Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Ciencia Política e Socioloxía
Áreas: Ciencia Política e da Administración
Centro Facultade de Ciencias Políticas e Sociais
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
O obxectivo desta materia é a adquisición dos coñecementos e habilidades básicas para a análise de institucións, actores e políticas públicas en perspectiva comparada. Trátase de: obter unha comprensión global da política comparada combinando método comparativo e sustancia; gañar familiaridade cos enfoques e conceptos tanto clásicos como contemporáneos da análise comparada e a súa aplicación á investigación comparativa; e coñecer os trazos configuradores de sistemas políticos da nosa contorna.
PARTE I. INTRODUCIÓN E MÉTODO COMPARATIVO
1.- Política comparada: unha visión xeral
2.- Como comparar países?
3.- Estudos de caso e comparación
PARTE II: COMPARANDO COMPARACIÓNS
4.- Desenvolvemento económico e democracia
5.- Violencia política e revolución social
6.- Oposición política non violenta e novos movementos sociais
7.- Transicións á democracia
8.- Deseño institucional e rendemento da democracia
PARTE III: SISTEMAS POLÍTICOS DE EUROPA E NORTEAMÉRICA
9.- O sistema político de Alemania
10.- O sistema político de Francia
11.- O sistema político de Bélgica
12.- O sistema político dos Países Baixos
13.- O sistema político de Italia
14.- O sistema político de Portugal
15.- O sistema político do Reino Unido
16.- O sistema político dos Estados Unidos de Norteamérica
Bibliografía básica
Braun, Dietmar / Martino Maggetti (eds.). 2015. Comparative Politics. Theoretical and Methodological Challenges. Cheltenham and Northampton: Edward Elgar.
Del Pino, E. / M.J. Rubio. 2013. Los Estados de bienestar en la encrucijada. Políticas sociales en perspectica comparada. Madrid: Tecnos.
Landman, Todd. 2011. Política comparada: una introducción a su objeto y métodos de investigación. Madrid: Alianza Editorial.
O'Neil, Patrick H. / Ronald Rogowski (eds.). 2015. Essential Readings in Comparative Politics, Nueva York: W. W. Norton & Company.
Rodríguez-Aguilera, C. 2017. Manual de partidos políticos. Barcelona: Huygens Editorial.
Rokkan, Stein. 1999. State Formation, Nation-Building, and Mass Politics in Europe. Oxford: Oxford University Press.
Sánchez Medero, Gema / Rubén Sánchez Medero (dirs.). 2013. Sistemas Políticos en Europa. Valencia: Tirant lo Blanch.
Bibliografía complementaria
Alonso, Sonia / Andrea Volkens / Braulio Gómez. 2012. Análisis de contenido de textos políticos. Un enfoque cuantitativo, Madrid: CIS (Colección Cuadernos Metodológicos, 47).
Ares, Cristina / Andrea Volkens. 2017. “¿Por qué y cómo se está extendiendo el Manifesto Project a América Latina?”, Revista Española de Ciencia Política, 43, 115-135.
Beach, Derek / Rasmus Brun Pedersen. 2013. Process Tracing Methods. Foundations and Guidelines. Ann Arbor: the University of Michigan Press.
Bennett, Andrew / Jeffrey Checkel. 2015. Process Tracing. From Metaphor to Analytic Tool. Cambridge: Cambridge University Press.
Caïs, Jordi. 1997. Metodología del análisis comparativo. Cuadernos Metodológicos nº 21. Madrid: CIS.
Caramani, Daniele. 2009. Introduction to the Comparative Method with Boolean Algebra. Londres: Sage.
Caramani, Daniele. 2014. Comparative Politics. Oxford: Oxford University Press.
Collier, David. 1994 [1991]. ‘El método comparativo: dos décadas de cambios’ en G. Sartori / L. Morlino (eds.) La comparación en las Ciencias Sociales. Madrid: Alianza Editorial.
Colomer, Josep M. (ed.). 2008. Comparative European politics, Nueva York: Routledge.
Kopstein, Jeffrey / Mark Lichbach. 2009. Comparative Politics. New York: Cambridge University Press.
Landman, Todd / Neil Robinson (eds.). 2009. The SAGE Handbook of Comparative Politics. Londres: Sage Publications.
Levitsky, Steven y Daniel Ziblatt. 2018. Cómo mueren las democracias. Barcelona: Ariel.
Lim, Timothy C. 2010. Doing Comparative Politics. An Introduction to Approaches and Issues. Boulder y Londres: Lynne Rienner Publishers.
