Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 51 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Facultade de Ciencias Económicas e Empresariais
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Sen docencia (Ofertada)
Matrícula: Non matriculable (Só alumnado repetidor)
Ofrecer un conxunto de coñecementos, técnicas e ferramentas necesarias para establecer e desenvolver estratexias para a xestión do desenvolvemento rexional e local, formando profesionais que poidan desempeñar cargos de responsabilidade en dita xestión.
Iniciación na aplicación práctica das técnicas e ferramentas de planificación estudadas.
O DESENVOLVEMENTO LOCAL.
- Concepto de desenvolvemento: do desenvolvemento local ao desenvolvemento sostible.
- A orixe das políticas de desenvolvemento rexional e local.
- Caracterización dos modelos de desenvolvemento rexional e local.
- Sistemas produtivos locais.
- O territorio como base competitiva.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉXICA DO DESENVOLVEMENTO REGIONAL E LOCAL.
- Definición da planificación estratéxica.
- Modelos de planificación estratéxica territorial.
- Metodoloxía de planificación do desenvolvemento local.
- Fases da planificación estratéxica.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DO DESENVOLVEMENTO SOSTENIBLE: A AXENDA 21 LOCAL.
- O concepto de desenvolvemento sostible.
- Evolución das políticas de desenvolvemento sostible.
- La Axenda 21 local.
- Metodoloxía para la elaboración dunha axenda 21 local.
Independentemente dos escenarios para a docencia (I, II ou III) derivados da situación sanitaria, os contidos da matería serán os mesmos.
Bibliografía básica:
- CASTILLO, J. D. (1994). Manual de desarrollo local. Estudios de economía, Gobierno Vasco, Vitoria-Gasteiz
- VÁZQUEZ BARQUERO, A.; y GAROFOLI, G. (1995): Desarrollo Económico Local en Europa, Economistas Libros, Madrid.
- VÁZQUEZ BARQUERO, A. (1993): Política Económica Local, De. Pirámide, Madrid.
- FERNÁNDEZ GÜEL, J.M. (1997): Planificación estratégica de ciudades, De. Gustavo Gili, S.A., Barcelona.
- BARROSO GONZÁLEZ, M.O (2000): Planificación estratégica e instrumentos de desarrollo local, Ed. Diputación deHuelva, Huelva.
No caso dos Escenarios II e III para a docencia (semipresencialidade e traballo en remoto), o profesorado da materia garantirá o acceso do alumnado á bibliografía básica
Competencias Cognitivas/ Disciplinares
• Dominio dos conceptos e metodoloxías.
• Comprensión dea utilidade dos instrumentos.
• Visión integral da planificación.
Competencias Procedimentais/Instrumentais
• Capacidade de análise de datos e interpretación do territorio.
• Capacidade de confrontación dun proxecto cós seus obxectivos e recursos dispoñibles.
• Capacidade de realizar diagnósticos integrais.
• Capacidade de analizar criterios, obxectivos e metodoloxías na elaboración dun plan de desenvolvemento.
Competencias actitudinais:
• Cualidades de comunicación e diálogo.
• Potenciar o dinamismo social.
• Fomento da actitude crítica.
Resultados: capacitación para el desempeño de labores profesionais no ámbito da consultoría privada ou no sector público.
Metodoloxía da ensinanza
Análise de textos.
Clases maxistrais
Exposición e crítica de casos reais.
Discusión dos traballos dos alumnos en clase.
Nesta materia a metodoloxía apoiase na idea de aprender facendo, é dicir, aprender a planificar o desenvolvemento local incorporando a teoría sobre desenvolvemento local a plans estratéxicos de desenvolvemento, de modo que a teoría debe ser o soporte para a elaboración dun plan.
No caso de Escenario II, a metodoloxía de ensinanza será modificada do seguinte xeito:
Manterase a docencia presencial para os Grupos Interactivos. Os horarios serán definidos en base ás capacidades nos espazos do centro.
A docencia dos Grupos Expositivos será virtual, realizándose en todos os casos por MTeams e mantendo o horario.
A docencia realizada por MTeams será gravada, garantindo que o alumnado tamén poida desenvolver aprendizaxe asíncrono (offline) de ter limitacións para a conectividade ou problemas de horarios derivados da situación sanitaria.
As titorías serán realizadas de xeito virtual, preferentemente por MTeams. De xeito excepcional poderá empregarse o correo electrónico institucional. Por outra banda, empregarase o foro do Campus Virtual como ferramenta habitual de consulta de dúbidas por parte do alumnado. O horario de titorías do profesorado será o mesmo que no Escenario I.
As actividades de avaliación serán realizadas en remoto, mantendo o calendario previsto para o Escenario I. Para a súa realización empregarase en todos os casos o Campus Virtual
No caso do Escenario III, a metodoloxía de ensinanza será modificada do seguinte xeito:
Toda a docencia será realizada de xeito virtual, en todos os casos por MTeams e mantendo o horario.
A docencia realizada por MTeams será gravada, garantindo que o alumnado tamén poida desenvolver aprendizaxe asíncrono (offline) se se dan limitacións para a conectividade ou problemas de horarios derivados da situación sanitaria.
As titorías serán realizadas de xeito virtual, preferentemente por MTeams. De xeito excepcional poderá empregarse o correo electrónico institucional. Por outra banda, empregarase o foro do Campus Virtual como ferramenta habitual de consulta de dúbidas por parte do alumnado. O horario de titorías do profesorado será o mesmo que no Escenario I.
