adolescencia y adultez temprana representa un desafío único que afecta profundamente al desarrollo personal y psicosocial de quienes lo padecen. Este trabajo tiene por objetivo analizar la eficacia de distintas intervenciones psicológicas dirigidas a adolescentes y adultos jóvenes (AYA) supervivientes de cáncer, considerando sus características evolutivas y necesidades específicas. Se ha realizado una revisión sistemática de 16 estudios científicos encontrados en las bases de datos MEDLINE, PsycINFO, PubMed, SCOPUS y Web Of Science (WoS). En las investigaciomes revisadas, se aplicaron diferentes terapias psicológicas: terapia cognitivo-conductual, mindfulness, terapia de aceptación y compromiso, psicología positiva, terapias creativas y expresivas, coaching y terapias multimodales. El análisis de los resultados obtenidos confirma la eficacia de todos los enfoques terapéuticos en el alivio del malestar psicológico, así como en la mejoría de la calidad de vida de los jóvenes supervivientes de cáncer. Por último, atendiendo a las consideraciones aportadas desde la literatura revisada, de cara a la investigación futura, se propone avanzar en el diseño de intervenciones psicológicas específicas y rigurosas para AYA supervivientes de cáncer, a la vez que mejorar el acceso de estos jóvenes a los servicios de salud mental.
Dirección
Castro Bolaño, Maria Cristina (Tutoría)
Castro Bolaño, Maria Cristina (Tutoría)
Tribunal
López Durán, Ana (Presidente/a)
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Secretario/a)
Carrillo De la Peña, María Teresa (Vocal)
López Durán, Ana (Presidente/a)
ALCARAZ GARCIA, MIGUEL ANGEL (Secretario/a)
Carrillo De la Peña, María Teresa (Vocal)
Intervenciones psicológicas en enfermos renales crónicos en tratamiento sustitutivo: efectos sobre ansiedad, depresión y calidad de vida
Autoría
S.D.Z.V.
Grado en Psicología
S.D.Z.V.
Grado en Psicología
Fecha de la defensa
07.07.2025 10:30
07.07.2025 10:30
Resumen
La depresión, la ansiedad y la baja calidad de vida son frecuentes en personas con enfermedad renal crónica que se encuentran en hemodiálisis, diálisis peritoneal o han recibido un trasplante renal. Existen múltiples intervenciones psicológicas diseñadas para abordar estas problemáticas. Esta revisión tuvo como objetivo analizar los efectos de diferentes intervenciones psicológicas sobre los síntomas depresivos, ansiosos y la calidad de vida en esta población. Se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos PubMed, PsycINFO y Web of Science, incluyendo estudios publicados entre 2015 y 2025. Se seleccionaron 20 artículos que cumplían los criterios de inclusión. Los resultados indican que diversas intervenciones, como el mindfulness, la terapia cognitivo-conductual, la relajación, la psicoeducación y los enfoques multimodales, pueden mejorar la salud mental y la calidad de vida, especialmente en pacientes en hemodiálisis, donde la evidencia es más amplia. En personas trasplantadas, aunque los estudios son escasos, también se observaron beneficios, particularmente con intervenciones expresivas, de psicología positiva y psicoeducación. Sin embargo, la heterogeneidad metodológica entre los estudios limita la generalización de los hallazgos y señala la necesidad de continuar investigando.
La depresión, la ansiedad y la baja calidad de vida son frecuentes en personas con enfermedad renal crónica que se encuentran en hemodiálisis, diálisis peritoneal o han recibido un trasplante renal. Existen múltiples intervenciones psicológicas diseñadas para abordar estas problemáticas. Esta revisión tuvo como objetivo analizar los efectos de diferentes intervenciones psicológicas sobre los síntomas depresivos, ansiosos y la calidad de vida en esta población. Se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos PubMed, PsycINFO y Web of Science, incluyendo estudios publicados entre 2015 y 2025. Se seleccionaron 20 artículos que cumplían los criterios de inclusión. Los resultados indican que diversas intervenciones, como el mindfulness, la terapia cognitivo-conductual, la relajación, la psicoeducación y los enfoques multimodales, pueden mejorar la salud mental y la calidad de vida, especialmente en pacientes en hemodiálisis, donde la evidencia es más amplia. En personas trasplantadas, aunque los estudios son escasos, también se observaron beneficios, particularmente con intervenciones expresivas, de psicología positiva y psicoeducación. Sin embargo, la heterogeneidad metodológica entre los estudios limita la generalización de los hallazgos y señala la necesidad de continuar investigando.
Dirección
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Tutoría)
Vazquez Rodriguez, Maria Isabel (Tutoría)
Tribunal
MERINO MADRID, HIPOLITO (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Vocal)
MERINO MADRID, HIPOLITO (Presidente/a)
Rodríguez Holguín, Socorro (Secretario/a)
Leirós Lobeiras, Luz Isabel (Vocal)