Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 51 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Lengua y Literatura Españolas, Teoría de la Literatura y Lingüística General
Áreas: Teoría de la Literatura y Literatura Comparada
Centro Facultad de Filología
Convocatoria:
Docencia: Sin docencia (Extinguida)
Matrícula: No matriculable
REALISMO MÁGICO GALLEGO
Desde la vinculación personal con Galicia por parte de Gabriel García Márquez, quien afirmó que “lo más gallego de Cien años de soledad es la forma en que está contada”, hasta Manuel Rivas, quien sostuvo que la aplicación del concepto de “realismo mágico” al caso gallego “se debe al imperialismo de la crítica”, pasando por Ramón Menéndez Pidal, quien en su caracterología de las literaturas ibéricas argumentó que la literatura gallega no se muestra “tan refractaria a lo sobrenatural [...]: hadas, moras encantadas, nuberos, duendes, seres olvidados casi totalmente en el resto de la Península”, lo cierto es que el realismo mágico se constituye como un referente clave de la literatura gallega.
El objetivo de este seminario, que se imparte en gallego, es aproximarse críticamente a dicho referente poniendo en diálogo el concepto de transferencia con una lectura en orden cronológico inverso de textos literarios y fílmicos que abarcan el período 2014-1926. La lectura crítica atenderá cuestiones tan diversas como lo maravilloso en cuanto fundamento historiográfico de la literatura gallega, el realismo mágico antes del realismo mágico, el realismo mágico como estética de las literaturas periféricas o la circulación internacional del realismo mágico, entre otras. La perspectiva siempre será comparatista, sea en una vertiente interliteraria, interartística o interdiscursiva.
REALISMO MÁGICO GALLEGO
Programa
1. Transferencia. Traducción. Conceptos viajeros
2. Introducción al realismo mágico
3. La globalización del realismo mágico
4. Realismo mágico y literaturas periféricas
5. Realismo mágico gallego
Portafolios de lecturas críticas y otros materiales, disponible en el Aula Virtual/Servicio de Reprografía.
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1. Competencias generales:
- CG1: Poseer, comprender y saber aplicar los conocimientos que aportan oportunidad de ser
originales en el desarrollo y la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CG2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio, la literatura universal.
- CG3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CG4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y
sin ambigüedades.
- CG5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
2. Competencias transversales:
- CT1: Que los estudiantes tengan una visión actualizada de los sistemas teóricos y
metodológicos en el campo de los Estudios Literarios y culturales.
- CT2: Que los estudiantes puedan profundizar en los conocimientos ya adquiridos,
enriqueciéndose desde una perspectiva interdisciplinar.
- CT3: Que los estudiantes sepan manejar las herramientas metodológicas y técnicas para
conseguir puestos en distintas instituciones nacionales e internacionales en los grandes grupos
de comunicación, en la administración y en la gestión de la información de los bienes
culturales y recursos humanos.
- CT4: Que los estudiantes posean los instrumentos metodológicos que sirvan para desarrollar
un espíritu crítico y reflexivo, ágil y práctico de cara a distintos fenómenos culturales.
3. Competencias específicas:
- CEA7: Que los estudiantes adquieran una amplia comprensión de los fenómenos literarios
desde una perspectiva comparada en relación con sus particulares contextos historiográficos
y geoculturales.
- CEB2: Que los estudiantes sean capaces de ampliar la noción de literatura a través de su
relación con los nuevos medios tecnológicos, los medios de comunicación, el cine, las artes,
así como a la diversidad genérica, social, cultural, en definitiva.
- CEB5: Que los estudiantes abordan el concepto de texto y textualidad de un modo abierto,
dando cabida a otras formas culturales, no estrictamente literarias, atendiendo a distintas artes
y a la irrupción de los nuevos medios.
