Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Titorías: 2.25 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 12 Total: 38.25
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Psiquiatría, Radioloxía, Saúde Pública, Enfermaría e Medicina
Áreas: Enfermaría
Centro Facultade de Enfermaría
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
1. Identificar, integrar e relacionar o concepto de saúde e coidados, dende unha perspectiva histórica, para comprender a evolución dos coidados de enfermaría.
2. Comprender dende unha perspectiva ontolóxica e epistemolóxica, a evolución dos conceptos centrais que conforman a disciplina de enfermaría, así como os modelos teóricos máis relevantes, aplicando a metodoloxía científica no proceso asistencial e elaborando os correspondentes plans asistenciais.
3. Coñecer e aplicar os principios que sustentan a atención integral de enfermaría.
4. Aplicar a lexislación aplicable e o código ético e deontolóxico da enfermaría española, inspirado no código europeo de ética e deontoloxía da enfermaría. Presta atención, garantindo o dereito á dignidade, á intimidade, á intimidade, á confidencialidade e á capacidade de decisión do paciente e da familia.
5. Individualizar a atención tendo en conta a idade, o xénero, as diferenzas culturais, o grupo étnico, as crenzas e os valores.
6. Basear as intervencións de enfermaría na evidencia científica e nos medios dispoñibles.
7. Desenvolver aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía.
Módulo I. Introdución aos fundamentos históricos e teóricos da profesión.
Módulo II. Historia da Enfermaría a través das súas diferentes etapas.
Módulo III. A historia da Enfermaría en España e en Galicia.
Módulo IV. Modelos e teorías enfermeiras.
BLOQUES I, II Y III
Lectura obligatoria:
- Siles González J. Historia de la Enfermería. Alicante, Aguaclara, 1999.
Lectura recomendada:
- Donahue M. Historia de la Enfermería, Barcelona; Doyma; 1987.
- Doval,G. Nuevo diccionario de historia. Términos, acontecimientos, instituciones: Madrid,
Temas de Hoy; 1995.
- Eseverri Chaverri, C. Historia de la Enfermería española e hispanoamericana, Madrid; Ed.
Universitas, S.A. ; 1995.
- García Barrios, Calvo Charro. Historia de la Enfermería, Malaga: Secretariado de Publicaciones
e Intercambio Científico de la Universidad de Málaga; 1996.
- Germán Bes, G., Martínez Santos, Y., Mas Espejo, M. Las primeras enfermeras laicas españolas. Ed. Prensas de la Universidad de Zaragoza. 2020.
- Henderson V. Principios Básicos de los Cuidados de Enfermería, Ginebra: Consejo
Internacional de Enfermeras; 1971.
- Hernández Conesa, J. M.ª. Un Análisis Histórico de los Cuidados de Enfermería, Madrid:
Interamericana McGraw – Hill; 1995.
- Hernández Martín, F. Historia de la Enfermería en España, Madrid: Síntesis; 1996.
- Mas Espejo, M. Las damas enfermeras de la Cruz Roja Española durante el reinado de Alfonso XIII (1914-1931). Ed. Dykinson. 2018
- Mazzeo, Tilar J. Los niños de Irena; Mexico; Aguilas; 2017.
- Nigtingale F. Notas sobre Enfermería. Qué es y qué no es, Barcelona: Salvat; 1.990.
- Vázque Gallego, J. Los hospitales del camino francés en Galicia. Sada (A Coruña) Edicións do Castro; 2001
- Villares, R. Historia de Galicia, Vigo, Galaxia; 2004.
- Ventosa F. Historia de la Enfermería Española, Madrid: Ciencia 3; 1983.
- Martínez Martin, ML., & Rebollo, E.C. Historia De La Enfermería: Evolución Histórica Del Cuidado Enfermero. Elsevier; 2017.
- Navarro, Ibáñez, V., & Bofill, I. Enfermeras invisibles: inventoras, invencibles, increíbles. Penguin Random House; 2021.
BLOQUE IV.
- Berman et al. et al. Fundamentos de Enfermería. Conceptos, proceso y práctica, 8ª ed. (2 vol.). Madrid: Pearson; 2008.
- Castell, A. Conceptos de Enfermería. Madrid: UNED. 1980
- Fernandez Ferrin, C. Enfermería Fundamental. Barcelona: Masson. 1995.
- Henderson V. La naturaleza de la enfermería. Reflexiones 25 después. Madrid: Interamericana. 1994.
