Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 24
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Xeografía
Áreas: Análise Xeográfica Rexional
Centro Facultade de Xeografía e Historia
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
- Analizar e entender os procesos urbanos desde unha perspectiva crítica.
- Aproximarse a diferentes modelos de gobernanza urbana e aos instrumentos de planificación.
- Entender que a planificación urbana desenvólvese no ámbito local, mediante Plans Xerais de Ordenación Municipal e Plans Parciais. - Coñecer a pluralidade de actores involucrados e a incidencia de forzas económicas, políticas, sociais e culturais nos procesos de planificación urbana.
1. A cidade e as súas relacións: contexto, institucións e actores na planificación do desenvolvemento urbano
2. Política, planificación e xestión do desenvolvemento urbano: gobernanza multinivel
3. Planificación urbana e paisaxística.
4. Políticas urbanas e planificación flexible
5. Participación cidadá: dereito á cidade, dereito á vivenda
6. Cidades e barrios sustentables
Bason, C., et al. (2013). Powering European public sector innovation: Towards a new architecture. Report of the Expert Group on Public Sector Innovation. European Commission.
Blanco, I., Griggs, S.,&Sullivan, H. (2014). Situating the local in the neoliberalisation and transformation of urban governance. Urban Studies, 51(15), 3129–3146.
Charron, N., & Lapuente, V. (2018). Quality of government in eu regions: spatial andtem-poral patterns. QOG The Quality of Government Institut. Göteborg: University of Gothenbur
Crespo González, J. (Dtor.) (2015). Crisis y reinvención de la función pública en un escenario de gobernanza multinivel. Madrid: Instituto Nacional de Administración Pública.
Delgado Jiménez, A. (2009). De la participación ciudadana a la gobernanza urbana: transformaciones políticas y territoriales. Ciudades para un futuro más sostenible. Boletín CF+S, 44.
Eizaguirre, S., Pradel, M., Terrones, A., Martinez-Celorrio, X., & García, M. (2012). Multilevel governance and social cohesion: Bringing back conflict in citizenship practices. Urban Studies, 49(9), 1999–2016.
European Commission (2001). European governance - A white paper. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/HTML/?uri=LEGISSUM:l1010…
Farinós Dasí, J. (2008). Gobernanza territorial para el Desarrollo sostenible: estado de la cuestión y agenda. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, 46, 11-32.
González, A. et al. (2019). Guia de estudos da paisaxe urbana. Xunta de Galicia. https://cmatv.xunta.gal/c/document_library/get_file?folderId=444733&nam…
Howlett, M., & Ramesh, M. (2014). Three orders of governance failure: policy capacity, problem context and design mismatches. IPSA World Congress.
Lois, R. C., González, J. M., Escudero, L. (2012). Los espacios urbanos: El estudio geográfico de la ciudad y la urbanización. Biblioteca Nueva.
Newman, J. (2012). La gobernanza local y políticas urbanas tras el gerencialismo [Local governance and urban policies after managerialism]. In J. Montaner & J. Subirats (Eds.), Repensar las políticas urbanas. Apuntes para la agenda urbana (pp. 291–298). Barcelona: Diputació de Barcelona.
Piñeira, M. J., Lois González, R. C, & González Pérez, J. M. (2018). New models of urban governance in Spain during the post-crisis period: the fight against vulnerability on a local scale. Territory, Politics, Governance, DOI: 10.1080/21622671.2018.1485595
Purcell, M. (2008). Recapturing Democracy. Neoliberalization and the Struggle for Alternative Urban Futures. New York/London: Routledge.
Rodríguez, A., Moulaert, F., & Swyngedouw, E. (2001). Nuevas políticas urbanas para la revitalización de las ciudades en Europa. Ciudad y Territorio, 33(129), 409–424.
Steurer, R. (2013). Disentangling governance: A synoptic view of regulation by government, business and civil society. Policy Sciences, 46(4), 387–410.
Swyngedouw, E. (2005). Governance innovation and the citizen: The Janus face of governance-beyond-the-state. Urban Studies, 42(11), 1991–2006.
United Nations. (2016). Urban governance, capacity and institutional development. Policy Paper IV. Committee for the United Nations Conference on Housing and Sustainable Urban Development (Habitat III).
