Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 102 Horas de Titorías: 6 Clase Expositiva: 18 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Botánica, Departamento externo vinculado ás titulacións, Zooloxía, Xenética e Antropoloxía Física
Áreas: Botánica, Área externa M. U. en Biodiversidade Terrestre: Caracterización, Conservación e Xestión, Zooloxía
Centro Facultade de Bioloxía
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
Proporcionarlle ao alumno os coñecementos relativos a:
Capacidade de empregar os SIX na análise do territorio e do medio natural.
Habilidade para a adquisición, manipulación e análise de información xeorreferenciada.
Habilidade para estruturar e interrelacionar a información xeográfica a través dos SIX.
Capacidade para traballar coa información complexa territorial e do medio natural a través dos SIX.
Capacidade de toma de datos, xeración e edición de capas na contorna SIX.
Capacidade de elaboración de mapas da contorna natural.
Contidos teóricos:
1. As compoñentes dun SIX.
2. Estrutura de datos xeográficos e os seus atributos.
3. Modelos de datos espaciais: vectorial, raster e tabular.
4. Adquisición e estruturación da información xeográfica.
5. Fontes de datos para os SIX.
8. Métodos de xeorreferenciación da información. Proxeccións cartográficas e sistemas de coordenadas empregadas.
9. A representación cartográfica do medio natural. Elementos e variables visuais.
10. Toma de datos de campo. GPS e dispositivos móbiles
Contidos prácticos:
1. Prácticas de manexo básico de software SIX
2. Prácticas de obtención e uso de cartografía ambiental en web
3. Prácticas de toma de datos en campo e envorcado en SIX
4. Elaboración de cartografía básica do medio natural integrando diferentes elementos.
Bibliografía básica
Alexander, R. & Millington, A.C. (Eds): Vegetation Mapping. From Patch to Planet. John Willey & Sons, LTD. Chichester.
Bosque Sendra, J. (2000): Sistemas de Información Geográfica. Ediciones Rialp, S.A. Alcalá de Henares.
Chuvieco, E., 2008. Teledetección ambiental. La observación de la tierra desde el espacio. Editorial Ariel S.A., 3ª Edición actualizada. Barcelona.
Gomarasca, M.A., 2009. Basics of Geomatics. Springer, London.
Jensen, J.R., 2000. Remote Sensing of Environment: An Hearth Resources Perspective. Prentice Hall, New Jersey.
Kent, M. & Coker, P. (1992): Vegetation description and analysis. John Willey & Sons. New York.
Küchler, A.W. & Zonneveld, I.S. (Eds) (1988): Vegetation mapping. Kluwer Academic Publishers. Dordrech.
Lillesand, T.M., Kiefer, R.W., 1994. Remote sensing and image interpretation, 3a. ed. John Wiley and sons, New York.
Peña Llopis, J. (2006): Sistemas de Informacion Geografica Aplicados a la Gestión del Territorio. Editorial Club Universitario 310 pp.
Wilson, J.P., Gallant, J.C., 2000. Digital Terrain Analysis, in: Wilson, J.P., Gallant, J.C. (Eds.), Terrain Analysis: Principles and Applications. John Wiley & Sons, INC., New York, pp. 1–28.
Bibliografía complementaria
Díaz-Delgado, R., Lucas, R., & Hurford, C. (2017). The Roles of Remote Sensing in Nature Conservation. Springer International Publishing AG, Cham.
Gillespie, T.W., Foody, G.M., Rocchini, D., Giorgi, A.P., & Saatchi, S. (2008) Measuring and modelling biodiversity from space. Progress in Physical Geography, 32, 203–221.
Horning, N., Robinson, J.A., Sterling, E.J., Turner, W., Spector, S., 2010. Remote Sensing for Ecology and Conservation A Handbook of Techniques. Oxford University Press, Oxford, UK.
Johnson, G. D. & Patil, G. P. (2007): Landscape Pattern Analysis for Assessing Ecosystem Condition. Springer. Berlin. 130 pp.
Kerr, J.T. & Ostrovsky, M. (2003) From space to species: Ecological applications for remote sensing. Trends in Ecology and Evolution, 18, 299–305.
Nagendra, H., Lucas, R., Honrado, J.P., Jongman, R.H.G., Tarantino, C., Adamo, M., Mairota, P., 2013. Remote sensing for conservation monitoring: Assessing protected areas, habitat extent, habitat condition, species diversity, and threats. Ecol. Indic. 33, 45–59.
Pettorelli, N., Laurance, W.F., O’Brien, T.G., Wegmann, M., Nagendra, H., & Turner, W. (2014) Satellite remote sensing for applied ecologists: opportunities and challenges. Journal of Applied Ecology, 51, 839–84.
Petrou, Z.I., Manakos, I., Stathaki, T., 2015. Remote sensing for biodiversity monitoring: a review of methods for biodiversity indicator extraction and assessment of progress towards international targets. Biodivers. Conserv. 24, 2333–2363.