- Henderson V. Nite. Enfermería Teoría y Practica. México: Prensa Médica Mexicana. 1987.
- Hernández Garre et al. et al. Fundamentos Teóricos de Enfermería. Teorías y Modelos, 1ª ed. Murcia: DM; 2010.
- Kozier. Enfermería Fundamental. Concepto. Procesos y Practicas. Madrid: Interamericana. 1993.
- Marriner-Tomey. Modelos y Teorías de Enfermería. Barcelona: Elsevier. 2011.
- Nightingale, F. Notas sobre enfermería. Barcelona: Salvat; 1990
- Potter, P. Fundamentos de la Enfermería. Madrid: McGraw-Hill Interamericana. 2005.
- Riopellel. Cuidados de Enfermería. Un proceso centrado en las Necesidades de la Persona. Madrid: Interamericana. 1989.
- Roper. Modelo de Enfermería. Barcelona: Interamericana. 1987.
HABILIDADES BÁSICAS
-CB3. Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan a reflexión sobre cuestións relevantes de carácter social, científico ou ético.
-CB4. Que o alumnado poida transmitir información, ideas, problemas e solucións a públicos tanto especializados como non especializados.
COMPETENCIAS XERAIS:
-GC3. Coñecer e aplicar os fundamentos e os principios teóricos e metodolóxicos da enfermaría.
-CG7. Comprender sen prexuízos ás persoas, considerando os seus aspectos físicos, psicolóxicos e sociais, como persoas autónomas e independentes, garantindo o respecto ás súas opinións, crenzas e valores, garantindo o dereito á intimidade, mediante a confidencialidade e o segredo profesional.
-GC12. Coñecer o código ético e deontolóxico da enfermaría española, comprendendo as implicacións éticas da saúde nun contexto global en transformación.
COMPETENCIAS TRANSVERSAIS:
-CT1. Capacidade para aplicar os coñecementos á práctica.
-CT3. Motivación.
-CT4. Compromiso ético.
-CT6. Coñecementos básicos da profesión.
-CT15. Valoración da diversidade e da multiculturalidade.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
-CE11. Identificar, integrar e relacionar o concepto de saúde e coidados, desde unha perspectiva histórica, para comprender a evolución dos coidados de enfermaría.
-CE12. Comprender dende unha perspectiva ontolóxica e epistemolóxica, a evolución dos conceptos centrais que conforman a disciplina de enfermaría, así como os modelos teóricos máis relevantes, aplicando a metodoloxía científica no proceso asistencial e elaborando os correspondentes plans asistenciais.
-CE14. Coñecer e aplicar os principios que sustentan a atención integral de enfermaría.
-CE23. Coñecer a lexislación aplicable e o código ético e deontolóxico da enfermaría española, inspirado no código europeo de ética e deontoloxía da enfermaría. Prestar atención, garantindo o dereito á dignidade, á intimidade, á intimidade, á confidencialidade e á capacidade de decisión do paciente e da familia. Individualizar a atención tendo en conta a idade, o xénero, as diferenzas culturais, o grupo étnico, as crenzas e os valores.
DOCENCIA EXPOSITIVA (24 horas)
O/a profesor/a explicará os contidos co apoio de recursos dixitais.
DOCENCIA INTERACTIVA (12 horas)
Haberá 6 seminarios de dúas horas cada un.
Os seminarios pretenden reforzar ou ampliar os contidos da docencia expositiva mediante a participación activa e o traballo autónomo do alumno, favorecendo a adquisición de diferentes competencias. As actividades concretas indicaranse ao inicio da actividade académica a través do campus virtual da materia e basearanse na aprendizaxe por proxectos, aprendizaxe colaborativa, estudos de casos, foros de discusión e gamificación.
Utilizaranse ferramentas institucionais para o seguimento da materia e a comunicación co alumnado.
A avaliación realizarase de forma continua e global utilizando os seguintes criterios e ferramentas:
DOCENCIA EXPOSITIVA
O dominio dos coñecementos teóricos da materia avaliarase mediante probas obxectivas ou redacción individual. Terá un valor na nota final entre o 40% e o 70%. Así se indicará ao inicio da actividade académica a través do campus virtual da materia.
DOCENCIA INTERACTIVA: valorarase a actitude, a participación activa, a capacidade de traballo en equipo, o comportamento, a calidade e a adecuación das tarefas presentadas durante os seminarios. Terá un valor na nota final entre o 30 e o 60%. O tipo e número de tarefas, o valor de cada unha delas e os criterios de corrección especificaranse ao longo do curso e serán visibles a través do campus virtual institucional. Os prazos de entrega de cada tarefa serán comunicados ao longo da actividade académica con suficiente antelación. Non se recollerán deberes que non sexan entregados a través da plataforma indicada (campus virtual, equipos, etc.), no prazo indicado (día e hora) e no formato requirido (.pdf, .doc, etc.).