Neste caso se enfatizará o traballo autónomo e guiado dos alumnos en coherencia có obxectivo de aprender facendo desta materia.
As actividades de avaliación serán realizadas en remoto, mantendo o calendario previsto para o Escenario I.
Traballo realizado polo alumno: o tema a desenvolver no traballo será proposto polo alumno e aceptado polo profesor. Deberá ser entregado dentro do prazo sinalado e presentado na aula.
No caso dos escenários II e III a presentación dos traballos será online nos dous casos.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións
75 horas de traballo total. 21 horas son presenciais (9 de docencia teórica e 12 de docencia interactiva) e 54 non presenciais
Asistencia e participación activa na clase.
No caso de aplicación dos Escenarios II e III mantéñense as recomendacións previas, con especial incidencia da necesidade de seguimento das clases en remoto así como o seu repaso de xeito asíncrono. En paralelo, nestes escenarios terá aínda maior importancia o traballo autónomo do alumnado e a súa participación activa, ben nas propias aulas en remoto ben a través da consulta en titorías e o Campus Virtual.
Dada a situación xerada na Nova Normalidade, e en base ao documento de Bases para o Desenvolvemento dunha docencia presencial segura, aprobada no Consello de Goberno da USC o 19 de Xuño, recóllense aquí as previsións para o correcto desenvolvemento da materia no caso de aplicación dos Escenarios II e III.
Plan de Continxencia
Escenario II:
Contidos: Non se realizarán mudanzas no contido da materia.
Bibliografía básica e complementaria: O profesorado da materia garantirá o acceso á bibliografía básica correspondente.
Metodoloxía de ensinanza: Manterase a docencia presencial para os Grupos Interactivos. Os horarios serán definidos en base ás capacidades nos espazos do centro.
A docencia dos Grupos Expositivos será virtual, realizándose en todos os casos por MTeams e mantendo o horario.
A docencia realizada por MTeams será gravada, garantindo que o alumnado tamén poida desenvolver aprendizaxe asíncrono (offline) de ter limitacións para a conectividade ou problemas de horarios derivados da situación sanitaria.
As titorías serán realizadas de xeito virtual, preferentemente por MTeams. De xeito excepcional poderá empregarse o correo electrónico institucional. Por outra banda, empregarase o foro do Campus Virtual como ferramenta habitual de consulta de dúbidas por parte do alumnado. O horario de titorías do profesorado será o mesmo que no Escenario I.
As actividades de avaliación serán realizadas en remoto, mantendo o calendario previsto para o Escenario I. Para a súa realización empregarase en todos os casos o Campus Virtual.
Sistema de avaliación: o sistema de avaliación continuará baseado na presentación do traballo final, dado que as actividades preparadas para o Escenario I son perfectamente replicables nos Escenarios II e III e non implican un maior volume de traballo para o alumnado independentemente de realizarse de xeito presencial ou en remoto. Polo tanto, ao igual que para o Escenario I, a proba final será obrigatoria.
Recomendacións para o estudo da materia: mantéñense as recomendacións previas, con especial incidencia da necesidade de seguimento das clases en remoto así como o seu repaso de xeito asíncrono. En paralelo, nestes escenarios terá aínda maior importancia o traballo autónomo do alumnado e a súa participación activa, ben nas propias aulas en remoto ben a través da consulta en titorías e o Campus Virtual.
Escenario III:
Contidos: Non se realizarán mudanzas no contido da materia.
Bibliografía básica e complementaria: O profesorado da materia garantirá o acceso á bibliografía básica correspondente.
Metodoloxía de ensinanza: Toda a docencia será realizada de xeito virtual, en todos os casos por MTeams e mantendo o horario.
A docencia realizada por MTeams será gravada, garantindo que o alumnado tamén poida desenvolver aprendizaxe asíncrono (offline) se se dan limitacións para a conectividade ou problemas de horarios derivados da situación sanitaria.
As titorías serán realizadas de xeito virtual, preferentemente por MTeams. De xeito excepcional poderá empregarse o correo electrónico institucional. Por outra banda, empregarase o foro do Campus Virtual como ferramenta habitual de consulta de dúbidas por parte do alumnado. O horario de titorías do profesorado será o mesmo que no Escenario I.
Neste caso se enfatizará o traballo autónomo e guiado dos alumnos en coherencia có obxectivo de aprender facendo desta materia.
As actividades de avaliación serán realizadas en remoto, mantendo o calendario previsto para o Escenario I.s actividades de avaliación serán realizadas en remoto, mantendo o calendario previsto para o Escenario I.
Sistema de avaliación: o sistema de avaliación continuará baseado na presentación do traballo final, dado que as actividades preparadas para o Escenario I son perfectamente replicables nos Escenarios II e III e non implican un maior volume de traballo para o alumnado independentemente de realizarse de xeito presencial ou en remoto. Polo tanto, ao igual que para o Escenario I, a proba final será obrigatoria.
Recomendacións para o estudo da materia: mantéñense as recomendacións previas, con especial incidencia da necesidade de seguimento das clases en remoto así como o seu repaso de xeito asíncrono. En paralelo, nestes escenarios terá aínda maior importancia o traballo autónomo do alumnado e a súa participación activa, ben nas propias aulas en remoto ben a través da consulta en titorías e o Campus Virtual.importancia o traballo autónomo do alumnado e a súa participación activa, ben nas propias aulas en remoto ben a través da consulta en titorías e o Campus Virtual.