Turner, W., Spector, S., Gardiner, N., Fladeland, M., Sterling, E., Steininger, M., 2003. Remote sensing for biodiversity science and conservation. Trends Ecol. Evol. 18, 306–314.
Turner, W., Rondinini, C., Pettorelli, N., Mora, B., Leidner, A., Szantoi, Z., Buchanan, G., Dech, S., Dwyer, J., Herold, M., Koh, L.P., Leimgruber, P., Taubenboeck, H., Wegmann, M., Wikelski, M., & Woodcock, C. (2015) Free and open-access satellite data are key to biodiversity conservation. Biological Conservation, 182, 173–176.
Vihervaara, P., Auvinen, A.-P., Mononen, L., Törmä, M., Ahlroth, P., Anttila, S., Böttcher, K., Forsius, M., Heino, J., Heliölä, J., Koskelainen, M., Kuussaari, M., Meissner, K., Ojala, O., Tuominen, S., Viitasalo, M., & Virkkala, R. (2017) How Essential Biodiversity Variables and remote sensing can help national biodiversity monitoring. Global Ecology and Conservation, 10, 43–59.
Wang, K., Franklin, S.E., Guo, X., & Cattet, M. (2010) Remote sensing of ecology, biodiversity and conservation: a review from the perspective of remote sensing specialists. Sensors (Basel, Switzerland), 10, 9647–67.
Ao concluír esta materia, os alumnos deben ser competentes en varios aspectos:
Competencias básicas e xerais:
CG03 - Empregar fontes de información e bases de datos necesarias para contribuír á análise e xerar información específica para o ámbito da biodiversidade terrestre.
CB6 - Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación
Competencias específicas:
CE1 - Coñecemento dos principios de funcionamento dos Sistemas de Información Xeográfica e as súas posibilidades na caracterización e xestión do medio natural.
Competencias transversais:
CT4 - Capacidade para obter información adecuada, diversa e actualizada en distintos idiomas
Lección-explicación: procedemento docente polo cal o profesor presenta conceptos e/ou procedementos, achegando información básica necesaria para entender unha perspectiva teórica ou un procedemento práctico, promovendo a participación do alumnado.
Ao ser unha materia cun forte compoñente práctico e procedimental, nas clases maxistrais expoñeranse ao alumno a introdución -basees teóricas- que deba coñecer para aplicar nas aplicacións prácticas.
Clase práctica: desenvolvida en campo, laboratorio ou aula de informática, ten por obxecto a observación in situ de aspectos do medio físico e biolóxico, a realización de experimentos ou a aprendizaxe e aplicación de software informático, co apoio e supervisión do profesorado.
O traballo autónomo profundará no manexo das fontes de datos, técnicas e procedementos de análises a través da aplicación de TIC a casos de estudo e traballos tutelados.
Aprendizaxe colaborativa: os estudantes, co asesoramento do profesor, traballan en pequenos grupos, de maneira que o traballo de cada un dos membros vai dirixido á consecución dunha meta común; o proceso enriquece e mellora a aprendizaxe dos restantes membros do grupo.
Todas as actividades anteriores (sesións expositivas, interactivas e titorías) estarán apoiadas pola contorna virtual (aula virtual da materia) que facilitará e permitirá a continuidade en todo o proceso de aprendizaxe (guía, materiais, comunicacións, entrega de traballos, foros de debate, espazos de colaboración, etc.).
A consecución desas competencias avaliarase de forma continua durante todo o período lectivo. Na nota final terase en conta:
A consecución desas competencias avaliarase de forma continua durante todo o período lectivo.
O 100% da calificación final será resultado da avaliación de varios informes solicitados nas clases interactivas polos profesores da materia.
A materia consta de 6 créditos ECTS (46 horas presenciais), cunha carga total de traballo autónomo do alumno de 104 horas. A distribución de horas para cada actividade móstrase a continuación.
Traballo presencial:
Clases expositivas teórico-prácticas: 14 horas
Clases interactivas (prácticas e estudo de casos): 28 horas
Outras (titorías, visitas de campo…): 2 horas
Exame: 2 horas
TOTAL TRABALLO PRESENCIAL: 46 horas
Traballo persoal
Lectura e preparación de temas: 20 horas
Preparación previa de prácticas e traballo posterior sobre as mesmas: 42 horas
Elaboración de traballos en curso / preparación de probas de avaliación: 42 horas
TOTAL TRABALLO PERSOAL: 104 horas
NUMERO TOTAL DE HORAS PARA SUPERAR A MATERIA: 150 HORAS
- Asistir participativamente ás clases teóricas e prácticas
- Analizar a bibliografía facilitada
Ramon Alberto Diaz Varela
- Departamento
- Botánica
- Área
- Botánica
- Correo electrónico
- ramon.diaz [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
Adrian Regos Sanz
- Departamento
- Zooloxía, Xenética e Antropoloxía Física
- Área
- Zooloxía
- Categoría
- Posdoutoral Xunta
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula Seminario 4. Jacques Ives Cousteau |
| Mércores | |||
| 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula Seminario 4. Jacques Ives Cousteau |