Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Historia
Áreas: Historia Moderna
Centro Facultade de Xeografía e Historia
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
Esta asignatura , tendo en conta o seu contido e situación no programa do Grao en Historia, ten como obxectivo fundamental desenvolver no alumno unha serie de competencias que o habiliten para unha mellor comprensión e asimilación daquelas materias que deberá cursar ó longo do seu periodo formativo como historiador, adquirindo coñecementos e habelencias para o uso de diversos métodos e técnicas indispensabeis para a sua futura actividade como profesional no eido das Ciencias Sociais e Humanas.
De este xeito, entre os obxectivos xerais poden mentarse:
-Adquirir coñecementos básicos dos principais métodos, técnicas e instrumentos de análise do historiador.
-Contribuir ó recoñecemento crítico da diversidade histórica e cultural.
-Aprender a analizar os procesos sociais e económicos que se teñen experimentado ó longo do tempo.
-Ordear, organizar, definir e sintetizar a información de fontes documentais e bibliográficas.
Introducción. Os conceptos nas ciencias sociais e na historia.
1º.- As magnitudes do tempo e a división da historia: épocas e idades.
2º - As magnitudes do cotián: nocións xerais sobre o espazo, o tempo e as medidas.
3º.- Obxectivos, fontes e métodos da Historia Social e Económica.
4º.- Mecanismos reguladores da poboación: fontes, métodos, réximen demográfico e mobilidade.
5º.- Producción económica e circulación de bens: mercado, moeda e finanzas.
6º.- O papel das institucións e o Estado na vida económica. Doctrinas e políticas.
7º.- Niveis básicos e modelos de organización social: familia, parentesco, ordes, estamentos e clases.
8º.- O Estado, os poderes e a súa organización. Tipoloxías básicas das ideoloxías políticas.
Dado o seu carácter interdisciplinar e multietapa non hai manual nen obra de referencia básica para preparar a materia; de xeito que tódolos contidos necesarios para un desenvolvemento óptimo da asignatura serán proporcionados polo profesor nas clases.
Para un óptimo manexo das fontes de información e da bibliografía, son especialmente recomendables os cursos que poida ofertar a biblioteca.
P. BURKE: Formas de hacer Historia. Madrid, 1993.
C. CARDOSO y H. PÉREZ BRIGNOLI: Los métodos de la Historias. Barcelona, 1979.
C. M. CIPOLLA: Entre la Historia y la Economía. Barcelona, 1991.
P. CHAUNU: Historia, ciencia social. Barcelona, 1992.
J. C. RUANO-BORBALÁN: L´Histoire aujourd´hui. Nouveaux objets de recherche. Courants et débats. Auxerre, 1999.
P. KRIEDTE: Feudalismo tardío y capital mercantil. Barcelona, 1982.
C. CIPOLLA: Historia Económica de la Europa Preindustrial. Madrid, 1976.
P. BLOM: Años de vértigo. Cultura y cambio en occidente 1900-1914. Barcelona, 2010.
M. LACOMBA BALDÓ: La Revolución Industrial. Madrid, 2001.
A. G. KENWOOD y A. L. LOUGHEED: Historia del desarrollo económico internacional. Madrid,1989.
G. E. LENSKI: Poder y privilegio. Teoría de la estratificación social. Barcelona, 1993.
R. CROMPTON: Clase y estratificación. Una introducción a los debates actuales. Madrid, 1994.
J. CARABAÑA y A. DE FRANCISCO (comps.): Teorías contempòráneas de las clases sociales. Madrid, 1995.
J. BERAMENDI GONZÁLEZ: La Historia Política: algunos conceptos básicos. Santiago, 1999.
F. VALLESPIN (dir.): Historia de la teoría política. Madrid, 1990-1995. (6 vols.).
E. R. SERVICE: Los orígenes del Estado y la civilización. Madrid, 1990.
F. J. CONTRERAS PELÁEZ: Kant y la guerra: una revisión de la "La paz perpetua" desde las preguntas actuales. Valencia, 2007.
D. KAGAN: Sobre las causas de la guerra y la preservación de la paz. Madrid, 2003.
E. J. HOBSBAWM: Guerra y paz en el siglo XXI. Barcelona, 2008.
VAN DOREN, CH: Breve historia del saber. Barcelona, 2011.
Ós alumnos proporcionaráselles no seu momento unha bibliografía específica axeitada para a preparación de cada un dos temas do programa.
Entre as competencias específicas que se pretende desenvolvan os alumnos, cabe citar:
-Coñecer e interpretar a Historia como disciplina en construcción.
-Coñecer e analizar os temas e problemáticas que foron e son no presente obxecto de debate historiográfico.
-Adquirir conciencia crítica da relación entre as dimensións social, económica e institucional do pasado.
-Ter coñecemento das principais claves explicativas da organización das sociedades do pasado (perspectiva macro/micro, parentesco, estamentos, clases, cultura, identidade...).
-Comprender, interpretar e elaborar textos historiográficos.
A éstas debense engadir outras competencias de carácter xeral e relacionadas co proceso de formación intelectual que os alumnos deberán ir experimentando durante os seus estudos superiores, como:
-Traballar de forma autónoma con iniciativa e de forma responsable.
-Traballar en equipo de xeito colaborativo e responsabilidade partillada.
-Aprender a comunicar información e ideas de xeito claro e efectivo en público.
-Desenvolver competencias e destrezas características da docencia e aprendizaxe telemáticas.
Desenvolveránse catro tipos de actividades diferentes.
-A relacionada cos contidos teóricos, nas clases expositivas.
-Realización e exposición de traballos de carácter individual e/ou colectivo.
-Participación dos alumnos nas clases interactivas.
