Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego, Inglés
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Filoloxía Inglesa e Alemá
Áreas: Filoloxía Inglesa
Centro Facultade de Filoloxía
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
Obxectivos xerais:
• Acadar o nivel B2.1 do Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Isto implica acadar un nivel de competencia que permita ao alumno comprender e expresarse con certa fluidez en distintos contextos comunicativos e en distintos rexistros, especialmente, no rexistro formal e académico onde o alumno debe expresarse con corrección gramatical, fonética e textual e mostrar certo grado de sofisticación léxica.
Obxectivos específicos:
• Desenvolver a capacidade de REFLEXIONAR sobre a lingua e de explicar e describir a gramática dende o punto de vista instrumental.
• Practicar as 4 destrezas (Reading, Writing, Speaking and Listening).
(i) Comprensión oral e escrita: entender as ideas principais de textos/discursos/conversacións complexos/as que tratan de temas tanto concretos como abstractos incluso se son de carácter técnico sempre que estean dentro do campo de especialización (linguaxe académica).
(ii) Expresión e interacción oral: conversar con falantes nativos cun grado suficiente de FLUIDEZ e naturalidade de modo que a comunicación se leve a cabo sen esforzo por parte dos interlocutores. CONTROL da corrección gramatical de xeito que non se cometan erros que provoquen problemas de comprensión. Capacidade para autocorrexir a maioría de erros.
(iii) Expresión escrita: producir textos claros e detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas xerais indicando os pros e os contras das distintas opcións. CONTROL ELEVADO da corrección gramatical.
• Desenvolver a competencia lingüística:
1. Competencia léxica: manexar un amplo vocabulario sobre asuntos relativos á especialidade e sobre temas máis xerais.
2. Competencia gramatical: usar a lingua cun grado relativamente alto de control gramatical aínda que existan despistes esporádicos, errores non sistemáticos e pequenos erros na estructura da frase.
3. Competencia fonolóxica: falar cunha pronunciación e entonación naturais, aínda que poida haber todavía influencia da lingua materna.
4. Competencia ortográfica: producir unha escritura que siga os modelos de organización e de distribución de párrafos, e acadar un razoable grado de corrección ortográfica.
• Desenvolver a competencia sociolingüística: expresarse nunha lingua sociolingüísticamente axeitada ás situacións de comunicación; comprender distintos dialectos, adaptarse ás diferencias entre lingua oral e escrita, e usar e comprender distintos rexistros (neutro, solemne, informal e profesional).
• Desenvolver a competencia pragmática: usar eficazmente o turno de palabra e unha variedade de elementos de cohesión e de organización textual: conectores, estructuras de tematización e marcadores de opinión.
Este curso está formado por:
- Clases expositivas: Uso do inglés (gramática e vocabulario).
- Clases interactivas: as catro destrezas: a produción (escrita e falada) e receptiva (escoitar e ler).
- Titorías.
O contido específico (gramática, vocabulario e destrezas) será seleccionado no Marco Europeo Común de Referencia para as Linguas (MCER).
OBRIGATORIA: (Campus de SANTIAGO)
Gramática: Murphy, R. 2012. English Grammar in Use. Intermediate. Cambridge: C.U.P. 4th edition.
Libro de texto: será comunicado al comenzar el curso
COMPLEMENTARIA:
- Gramáticas:
Biber, D.; Johansson, S.; Leech, Geoffrey; Conrad, S.; Finegan, E. 2002. Longman Student Grammar of Spoken and Written English. London : Longman,
Hashemi, L. & B. Thomas. 2003. Cambridge Grammar for First Certificate. Cambridge: C.U.P.
Swan, M. & C. Walter. 2011. Oxford English Grammar Course. Intermediate. Oxford: O.U.P.
- Diccionarios
Cambridge Advanced Learner’s Dictionary (with CD ROM).. Cambridge: C.U.P.
Oxford Spanish-English, English-Spanish Dictionary.. Oxford: O.U.P.
Cambridge International Dictionary of Phrasal Verbs.. Cambridge: C.U.P.
Collins Cobuild English Dictionary.. London: Harper Collins.
Cowie, A.P. & R. Mackin. 1993. Oxford Dictionary of Phrasal Verbs. Oxford: O.U.P.
Oxford Advanced Learner’s Dictionary (with CD ROM). 2000. Oxford: O.U.P.
- E-LEARNING:
BBC
www.bbc.co.uk
Bellenglish (First Certificate)
http://www.bellenglish.com/
The English Language Centre Oxford (First Certificate)
http://www.elcox.co.uk/
English for Everybody (First Certificate and others) (fee)
http://www.english-online.org.uk/
English Outlook Academy of English (IELTS) (fee)
http://www.englishoutlook.com/
Wesli English Online (TOEFL) (fee)
http://www.english.wesli.com/
Bizenglish (Business)
http://www.bizenglish.com/
Australian Centre for Languages (Communication)
http://www.aclenglish.com/
English Page (General)
http://www.englishpage.com/
University of Victoria. British Columbia. Canada (General)
http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/index.htm
English Space
http://www.englishspace.ort.org/
Centaur Schools (fee)
http://www.centaurschools.com/index.shtml
O estudante que cursa esta asignatura debería acadar un nivel B2.1 (Marco Común Europeo de Referencia para as Linguas). Esto implica o desenvolvemento das competencias lingüísticas, sociolingüísticas e pragmáticas e das destrezas (comprensión auditiva e lectora; expresión e interacción oral; expresión e interacción escrita), prestando especial atención ao uso da lingua en contextos académicos.
