Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Economía Aplicada
Áreas: Historia e Institucións Económicas
Centro Facultade de Ciencias Económicas e Empresariais
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
Nota aclaratoria de carácter xeral
Para a programación docente da materia tómase como base o Escenario 1 (normalidade adaptada) dos documentos aprobados polos órganos da USC sobre a organización da docencia no curso 2020-2021: Bases para o desenvolvemento dunha docencia presencial segura no curso 2020-2021 e Directrices para o desenvolvemento dunha docencia presencial segura no curso 2020-2021. Nos apartados en que procede indícanse as adaptacións que se levarán a cabo no Escenario 2 (distanciamento) e no Escenario 3 (peche das instalacións).
Obxectivos da materia
- Explicar á lus da historia económica os principais trazos da economía galega actual
- Proporcionar coñecementos sobre a evolución da empresa en Galicia e discutir os principais trazos da súa dimensión e estrutura
- Discutir a fundamentación històrica dos principais lugares comúns sobre a economía, a empresa e a sociedade galega
- Achegar ao alumnado a metodoloxía da análise histórica e a súa validez para a comprensión da dinámica económica tanto no curto como no longo prazo.
1.- A economía galega a remates do Antigo Réxime: unha presentación e unha explicación retrospectiva
2.- Quedando atrás: Galicia fronte á Revolución Liberal española e a primeira industrialización catalana
3.- Poboación, urbanización e emigración na Galicia contemporánea
4.- Transporte, comercio e finanzas ata 1885. Os efectos da comunicación ferroviaria
5.- Recuperando terreo: cambio agrario entre a chegada do ferrocarril e a Guerra Civil.
6.- A industria que chegou do mar: sectores e características da primeira industrialización galega. Os movementos sociais
7.- O nacemento da pesca moderna e o seu desenvolvemento ata á crise dos setenta
8.- A urbanización e os servizos urbanos. A integración no sistema financiero español
9.- O impacto da Guerra Civil e a configuración da economía galega da posguerra. As minarías ocasionais. O Instituto Nacional de Industria en Galicia
10.- Monte e madeira durante o franquismo: a continuación dunha política por outros medios
11.- O fin do mundo rural tradicional: reorientación gandeira, apertura ao mercado e abandono agrario
12.- Expansión e diversificación industrial nos sesenta: Polos de Desarrollo e "desarrollismo". Banca e industria: os “grupos industriais”.
13.- A crise dos setenta. Antecedentes e recuperación, con especial referencia á industria e o mundo marítimo.
14.- Na Unión Europea. Unha avaliación da evolución da economía galega entre 1986 e 2007. A recesión do 2008 en perspectiva histórica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CARMONA BADÍA, X. e NADAL, J. (2005), El empeño industrial de Galicia. 250 años de historia, 1750-2000, A Coruña, Fundación Pedro Barrié de la Maza
DE JUANA, J. e PRADA, J. (coords.) (2005), Historia Contemporánea de Galicia, Barcelona, Ariel
FERNÁNDEZ PRIETO, L. (2000), Terra e progreso: historia agraria da Galicia contemporánea, Ed. Xerais de Galicia, Vigo
GIRALDEZ RIVERO, J. (1996), Crecimiento y transformación del sector pesquero gallego (1880-1936), Madrid, Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentació
SOTO FERNÁNDEZ, David (2011), “El proceso de industrialización de la agricultura gallega y sus consecuencias económicas, sociales y ambientales”, en Lanero, Daniel y Freire, Dulce, Agricultura e innovación tecnológica en la Península Ibérica (1946-1975), Madrid, MAPA, pp. 51-76
VÁZQUEZ GONZÁLEZ, Alexandre (2016), Emigrantes galegos, transportes e remesas (1830-1930), A Coruña, Fundacion Barrié de la Maza.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
ALONSO, L. (2000), “Vistiendo a tres continentes. La ventaja competitiva del grupo Inditex-Zara, 1963-1999”, Revista de Historia Industrial, nº18
ALONSO, L. (1986), Comercio colonial y crisis del Antiguo Régimen en Galicia(1778-1818), Coruña
BALBOA, X. (1990), O monte en Galicia, Vigo
CARMONA, X. (2006 e 2009) (ed.), Empresarios de Galicia, A Coruña, Fundación Caixa Galicia, 2 volumes
CARMONA, X. (coord.) (2011), Las familias de la conserva, Vigo, Dep.Pontevedra / Anfaco-Cecopesca
DOPICO, F.; LOSADA, A. (1996), "Tendencias demográficas de un país de antiguos emigrantes", Papeles de Economía Española. Economía de las Comunidades Autónomas, nº 16
DUBERT, I. (ed.) (2019), A morte de Galicia, Xerais, Vigo.
FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, A.I. (2005), De la roca a la cuerda. Orígenes y desarrollo de la industria mejillonera en Galicia (1946-2005), en (https://www.aehe.es/wp- content/uploads/2005/10/b6_fernandez.pdf)
FERNANDEZ PRIETO, L., Labregos con ciencia, Vigo, 1991
GARCÍA LOMBARDERO, X. (1973), La agricultura y el estancamiento económico de Galicia en la España del Antiguo Régimen, Madrid
GIRÁLDEZ, J. (2008), “Revisitando el nudo gordiano: el desarrollo de la congelación en la pesca gallega (1960-1970)”, Áreas. Revista Internacional de Ciencias Sociales, nº 27
LÓPEZ IGLESIAS, E. (2016): “Do atraso ao progreso económico de Galiza ? Un proceso histórico á espera dun relato”, en Dubert, I. (Ed.): Historia das historias de Galicia. Ed. Xerais. Vigo, pp. 329-356
LÓPEZ TABOADA, J. A. (1990), La población de Galicia 1860-1991, A Coruña, Fundación Caixa Galicia.
MAIXÉ, C. (dir.) (2003), El ahorro de los gallegos. Orígenes e historia de Caixa Galicia (1876-2002), A Coruña, Fundación Caixa Galicia
MUÑOZ ABELEDO, Luisa (2010), Género, trabajo y niveles de vida en la industria conservera de Galicia, 1870-1970, Barcelona, Icaria
RICO BOQUETE, E. (1995), Política forestal e repoboacións en Galicia (1941-1971), Santiago, USC
RODRÍGUEZ GALDO, M. X.; DOPICO, F. (1981), Crisis Agrarias y crecimiento económico en Galicia en el siglo XIX, A Coruña, Ediciós do Castro.
SINDE CANTORNA, I. ; FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, A.I. e GIRÁLDEZ RIVERO, J. (2007), “Innovación no mar. Pescar máis, pescar máis lonxe, cultivar a area”, Grial, no 175, pp., 36-51.
SOTO, D. (2006), Historia dunha agricultura sustentábel. Transformacións produtivas na agricultura galega contemporánea, Xunta de Galicia
VILLARES PAZ, Ramón (1982), Foros, frades e fidalgos, Vigo, Xerais
VILLARES, R. ,(2016) Historia de Galicia, Vigo, Galaxia
Competencias da titulación ás que contribúe a materia:
• Coñecer e comprender os principios básicos da economía e da historia económica.
• Orientar o proceso de aprendizaxe desde unha perspectiva interdisciplinar.
• Recoller e manexar información relevante de fontes bibliográficas, documentais e estatísticas.
• Iniciarse na elaboración e presentación oral e escrita de informes e traballos.
• Participación no traballo en equipo.
Competencias específicas da materia:
- Mellorar a capacidade crítica sobre os fenómenos económicos actuales, aprendendo a desmontar lugares comúns sobre as súas orixes e validez actual
- Aprender a percibir a verdadeira importancia dos fenómenos económicos, tais como por exemplo as crises xerais ou os éxitos empresariais, a traveso da sús comparación diacrónica
• Interpretar a actual configuración da economía galega a través do coñecemento da súa dinámica histórica.
