Créditos ECTS Créditos ECTS: 24
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 396 Clínicos EEES: 204 Total: 600
Lenguas de uso Castellano, Gallego, Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
Áreas: Enfermería
Centro Facultad de Enfermería
Convocatoria: Primer semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
La asignatura Prácticas Tuteladas VI persigue la adquisición de competencias por parte del estudiantado para prestar cuidados de enfermería en situaciones especiales que implican un elevado nivel de complejidad, tal como supone la atención a pacientes ingresados en las denominadas unidades especiales como las unidades de críticos, urgencias, quirófano, hemodiálisis, psiquiatría, centros de atención primaria de salud, etc.
Según el Anexo ORDEN CIN/2134/2008, de 3 de julio, la competencia que debe adquirir el alumnado que curse esta materia consiste en “incorporar los valores profesionales, competencias de comunicacioìn asistencial, razonamiento cliìnico, gestioìn cliìnica y juicio criìtico, integrando en la praìctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermeriìa, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Tiìtulo”.
Según establece la Memoria del Grado en Enfermería, el alumnado que curse con éxito la materia Prácticas Tuteladas V adquiere los siguientes resultados de aprendizaje (objetivos formativos):
• Planificar los cuidados de enfermería.
• Aprender a integrarse en el equipo de salud para la realización de la planificación, ejecución y evaluación del plan de cuidados.
• Aplicar los métodos y procedimientos necesarios para identificar los problemas de salud y establecer plan de cuidados. La asignatura Prácticas Tuteladas VI persigue la adquisición de competencias por parte del estudiantado para prestar cuidados de enfermería en situaciones especiales que implican un elevado nivel de complejidad, tal como supone la atención a pacientes ingresados en las denominadas unidades especiales como las unidades de críticos, urgencias, quirófano, hemodiálisis, psiquiatría, centros de atención primaria de salud, etc.
Según el Anexo ORDEN CIN/2134/2008, de 3 de julio, la competencia que debe adquirir el alumnado que curse esta materia consiste en “incorporar los valores profesionales, competencias de comunicacioìn asistencial, razonamiento cliìnico, gestioìn cliìnica y juicio criìtico, integrando en la praìctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermeriìa, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Tiìtulo”.
Según establece la Memoria del Grado en Enfermería, el alumnado que curse con éxito la materia Prácticas Tuteladas V adquiere los siguientes resultados de aprendizaje (objetivos formativos):
• Planificar los cuidados de enfermería.
• Aprender a integrarse en el equipo de salud para la realización de la planificación, ejecución y evaluación del plan de cuidados.
• Aplicar los métodos y procedimientos necesarios para identificar los problemas de salud y establecer plan de cuidados.
Plan de actuación de cuidados de enfermaría que se realizan en centros y dispositivos del Sistema Sanitario Público de Galicia con la finalidad de adquirir las competencias y alcanzar progresivamente los resultados indicados (objetivos).
- Atención de Enfermería en el ámbito comunitario: Cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad.
-Funciones de enfermería en el Equipo de Atención Primaria, Participación comunitaria, Programas de Salud
-Consulta de enfermería: población adulta y pediátrica
-Visita domiciliaria
-Realización de técnicas sanitarias básicas
-Educación sanitaria individual y grupal Plan de actuación de cuidados de enfermaría que se realizan en centros y dispositivos del Sistema Sanitario Público de Galicia con la finalidad de adquirir las competencias y alcanzar progresivamente los resultados indicados (objetivos).
- Atención de Enfermería en el ámbito comunitario: Cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad.
-Funciones de enfermería en el Equipo de Atención Primaria, Participación comunitaria, Programas de Salud
-Consulta de enfermería: población adulta y pediátrica
-Visita domiciliaria
-Realización de técnicas sanitarias básicas
-Educación sanitaria individual y grupal
• Protocolos específicos de las distintas unidades del Complejo Hospitalario Universitario de Santiago de Compostela (CHUS) y de los centros de atención primaria donde se desarrollan los periodos formativos.
• NANDA International. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación: 2018-2020. Barcelona: Elsevier; 2019.
• Los PACS recomendarán bibliografía específica consistente en libros, artículos de revistas especializadas, guías de práctica clínica, etc...
• Recursos web: www. fisterra.com.