Ver CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1,CG7, CG8, CG9, CE1, CE5 na Memoria de Verificación do Grao en Lingua e Literatura Inglesas (http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/sxopra/mem…).
En xeral, o noso enfoque didáctico será comunicativo e práctico, o que non pretende nen moito menos restarlle importancia ao compoñente de reflexión gramatical, esencial para formar a futuros expertos en lingua inglesa.
Nas clases expositivas, se fomentarán as actividades de uso do inglés (gramática e vocabulario), así coma actividades de tipo máis teórico que fomenten a reflexión sobre a lingua.
Nas clases interactivas se organizarán actividades que faciliten a práctica das 4 destrezas. Levaranse a cabo actividades individuais e de grupo utilizando materiais auténticos, ademáis do libro de texto.
Esta metodoloxía será de aplicación no "Escenario 1: Normalidade adaptada", según se recolle nas “Directrices para o desenvolvemento dunha docencia presencial segura: Curso 2020/2021” (“Guidelines for the development of safe face-to-face teaching: Academic Year: 2020-2021”; Consello de Goberno of the USC, 19 June 2020). En caso de cambio de escenario, a metodoloxía será modificada según se indica na sección "Observacións: Plan de Contingencia
Este é o sistema de avaliación da materia no Campus de Santiago:
A) CONVOCATORIA ORDINARIA (MAIO)
A.1. ALUMNADO QUE ASISTE REGULARMENTE A CLASE
O sistema de avaliación consta de dúas partes:
1) AVALIACIÓN CONTINUA (40%): actividades orais e escritas a realizar de forma individual ou en grupo, en clase ou a través da plataforma virtual. O número e tipo de actividades será especificado ao largo do cuatrimestre, pero podería incluír algunhas das seguintes tarefas: redaccións, presentacións, debates, participación en foros de discusión en liña, exercicios de gramática, vocabulario, listening, etc.
2) EXAME FINAL (60%) consistente en:
- Unha PROBA ESCRITA (40%) con dúas partes, Use of English/listening/reading (20%) e Redacción (20%) (data oficial de exame).
- Unha PROBA ORAL (20%), (dunha tarefa e data que será anunciada ao largo do cuatrimestre).
IMPORTANTE: É necesario aprobar os diferentes compoñentes por separado (5 de 10 en cada parte) para aprobar a materia, incluso no caso de que a media aritmética final fose 5 ou máis de 5. Esto implica que a nota máxima nese caso sería un 4,5.
Pódese obter puntuación extra a través de actividades individuais ou en grupo realizadas na clase (redaccións, presentacións, proxectos, etc) ou a través da aula virtual.
A.2. ALUMNADO CON DISPENSA DE ASISTENCIA:
Os alumnos con exención de asistencia terán que facer o exame final que representará o 100% da nota, coas seguintes porcentaxes:
1. Use of English,(grammar, vocabulary, listening & reading) (60%).
2. Writing (20%): exame de redacción
3. Speaking (20%): proba oral
IMPORTANTE: É necesario aprobar os tres compoñentes por separado (5 de 10 en cada parte) para aprobar a materia, incluso no caso de que a media aritmética final sexa 5 ou máis de 5. Isto implica que a nota máxima nese caso sería un 4,5.
A.3. ALUMNADO REPETIDOR
Aqueles alumnos/as que suspendesen a asignatura en cursos anteriores e que repitan a asignatura no curso 2020/21 serán evaluados seguindo o sistema de avaliación xeral descrito máis arriba (A1), a menos que lles resulte imposible asistir a clase. Neste caso, terán que informar ao profesor do seu desexo de acollerse ao sistema de avaliación que se aplica no caso de alumnos/as con exención de docencia (A2).
B) CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA (XULLO)
O sistema de avaliación para a segunda oportunidade e convocatorias extraordinarias será o mesmo que para a ordinaria.
Os alumnos que aprobaron algunha parte do exame na primeira oportunidade terán que presentarse só á parte que teñan suspensa.
***ADVERTENCIAS IMPORTANTES:
1) Debido á natureza dunhas das tarefas das probas orais, estes poderán ter lugar en hora e data distintas ás do exame oficial. Esta data será anunciada en clase e terá carácter oficial. A modo orientativo podemos dicir que o exame oral SERÁ aproximadamente unha semana despois do exame oficial. Isto implica que os alumnos deberán ter en conta esas datas, xa que é a súa obriga estar dispoñibles para os exames orais.
2) NON SE CAMBIARÁN AS DATAS DE NINGUNHA PARTE DO EXAME SALVO EN CASOS DE ENFERMIDADE DEBIDAMENTE XUSTIFICADOS.