- Mellorar o coñecemento do noso entorno económico e empresarial
- Valorar a relación entre o éxito ou fracaso do emprendemento e o seu contexto a traveso de estudos de caso de empresas concretas.
Escenario 1: normalidade adaptada
O ensino da materia levarase a cabo a través de actividades de docencia expositiva e de docencia interactiva en grupos reducidos, todas elas de carácter presencial. A Aula Virtual da materia será en calquera caso un importante soporte de ambas as dúas, na que se irán poñendo a disposición dos alunos os materiais e actividades a desenvolver ao longo do curso.
As titorías terán lugar esencialmente de modo presencial, complementadas coa resolución de dúbidas a través da Aula Virtual.
Escenario 2: distanciamento
Docencia expositiva
A docencia expositiva pasará a realizarse integramente de modo telemático a través de MS Teams, mantendo os horarios programados no Escenario 1.
As sesións serán gravadas e estarán disponibles no equipo de MS Teams da materia, para posibilitar tamén o seu seguimento polo alumnado en modo asíncrono, sobre todo nos casos en que poidan ter problemas de conectividade ou outros derivados da situación sanitaria.
Docencia interactiva
As sesións interactivas seguirán realizándose na medida do posible de modo presencial e mantendo os horarios programados. De non ser posible esta opción, desenvolveránse a través da aplicación Teams e do Campus Virtual .
Titorías
As titorías terán lugar, no caso de non poder ser presenciais, de xeito virtual, por medio de MS Teams, o correo electrónico institucional e os foros do Campus Virtual (que serán empregados como ferramenta habitual de consulta e resolución de dúbidas).
Escenario 3: peche das instalacións
Tanto a docencia expositiva como a interactiva desenvolveránse completamente de modo telemático, mantendo para os mecanismos síncronos os horarios programados.
Docencia expositiva
A docencia expositiva será desenvolvida de modo telemático a través de sesións en MS Teams.
As sesións serán gravadas e estarán disponibles no equipo de MS Teams da materia, para posibilitar tamén o seu seguimento polo alumnado en modo asíncrono, sobre todo nos casos en que poidan ter problemas de conectividade ou outros derivados da situación sanitaria.
Docencia interactiva
A docencia interactiva desenvolverase totalmente de xeito virtual, combinando: sesións en modo síncrono (a través de Ms Teams), para as que se manterán os horarios programados; e mecanismos asíncronos (entrega de tarefas e outras actividades) por medio do Campus Virtual.
Titorías
As tutorías terán lugar integramente de xeito virtual, por medio de MS Teams, o correo electrónico institucional e os foros do Campus Virtual (que serán empregados como ferramenta habitual de consulta e resolución de dúbidas).
Sistema de avaliación da aprendizaxe
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
Escenario 1: normalidade adaptada
I. Modalidade de avaliación continua
Para os alumnos que asistan como mínimo ao 80% das clases interactivas. O sistema de avaliación consta de dous tipos de mecanismos:
a. Asistencia ás clases interactivas, exposición nas clases interactivas de temas preparados previamente (a partir do material disponible na Aula Virtual), realización doutras actividades que poida organizar o profesorado, participación activa nas clases.
Peso na cualificación final: 30%.
b. Proba final escrita presencial, na que se podrán combinar distintos tipos de preguntas: tipo test (dirixidas a comprobar o dominio polo alumnado dos conceptos e coñecementos esenciais expostos ao longo do desenvolvemento da materia); preguntas curtas ou tipo ensaio, comentario de textos e gráficos.
Peso na cualificación final: 70%.
II. Modalidade de avaliación única
Para os restantes alumnos (que non asistan como mínimo ao 80% das clases interactivas ou teñan a necesaria dispensa) a avaliación realizarase exclusivamente a través dunha proba final escrita presencial coas características citadas anteriormente. Esta modalidade de avaliación será tamén a aplicable ao alumnado que obteña a dispensa de asistencia a clase.
O sistema de avaliación exposto aplicarase cada curso tanto na oportunidade ordinaria como na extraordinaria de recuperación.
