Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego, Portugués
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Filoloxía Galega
Áreas: Filoloxías Galega e Portuguesa
Centro Facultade de Filoloxía
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
• Situar a pragmática dentro do conxunto das disciplinas lingüísticas
• Recoñecer a dimensión da linguaxe como acción
• Coñecer os conceptos básicos para a comprensión da linguaxe no seu uso
• Adquirir recursos de análise básicos para abordar a linguaxe desde a perspectiva pragmática
• Reflexionar sobre a interacción comunicativa en diversos contextos
• Coñecer conceptos e métodos fundamentais de análise pragmática e discursiva
• Iniciarse na elaboración de traballos de análise pragmática e discursiva sobre o galego.
BLOQUE 1. PRAGMÁTICA
1. Introdución á pragmática
2. Teoría dos actos de fala
3. A deíxe
4. Principio de cooperación e Teoría da relevancia
5. A cortesía
BLOQUE 2. A ANÁLISE DO DISCURSO E OS ENFOQUES DOS ESTUDOS SOCIODISCURSIVOS
6. Etnografía da Comunicación: modelo SPEAKING
7. Análise da conversa
8. Sociolingüística interaccional
9. Análise crítica do discurso
Básica
Calsamiglia H./A. Tusón (1999): Las cosas del decir. Manual de Análisis del discurso. Barcelona: Ariel.
Cameron, Deborah (2001) Working with Spoken Discourse. London: Sage
Escandell Vidal, M. V. (1996): Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel.
Dijk, V. (2000): El discurso como interacción social. Barcelona : Gedisa
Edwards, J. (2009): Language and identity. An introduction. Cambridge: Cambridge University Press
Leech, G. N. (1983): Principios de pragmática. Logroño: Universidad de La Rioja, 1998.
Levinson, S. C. (1983): Pragmática. Barcelona: Teide, 1989.
Ramallo, F. (2000): "Pragmática", en F. Ramallo et al. (eds.): Manual de ciencias da linguaxe. Vigo: Xerais, 445-451.
Reyes, G. (1990): La pragmática lingüística: el estudio del uso del lenguaje. Barcelona: Montesinos.
Thomas, L. / Wareing, S. (1999): Language, society and power. An introduction. London : Routledge
Tusón, A. (1997). Análisis de la conversación. Barcelona: Ariel.
Verschueren, J. (1999): Understanding Pragmatics. London: Arnold. Tradución española: Para entender la Pragmática. Madrid: Gredos, 2002.
Complementaria
Austin, J. L. (1962): Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paidós, 1982.
Benveniste, É. (1970), "L'appareil formel de l'énonciation", Langages 17, pp. 12-18. (Reeditado en Problèmes de linguistique générale, I, París: Gallimard, 1966, pp. 79-90.
Benwell, B. / Stokoe, E. (2006): Discourse and identity. Edinburgh University Press
Bucholtz, M. / Hall, K (2005): “Identity and interaction: a sociocultural linguistic approach”, Discourse Studies 7 (4-5): 585-614. En liña: http://www.sagepub.in/upm-data/40469_13a.pdf
Brown, P./S. Levinson (1987): Politeness. Some Universals in Language Use. Cambridge: Cambridge University Press.
Cortés Rodríguez, L./M. Camacho (2003): ¿Qué es el Análisis del Discurso? Barcelona: Octaedro.
Fairclough, N. (1995): Critical Discourse Analysis. The Critical Study of Language. London: Longman.
Gallardo Paúls, B. (1996): Análisis conversacional y pragmática del receptor. València: Episteme.
Gumperz, J. (2001): “Interactional Sociolinguistics: A Personal Perspective”, en Schiffrin, D. et al.: The Handbook of Discouse Analysis. London: Blackwell, pp. 215-228.
Haverkate, H. (1984): Speech Acts, Speakers and Hearrers: References and Referential Strategies in Spanish. Amsterdam: John Benjamins.