-Resolución de dúbidas nas titorías.
O primeiro día de clase informaráse ós alumnos sobre as distintas actividades prácticas que deberán desenvolver.
No que atinxe aos traballos, valorarase a posibilidade de introducir contidos relacionados co centenario da facultade, que se celebrará durante o ano 2022.
-Un 65% obtense a través dunha proba final na data que sinala o calendario oficial elaborado pola secretaría da facultade, na que o alumno deberá respostar a cuestións relacionadas con temas do programa desenvolvido polo docente.
-Para aprobala asignatura o alumno obterá en dita proba unha calificación mínima de 5 sobre 10. Se na dita parte expositiva, mais tamén na interactiva, non chega ao 5 suspenderá.
-O 35% da calificación final obtense da avaliación continua a través das actividades e os traballos programados para as clases interactivas. Pontoarase cun cero calqueira traballo ou actividade que non fose entrgada.
-So se considerarán non presentados aqueles alumnos que non tivesen realizada a proba final nen nengunha das tarefas interactivas.
*O alumno ao que se lle houbese concedido dispensa terá que realizala proba final (que pontoará en base a un 65%) e o 35% da calificación final obteráse da realización dun traballo escrito; cuxa temática concreta e características deberá consultar o alumno ao profesor.
*Segunda etapa de avaliación:
-Os alumnos que obtiveran en interactivas unha puntuación media igual o superior a 5 gardaráselles a nota para a segunda etapa de avaliación, tendo tan só que realizala proba final.
-Se un alumno suspende a asignatura pero aproba a proba final (pontuación de 5 ou mais) gardaraselle a nota da dita proba, tamén para a etapa de avaliación de xullo.
-En relación coas tarefas interactivas o alumno terá que realizar para a etapa de xullo un traballo escrito. O profesor precisará a sua temática concreta e características ao acabala etapa de avaliación previa.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
Ademáis das horas que terá de invertir na asistencia ás clases expositivas e prácticas, interactivas e ás titorías, estímase que o alumno deberá ocupar un total de 100 horas dos créditos da asignatura en actividades de estudo, redacción de traballos e preparación de actividades en grupos reducidos.
Lectura atenta dos contidos proporcionados polo profesor; asistencia ás clases e titorías. Distribución ordenada e uniforme do tempo que deberá dedicar ó estudo, e elaboración de traballos para evitar a precipitación de última hora. A participación nos posibles debates e intercambio de ideas, tanto nas clases como nas titorías, é fundamental para obter unha calificación positiva. Iso obriga a un traballo de preparación previo que non pode ser máis que o resultado dun labor permanente e sistemático ó longo de todo o semestre.
A programación docente realizouse en base a un escenario (1) de presencialidade. Pero debido ás circunstancias excepcionais derivadas da pandemia da COVID-19, e en virtude da sua evolución, está prevista a posiblidade de outros escenarios docentes. Quer a modalidade e estratexia docente, quer a avaliación adaptaránse do mellor xeito posible ao escenario que puidese adoptarse se este non fose o 1. Nese caso realizaríase unha adaptación pedagóxica o máis axeitada posible ás circunstancias existentes para que estas non poidan perxudicar ao alumno e ao seu proceso de aprendizaxe en base ao seguinte plan de continxencia.
*PLAN DE CONTINXENCIA.
Para escenarios distintos do 1, as actividades docentes en remoto realizaránse preferentemente de maneira síncrona, a través principalmente da plataforma Teams ou da aula virtual. Os traballos programados controlaranse e entregaranse a través da aula virtual, con asistencia telemática a través de dita aula ou do correo electrónico institucional. As titorías realizaranse a través do medio mais axeitado en virtude das circunstancias: preferentemente correo electrónico institucional; mais tamén por vía telefónica, a través da aula virtual ou da plataforma Teams.
Todas as actividades, a nivel de celebración, prazos ou controis, anunciaránse e programaránse coa antelación suficiente. En calqueira outro posible escenario, o tempo dedicado ás tarefas en remoto será proporcional e estará adaptado á carga en créditos da materia.
O sistema de avaliación para posibles escenarios distintos do 1 será o mesmo que o sinalado para éste en ambas etapas de avaliación. En consecuencia, tanto a proba final como as actividades concernidas coa avaliación continua resultan obrigatorias e serán necesarias para aprobar para todos os estudantes en base ás mesmas porcentaxes sinaladas no apartado correspondente. No caso de escenarios diferentes ao 1, valorarase o contexto mais as suas circunstancias, de xeito razonable e proactivo, á hora de avaliar o esforzo e rendemento do alumno.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
Vitor Manuel Migues Rodriguez
Coordinador/a- Departamento
- Historia
- Área
- Historia Moderna
- Teléfono
- 881812616
- Correo electrónico
- vitormanuel.migues [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
Iago Castro Táboas
- Departamento
- Historia
- Área
- Historia Moderna
- Correo electrónico
- iago.castro.taboas [at] rai.usc.es
- Categoría
- Predoutoral Ministerio
Pablo Vázquez Bello
- Departamento
- Historia
- Área
- Historia Moderna
- Correo electrónico
- pablo.vazquez.bello [at] rai.usc.es
- Categoría
- Predoutoral Ministerio
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 09:00-11:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 08 |
| Martes | |||
| 09:00-11:00 | Grupo /CLE_02 | Castelán | Aula 13 |
| Mércores | |||
| 11:00-13:00 | Grupo /CLE_02 | Castelán | Aula 13 |
| Venres | |||
| 09:00-11:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 08 |
| 18.05.2022 09:00-11:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 10 |
| 18.05.2022 09:00-11:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 11 |
| 01.07.2022 09:00-11:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 10 |