Zoido et al. (2013). Diccionario de geografía urbana, urbanismo y ordenación del territorio. Ed. Ariel.
Básicas e xenerais
CB01. Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
CB02. Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco definidos dentro de contextos de carácter multidisciplinar tanto investigador como profesional.
CB04. Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades.
CB06. Que os estudantes sexan capaces de presentar proxectos e realizar informes de investigación con claridade e rigor expositivos. Que sexan capaces de integrar as novas linguaxes multimedia e audiovisuais nos seus discursos narrativos.
CB07. Que os estudantes sexan capaces de expresarse e realizar a defensa oral dunha disertación, discurso e argumentario, enfrontándose á realización de preguntas específicas sobre aspectos concretos por parte dun auditorio especializado. Fortalecemento dos recursos de expresión oral.
CG01. Adquisición de coñecementos, ferramentas e recursos de alto nivel para cubrir as expectativas investigadoras e profesionais do estudante e da sociedade no relativo ao estudo da Ordenación, Planificación e Xestión do Territorio ou algún dos seus ámbitos máis destacados.
CG02. Posta a punto e manexo de conceptos, métodos e ferramentas propias da investigación na análise xeográfica e territorial para fins específicos.
CG04. Capacitación en diversas técnicas de análises e investigación transversais caracterizadas pola súa versatilidade dentro da paradigma interdisciplinar dos estudos e análises territoriais.
CG05. Concienciación sobre a necesidade de desenvolver unha propia perspectiva crítica cos diversos procesos territoriais que poden xerar impactos negativos. O territorio entendido como un recurso fráxil e non renovable debe ser o punto de referencia para este achegamento que buscar formar técnicos concienciados coa contorna no que desenvolven a súa actividade profesional.
CG06. Posesión dunha visión holística do territorio, entendido como soporte das actividades humanas, económicas e sociais, pero tamén como un factor explicativo e condicionante en si mesmo.
Transverales
CT01. Capacidade de procura e selección de información.
CT02. Capacidade analítica e de síntese.
CT03. Capacidade de realizar unha exposición en público e debater con soltura sobre o tema que se está expondo.
CT04. Coñecemento das principais fontes cartográficas e de información territorial.
CT07. Capacidade de traballo e de resposta baixo condicións adversas (dificultade de comunicación entre membros dun equipo, prazos de entrega exiguos, falta de recursos, etc.). Adquisición de resiliencia como calidade destacable nunha contorna cada vez máis competitivo e intenso.
CT08. Adquisición de responsabilidade ambiental e social na elaboración de políticas territoriais e na implantación de plans e proxectos con incidencia territorial, así como nas solucións técnicas adoptadas.
Específicas
CE01. Entender o marco legal e institucional da planificación e xestión territorial.
CE02. Coñecer os principais instrumentos de ordenación e xestión territorial e as principais figuras de plan en ordenación do territorio e urbanismo.
CE04. Capacidade para levar a cabo procesos de análises, avaliación e diagnóstico do territorio, do medio ambiente, do urbanismo, dos usos do chan e da propiedade da terra desde un punto de vista económico, social e ambiental.
CE05. Formación para extraer, analizar e presentar a información necesaria para a toma de decisións na planificación e xestión territorial e ambiental.
CE06. Coñecemento e uso crítico da terminoloxía especializada en planificación e xestión territorial e ambiental, e capacidade para a aplicación práctica dos coñecementos sobre planificación do territorio, en especial no ámbito galego.
CE07. Preparación e redacción de informes de ordenación do territorio, plan urbanístico e de xestión ambiental a través da análise crítica, a avaliación e síntese de ideas novas e complexas.
CE08. Coñecer as técnicas, ferramentas e tecnoloxías que permiten realizar unha planificación e xestión territorial eficiente e a diferentes escalas (rexional, urbano, etc.).
CE12. Capacidades críticas necesarias para a actividade investigadora e a realización dunha tese doutoral nos ámbitos propios da planificación e xestión territorial.