• Portal web Femora: https://femora.sergas.es/
• Protocolos específicos de las distintas unidades del Complejo Hospitalario Universitario de Santiago de Compostela (CHUS) y de los centros de atención primaria donde se desarrollan los periodos formativos.
• NANDA International. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación: 2018-2020. Barcelona: Elsevier; 2019.
• Los PACS recomendarán bibliografía específica consistente en libros, artículos de revistas especializadas, guías de práctica clínica, etc...
• Recursos web: www. fisterra.com.
• Portal web Femora: https://femora.sergas.es/
De acuerdo con lo estipulado en el anexo de la ORDEN CIN/2134/2008 de 3 de julio por la que si establecen los requisitos para la verificación de los Títulos Univesitarios Oficiais que habiliten para el ejercicio de la profesión de Enfermeiro, los Objetivos-Competencias que los estudiantes deben adquirir en relación con las Prácticas Tutelas son:
Incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Título.
Secreto profesional. Confidencialidad.
Integración en el equipo asistencial
Iniciativa y motivación
Responsabilidad
Capacidad de seguimiento del paciente crónico en la consulta de enfermería.
Cuidados del paciente diabético, anticoagulado, hipertenso y/o cardiópata.
Instruye en hábitos de salud y hace educación sanitaria.
Conoce los programas de salud de la mujer, del niño, del adulto y/o del anciano.
Sabe reaccionar ante situaciones de urgencia.
Aplica los protocolos que se adecuan a la unidad especializada.
Desarrolla hábitos comunicativos con los distintos profesionales en una situación de urgencia.
Conoce y aplica las normas de protección radiológica
Adquiere capacidad comunicativa con el paciente psiquiátrico.
Conoce la medicación en psiquiatría y la maneja.
Tiene actitud receptiva ante la valoración multidisciplinar del equipo de seguimiento del paciente.
Conoce y aplica el PAE en rehabilitación psiquiátrica, prevención de recaídas y/o técnicas de rehabilitación psicosocial y laboral.
Conoce técnicas enfermeras en la salud mental. De acuerdo con lo estipulado en el anexo de la ORDEN CIN/2134/2008 de 3 de julio por la que si establecen los requisitos para la verificación de los Títulos Univesitarios Oficiais que habiliten para el ejercicio de la profesión de Enfermeiro, los Objetivos-Competencias que los estudiantes deben adquirir en relación con las Prácticas Tutelas son:
Incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Título.
Secreto profesional. Confidencialidad.
Integración en el equipo asistencial
Iniciativa y motivación
Responsabilidad
Capacidad de seguimiento del paciente crónico en la consulta de enfermería.
Cuidados del paciente diabético, anticoagulado, hipertenso y/o cardiópata.
Instruye en hábitos de salud y hace educación sanitaria.
Conoce los programas de salud de la mujer, del niño, del adulto y/o del anciano.
Sabe reaccionar ante situaciones de urgencia.
Aplica los protocolos que se adecuan a la unidad especializada.
Desarrolla hábitos comunicativos con los distintos profesionales en una situación de urgencia.
Conoce y aplica las normas de protección radiológica
Adquiere capacidad comunicativa con el paciente psiquiátrico.
Conoce la medicación en psiquiatría y la maneja.
Tiene actitud receptiva ante la valoración multidisciplinar del equipo de seguimiento del paciente.
Conoce y aplica el PAE en rehabilitación psiquiátrica, prevención de recaídas y/o técnicas de rehabilitación psicosocial y laboral.
Conoce técnicas enfermeras en la salud mental.
Escenario 1. Normalidad adaptada.
La materia Prácticas Tuteladas VI permitirá al alumnado la adquisición de competencias por medio de la realización de prácticas clínicas, resolución de casos prácticos y tutorías (atención personalizada).
• Prácticas clínicas.
Constituyen un elemento fundamental en el desarrollo de competencias profesionales en ciencias de la salud.
Las prácticas clínicas se desarrollarán en los centros de sanitarios dependientes de Servicio Gallego de Salud y se detallan a continuación:
o Hospital Clínico Universitario
o Hospital Médico-Quirúrgico de Conxo
o Hospital Gil Casares
o Hospital Psiquiátrico de Conxo
o Hospital del Barbanza
o Centros de Salud correspondientes al área sanitaria de Santiago de Compostela.