Haverkate, H. (1994): La cortesía verbal. Madrid: Gredos.
Hernández Sacristán, Carlos (1999): Culturas y acción comunicativa, Barcelona, Octaedro.
Kenworthy, J. (1991): Language in action. New York: Longman.
Kerbrat-Orecchioni, C. (2005): Le discours en interaction. Paris: Armand Colin.
Lakoff, R. (1972): “Language in Context”, Language 48, 907-927.
Morales López, Esperanza; Gabriela Prego Vázquez; Luzia Domínguez Seco (2006): El conflicto en las empresas desde el Análisis del discurso. A Coruña: Universidade da Coruña.
Mills, Sara (1997): Discourse. London: Routledge.
Östman, Jan-Ola; Jef Verschueren (2010): Handbook of pragmatics. Amsterdam: J. Benjamins.
Renkema, J. (1999): Introducción a los Estudios sobre el Discurso. Barcelona: Gedisa.
Reyes, G. (1995): El abecé de la pragmática. Madrid: Arco Libros.
Searle, J. (1969): Actos de habla. Madrid: Cátedra, 1980.
Sperber, D./D. Wilson (1986): La relevancia. Madrid: Visor, 1994.
Vicente Mateu, J. A. (1994): La deíxis. Egocentrismo y subjetividad en el lenguaje, Murcia, Universidad de Murcia.
Wodak, R./M. Meyer (2003) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa.
• Capacidade para comprender e analizar as diversas formas de comunicación e interacción.
• Capacidade para realizar, a un nivel básico, análise pragmática e discursiva do galego.
• Capacidade para elaborar pequenos traballos de análise pragmática e socio-discursiva, correctamente estruturados.
• Capacidade para valorar a eficacia comunicativa dos distintos recursos lingüísticos.
• Sesións expositivas. Nelas introduciranse os conceptos teóricos e metodolóxicos de análise pragmática e discursiva. A explicación da profesora apoiarase con frecuencia na lectura e comentario de textos e na exposición e comentario de exemplos. Tamén se lle requirirá ao alumnado a lectura dunha serie de textos que reforcen e/ou complementen os contidos expostos.
• Sesións interactivas. Traballaranse aspectos metodolóxicos que lle axuden ao alumnado a desenvolver a análise pragmática e discursiva.
• Campus Virtual. Ofrecerá toda a información relevante do curso, así como material de lectura e traballo. Así mesmo, a profesora poderá requirir a través deste medio a presentación de exercicios, cuestionarios, traballos etc.
1ª OPORTUNIDADE:
Opción A (avaliación continua): poderase acoller a este sistema o alumnado que asista regularmente a clase e que siga as actividades do curso. Se o alumno ou alumna non supera esta avaliación continua, terá que presentarse á segunda oportunidade.
A avaliación continua consistirá en:
• Traballo de curso (40% da cualificación global): Este traballo será guiado e supervisado pola profesora nas sesións interactivas e/ou nas titorías en grupo. Na aula virtual forneceranse instrucións detalladas para a súa realización, explicaranse as actividades específicas relacionadas co seu desenvolvemento e tamén se darán os pormenores da súa avaliación.
• 2 probas escritas (40% da cualificación global): Estas probas realizaranse nas datas que indique a profesora. Esta porcentaxe só se terá en conta na ponderación da nota final se a media das cualificacións obtidas nesas 2 probas é de 5 ou superior.
• Asistencia e actividades de curso (20%): Valorarase a asistencia e participación na clase, para o que se terán en conta especialmente as actividades realizadas nas sesións expositivas, interactivas ou titorías.
Opción B: poderase acoller a este sistema de avaliación o alumnado que obteña a dispensa de asistencia á clase e as/os repetidoras/es que o soliciten. A avaliación consistirá nun exame, na data oficial fixada polo centro, do conxunto da materia e supoñerá o 100% da cualificación.
