Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego, Inglés
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Filoloxía Inglesa e Alemá
Áreas: Filoloxía Inglesa
Centro Facultade de Filoloxía
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
Estudo e análise crítica da literatura en lingua inglesa realizada no ámbito postcolonial, así como o desenvolvemento das competencias de expresión oral e escrita sobre os textos literarios analizados.
1. Introduction to basic concepts of postcolonial theory (2 weeks)
• Post-colonialism, Colonialism, Patronage, Resistance, Nativism
• Fanonism, Orientalism, Colonial body, Colonial desire
• Hegemony, Mimicry, Hybridity
2. Postcolonial poetry (3 weeks)
• Ireland. The Psychopathology of Colonization (a selection of poems)
3. Postcolonial short fiction (3 weeks)
• Nigeria. Writing Black: Chimamanda Ngozi Adichie, The Thing Around Your Neck
4. Postcolonial novel and essay (3 weeks)
• The Caribbean. Broken Mirrors: Jamaica Kincaid, Annie John
• Michelle Cliff, If I Could Write This in Fire
5. Postcolonial drama (3 weeks)
• The Indian Subcontinent. Manjula Padmanabhan, Lights Out.
OBRAS PRIMARIAS: A profesora facilitará o acceso do alumnado á selección de poemas de lectura obligatoria, así como ao ensaio de M. Cliff. As lecturas obrigatorias restantes están dispoñibles na BUSC.
BIBLIOGRAFÍA SECUNDARIA:
Allen-Randolph, Jody (ed.). Eavan Boland: a sourcebook : poetry, prose, interviews, reviews and criticism. Manchester: Carcanet, 2007.
Bringas López, Ana María. “The Black Woman's Burden: postcolonial gender in Caribbean women’s writing”. BABEL A.F.I.A.L. 12 (2003): 201-218.
Caramés Lage, José Luis et al. (eds). Literatura post-colonial en inglés: India, Africa y Caribe. Teoría y práctica. Oviedo: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 1997.
Carroll, Clare & Patricia King (eds.). Ireland and Postcolonial Theory. Notre Dame, Ind.: University of Notre Dame Press, 2003.
Döring, Tobias. Caribbean-English Passages: intertexuality in a postcolonial tradition. London, New York: Routledge, 2002.
Lewis, Reina & Sara Mills (eds.). Feminist Postcolonial Theory: A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2003.
Nayar, Pramod K. Colonial voices: the discourses of empire. Chichester/ Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2012.
Palacios, Manuela. “Northern Ireland: The Poetry In Between”. Postcolonial and Gender Perspectives in Irish Studies. Ed. Marisol Morales Ladrón. A Coruña: Netbiblo, 2007, pp. 45-64.
Paravisini-Gebert, Lizabeth. Jamaica Kincaid: a critical companion. Westport: Greenwood Press, 1999.
Puri, Shalini. The Caribbean Postcolonial: social equality, post-nationalism, and cultural hybridity. New York: Palgrave Macmillan, 2004.
Quayson, Ato (ed.). The Cambridge History of Postcolonial Literature. Cambridge: Cambridge University Press, 2011.
Thieme, John. Postcolonial Con-Texts: writing back to the canon. London: Continuum, 2001.
CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10 da Memoria Verificada.
Lectura, comprensión e análise de textos literarios.
Habilidade para escribir ensaios críticos.
Habilidade para realizar presentacións orais sobre temas literarios.
Relacionar os textos literarios coa sociedade na que se produciron.
Dominio das ferramentas e conceptos necesarios para a análise literaria.
Clases expositivas: 2 horas por semana nas que a profesora presenta o contexto histórico, social e cultural dos textos literarios a analizar. Presentación de aspectos biográficos dos autores e da súa obra.
Seminarios: 1 hora por semana na que o alumnado analiza unha selección de textos.
Titorías: discusión das dúbidas que lle xurdiron ao alumnado durante a realización das tarefas encomendadas.
Tarefas escritas.
Presentacións orais.
Uso de materiais audiovisuais e de internet para máis información sobre os autores e a súa obra.
Uso do Campus Virtual da USC para avisos e material de lectura.
*No caso de emerxencia sanitaria co conseguinte paso aos escenarios 2 o 3, a docencia afectada desenvolverase de maneira telemática por medios institucionais.
Primeira convocatoria:
Exame final: 50% da cualificación final.
Tarefas encomendadas e participación en clase: 50% da cualificación final.
Segunda convocatoria (xullo):
A nota das tarefas e participación en clase manterase para a segunda oportunidade. O alumnado que non participou nestas actividades durante o curso perderá o 50% correspondente da nota final.
O alumnado dispensado de asistencia e repetidores serán avaliados cun exame cuxa nota constituirá o 100% da calificación final.
Os textos literarios hanse ler en inglés e os exames e tarefas deben escribirse tamén en inglés. O uso correcto da lingua inglesa terase en conta na avaliación.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións
* Emerxencia sanitaria e escenarios 2 e 3: Conservaranse as mesmos porcentaxes de puntuación e os mesmos tipos de proba, pero a su realización farase de maneira telemática por medios institucionais.
O alumnado debe ler os textos literarios obrigatorios antes do seminario correspondente.
Agárdase do alumnado que faga unha selección das lecturas recomendadas (non obrigatorias) para la preparación tanto de las tareas como del examen final.
Número total de horas de estudo: 99
A asistencia a clase é obrigatoria. Recoméndase encarecidamente unha participación moi activa en clase.
Hanse leer os textos literarios obrigatorios antes do seu seminario correspondente.
Hanse seleccionar varias das lecturas recomendadas para ampliar coñecementos sobre este período literario.
Recomendase tanto o traballo individual como en grupo.
Recomendase aclarar todas as dúbidas en clase e en horario de titorías.
Recomendase completar a comprensión do período literario e os seus escritores-as mediante películas, documentais, información en internet, etc.
PLAN DE CONTINXENCIA:
*No caso de emerxencia sanitaria co conseguinte paso aos escenarios 2 o 3, a docencia afectada desenvolverase de maneira telemática por medios institucionais.
* Emerxencia sanitaria e escenarios 2 e 3: Conservaranse as mesmos porcentaxes de puntuación e os mesmos tipos de proba, pero a su realización farase de maneira telemática por medios institucionais.
Manuela Palacios Gonzalez
Coordinador/a- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Teléfono
- 881811892
- Correo electrónico
- manuela.palacios [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 10:00-11:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | C12 |
| Martes | |||
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | C12 |
| Mércores | |||
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | Inglés | D11 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | Inglés | C07 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | Inglés | C07 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | C10 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | C10 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C10 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C10 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | C11 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C11 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | C11 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C11 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C12 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | C12 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C12 |
| 20.01.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | C12 |
| 15.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | C07 |
| 15.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C07 |
| 15.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C07 |
| 15.06.2021 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | C07 |