El primer día de prácticas en cada una de las distintas unidades por las que el alumnado tendrá que rotar, el profesor asociado de Ciencias de la Salud (PACS), o en su defecto un colaborador docente designado por él, se encargará de recibir al alumnado de nueva incorporación, con el fin de, entre otros, explicarle el funcionamiento básico de la unidad así como las normas relativas a la rotación (asistencia, criterios de evaluación, etc.).
• Resolución de casos clínicos.
Los PACS responsables de la tutela del alumnado en sus respectivas unidades podrán solicitarle al alumnado la resolución de casos clínicos con el fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y/o evaluar las competencias adquiridas durante el periodo formativo.
• Tutoría.
Atención personalizada con el fin de que el alumnado plantee los problemas o dificultades que encuentra en la adquisición de las competencias.
NOTA: La información relativa al sistema de evaluación en los escenarios 2 y 3 figura en el apartado “Observaciones” de la programación docente.
Escenario 1. Normalidad adaptada.
La materia Prácticas Tuteladas V permitirá al alumnado la adquisición de competencias por medio de la realización de prácticas clínicas, resolución de casos prácticos y tutorías (atención personalizada).
• Prácticas clínicas.
Constituyen un elemento fundamental en el desarrollo de competencias profesionales en ciencias de la salud.
Las prácticas clínicas se desarrollarán en los centros de sanitarios dependientes de Servicio Gallego de Salud y se detallan a continuación:
o Hospital Clínico Universitario
o Hospital Médico-Quirúrgico de Conxo
o Hospital Gil Casares
o Hospital Psiquiátrico de Conxo
o Hospital del Barbanza
o Centros de Salud correspondientes al área sanitaria de Santiago de Compostela.
El primer día de prácticas en cada una de las distintas unidades por las que el alumnado tendrá que rotar, el profesor asociado de Ciencias de la Salud (PACS), o en su defecto un colaborador docente designado por él, se encargará de recibir al alumnado de nueva incorporación, con el fin de, entre otros, explicarle el funcionamiento básico de la unidad así como las normas relativas a la rotación (asistencia, criterios de evaluación, etc.).
• Resolución de casos clínicos.
Los PACS responsables de la tutela del alumnado en sus respectivas unidades podrán solicitarle al alumnado la resolución de casos clínicos con el fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y/o evaluar las competencias adquiridas durante el periodo formativo.
• Tutoría.
Atención personalizada con el fin de que el alumnado plantee los problemas o dificultades que encuentra en la adquisición de las competencias.
NOTA: La información relativa al sistema de evaluación en los escenarios 2 y 3 figura en el apartado “Observaciones” de la programación docente.
Escenario 1. Normalidad adaptada.
Los PACS, en estrecha comunicación con los colaboradores docentes, emitirán un informe de evaluación basado en el grado de cumplimiento de las competencias-habilidades que los estudiantes deben adquirir durante el período de formación en cada uno de los destinos, tanto de atención primaria como de atención especializada, donde el alumnado desarrollará su formación.
En la evaluación se tendrá en consideración el cumplimiento de las normas para el desarrollo de las prácticas, consistentes en:
• Asistencia y puntualidad
• Indumentaria adecuada de trabajo
• Secreto profesional y confidencialidad.
Las competencias que son objeto de evaluación se detallan a continuación en función de las diferentes rotaciones que realice el alumnado, en atención especializada, atención primaria y unidades de salud mental.
Competencias objeto de evaluación en atención especializada.
• Integración en el equipo asistencial.
• Iniciativa y motivación
• Responsabilidad
• Reacción ante situaciones de urgencia
• Aplica los protocolos propios de cada unidad
• Desarrollo de hábitos comunicativos con los distintos profesionales ante una situación de urgencia.
• Conocimiento de los recursos y medicaciones utilizados en el servicio de atención especializada.
• Aplica cuidados integrales al paciente crítico.
• Prioriza la aplicación de cuidados en situaciones de urgencia.
• Conoce y aplica cuidados integrales al paciente neonato.
Competencias objeto de evaluación en unidades de salud mental.
• Integración en el equipo asistencial.
• Iniciativa y motivación
• Responsabilidad
• Capacidad de comunicación con el paciente psiquiátrico.