2ª OPORTUNIDADE:
Opción A: Poderanse presentar ao exame fixado polo centro para recuperar os parciais aquelas/es estudantes que suspenderon a avaliación continua polos parciais, pero aprobaron o traballo. A cualificación desta proba supoñerá o 40% da nota final, que se completará coas cualificacións do traballo de curso (60%) e da asistencia e actividades do curso (20%) obtidas na primeira oportunidade.
Opción B: O alumnado que obtivo dispensa de asistencia á clase, así como as/os repetidoras/es que o solicitaran, e que non superaran a primeira oportunidade poderán presentarse ao exame fixado polo centro. A cualificación obtida nesta proba supoñerá o 100% da cualificación. Este será o sistema que rexerá tamén para o alumnado que non superou a avaliación continua por suspender o traballo.
Atención: Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
Actividades Horas presenciais Horas non-presenciais TOTAL
Sesións Expositivas 32 48 (9 TD) 72
Sesións de Seminario 16 36 (12 TD) 70
Sesións de Titoría 3 3 6
Sesións de Avaliación 3 9 12
TOTAL 54 96 (21 TD) 150
Plan de continxencia
ESCENARIO 2 DA COVID-19
Metodoloxía da ensinanza. Será o mesmo sistema de ensino ca no escenario 1, con arranxo ás normas xerais que se establezan. Na medida do posible, para a docencia presencial darase preferencia ás aulas expositivas. A docencia non presencial realizarase a través da plataforma Teams e do Campus Virtual da USC, combinando actividades de carácter síncrono e asíncrono.
Avaliación:
A) A avaliación da asistencia e realización de actividades, así como a do traballo de curso non cambia con respecto ó escenario 1 (dentro dos límites establecidos polo marco xeral), de xeito que achegarán respectivamente o 20% e o 40% da cualificación final da materia.
B) As probas parciais terán carácter telemático e achegarán o 40% da cualificación final da materia.
D) O alumnado que curse a materia pola opción B será avaliado mediante unha proba final telemática síncrona que achegará o 100% da cualificación.
Aqueles alumnos ou alumnas que suspendan a materia na primeira oportunidade deberán realizar o exame telemático oficial de segunda oportunidade nas mesmas condicións que se estipularon para o escenario 1.
ESCENARIO 3 DA COVID-19
A docencia realizarase de maneira non presencial a través da plataforma Teams e do Campus Virtual da USC, combinando actividades de carácter síncrono e asíncrono.
Avaliación:
a) O alumnado que siga a materia pola opción A (con avaliación continua) será avaliado conforme o establecido no escenario 2, coa particularidade de que todas as actividades e probas serán realizadas telematicamente.
b) O alumnado que siga a materia pola opción B (sen avaliación continua) será avaliado mediante unha proba final telemática síncrona que achegará o 100% da cualificación.
Aqueles alumnos ou alumnas que suspendan a materia na primeira oportunidade deberán realizar o exame telemático oficial de segunda oportunidade nas mesmas condicións ca nos escenarios 1 e 2.
Elisa Fernandez Rey
Coordinador/a- Departamento
- Filoloxía Galega
- Área
- Filoloxías Galega e Portuguesa
- Teléfono
- 881811788
- Correo electrónico
- elisa.fernandez [at] usc.gal
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | D08 |
| Martes | |||
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | D08 |
| Mércores | |||
| 13:00-14:00 | Grupo /CLIL_02 (M-Z) | Galego | D08 |
| 14:00-15:00 | Grupo /CLIL_01 (A-L) | Galego | D08 |
| 11.01.2022 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_02 (M-Z) | C07 |
| 11.01.2022 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_01 (A-L) | C07 |
| 11.01.2022 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C07 |
| 06.06.2022 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_02 (M-Z) | C07 |
| 06.06.2022 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_01 (A-L) | C07 |
| 06.06.2022 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C07 |