Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Ciencia Política e Socioloxía
Áreas: Ciencia Política e da Administración
Centro Facultade de Ciencias Políticas e Sociais
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
Posibilitar a comprensión dos estudiantes sobre a importancia dos medios de comunicación de masas nos procesos políticos contemporáneos. Os estudiantes deberán coñecer as distintas visións sobre os efectos da comunicación política e as relacións que se establecen entre política e comunicación.
1. Relación entre política e comunicación
1.1 Orixe e evolución
1.2 Conceptos e definicións: comunicación política, información política e marketing político
1.3 Sistemas mediáticos comparados para sociedades occidentais: o modelo pluralista polarizado, o democrático corporativo e o liberal
1.4 A perspectiva crítica: Economía Política da Comunicación
1.5 A democratización da comunicación: o informe McBride e o Sur Global. O papel da cidadanía
2. O papel dos medios de comunicación na acción política
2.1 Mediocracia e mediatización da vida política
2.2 Teorías dos efectos (I): efectos todopoderosos e efectos limitados.
2.3 Teorías dos efectos (II): espiral do silencio, agenda-setting, framing
2.4 O xornalismo político e o profesionalismo
2.5 A estrutura dos mercados da comunicación e o paralelismo político
2.6 O papel do Estado na definición das noticias
3. A comunicación política como parte da estratexia política
3.1 A Comunicación Política: unha aproximación teórica.
3.2 Comunicación e Institucións (I): publicidade institucional e política de subvencións
3.3 Comunicación e Institucións (II): transparencia e acceso á información pública
3.4 Comunicación e Eleccións. Debates electorais e enquisas: os efectos bandwagon e underdog
3.5 Comunicación e Líderes: o capital político, percepcións colectivas e tipos de liderado
4. A comunicación dentro do marketing político.
4.1 Marketing Político: definición e evolución
4.2 O estudo das campañas nos medios
4.3 Os modelos de campaña dos partidos nos medios
4.4 Análise e valoración dos efectos das imaxes e mensaxes políticas
5. A tecnopolítica e as redes sociais
5.1 A representación da mensaxe: a videopolítica e a ciberpolítica.
5.2. Organización e mobilización en redes sociais
5.3. As comunidades dixitais: tipos e naturaleza.
5.4 As emocións políticas nas redes sociales
Básica
Hallin, D. C., &; Mancini, P. (2008). Sistemas mediáticos comparados: tres modelos de relación entre los medios de comunicación y la política. Barcelona: Editorial Hacer.
Mazzoleni, G. (2014). La comunicación política. Madrid: Alianza Editorial.
Complementaria
Benoit, W.L.; Hansen, G. J. (2001). Presidential debate questions and the public agenda. Communication Quarterly, 49, 130-141.
Benoit, W.L.; Wells, W. (1996). Candidates in conflict: Persuasive attack and defense in the 1992 presidential debates. Tuscaloosa: University of Alabama
Blasco, J.C. et al. (2008). Algunos aspectos lingüísticos de los debates electorales Zapatero-Rajoy 2008. Estudios sobre el mensaje periodístico, 14, 79-98.
Bouza, F. (2004) El área de impacto de la Comunicación Política: la ciudadanía ante el discurso público. En International Review of Sociology-Revue Internationale de Sociologie, 14, (2), 245-259.
Bouza, F. (2008) Una reflexión metodológica sobre la investigación en Comunicación Política. Telos, 74, 103-104.
Canel, M. (1998). Los efectos de las campañas electorales. Communication & Society 11(1), 47-67.
Canel, M.J. (1999) Comunicación Política. Técnicas y estrategias para la sociedad de la información. Madrid: Tecnos.
Canel, M.J. (2008). El reto de la investigación: plantear la pregunta ¿hay comunicación en la comunicación política? Telos, 74: 78-84.
Chaffee, S. H. (2001) Studying the new communication of politics. Political Communication,18, 237–244.
Cotteret, J. M. (1977) Comunicación política gobernados y gobernantes. Buenos Aires: El Ateneo.
Dearing J e Rogers E. (1996). Communication Concepts : Agenda-setting, Thousand.Oaks CA: Sage.
Dorantes, G. L. (2008) La construcción de la agenda de poder. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 50 (204), 77-99.
Entman, R. (1993). Framing: towarrd clarification of a fractured paradigm. Journal of Communication, 43, 3, 52.
Krippendorff, K. (1990) Metodología de análisis de contenido. Barcelona: Paidós Comunicación
Luque, T. (1996) Márketing político. Barcelona: Ariel Comunicación.
McCombs, M. (1977). Newspaper Versus Television: Mass Communication Effects Across Time" en D.L. Shaw e M McCombs (EDS), The emergence of American political issues: The agenda-setting function on the press , St. Paul, MN: West Publishing, (p. 89-106).
McCombs, M. (2006) Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y el conocimiento. Barcelona. Paidós
McNair, B. (2017). An introduction to political communication. Londres: Routledge.
Wolton, D. (1997) Penser la communication. Paris: Flammarion.
Zhu, J.H. (1992) Issue competition and attention distraction: a zero-sum theory of agenda-setting. Journalism Quarterly, 68, 825-836.
Básicas e Xerais
CB1 - Que os estudantes demostren posuír e comprender coñecementos nun área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral, atopándose nun nivel que, aínda que se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
CB2 - Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo.
CB3 - Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética.