A materia podería ser susceptible de participar en proxectos de innovación docente (p. ex. Aprendizaxe Servizo). Ademais, poderían estar dispoñibles actividades ou a colaboración puntual de profesionais clínicos convidados especializados en contidos de interese para achegar aos estudantes á profesión.
CONSIDERACIONES XERAIS:
- A impartición desta titulación é presencial, sendo obrigatoria a asistencia ás clases, tanto expositivas como interactivas. A non asistencia a clases teóricas ou seminarios implicará a non superación da materia.
- Para que unha ausencia se considere xustificada, deberá entregarse ao profesorado responsable da materia (no prazo máximo dunha semana desde o día da ausencia) documento que acredite debidamente a causa da falta. Cando a ausencia se deba a algunha actividade programada, o alumno deberá avisar ao profesorado responsable coa suficiente antelación para tratar de suplir a ausencia mediante unha sesión alternativa.
- Para superar a materia será necesario acadar un mínimo do 50% da puntuación na avaliación tanto da docencia expositiva como interactiva. En caso de non acadar a dita puntuación en cada unha das partes, a materia non sería superada.
- Na proba da 2a oportunidade manterase a avaliación continua da docencia interactiva.
- A exención da docencia aplicarase (nos casos que determine o centro) nas clases expositivas, pero non nas interactivas. O alumnado que se atope nesta situación deberá poñerse en contacto co coordinador da materia ao comezo do curso para programar as actividades de avaliación continua que serán obrigatorias para superalo.
- Nos casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o disposto nas “Normas de avaliación do rendemento académico do alumnado e revisión de cualificacións” da USC.
A materia consta de 4,5 ECTS.
Cada crédito ECTS equivale a 25 horas, das cales 16,5 corresponden ao traballo autónomo do alumno, polo que o tempo de estudo e traballo persoal asignado é de 74 horas.
- Xestión da bibliografía recomendada para o estudo dos contidos.
- Busca e elaboración de información complementaria.
- Utilización de titorías presenciais ou a distancia para responder preguntas e recibir orientación.
- Constancia no estudo e seguimento da materia, para mellorar o proceso de aprendizaxe, favorecendo unha mellor comprensión e asimilación dos conceptos.
- Establecemento de vínculos entre os contidos teóricos das clases expositivas e as observacións e actividades realizadas nas interactivas.
É obrigatorio o uso de ferramentas de comunicación institucional (correo electrónico da USC, campus virtual, etc.). Identifíquese no corpo do correo electrónico e consulte o asunto para o que se contacta.
Raquel Rodriguez Gonzalez
- Departamento
- Psiquiatría, Radioloxía, Saúde Pública, Enfermaría e Medicina
- Área
- Enfermaría
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
Alba Elena Martinez Santos
Coordinador/a- Departamento
- Psiquiatría, Radioloxía, Saúde Pública, Enfermaría e Medicina
- Área
- Enfermaría
- Teléfono
- 881812038
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Axudante Doutor LOU
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-17:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 2.01 |
| 17:00-18:00 | Grupo /CLE_02 | Castelán | Aula 2.01 |
| Martes | |||
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 2.03 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLE_02 | Castelán | Aula 3.01 |
| Mércores | |||
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 2.03 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLE_02 | Castelán | Aula 3.01 |
| Xoves | |||
| 10:00-11:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 2.03 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Castelán | Aula 3.01 |
| Venres | |||
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 2.03 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Castelán | Aula 3.01 |
| 19.01.2024 10:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 5 - Roberto Novoa Santos |
| 19.01.2024 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 5 - Roberto Novoa Santos |
| 19.01.2024 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 6 - Roberto Novoa Santos |
| 19.01.2024 10:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 6 - Roberto Novoa Santos |
| 19.06.2024 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 2.01 |
| 19.06.2024 16:00-18:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 2.01 |
| 19.06.2024 16:00-18:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 2.02 |
| 19.06.2024 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 2.02 |
| 19.06.2024 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 2.03 |
| 19.06.2024 16:00-18:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 2.03 |
| 19.06.2024 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 3.01 |
| 19.06.2024 16:00-18:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 3.01 |