• Conoce la medicación empleada en la unidad de psiquiatría y la utiliza.
• Tiene una actitud receptiva ante la valoración multidisciplinar del equipo de seguimiento del paciente.
• Conoce y aplica el PAE en rehabilitación psiquiátrica, en prevención de recaídas y en rehabilitación psicosocial y laboral.
• Conoce y aplica cuidados integrales de enfermería en salud mental.
Competencias objeto de evaluación en atención primaria.
• Integración en el equipo asistencial.
• Iniciativa y motivación
• Responsabilidad
• Capacidad de seguimiento del paciente crónico en la consulta de enfermería.
• Aplica cuidados integrales al paciente diabético, anticoagulado, hipertenso y cardiópata.
• Conoce y aplica cuidados integrales al paciente que sufre heridas crónicas.
• Realización de educación sanitaria.
• Conocimiento de los programas de salud de la mujer, del niño, del adulto y del anciano.
Serán objeto de evaluación por parte del PACS, aquellas competencias que el alumnado pueda alcanzar en la unidad en la que realiza la rotación.
Los resultados obtenidos se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, conforme al grado de dominio alcanzado:
• Grado 1 =Suspenso (0-4,9)
No se esfuerza por adquirir la competencia y no demuestra haberla adquirido o la realiza rara vez.
• Grado 2 = Aprobado (5-6,9)
Estudia, se forma y demuestra que aplica algunas veces la competencia.
• Grado 3 = Notable (7-8,9)
Tiene aprendida la competencia y en su conducta se demuestra que la aplica.
• Grado 4 = Sobresaliente / Matrícula de honor (9-10)
Tiene integrada la competencia en sus hábitos de conducta.
La asistencia es obligatoria.
Escenario 1. Normalidad adaptada.
Los PACS, en estrecha comunicación con los colaboradores docentes, emitirán un informe de evaluación basado en el grado de cumplimiento de las competencias-habilidades que los estudiantes deben adquirir durante el período de formación en cada uno de los destinos, tanto de atención primaria como de atención especializada, donde el alumnado desarrollará su formación.
En la evaluación se tendrá en consideración el cumplimiento de las normas para el desarrollo de las prácticas, consistentes en:
• Asistencia y puntualidad
• Indumentaria adecuada de trabajo
• Secreto profesional y confidencialidad.
Las competencias que son objeto de evaluación se detallan a continuación en función de las diferentes rotaciones que realice el alumnado, en atención especializada, atención primaria y unidades de salud mental.
Competencias objeto de evaluación en atención especializada.
• Integración en el equipo asistencial.
• Iniciativa y motivación
• Responsabilidad
• Reacción ante situaciones de urgencia
• Aplica los protocolos propios de cada unidad
• Desarrollo de hábitos comunicativos con los distintos profesionales ante una situación de urgencia.
• Conocimiento de los recursos y medicaciones utilizados en el servicio de atención especializada.
• Aplica cuidados integrales al paciente crítico.
• Prioriza la aplicación de cuidados en situaciones de urgencia.
• Conoce y aplica cuidados integrales al paciente neonato.
Competencias objeto de evaluación en unidades de salud mental.
• Integración en el equipo asistencial.
• Iniciativa y motivación
• Responsabilidad
• Capacidad de comunicación con el paciente psiquiátrico.
• Conoce la medicación empleada en la unidad de psiquiatría y la utiliza.
• Tiene una actitud receptiva ante la valoración multidisciplinar del equipo de seguimiento del paciente.
• Conoce y aplica el PAE en rehabilitación psiquiátrica, en prevención de recaídas y en rehabilitación psicosocial y laboral.
• Conoce y aplica cuidados integrales de enfermería en salud mental.
Competencias objeto de evaluación en atención primaria.
• Integración en el equipo asistencial.
• Iniciativa y motivación
• Responsabilidad
• Capacidad de seguimiento del paciente crónico en la consulta de enfermería.
• Aplica cuidados integrales al paciente diabético, anticoagulado, hipertenso y cardiópata.
• Conoce y aplica cuidados integrales al paciente que sufre heridas crónicas.
• Realización de educación sanitaria.
• Conocimiento de los programas de salud de la mujer, del niño, del adulto y del anciano.
Serán objeto de evaluación por parte del PACS, aquellas competencias que el alumnado pueda alcanzar en la unidad en la que realiza la rotación.
