Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 67.5 Horas de Titorías: 4 Clase Expositiva: 20 Clase Interactiva: 21 Total: 112.5
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Química Orgánica
Áreas: Química Orgánica
Centro Facultade de Farmacia
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Sen docencia (Extinguida)
Matrícula: Non matriculable
A materia ofrece formaci—n espec’fica relativa ‡s estratexias xerais empregadas na s’ntese de f‡rmacos; as’ como os mŽtodos de caracterizaci—n empregados para determinar de forma inequ’voca a estrutura destes. Achega unha visi—n xeral dos mŽtodos preparativos actuais, dotando o estudante de competencias te—rico-pr‡cticas para dese–ar e/ou valorar estratexias preparativas e abordar a s’ntese e caracterizaci—n de principios activos.
Tomando como base co–ecementos achegados por materias que lle preceden no plan de estudos, a materia achega formaci—n espec’fica; desenvolvendo novas competencias e introducindo conceptos crave da s’ntese org‡nica moderna: econom’as da s’ntese, a s’ntese estereoselectiva, a cat‡lise organomet‡lica, a s’ntese de alta eficacia e a " green chemistry". TamŽn reforza o enfoque estrutural do m—dulo de qu’mica; achegando novas tŽcnicas de an‡lise e caracterizaci—n estrutural e unha visi—n integradora destes.
Bloque Tem‡tico I
Tema 1. - Conceptos Xerais en S’ntese Org‡nica e Retros’ntese
Tema 2. - Consideraci—ns Econ—micas e Estratexias SintŽticas. Quimioselectividade. Regioselectividade. Estereoselectividade.
Tema 3. - S’ntese Estereoselectiva.
Tema 4. - Catalizadores e Biocatalizadores en S’ntese Org‡nica.
Tema 5. - Procesos Biotecnol—xicos e Semis’ntese.
Tema 6. - S’ntese Org‡nica de Alta Eficacia e Qu’mica Macromolecular.
Tema 7. - S’ntese de F‡rmacos Ac’clicos e Carboc’clico.
Tema 8. - S’ntese de F‡rmacos Heteroc’clicos.
Tema 9. - S’ntese Industrial de F‡rmacos.
Bloque Tem‡tico II
Tema 10. - Introduci—n aos MŽtodos de Caracterizaci—n Estrutural. Caracterizaci—n Baseada en Espectroscopia de UV/Visible e Infravermella.
Tema 11. - Caracterizaci—n Estrutural Empregando Resonancia MagnŽtica Nuclear.
Tema 12. - Caracterizaci—n Estrutural Empregando Espectrometr’a de Masas e Difracci—n de Raios X.
A bibliografía e accesible en calquera dos 3 escenarios:
- - - B‡sica.
1) Strategies for Organic Drug Synthesis and Design, 2nd Edition. D. Lednicer, Wiley, 2008. ISBN: 978-0- 470-19039-5.
2) Synthesis of Essential Drugs, R. Vardanyan, V. Hruby, Elsevier, 2006. ISBN: 978-0-444-52166-8.
3) S’ntesis Org‡nica. J.I. Borrell, J. Teixid—, J.L. Falc—. Ed. S’ntesis. 1999.
4) Fundamentos de S’ntesis de F‡rmacos. P. Camps, S. V‡zquez, C. Escolano, Edicions Universitat de Barcelona, 2005. SBN: 9788447528769.
5) MŽtodos Espectrosc—picos en Qu’mica Org‡nica, M. Hesse, H. Meier, B. Zeeh, S’ntesis, 2005, ISBN: 84-7738-522-X.
6) Determinaci—n Estructural de Compuestos Org‡nicosÓ, E. Prestsch, P. BŸhlmann, C. Affolter, A. Herrera, R. Mart’nez, Elsevier-Masson, 2001, ISBN: 84-07-00526-6.
- - - Complementaria.
1. Spectrometric Identification of Organic Compounds, R. M. Silverstein, F. X. Webster, D. J. Kiemle, 2005, Wiley, ISBN: 0-471-39362-2
2. A Complete Introduction to Modern NMR SpectroscopyÓ, R. S. Macomber, Wiley, 1998, ISBN: 0-471-15736-8.
3. Mass Spectrometry, J. H. Gross, Springer, 2004, ISBN: 3-540-40739-1.
4. The Art of Drug Synthesis, D. S. Johnson, J. J. Li, Wiley, 2007, ISBN: 978-0-471-75215-8.
5. Ejercicios resueltos de S’ntesis Org‡nica. P. Ballesteros, P. L—pez, P. Zadarenko, Cuadernos de la UNED, 1.ra ed. 2005, 35262CU01A01.
