Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 46 Horas de Tutorías: 1 Clase Expositiva: 19 Clase Interactiva: 9 Total: 75
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Facultad de Enfermería
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Sin docencia (En extinción)
Matrícula: No matriculable (Sólo planes en extinción)
GENERALES
1. Dominar el sistema conceptual de la materia.
2. Utilizar el lenguaje específico de la disciplina.
3. Estudiar los conocimientos consolidados en el ámbito de la materia.
ESPECÍFICOS
1. Defender la necesidad y la importancia de los enfoques educativos.
2. Perfilar y definir que es la Pedagogía Gerontológica.
3. Entender y dominar la intervención pedagógica dirigida al colectivo de las personas mayores.
0. Introducción: El sentido de la materia en el Plan de Estudios.
1. Educación de las personas mayores: Análisis histórico y conceptualización de la educación permanente y de adultos.
2. Acción educativa e intervención pedagógica: Concepto de acción, procesos de explicación, intencionalidad, intervención pedagógica y Pedagogía Gerontológica.
3. Modelos de intervención en mayores: Modelo desde la Educación para la Salud, modelo asociado al Desenvolvimiento Comunitario, modelo centrado en la Animación Sociocultural y modelo de Educación Interactiva.
4. Programas formativos para adultos y/o personas mayores: Universidades Populares, Aulas de la Tercera Edad y Programa tipo y elaboración de programas para mayores.
5. Formación de mayores en el contexto gallego: Aulas de la Tercera Edad y IV Ciclo de la USC.
6. Política y legislación socioeducativa y atención a mayores en los contextos estatal y autonómico: Normativa, Plan Gerontológico, participación social y servicios de atención.
Bibliografía básica
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4.1.Conocimientos y habilidades generales
•Capacidad de trabajo individual, y en equipo, a través del planteamiento de problemas a r esolver.
• Responsabilidad y planificación.
• Facilidad para realizar exposiciones orales y escritas.
• Adquisición de hábitos intelectuales para realizar reflexiones críticas sobre la realidad educativa del mayor.
4.2. Conocimientos y habilidades específicas
• Adquisición del sistema conceptual de la materia.
• Utilización del lenguaje específico de la disciplina.
• Asunción y defensa de los enfoques educativos en la atención gerontológica integral.
• Conocimiento de la relevancia de la disciplina Pedagogía Gerontológica por avance del conocimiento científico del ámbito de la educación.
• Elaboración de procesos de intervención pedagógica para la población mayor.
• Visión de conjunto, relacionando lo aprendido con otras materias de la titulación.
• Tomar decisiones técnicas en el proceso educativo del mayor.
4.3. Valores y actitudes particulares
• Capacidad crítica y autocrítica.
•Capacidad para aprender.
• Capacidad de innovación, análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad para adaptarse a las distintas situaciones en la atención del mayor.
• Capacidad de aplicar la teoría a la práctica o intervención pedagógica.
• Habilidad para comunicar y trabajar con expertos de otras áreas de la realidad en la atención al mayor.
• Habilidad para trabajar de forma autónoma y en equipos interdisciplinares o multiprofesionales.
• Sensibilidad y empatía de cara a las situaciones de los mayores.
• Creatividad a la hora de diseñar programas y proyectos de atención al mayor desde el ámbito educativo.
• Compromiso ético.
Plan de estudios y Materia en extinción, sin docencia, pero con derecho a evaluación con la realización de un examen-prueba
El último curso con docencia fue el año académico 2020-2021
Si algún alumnado tiene que realizar el examen-prueba deberá contactar con la docente de la materia para indicarle la bibliografía oportuna y los materiales necesarios para afrontar a proba
En correspondencia con los objetivos, los contenidos la evaluación de los estudiantes estará basada en la realización de una prueba que deberá facilitar la identificación del nivel de logro de los objetivos relacionados con la parte teórica del programa. Esta prueba tendrá un valor do 100% 10 puntos
Trabajo autónomo del alumnado referido al contenido teórico de la materia
Tutorías
Examen
Estudio de los documentos entregados (materiales) y de la bibliografía básica.
Consulta de la bibliografía complementaria recomendada u otras fuentes.
Estudio regular de la materia.
Además del material entregado puede ser utilizado todo tipo de recursos bibliográficos y páginas web específicas para desarrollar los contenidos del temario de la materia. Algunos ejemplos pueden ser:
*OTRAS FUENTES DOCUMENTALES
Bases de datos:
- Anaya (Servicio de Documentación del Grupo Anaya)
- ISOC (Producción Española en CC Sociales y Humanas desde 1975).
- LEDA (Legislación educativa del Estado y de las CCAA desde 1970)
- ISBN: LIBROS ESPAÑOLES EN VENTA (Libros editados en España desde 1972).
- DÉDALO (Libros, revistas y documentos del MEC)
Ficheros Bibliográficos:
- DOCE (Fichero del Área Educativa).
Páginas web:
http://www.ateiamerica.com (Página web de la Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana-ATEI).
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Guías:
- Pérez Melero, A. (Ed.) (2000): Guía de cuidados de personas mayores. Madrid: Editorial Síntesis.
- Montoiro, I. (1994): La persona mayor. Guía aplicada de evaluación psicológica. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales.
Informes:
- Servicio Galego de Saúde (1992): Primeiro Informe sobre os Recursos Sanitarios Galegos. Santiago de Compostela: Autor.
- Xunta de Galicia (1999): Programa de Atención Sociosanitaria. Plan Estratéxico. Santiago de Compostela: Autor.
- Fundación Encuentro (2002): Informe España 2002: Una interpretación social de la realidad. Madrid: CECS.
- Fundación La Caixa (2004): Anuario Social de España 2004. Barcelona: Autor.
Revistas electrónicas:
http://www.psiquiatria.com
http://www.PsicoPrisma.net
http://www.reme.uji.es (Revista Electrónica de Motivación y Emoción).
http://www.sendasenior.com (La revista de los senior)
- Anales de Medicina Geriátrica
- Geriatrianet
- Gerokomos
- Revista de Psicogeriatría
- Revista Española de Geriatría y Gerontología
- Revista Multidisciplinar de Gerontología
Revistas Especializadas:
- Aula de Innovación Educativa
- Revista de Pedagogía Social
- Revista Bordón
- Revista Española de Pedagogía
- Revista Galega do Ensino
- Revista Galega de Educación
- Revista de Innovación Educativa
- Revista de Teoría de la Educación
- Educación y Sociedad
- Documentación Social
- Cuadernos de Pedagogía
- Revista Española de Geriatría y Gerontología
- Revista de Motivación y Emoción
- Revista de Gerontología
- Revista de Intervención Psicosocial
- Revista de Clínica y Salud
- Revista Cadernos de Atención Primaria
- Rol de Enfermería
- Revista de Enfermería Facultativa (Revista dos Profesionais Colexiados de Enfermería).
- Revista El boticario del siglo XXI (Revista de Farmacia e Saúde).
- Revista Gerokomos
- Revista Gerontologica
OTRAS RECOMENDACIONES
- La necesidad de que el alumnado emplee necesariamente el correo electrónico de la USC (@rai.usc.es) en su comunicación con el profesorado.
- La necesidad de atender a las normas dictadas en la instrucción núm. 1/2017, de la Secretaría General de la USC, sobre la dispensa de la asistencia a clase en determinadas circunstancias.
- Respeto a la normativa de protección de datos https://www.usc.gal/gl/normativa/protecciondatos/index.html
María Del Carmen Gutierrez Moar
- Departamento
- Pedagogía y Didáctica
- Área
- Teoría e Historia de la Educación
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- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doctor