Los resultados obtenidos se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, conforme al grado de dominio alcanzado:
• Grado 1 =Suspenso (0-4,9)
No se esfuerza por adquirir la competencia y no demuestra haberla adquirido o la realiza rara vez.
• Grado 2 = Aprobado (5-6,9)
Estudia, se forma y demuestra que aplica algunas veces la competencia.
• Grado 3 = Notable (7-8,9)
Tiene aprendida la competencia y en su conducta se demuestra que la aplica.
• Grado 4 = Sobresaliente / Matrícula de honor (9-10)
Tiene integrada la competencia en sus hábitos de conducta.
La asistencia es obligatoria.
La materia Prácticas Tuteladas VI tiene una carga lectiva de 24 créditos ECTS, equivalente a 600 horas de trabajo.
Corresponden 25 horas por cada crédito ECTS. La materia Prácticas Tuteladas VI tiene una carga lectiva de 24 créditos ECTS, equivalente a 600 horas de trabajo.
Corresponden 25 horas por cada crédito ECTS.
• El alumnado deberá conocer la normativa de la Prácticas Tuteladas y el protocolo de accidentes, disponible en el siguiente enlace.
https://www.usc.es/es/centros/enfermaria_stgo/practicastuteladas.html • El alumnado deberá conocer la normativa de la Prácticas Tuteladas y el protocolo de accidentes, disponible en el siguiente enlace.
https://www.usc.es/es/centros/enfermaria_stgo/practicastuteladas.html
Se requiere:
Tarjeta de identificación; se retirará en la Conserxeria de la Facultad de Enfermería o en la Conserxeria del Edificio Docente Novoa Santos.
Compromiso de confidencialidad disponible en la Conserxeria de la Facultad de Enfermería o en la Conserxeria del Edificio Docente Novoa Santos.
Certificado Negativo de Delitos Sexuales.
Cumplimiento de la normativa de prácticas tuteladas y seguimiento del Protocolo de accidentes (consultar pág. web de la Facultad).
Modificaciones introducidas bajo las directrices aprobadas por el Consejo de Gobierno el 19 de junio de 2020, que regula las "Bases para el desarrollo de la enseñanza presencial segura en el año académico 2020-2021".
PLAN DE CONTINGENCIA
Esscenario 2: Distanciamiento
En el Escenario 2 la autoridad sanitaria podría limitar la realización de la práctica clínica en los hospitales o decretar incluso la suspensión de la misma.
En este contexto si la situación lo había exigido, podría reducirse la presencialidad hasta el 50%, acudiendo al hospital en subgrupos en días o semanas alternas u otras opciones de acuerdo a las indicaciones de la autoridad sanitaria. La simulación Básica y Avanzada y actividades no presenciales como elaboración de trabajos, resolución de casos y otros constituyen herramientas útiles en este escenario. Para eso, se emplearán herramientas y plataformas institucionales (Aula Virtual-Moodle y Microsoft Teams…)”.
En este contexto no se puede descartar la extensión del horario y del calendario de prácticas para poder completar la actividad formativa, sin perjuicio de la normativa general que la USC establezca.
Escenario 3: cierre de las instalaciones.
En el Escenario 3 la autoridad sanitaria podría decretar la suspensión de la práctica clínica. En este contexto podría reducirse la presencialidad hasta el 50%. La simulación Básica y Avanzada y actividades no presenciales como elaboración de trabajos, resolución de casos y otros constituyen herramientas disponibles. Para eso, se emplearán herramientas y plataformas institucionales (Aula Virtual-Moodle y Microsoft Teams…)”.
En este contexto no se descarta la extensión del horario y del calendario de prácticas para poder completar la actividad formativa, sin perjuicio de la normativa general que la USC establezca.
Evaluación:
Escenarios 1 y 2. Las pruebas finales tendrán carácter presencial en el escenario 1, y siempre que sea posible en el escenario 2.
Escenario 3. Las pruebas finales se llevarán a cabo empleando recursos telemáticos de la manera que disponga el coordinador de la materia en función de la situación. En caso de que se considerara necesario, se podría realizar una prueba final oral en casos concretos de alumnos con dificultades técnicas.