6. Organic Synthesis: The Disconnection Approach, 2a Ed. Warren, Wiley, 2009.
3.1. Competencias xerais.
Dese–ar, valorar e po–er en pr‡ctica estratexias de s’ntese de f‡rmacos. Avaliar a idoneidade das rutas sintŽticas e os precursores —ptimos en cada caso. Co–ecer e aplicar os novos conceptos da s’ntese org‡nica moderna e os principios da " Green Chemistry". Co–ecer os mŽtodos preparativos empregados a escala industrial. Co–ecer as bases f’sicas e as aplicaci—ns dos diferentes mŽtodos de caracterizaci—n estrutural. Adquirir terminolox’a da disciplina.
3.2. Competencias espec’ficas.
Identificar, dese–ar, obter, analizar e producir principios activos, f‡rmacos e outros produtos e materiais de interese sanitario. Seleccionar as tŽcnicas e procedementos apropiados no dese–o, aplicaci—n e avaliaci—n de reactivos, mŽtodos e tŽcnicas anal’ticas. Levar a cabo procesos de laboratorio est‡ndar inclu’ndo o uso de equipos cient’ficos de s’ntese e an‡lise, instrumentaci—n apropiada inclu’da. Estimar os riscos asociados ‡ utilizaci—n de substancias qu’micas e procesos de laboratorio. Co–ecer e comprender a natureza e comportamento dos grupos funcionais en molŽculas org‡nicas.
Co–ecer a orixe, natureza, dese–o, obtenci—n, an‡lise e control de medicamentos e produtos sanitarios. Co–ecer os principios e procedementos para a determinaci—n anal’tica de compostos: tŽcnicas anal’ticas aplicadas ‡ an‡lise de auga, alimentos e medio. Co–ecer e aplicar as tŽcnicas principais de investigaci—n estrutural inclu’ndo a espectroscop’a.
3.3. Competencias transversais.
Capacidade de an‡lise e s’ntese. Capacidade de organizar e planificar. Co–ecementos xerais b‡sicos. Co–ecementos b‡sicos da profesi—n. Comunicaci—n oral e escrita na propia lingua. Co–ecemento dunha segunda lingua. Habilidades b‡sicas de manexo do ordenador. Habilidades de xesti—n da informaci—n (habilidade para buscar e analizar informaci—n proveniente de fontes diversas).
Resoluci—n de problemas. Toma de decisi—ns. Capacidade cr’tica e autocr’tica. Traballo en equipo. Capacidade de aplicar os co–ecementos na pr‡ctica. Habilidades de investigaci—n. Capacidade de aprender. Capacidade para adaptarse a novas situaci—ns. Capacidade para xerar novas ideas (creatividad).Habilidad para traballar de forma aut—noma. Iniciativa e esp’rito emprendedor. Preocupaci—n pola calidade. Motivaci—n de logro.
Escenario 1: Normalidade adaptada: Clases presenciais:
a) Clases expositivas: Dirixidas fundamentalmente ‡ exposici—n por parte do profesor dos fundamentos te—ricos da materia ilustrados con exemplos e/ou exercicios representativos. O profesor impartir‡ estas clases coa axuda de medios audiovisuais e inform‡ticos, que empregar‡ en particular para presentar informaci—n adicional incorporando t‡boas, f—rmulas e esquemas de reacci—n, preparados con programas inform‡ticos axeitados. A plataforma virtual da USC utilizarase como soporte e complemento da docencia te—rico-pr‡ctica e como un elemento importante de comunicaci—n co alumno.
b) Clases interactivas (Seminarios): Clase te—rico/pr‡ctica na que se propo–en e resolven aplicaci—ns da teor’a, problemas, exercicios... O alumno debe participar activamente nestas clases, fundamentalmente mediante a resoluci—n de exercicios na aula. A asistencia aos seminarios Ž obrigatoria.
c) Titor’as en grupos moi reducidos: Dedicaranse ‡ resoluci—n de cuesti—ns e exercicios. A asistencia ‡s titor’as Ž obrigatoria.
d) Clases pr‡cticas de laboratorio: O alumno capacitarase nas normas e medidas de seguridade, no rexistro axeitado das operaci—ns e experimentos no caderno de laboratorio, as’ como na execuci—n de procedementos experimentais que implique operaci—ns b‡sicas de qu’mica org‡nica. Consolidar‡ as’ mesmo os co–ecementos adquiridos nas clases de teor’a. A asistencia ‡s pr‡cticas de laboratorio Ž obrigatoria.