La filosofía docente del seminario se asienta en la figura del docente como guía —y no como transmisor de contenidos— y adiestramiento en “pensamiento crítico”. Según la definición de Michael Scriven y Richard Paul, el pensamiento crítico es “un proceso intelectual disciplinado que conceptualiza, aplica, analiza, sintetiza y/o evalúa activamente información obtenida de, o generada por, observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación”. El grupo en su conjunto es generador y receptor de pensamiento crítico. El Aula Virtual es una herramienta básica del seminario.
EVALUACIÓN CONTINUA FORMATIVA (según Normativa de asistencia a clase en el EEES)
Para obtener una calificación mínima de suficiente, se debe:
1. participar en las discusiones del seminario acudiendo a todas las sesiones previa preparación cuidadosa del material;
2. participar en las actividades orales/escritas, individuales/colectivas que se programen; y
3. realizar satisfactoriamente el ensayo final.
En la evaluación de las convocatorias ordinaria y de segunda oportunidad, el 100% de la evaluación continua formativa se desglosa de la siguiente forma:
* 50% participación (en línea y en las clases mediante intervenciones informadas);
* 50% ensayo académico.
Las intervenciones informadas en la discusión de los temas del seminario se hacen en línea (a través del Aula Virtual) y en las propias clases. Consisten en la formulación de preguntas, explicaciones, análises basados en las lecturas primarias y secundarias del seminario, a razón de una intervención por sesión (300/500 palabras) registrada en el Aula Virtual.
Por lo que respecta al ensayo académico, el tema debe ser previamente aprobado mediante propuesta de 200/300 palabras en el plazo fijado y su desarrollo puede contar con supervisión académica. El alumnado que no supere la materia en la convocatoria ordinaria continúa teniendo a su disposición la supervisión académica con el fin de solventar los problemas que se hayan planteado y presentar nuevamente su ensayo en la convocatoria de segunda oportunidad.
El ensayo se planteará como una comunicación de congreso y contará con una extensión aproximada de 2.000 palabras (las “Obras citadas” no computan). La calificación se fundamentará en el grado de claridad, concisión y minuciosidad con que se realice el ensayo. En cada apartado se debe demostrar habilidad interpretativa y crítica. En ningún caso el ensayo consistirá en un resumen de los materiales, sino en su análisis crítico.
Para la realización del ensayo puede escogerse una de las siguientes tres direcciones bajo una perspectiva comparativa (en el marco de uno de los tres ejes de la disciplina): a) realismo mágico “convencional”, b) realismo mágico ibérico o c) realismo mágico periférico.
Los criterios de corrección del ensayo son:
1) corrección ortográfica y claridad expositiva: 1.5 puntos;
2) adecuación a las normas formales y estilísticas de la escritura académica: 1.5 puntos;
3) profundidad de análisis e interrelación argumental, pensamiento crítico y argumentación personal: 3.5 puntos; y
4) dominio teórico-conceptual y aplicabilidad literaria original: 3.5 puntos
En cuanto universidad presencial, la asistencia a clase es obligatoria y por tanto no computa por sí misma. Un número de ausencias no justificadas superior al 20% implicará suspenso. A efectos informativos, completado el calendario oficial de clases, se hará pública una relación de los estudiantes que superaron ese máximo de faltas.
Los criterios de evaluación no varían para el alumnado con dispensa oficial de asistencia.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de la revisión de calificaciones.
CRONOGRAMA:
Sesión 1 Presentación. Transferencia
Sesión 2 Transferencia
Sesión 3 Realismo mágico
Sesión 4 Las Inviernas
Sesión 5 Las Inviernas. Propuesta de tema de ensayo
Sesión 6 Crebinsky
Sesión 7 En salvaxe compaña
Sesión 8 En salvaxe compaña
Sesión 9 “A serea”
Sesión 10 Dos arquivos do trasno. Recapitulación
Convocatoria ordinaria: ensayo (entrega telemática en Campus Virtual)
Convocatoria de segunda oportunidad: ensayo (entrega telemática en Campus Virtual)
Prácticas de campo
Según la disponibilidad temporal, la agenda del grupo y sus intereses, se realizarán prácticas de campo en la Casa-Museo Álvaro Cunqueiro (primera opción en función de los contenidos del seminario), el Museo-Fundación Eugenio Granell, la Fundación Gonzalo Torrente Ballester y/o alguna otra oferta cultural relevante en Santiago de Compostela.