CB4 - Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado.
CB5 - Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grado de autonomía.
CG1 - Coñecer o ámbito académico.
CG2 - Saber aplicar coñecementos de forma profesional
CG3 - Emitir xuízos, elaboración de análise e xuízos
Específicas
CE4 - Adaptación ao mercado laboral
Nas clases expositivas desenvólvese o contido do programa, secuenciado en bloques temáticos. Para seguir as explicacións e integrar os diversos recursos e materiais (bibliografía, documentación, etc.), ofrecerase ao alumnado un esquema básico ao inicio da materia. Nas clases interactivas realizaranse varias actividades orientadas á adquisición de habilidades prácticas que relacionen Política e Comunicación. No que se refire aos Traballos tutelados, titorías, Entorno Virtual de Aprendizaxe (EVA) e outras tarefas autónomas, recomendarase a lectura de artigos, libros ou monografías que complementen ás clases expositivas e ás interactivas. Farase especial fincapé naquelas lecturas que relacionan coñecementos a través de modelos. Igualmente, empregarase a aula virtual. O profesorado porá a disposición do alumnado todo o material utilizado nas clases así como aqueloutro que considera relevante para a materia. Realizaranse actividades puntuadas en entornos virtuais.
Outras metodoloxías docentes utilizadas: acontecementos científicos/divulgativos; presentación/exposición; resolución de problemas; mapa conceptual; obradoiro; discusión dirixida.
O sistema de avaliación constará de dúas partes. En primeiro lugar, a avaliación continua (30% da nota), que se corresponde coa asistencia ás clases interactivas e a entrega de traballos derivados das mesmas. En segundo lugar, un exame final (70%) da materia que consistirá en responder correctamente ás preguntas seleccionadas do temario. O profesorado ampliará a información sobre as especificidades da avaliación ao inicio do curso.
Na segunda oportunidade realizarase un exame final, que se corresponderá coa totalidade da nota.
TRABALLO PRESENCIAL NA AULA HORAS
Clases de pizarra 30
Seminarios 6
Traballo Tutelados 6
Titorías 5
Tarefas relacionadas co obxecto de estudio 3
TOTAL 50
TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO HORAS
Estudo individual do alumno 50
Preparación de traballos e exposicións en grupo 25
Realización de traballos individuais 25
TOTAL 100
Ler a bibliografía básica.
Recórdase que, de acordo coa Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión das cualificacións, aprobada por Acordo do Consello de Goberno da USC de 15 de Xuño de 2011 e modificada por Acordo do Consello de Goberno da USC de 5 de Abril de 2017, a realización fraudulenta dalgún exercicio ou proba esixida na avaliación dunha materia implicará a cualificación de suspenso na convocatoria correspondente, con independencia do proceso disciplinario que se poida seguir contra o alumno infractor. Considerarase fraudulenta, entre outras, a realización de trabados plaxiados ou obtidos de fontes accesibles ao público sen reelaboración ou reinterpretación e sen citas aos autores e das fontes.
De acordo coa normativa de permanencia vixente na USC para os estudantes de Grao e Máster (art. 5.2), a mera asistencia, así como a participación en calquera das actividades realizadas nas clases interactivas, serán obxecto de avaliación e, por conseguinte, a nota final do/a estudante que os cumprimente en ningún caso será de "Non Presentado".
Maria Nieves Lagares Diez
Coordinador/a- Departamento
- Ciencia Política e Socioloxía
- Área
- Ciencia Política e da Administración
- Teléfono
- 881815182
- Correo electrónico
- mnieves.lagares [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
Paulo Carlos Lopez Lopez
- Departamento
- Ciencia Política e Socioloxía
- Área
- Ciencia Política e da Administración
- Correo electrónico
- paulocarlos.lopez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Axudante Doutor LOU
| Xoves | |||
|---|---|---|---|
| 10:00-11:00 | Grupo A - horario de mañá (M-Z) | Galego, Castelán | 0.2 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIS_01 | Castelán | 0.2 |
| 17:00-18:00 | Grupo B - horario de tarde (A-L) | Galego, Castelán | 0.2 |
| 18:00-19:00 | Grupo /CLIS_03 | Castelán | 0.2 |
| 09.01.2023 17:00-19:00 | Grupo /CLIS_03 | 2.1 |
| 09.01.2023 17:00-19:00 | Grupo B - horario de tarde (A-L) | 2.1 |
| 09.01.2023 17:00-19:00 | Grupo /CLIS_02 | 2.1 |
| 09.01.2023 17:00-19:00 | Grupo A - horario de mañá (M-Z) | 2.1 |
| 09.01.2023 17:00-19:00 | Grupo /CLIS_01 | 2.1 |
| 09.01.2023 17:00-19:00 | Grupo /CLIS_04 | 2.1 |
| 20.06.2023 10:00-12:00 | Grupo /CLIS_04 | 2.1 |
| 20.06.2023 10:00-12:00 | Grupo /CLIS_03 | 2.1 |
| 20.06.2023 10:00-12:00 | Grupo B - horario de tarde (A-L) | 2.1 |
| 20.06.2023 10:00-12:00 | Grupo /CLIS_02 | 2.1 |
| 20.06.2023 10:00-12:00 | Grupo A - horario de mañá (M-Z) | 2.1 |
| 20.06.2023 10:00-12:00 | Grupo /CLIS_01 | 2.1 |