Escenario 2: distanciamento
No suposto de que a situación e as normas sanitarias permitan programar probas finais de carácter presencial, manterase o sistema de avaliación previsto para o escenario 1 nas dúas modalidades (avaliación continua e avaliación única).
Se a situación e as normas sanitarias fan necesario substituír as probas finais presenciais por probas de carácter telemático, o sistema de avaliación pasará a ser o seguinte:
I. Modalidade de avaliación continua
Para os alumnos que asistan como mínimo ao 80% das clases interactivas, o sistema de avaliación constará de dous tipos de mecanismos:
a. Asistencia ás clases interactivas, exposición nas clases interactivas de temas preparados previamente (a partir do material disponible na Aula Virtual), realización doutras actividades que poida organizar o profesorado, participación activa nas clases.
Peso na cualificación final: 50%.
b. Proba final escrita presencial, na que se podrán combinar distintos tipos de preguntas: tipo test (dirixidas a comprobar o dominio polo alumnado dos conceptos e coñecementos esenciais expostos ao longo do desenvolvemento da materia); preguntas curtas ou tipo ensaio, comentario de textos e gráficos.
Peso na cualificación final: 50%.
II. Modalidade de avaliación única
Para os restantes alumnos (que non asistan como mínimo ao 80% das clases interactivas ou teñan a necesaria dispensa) a avaliación realizarase exclusivamente a través dunha proba final escrita presencial coas características citadas anteriormente. Esta modalidade de avaliación será tamén a aplicable ao alumnado que obteña a dispensa de asistencia a clase.
O sistema de avaliación exposto aplicarase cada curso tanto na oportunidade ordinaria como na extraordinaria de recuperación.
Escenario 3: peche das instalacións
I. Modalidade de avaliación continua
Para os alumnos que asistan como mínimo ao 80% das clases interactivas. O sistema de avaliación consta de dous tipos de mecanismos:
a. Asistencia ás clases interactivas, exposición nas clases interactivas de temas preparados previamente (a partir do material disponible na Aula Virtual), realización doutras actividades que poida organizar o profesorado, participación activa nas clases.
Peso na cualificación final: 50%.
b. Proba final escrita a través da Aula Virtual, na que se podrán combinar distintos tipos de preguntas: tipo test (dirixidas a comprobar o dominio polo alumnado dos conceptos e coñecementos esenciais expostos ao longo do desenvolvemento da materia); preguntas curtas ou tipo ensaio, comentario de textos e gráficos.
Peso na cualificación final: 50%.
II. Modalidade de avaliación única
Para os restantes alumnos (que non asistan como mínimo ao 80% das clases interactivas ou teñan a necesaria dispensa) a avaliación realizarase exclusivamente a través dunha proba final escrita virtual coas características citadas anteriormente. Esta modalidade de avaliación será tamén a aplicable ao alumnado que obteña a dispensa de asistencia a clase.
O sistema de avaliación exposto aplicarase cada curso tanto na oportunidade ordinaria como na extraordinaria de recuperación.
Docencia Expositiva..............17 horas
Docencia Inteactiva..............31 horas
Titorías.................................3
Total docencia presencial.......51
Horas de traballo non presencial : estímanse 99 horas
Tempo total de traballo: 150 horas.
Asistencia e participación activa nas clases, especialmente nas sesións de docencia interactiva; utilización do material, lecturas e recomendacións que se fagan ao longo do curso; realización dun traballo continuado ao longo do curso.
O número de créditos da materia obriga a realizar un esforzo de síntese na exposición da xénese e desenvolvemento daquelas características estruturais máis significativas na configuración da Galicia de hoxe en relación ao contexto español e no proceso xeral de mundialización.
A experiencia docente aconsella tamén dedicar unha maior parte do programa á época contemporánea e, en especial, ao proceso de crecemento económico en Galicia, incidindo nos seus factores responsables e nos condicionantes que, segundo o caso, o obstaculizan.