Llamazares, Iván. 1995. “El análisis comparado de los fenómenos políticos...”, Revista de Estudios Políticos, 89, 281-297.
Mahoney, James / Dietrich Rueschemeyer. 2003. Comparative Historical Analysis in the Social Sciences. Cambridge: Cambridge University Press.
Medina, Iván / Pablo José Castillo / Priscilla Álamos-Concha / Benoît Rihoux. 2017. Análisis Cualitativo Comparado (QCA). Madrid: CIS (Colección Cuadernos Metodológicos, 56).
Merz, Nicolas / Sven Regel / Jirka Lewandowski. 2016. “The Manifesto Corpus: A new resource for research on political parties and quantitative text analysis”, Research and Politics, 2, 1-8.
Mounk, Yascha. 2018. El pueblo contra la democracia: por qué nuestra libertad está en peligro y cómo salvarla. Barcelona: Paidós.
Volkens, Andrea / Judith Bara / Ian Budge / Michael McDonald / Hans-Dieter Klingemann (eds.). 2013. Mapping Policy Preferences from Texts III. Statistical Solutions for Manifesto Analysts. Oxford: Oxford University Press.
O principal obxectivo desta materia é transmitir aos estudantes os coñecementos e as habilidades necesarias para entender o funcionamento da política en distintos espazos ou tempos, que son as dimensións nas cales é posible achar a variación que require a aplicación dunha perspectiva comparada ó estudo da política. Especificamente, preténdese que os estudantes
1) reforcen a súa capacidade de análise, é dicir, de descomposición nos seus elementos teóricos e metodolóxicos das fontes de información manexadas
2) reforcen a súa capacidade de síntese, de recomposición da información segundo as categorías teóricas e metodológicas pertinentes a través da realización de comentarios de texto que se deben elaborar durante o curso.
3) usen con soltura os conceptos teóricos e metodolóxicos da ciencia política
4) aprendan a presentar os seus argumentos e a debater en público a través da realización de debates periódicos na aula
5) elaboren traballos que lles permitan pór en funcionamento unha serie de habilidades relativas á procura de bibliografía, manexo de recursos e de datos, así como a aprender a formular hipóteses
Escenario 1 (“normalidade adaptada”)
Os contidos impartiranse en clases expositivas e clases interactivas. Tamén se realizarán traballos escritos de aplicación de técnicas de análise comparativo.
Escenario 2 (“distanciamento”)
As docencia expositiva realizarase en réxime de docencia virtual asíncrona. As clases interactivas serán presenciais.
Escenario 3 (“peche das instalacións”)
Toda a docencia realizarase a través de docencia virtual ben síncrona ou asíncrona. Programaranse actividades complementarias a través das ferramentas do campus virtual para favorecer a participación do alumnado.
ESCENARIO 1 (normalidade adaptada)
A asistencia a clase é obrigatoria.
Realizarase un exame cuxa superación é requisito imprescindible para aprobar a materia. O exame supoñerá un 45% da cualificación final.
A participación activa e informada nas diferentes actividades programadas para as clases interactivas representará o 30% da nota final restante. Para a determinación desta cualificación empregarase a avaliación continua a través da realización de diversos exercicios obrigatorios. Para aprobar as actividades ou os exercicios obrigatorios propostos en relación coas clases interactivas será necesario asistir polo menos ao 80% desas clases. Quen non alcancen polo menos esa porcentaxe de asistencia ou suspendan as actividades ou exercicios terán que superar o contido tratado nas clases interactivas presentándose ao exame e respondendo, ademais da as preguntas xerais, a unha serie de preguntas concernentes aos contidos das clases interactivas.
Superando o exame e aprobando os exercicios das clases interactivas é posible obter unha cualificación final máxima dun 7.5. Para obter unha cualificación superior, quen superen o exame e aprobado os exercicios das clases interactivas realizarán un traballo de regresión orientado á aplicación das técnicas de comparación con moitas observacións, cuxo peso na cualificación final representa o 25% desta.
ESCENARIO 2 (distanciamento)
Substituirase o exame presencial por unha proba telemática asíncrona. Manterase a forma de avaliación das clases interactivas e do traballo de regresión.
ESCENARIO 3 (peche das instalacións)
Substituirase o exame presencial por unha proba telemática asíncrona. Manterase a forma de avaliación das clases interactivas e do traballo de regresión.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións"
TRABALLO PRESENCIAL NA AULA: HORAS
Clases de pizarra: 30 horas
Clases interactivas: 15 horas
Titorías: 5 horas
A todo isto haberá de engadirse o tempo que cada estudante estime adecuado en función das súas prioridades.