3) En caso de de realización fraudulenta de exercicios ou probas, será de aplicación o recollido no art. 16 da "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”:
“A realización fraudulenta dalgún exercicio ou proba exixida na avaliación dunha materia implicará a cualificación de suspenso na convocatoria correspondente, con independencia do proceso disciplinario que se poida seguir contra o alumno infractor. Considerarse fraudulenta, entre outras, a realización de traballos plaxiados ou obtidos de fontes accesibles ao público sen reelaboración ou reinterpretación e sen citas aos autores e das fontes”.
7) Este sistema de avaliación será de aplicación no "Escenario 1". En caso de cambio de escenario, a avaliación será modificada según se indica na sección "Observacións: Plan de Contingencia".
Este curso é de 6 créditos. Un crédito ECTS corresponde a 25 horas de traballo, polo que 6 x 25 = 150 horas. O alumno debe usar 75 horas de traballo individual por si mesmo. O traballo específico necesario para esta actividade será detallado na "Guía Didáctica" da materia.
Recoméndase que os estudantes teñan un nivel B1.2 ao comezo do semestre.
A asistencia regular a clase é importante para obter bos resultados, dado o carácter práctico da asignatura.
En xeral, recomendamos que os alumnos aumenten a súa exposición ó idioma inglés non se restrinxindo soamente ao traballo do curso: ver películas, escoitar cancións, ler xornais e revistas, e facer contacto con falantes nativos de inglés, etc.
É moi importante adicarlle tempo ao estudo do léxico e da gramática.
1) PLAN DE CONTINXENCIA
1.1 METODOLOXÍA
En caso de que as autoridades pertinentes decretaran os escenarios 2 ou 3 a metodoloxía será adaptada ás directrices establecidas pola USC e aos parámetros acordados polo centro, de maneira que aas actividades docentes que non poidan executarse de modo presencial desenvolveranse de modo virtual recurrindo ás ferramentas institucionais postas a disposición pola USC, utillizando actividades orais e/ou escritas de carácter síncrono (principalmente a través da plataforma TEAMS) e/ou asíncrono (principalmente a través de TEAMS ou Moodle) dependendo do tipo de actividade.
1.2. AVALIACIÓN
Na modalidade de docencia semipresencial (escenario 2) manterase, sempre que sexa posible, o mesmo sistema de avaliación que no escenario 1. En caso de non ser posible, e, obviamente, no caso do escenario 3, as probas presenciais serán substituídas por probas telemáticas (síncronas e/ou asíncronas, orais e/ou escritas) utilizando as ferramientas institucionais.
Maria Teresa Sanchez Roura
- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Teléfono
- 881811889
- Correo electrónico
- mteresa.sanchez.roura [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
Elsa Maria Gonzalez Alvarez
- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Teléfono
- 881811860
- Correo electrónico
- elsa.gonzalez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
Zeltia Blanco Suarez
- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Correo electrónico
- zeltia.blanco [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Axudante Doutor LOU
Noemí Pereira Ares
- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Correo electrónico
- noemi.pereira [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Axudante Doutor LOU
Sergio López Sande
- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Correo electrónico
- sergio.sande [at] usc.es
- Categoría
- Predoutoral Xunta
Vanesa Lado Pazos
- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Correo electrónico
- vanesa.lado.pazos [at] usc.es
- Categoría
- Predoutoral Ministerio
Antía Román Sotelo
- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Correo electrónico
- antia.roman.sotelo [at] usc.es
- Categoría
- Predoutoral Ministerio
Indira Yadira Ariana Garcia Varela
Coordinador/a- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Categoría
- Profesor/a: Lector/a
Vanesa Roldan Romero
- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Categoría
- Predoutoral Ministerio
Daisy Teresa Waite
- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Categoría
- Profesor/a: Lector/a
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 10:00-11:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | Inglés | C11 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | Inglés | C11 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | Inglés | C11 |
| Martes | |||
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | Inglés | C01 |
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | Inglés | C09 |
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | Inglés | D10 |
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | Inglés | D11 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | Inglés | C01 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | Inglés | C09 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | Inglés | D10 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | Inglés | D11 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | Inglés | C01 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | Inglés | C09 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | Inglés | D10 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | Inglés | D11 |
| Mércores | |||
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | Inglés | C01 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | Inglés | C09 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | Inglés | D08 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | Inglés | D10 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | Inglés | C09 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | Inglés | D08 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | Inglés | D10 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | Inglés | D11 |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | Inglés | C01 |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | Inglés | C09 |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | Inglés | D08 |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | Inglés | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | C07 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | C08 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | C09 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | C10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | C11 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | C12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | D10 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | D12 |
| 24.05.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | D12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | C09 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | C10 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C11 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_03 (Ce-D) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (G-O) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_04 (E-F) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-F) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_07 (M-M) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_01 (A-A) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_09 (P-Reb) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_11 (S-T) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_05 (G-G) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_02 (B-Ca) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_06 (H-L) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_12 (U-Z) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_10 (Reg-Ru) | C12 |
| 25.06.2021 16:00-20:00 | Grupo /CLIL_08 (N-O) | C12 |