PLAN DE CONTINXENCIA
En aplicación do previsto nos documentos aprobados polos órganos da USC sobre a organización da docencia no curso 2020-2021 (Bases para o desenvolvemento dunha docencia presencial segura no curso 2020-2021 e Directrices para o desenvolvemento dunha docencia presencial segura no curso 2020-2021), no Escenario 2 e no Escenario 3 levaranse a cabo as adaptacións que se indican a continuación.
METODOLOXÍA DE APRENDIZAXE
Escenario 2: distanciamento
Docencia expositiva
A docencia expositiva pasará a realizarse integramente de modo telemático a través de MS Teams, mantendo os horarios programados no Escenario 1.
As sesións serán gravadas e estarán disponibles no equipo de MS Teams da materia, para posibilitar tamén o seu seguimento polo alumnado en modo asíncrono, sobre todo nos casos en que poidan ter problemas de conectividade ou outros derivados da situación sanitaria.
Docencia interactiva
As sesións interactivas seguirán realizándose na medida do posible de modo presencial e mantendo os horarios programados. De non ser posible esta opción, desenvolveránse a través da aplicación Teams e do Campus Virtual .
Titorías
As titorías terán lugar, no caso de non poder ser presenciais, de xeito virtual, por medio de MS Teams, o correo electrónico institucional e os foros do Campus Virtual (que serán empregados como ferramenta habitual de consulta e resolución de dúbidas).
Escenario 3: peche das instalacións
Tanto a docencia expositiva como a interactiva desenvolveránse completamente de modo telemático, mantendo para os mecanismos síncronos os horarios programados.
Docencia expositiva
A docencia expositiva será desenvolvida de modo telemático a través de sesións en MS Teams.
As sesións serán gravadas e estarán disponibles no equipo de MS Teams da materia, para posibilitar tamén o seu seguimento polo alumnado en modo asíncrono, sobre todo nos casos en que poidan ter problemas de conectividade ou outros derivados da situación sanitaria.
Docencia interactiva
A docencia interactiva desenvolverase totalmente de xeito virtual, combinando: sesións en modo síncrono (a través de Ms Teams), para as que se manterán os horarios programados; e mecanismos asíncronos (entrega de tarefas e outras actividades) por medio do Campus Virtual.
Titorías
As tutorías terán lugar integramente de xeito virtual, por medio de MS Teams, o correo electrónico institucional e os foros do Campus Virtual (que serán empregados como ferramenta habitual de consulta e resolución de dúbidas).
SISTEMA DE AVALIACION
Escenario 2: distanciamento
No suposto de que a situación e as normas sanitarias permitan proINIgramar probas finais de carácter presencial, manterase o sistema de avaliación previsto para o escenario 1 nas dúas modalidades (avaliación continua e avaliación única).
Se a situación e as normas sanitarias fan necesario substituír as probas finais presenciais por probas de carácter telemático, o sistema de avaliación pasará a ser o seguinte:
I. Modalidade de avaliación continua
Para os alumnos que asistan como mínimo ao 80% das clases interactivas. O sistema de avaliación consta de dous tipos de mecanismos:
a. Asistencia ás clases interactivas, exposición nas clases interactivas de temas preparados previamente (a partir do material disponible na Aula Virtual), realización doutras actividades que poida organizar o profesorado, participación activa nas clases.
Peso na cualificación final: 50%.
b. Proba final escrita presencial, na que se podrán combinar distintos tipos de preguntas: tipo test (dirixidas a comprobar o dominio polo alumnado dos conceptos e coñecementos esenciais expostos ao longo do desenvolvemento da materia); preguntas curtas ou tipo ensaio, comentario de textos e gráficos.
Peso na cualificación final: 50%.
II. Modalidade de avaliación única
Para os restantes alumnos (que non asistan como mínimo ao 80% das clases interactivas ou teñan a necesaria dispensa) a avaliación realizarase exclusivamente a través dunha proba final escrita presencial coas características citadas anteriormente. Esta modalidade de avaliación será tamén a aplicable ao alumnado que obteña a dispensa de asistencia a clase.