Se requiere:
Tarjeta de identificación; se retirará en la Conserxeria de la Facultad de Enfermería o en la Conserxeria del Edificio Docente Novoa Santos.
Compromiso de confidencialidad disponible en la Conserxeria de la Facultad de Enfermería o en la Conserxeria del Edificio Docente Novoa Santos.
Certificado Negativo de Delitos Sexuales.
Cumplimiento de la normativa de prácticas tuteladas y seguimiento del Protocolo de accidentes (consultar pág. web de la Facultad).
Modificaciones introducidas bajo las directrices aprobadas por el Consejo de Gobierno el 19 de junio de 2020, que regula las "Bases para el desarrollo de la enseñanza presencial segura en el año académico 2020-2021".
PLAN DE CONTINGENCIA
Esscenario 2: Distanciamiento
En el Escenario 2 la autoridad sanitaria podría limitar la realización de la práctica clínica en los hospitales o decretar incluso la suspensión de la misma.
En este contexto si la situación lo había exigido, podría reducirse la presencialidad hasta el 50%, acudiendo al hospital en subgrupos en días o semanas alternas u otras opciones de acuerdo a las indicaciones de la autoridad sanitaria. La simulación Básica y Avanzada y actividades no presenciales como elaboración de trabajos, resolución de casos y otros constituyen herramientas útiles en este escenario. Para eso, se emplearán herramientas y plataformas institucionales (Aula Virtual-Moodle y Microsoft Teams…)”.
En este contexto no se puede descartar la extensión del horario y del calendario de prácticas para poder completar la actividad formativa, sin perjuicio de la normativa general que la USC establezca.
Escenario 3: cierre de las instalaciones.
En el Escenario 3 la autoridad sanitaria podría decretar la suspensión de la práctica clínica. En este contexto podría reducirse la presencialidad hasta el 50%. La simulación Básica y Avanzada y actividades no presenciales como elaboración de trabajos, resolución de casos y otros constituyen herramientas disponibles. Para eso, se emplearán herramientas y plataformas institucionales (Aula Virtual-Moodle y Microsoft Teams…)”.
En este contexto no se descarta la extensión del horario y del calendario de prácticas para poder completar la actividad formativa, sin perjuicio de la normativa general que la USC establezca.
Evaluación:
Escenarios 1 y 2. Las pruebas finales tendrán carácter presencial en el escenario 1, y siempre que sea posible en el escenario 2.
Escenario 3. Las pruebas finales se llevarán a cabo empleando recursos telemáticos de la manera que disponga el coordinador de la materia en función de la situación. En caso de que se considerara necesario, se podría realizar una prueba final oral en casos concretos de alumnos con dificultades técnicas.
Ana Isabel Silveira Rodríguez
Coordinador/a- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Teléfono
- 881812042
- Correo electrónico
- anaisabel.silveira [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Escuela Universitaria
Maria Asuncion Verdes Villanueva
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- masuncion.verdes [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Avelino Martinez Mareque
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Teléfono
- 981955085
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Antonio Rodriguez Nuñez
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- antonio.rodriguez.nunez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidad
Maria Luisa Torreiro Pampin
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- marialuisa.torreiro [at] rai.usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
María Del Carmen Agra Tuñas
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- mariadelcarmen.agra.tunas [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Isabel Lopez Antelo
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- isabel.lopez.antelo [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Esther Rico Otero
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- esther.rico [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Carlos Rodríguez Abad
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- carlosrodriguez.abad [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Universidad LOU
Maria Carmen Amarante Fente
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- c.amarante [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
María Isabel Turnes Cordeiro
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- mariaisabel.turnes [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Rosa María Villar Liste
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- rosam.villar [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
María Mercedes Jiménez Santos
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Maria De Las Nieves Mayo Bazarra
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- mdelasnieves.mayo [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Maria Dolores Consolacion Parada Mariñas
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Maria Jesus Wandosell Picatoste
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- mariajesus.wandosell [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
María Mercedes Paredes Rodríguez
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Maria Oliva Varela Meizoso
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Correo electrónico
- mariaoliva.varela [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Manuel Fernando Rodriguez Gerpe
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud
Maria Susana Velo Facal
- Departamento
- Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina
- Área
- Enfermería
- Teléfono
- 981950138
- Correo electrónico
- susana.velo.facal [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Ciencias de la Salud