- Clases expositivas:
Explicaranse os contidos dos temas que compoñen o programa, destacando os aspectos particularmente relevantes e as relacións entre os diferentes temas, estimulando a participación do alumnado. O material de apoio usarase para explicar os contidos. Entre eles cabe sinalar os visores web, mapas en papel, imaxes, folletos turísticos, mapas mentais turísticos.
- Clases interactivas:
Analizaranse os casos e problemas expostos polos profesores. Traballarase con datos e cartografía individualmente ou en grupos. O alumnado usará os sistemas de información xeográfica para a realización de cartografía temática vinculada ao plan.
En función da planificación docente e da metodoloxía de ensino-aprendizaxe, a avaliación desagrégase en dúas compoñentes formativas, cos pesos seguintes: entregas de avaliación continua, 50%; proxecto de materia, 50%. De acordo coas directrices para o desenvolvemento dunha docencia presencial segura no curso 2020-2021, prevense tres escenarios.
1. Escenario «Normalidade adaptada»
1.1. O 60% das entregas de avaliación continua resultará das aulas interactivas previstas. Nesta compoñente terase en conta a participación activa do alumnado nas aulas. En todas as entregas, os plaxios, tanto de autores/as e de Internet como entre alumnos/as, comportarán suspender.
1.2. O 40% do proxecto da materia terá que ser exposto de maneira presencial para todo o alumnado, na data estabelecida para o exame.
1.3. Se a media non resultase nunha cualificación de 5 na primeira oportunidade, pódese afrontar a segunda oportunidade de avaliación. Na segunda oportunidade non se pode producir avaliación continua, polo que esa compoñente tamén será obxecto de avaliación mediante un exame.
1.4. Para o alumnado con dispénsaa concedida, a compoñente de avaliación continua será avaliada mediante un exame presencial equivalente.
2. Escenario «Distanciamento»
2.1. De poderse realizar as aulas interactivas, desenvolveranse o máis parecidas que sexa posible ao primeiro escenario. Con todo, non se terá en conta a participación activa do alumnado nas aulas. De non se poder realizar as aulas interactivas, proporanse tarefas a través de Campus Virtual que serán avaliables. En todas as entregas, os plaxios, tanto de autores/as e de Internet como entre alumnos/as, comportarán suspender.
2.2. O 40% correspondente á defensa do proxecto de materia será telemático, na data estabelecida pola Facultade de Xeografía e Historia para o exame.
2.3. Se a media non resultase nunha cualificación de 5 na primeira oportunidade, pódese afrontar a segunda oportunidade de avaliación. Na segunda oportunidade non se pode producir avaliación continua, polo que esa compoñente tamén será obxecto de avaliación mediante un exame telemático.
2.4. Para o alumnado con dispénsaa concedida, a compoñente de avaliación continua só será avaliada mediante un exame telemático equivalente na primeira oportunidade.
3. Escenario «Peche das instalacións»
3.1. O 60% das entregas de avaliación continua resultará de tarefas a través de Campus Virtual que serán avaliables. En todas as entregas, os plaxios, tanto de autores/as e de Internet como entre alumnos/as, comportarán suspender.
3.2. O 40% correspondente á defensa do proxecto de materia será telemático, na data estabelecida para o exame.
3.3. Se a media non resultase nunha cualificación de 5 na primeira oportunidade, pódese afrontar a segunda oportunidade de avaliación. Na segunda oportunidade, a primeira compoñente tamén será obxecto de avaliación mediante un exame telemático.
A materia ten unha carga de traballo persoal de 75 horas (3 ECTS), entre clases presenciais e actividades non presenciais.
Plan de continxencia: seguindo as Directrices para o desenvolvemento dunha docencia presencial segura no curso 2020-2021 prevéronse modificacións tanto na metodoloxía como no sistema de avaliación, de acordo co tres escenarios posibles.
Maria Jose Piñeira Mantiñan
Coordinador/a- Departamento
- Xeografía
- Área
- Análise Xeográfica Rexional
- Teléfono
- 881812632
- Correo electrónico
- mariajose.pineira [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
| Mércores | |||
|---|---|---|---|
| 17:30-19:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | AULA BAIXOCUBERTA IDEGA |
| 14.01.2021 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | AULA BAIXOCUBERTA IDEGA |
| 25.06.2021 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | AULA BAIXOCUBERTA IDEGA |