O sistema de avaliación exposto aplicarase cada curso tanto na oportunidade ordinaria como na extraordinaria de recuperación.
Escenario 3: peche das instalacións
I. Modalidade de avaliación continua
Para os alumnos que asistan como mínimo ao 80% das clases interactivas. O sistema de avaliación consta de dous tipos de mecanismos:
a. Asistencia ás clases interactivas, exposición nas clases interactivas de temas preparados previamente (a partir do material disponible na Aula Virtual), realización doutras actividades que poida organizar o profesorado, participación activa nas clases.
Peso na cualificación final: 50%.
b. Proba final escrita a través da Aula Virtual, na que se podrán combinar distintos tipos de preguntas: tipo test (dirixidas a comprobar o dominio polo alumnado dos conceptos e coñecementos esenciais expostos ao longo do desenvolvemento da materia); preguntas curtas ou tipo ensaio, comentario de textos e gráficos.
Peso na cualificación final: 50%.
II. Modalidade de avaliación única
Para os restantes alumnos (que non asistan como mínimo ao 80% das clases interactivas ou teñan a necesaria dispensa) a avaliación realizarase exclusivamente a través dunha proba final escrita virtual coas características citadas anteriormente. Esta modalidade de avaliación será tamén a aplicable ao alumnado que obteña a dispensa de asistencia a clase.
O sistema de avaliación exposto aplicarase cada curso tanto na oportunidade ordinaria como na extraordinaria de recuperación.
Maria Del Carmen Espido Bello
- Departamento
- Economía Aplicada
- Área
- Historia e Institucións Económicas
- Teléfono
- 881811564
- Correo electrónico
- mariadelcarmen.espido [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
Juan Julio Luis Carmona Badia
Coordinador/a- Departamento
- Economía Aplicada
- Área
- Historia e Institucións Económicas
- Teléfono
- 881811582
- Correo electrónico
- xoan.carmona [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidade
David Soto Fernandez
- Departamento
- Economía Aplicada
- Área
- Historia e Institucións Económicas
- Teléfono
- 881812638
- Correo electrónico
- david.soto.fernandez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
Carlos De Francisco Mantiñan
- Departamento
- Economía Aplicada
- Área
- Historia e Institucións Económicas
- Teléfono
- 881811668
- Correo electrónico
- carlos.francisco [at] usc.es
- Categoría
- Predoutoral Xunta
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 09:30-10:30 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 17 |
| 16:30-17:30 | Grupo /CLE_02 | Galego | Aula 08 |
| Martes | |||
| 11:45-14:15 | Grupo /CLIS_01 | Galego | Aula 25 |
| 17:45-20:15 | Grupo /CLIS_03 | Galego | Aula 11 |
| Mércores | |||
| 09:30-12:00 | Grupo /CLIS_02 | Galego | Aula 12 |
| 17:45-20:15 | Grupo /CLIS_04 | Galego | Aula 18 |
| 19.05.2021 16:00-19:00 | Grupo /CLIS_01 | Aula A |
| 19.05.2021 16:00-19:00 | Grupo /CLIS_04 | Aula A |
| 19.05.2021 16:00-19:00 | Grupo /CLE_01 | Aula A |
| 19.05.2021 16:00-19:00 | Grupo /CLIS_02 | Aula A |
| 19.05.2021 16:00-19:00 | Grupo /CLE_02 | Aula A |
| 19.05.2021 16:00-19:00 | Grupo /CLIS_03 | Aula A |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLE_02 | Aula 07 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_03 | Aula 07 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_01 | Aula 07 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_04 | Aula 07 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 07 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_02 | Aula 07 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 08 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_02 | Aula 08 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLE_02 | Aula 08 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_03 | Aula 08 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_01 | Aula 08 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_04 | Aula 08 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_01 | Aula 09 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_04 | Aula 09 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 09 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_02 | Aula 09 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLE_02 | Aula 09 |
| 05.07.2021 09:30-12:30 | Grupo /CLIS_03 | Aula 09 |