Con respecto al trabajo personal, 1 ECTS equivale a 25 horas de trabajo por parte del estudiante.
En virtud de los Estatutos de la Universidad de Santiago de Compostela (Art. 3), que reconocen el gallego como la "lengua propia" de la universidad, las clases se imparten en gallego. Asimismo, en virtud del contexto bilingüe de Galicia, la interacción —tanto verbal como escrita— se realizará en cualquiera de las dos lenguas (gallego o castellano). Además, la orientación comparatista de la materia y las exigencias bibliográficas hacen imprescindible el manejo —cuanto menos pasivo— del inglés.
Es recomendable la consulta de la siguiente página de la USC: http://www.usc.es/gl/info_xeral/galego/usc.html
Según la Tabla de equivalencias del MECR, es recomendable tener las siguientes competencias:
* Gallego: mínimo B1
* Castellano, Inglés: mínimo A2
ATENCIÓN TUTORIAL:
Las sesiones presenciales tienen su complemento en la atención tutorial, que el profesor ofrece durante seis horas por semana; para consultar el horario, váyase al enlace "Horario del profesorado" de la web de la Facultad de Filología (dado que pueden producirse variaciones en el horario, se recomienda consultar periódicamente el horario de atención tutorial). Para hacer uso de la atención tutorial, debe solicitarse cita previa mensaje electrónico desde dirección @rai.usc.es.
COMUNICACIÓN ELECTRÓNICA Y USO DEL CAMPUS VIRTUAL:
La comunicación electrónica se realiza mediante las cuentas de dirección electrónica institucional de la USC, los servicios de mensajería del Campus Virtual y, en su caso, el servicio de Telegram. En consecuencia, es responsabilidad del alumnado su consulta periódica, así como el redireccionamiento de los mensajes a una dirección electrónica activA. El tiempo de recepción y respuesta a los mensajes electrónicos está restringido al horario de atención tutorial. También es deber del alumnado La consulta periódica del Campus Virtual y la realización telemática y entrega en plazo de las tareas programadas.
PLAN DE CONTINGENCIA:
Metodología de enseñanza:
Según lo establecido por las "Directrices para el desarrollo de una docencia presencial segura (Curso 2020-2021)" de la USC, en un escenario de distanciamiento (Escenario 2), la docencia expositiva-interactiva se desarrollará con una distribución presencial/virtual definida por el Decanato de la Facultad de Filología. Se arbitrarán mecanismos telemáticos ad hoc para la atención tutorial. En un escenario de cierre de las instalaciones (Escenario 3), la docencia expositiva-virtual se desarrollará completamente de manera virtual con mantenimiento del horario programado y atención tutorial telemática. En el caso de la docencia virtual, las modalidades síncrona o asíncrona se establecerán en función de las especificidades del grupo.
Sistema de evaluación:
No hay modificaciones en lo que respecta a la evaluación continua, ya que en cualquiera de los tres escenarios está prevista su cumplimentación telemática.
Cesar Pablo Dominguez Prieto
Coordinador/a- Departamento
- Lengua y Literatura Españolas, Teoría de la Literatura y Lingüística General
- Área
- Teoría de la Literatura y Literatura Comparada
- Teléfono
- 881811801
- Correo electrónico
- cesar.dominguez [at] usc.gal
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad
| Lunes | |||
|---|---|---|---|
| 18:30-20:30 | Grupo /CLE_01 | Gallego | C09 |