Ningunha en particular.
PLAN DE CONTINXENCIA
METODOLOXÍA DA ENSINANZA
Escenario 1 (“normalidade adaptada”)
Os contidos impartiranse en clases expositivas e clases interactivas. Tamén se realizarán traballos escritos de aplicación de técnicas de análise comparativo.
Escenario 2 (“distanciamento”)
As docencia expositiva realizarase en réxime de docencia virtual asíncrona. As clases interactivas serán presenciais.
Escenario 3 (“peche das instalacións”)
Toda a docencia realizarase a través de docencia virtual ben síncrona ou asíncrona. Programaranse actividades complementarias a través das ferramentas do campus virtual para favorecer a participación do alumnado.
SISTEMA DE AVALIACIÓN
ESCENARIO 1 (normalidade adaptada)
A asistencia a clase é obrigatoria.
Realizarase un exame cuxa superación é requisito imprescindible para aprobar a materia. O exame supoñerá un 45% da cualificación final.
A participación activa e informada nas diferentes actividades programadas para as clases interactivas representará o 30% da nota final restante. Para a determinación desta cualificación empregarase a avaliación continua a través da realización de diversos exercicios obrigatorios. Para aprobar as actividades ou os exercicios obrigatorios propostos en relación coas clases interactivas será necesario asistir polo menos ao 80% desas clases. Quen non alcancen polo menos esa porcentaxe de asistencia ou suspendan as actividades ou exercicios terán que superar o contido tratado nas clases interactivas presentándose ao exame e respondendo, ademais da as preguntas xerais, a unha serie de preguntas concernentes aos contidos das clases interactivas.
Superando o exame e aprobando os exercicios das clases interactivas é posible obter unha cualificación final máxima dun 7.5. Para obter unha cualificación superior, quen superen o exame e aprobado os exercicios das clases interactivas realizarán un traballo de regresión orientado á aplicación das técnicas de comparación con moitas observacións, cuxo peso na cualificación final representa o 25% desta.
ESCENARIO 2 (distanciamento)
Substituirase o exame presencial por unha proba telemática asíncrona. Manterase a forma de avaliación das clases interactivas e do traballo de regresión.
ESCENARIO 3 (peche das instalacións)
Substituirase o exame presencial por unha proba telemática asíncrona. Manterase a forma de avaliación das clases interactivas e do traballo de regresión.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións"
Celestino Garcia Arias
- Departamento
- Ciencia Política e Socioloxía
- Área
- Ciencia Política e da Administración
- Teléfono
- 881815178
- Correo electrónico
- celestino.garcia [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
Cristina Ares Castro-Conde
Coordinador/a- Departamento
- Ciencia Política e Socioloxía
- Área
- Ciencia Política e da Administración
- Teléfono
- 881815152
- Correo electrónico
- cristina.ares [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
| Xoves | |||
|---|---|---|---|
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIS_01 | Castelán | 0.2 |
| 11:00-12:00 | Grupo A - horario de mañá (L-Z) | Castelán | 0.2 |
| 17:00-18:00 | Grupo B - horario de tarde (A-K) | Castelán | 0.2 |
| 18:00-19:00 | Grupo /CLIS_03 | Castelán | 0.2 |
| Venres | |||
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIS_02 | Castelán | 0.2 |
| 11:00-12:00 | Grupo A - horario de mañá (L-Z) | Castelán | 0.2 |
| 17:00-18:00 | Grupo B - horario de tarde (A-K) | Castelán | 0.2 |
| 18:00-19:00 | Grupo /CLIS_04 | Castelán | 0.2 |
| 03.06.2021 10:00-11:30 | Grupo /CLIS_02 | 2.1 |
| 03.06.2021 10:00-11:30 | Grupo /CLIS_01 | 2.1 |
| 03.06.2021 11:45-13:15 | Grupo /CLIS_03 | 2.1 |
| 03.06.2021 11:45-13:15 | Grupo /CLIS_04 | 2.1 |
| 13.07.2021 10:00-11:30 | Grupo /CLIS_02 | 2.1 |
| 13.07.2021 10:00-11:30 | Grupo /CLIS_01 | 2.1 |
| 13.07.2021 11:45-13:15 | Grupo /CLIS_04 | 2.1 |
| 13.07.2021 11:45-13:15 | Grupo /CLIS_03 | 2.1 |