Ademais dos textos de pr‡cticas recomendados na secci—n 4.2.2 desta gu’a, o alumno dispo–er‡ de informaci—n adicional acerca do traballo nun laboratorio de qu’mica org‡nica, en particular dos aspectos relativos ‡ seguridade, as’ como dun gui—n de cada unha das pr‡cticas a realizar.
Escenario 2:Distanciamento:
a) Clases expositivas: Vía telemática síncrona. Plataformas Moodle y MS Teams.
b) Clases interactivas (seminarios, tutorías): Presenciais.
c) Prácticas de laboratorio: 50% prácticas síncronas presenciais no laboratorio e 50% prácticas asíncronas virtuais.
Escenario 3: Peche das instalacions.
Toda a docencia da asignatura será vía telemática (síncrona ou asíncrona).
Nos escenarios dous e tres as porcentaxes de avaliación que figuran máis abaixo serán os mesmos, pero se adaptarán, cando sexa o caso, a vía telemática.
A avaliacion consistira en:
a) Exame escrito (T).
O exame final da materia, que se celebrara na data oficial publicada na web da Facultade de Farmacia, constara de dous casos practicos que o estudante debera resolver integrando os coñecementos dos dous bloques tematicos da materia.
A cualificacion do exame escrito supora un maximo de 6 puntos, un 60% da cualificacion final da materia.
b) Avaliacion continua en seminarios interactivos (S)
A asistencia aos seminarios e obrigatoria. Avaliarase a participacion nos seminarios e as presentacions orais que se solicitaran ao longo do curso.
Este apartado supora 2 puntos, un 20% da cualificacion final da materia.
c) Practicas (P)
A realizacion das practicas de laboratorio e obrigatoria. Se o alumno non realiza as practicas ou non alcanza a cualificacion minima esixida (1 puntos) a cualificacion do alumno na materia de "suspenso".
Valoraranse os seguintes criterios: Traballo axeitado do alumno, exposición clara dos resultados e conclusions.
A avaliacion do traballo de laboratorio contribuirá con 2 puntos, un 20% da nota final.
a) Cualificacion final (CF).
A cualificacion final da materia obterase de acordo coa seguinte formula:
CF = T+ S+P
A materia aprobase obtendo unha nota final (CF) igual ou superior a 5.
A superacion das practicas nun determinado curso academico tera unha validez temporal limitada a todas as convocatorias do devandito curso academico e as convocatorias dos dous cursos academicos seguintes a este.
Na segunda cualificacion a que ten dereito o alumno (mes de Xullo) examinarase soamente de teoria (polo tanto un maximo de 6,0 puntos sobre 10), xa que as cualificacions que conseguise tanto en seminarios coma en practicas se lle conservaran a hora de computar a nota final.
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA HORAS TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
Clases expositivas 21h Estudo aut—nomo individual ou en grupo 25h
Clases interactivas 10h Lectura e preparaci—n do material recomendado. Resoluci—n de ejercicios. 20h
Pr‡cticas de laboratorio 10h Lectura de material e resoluci—n de dœbidas 13.5
Tutor’as en grupo moi reducido 2h
Ex‡menes e revisi—n 2h Preparaci—n do exame te—rico 9h
Total horas traballo presencial na aula ou no laboratorio 45h
Total horas traballo persoal do alumno 67.5h
O alumno deber’a:
. Mostrar unha disposici—n aberta e sen prexu’zos cara ‡ materia, analizando obxectivamente a relevancia desta no contexto da sœa formaci—n profesional e integral.
. Implicarse activamente no proceso de aprendizaxe e formaci—n para poder as’ rendibilizar ao m‡ximo o seu esforzo.
. Repasar os seus apuntamentos da Qu’mica Org‡nica I e a Qu’mica Org‡nica II.
. Asistir a todas as clases, un factor que ao longo dos anos demostrou ser cr’tico para o bo aproveitamento, a eficiente formaci—n e aobtenci—n de una evaluaci—n positiva en la asignatura.
. Estudar a materia de modo continuado.
. Resolver intensivamente exercicios adicionais aos suxeridos polos docentes ao longo de todo o curso, fundamentalmente de modo individualizado a’nda que tamŽn en grupo.
. Empregar de modo continuado as ferramentas inform‡ticas e a Aula Virtual.
. Preparar concienciudamente cada unha das actividades de laboratorio previamente ‡ sœa celebraci—n.
. Contar con e acudir ao seu profesor universitario, que Ž o primeiro interesado en que os alumnos alcancen a excelencia na sœa formaci—n.
-
Jose Manuel Blanco Fernandez
Coordinador/a- Departamento
- Química Orgánica
- Área
- Química Orgánica
- Teléfono
- 881815057
- Correo electrónico
- jm.blanco [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade