Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 74.2 Horas de Titorías: 2.25 Clase Expositiva: 18 Clase Interactiva: 18 Total: 112.45
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Bioquímica e Bioloxía Molecular
Áreas: Bioquímica e Bioloxía Molecular
Centro Facultade de Bioloxía
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Sen docencia (Extinguida)
Matrícula: Non matriculable
Preténdese que o estudiante integre os coñecementos previos doutras materias para deste xeito ser capaz de analizar o fluxo de información, xenética e molecular, así como os sistemas de regulación que operan nas células.
• PROGRAMA DA MATERIA (CLASES EXPOSITIVAS, 26 HORAS)
I. A ESTRUCTURA DO XENOMA (7h).
Lección 1. A Bioloxía Molecular e os seus oríxenes. Os ácidos nucleicos DNA e RNAs (1.5h).
Lección 2. Condensación do DNA, cromatina e cromosomas (3.5h).
Lección 3. Xenes e xenomas (2h).
II. A EXPRESIÓN DO XENOMA E A SUA REGULACIÓN (19h).
(A) SIÑALIZACIÓN CELULAR E EXPRESIÓN XÉNICA (11h).
Lección 4. Principios xerais e os elementos da sinalización celular. Mecanismos xerais da transducción por
sinais hidrofílicas e hidrofóbicas (1.5h).
Lección 5. As proteínas na sinalización celular: Proteínas transductoras, interaccions proteicas e proteínas
reguladoras xénicas (2.5h).
Lección 6. Rutas de sinalización intracelular activadas por sinais hidrofílicas (5h).
Lección 7. Rutas de sinalización intracelular activadas por sinais hidrofóbicas (2h).
(B) A REGULACIÓN DA EXPRESIÓN DO XENOMA EUCARIOTA (8h).
Lección 8. RNAs reguladores e control da expresión xénica (1.5h).
Lección 9. O epixenoma: Papel da estructura da cromatina no control xénico (2h).
Lección 10. Regulación da expresión xénica I: Control transcripcional (2.5h)
Lección 11. Regulación da expresión xénica II: Transporte, localización e estabilidade do mRNA e control
traduccional (2h)
• CLASES INTERACTIVAS (SEMINARIOS) (10 HORAS)
Os seminarios terán unha dobre utilidade: (a) reforzo dos conceptos explicados nas clases de teoría, resolución de problemas e cuestións relacionadas co tema e resolución das dúbidas que os estudantes poidan plantexar e, tamén, (b) avaliación continua do alumno (ver metodoloxía de ensino).
CLASES TITORIAIS (TITORÍAS) (5 HORAS)
Consulta/resolución de dúbidas e repaso de conceptos básicos e xenerais da materia explicada nas clases expositivas e interactivas.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- Alberts, B. et al., 2015. Molecular Biology of the Cell. 6th ed. New York: Garland Science.
- Hérraez, A., 2012. Texto ilustrado e interactivo de Biología Molecular e Ingeniería Genética. Conceptos, técnicas y
aplicaciones en ciencias de la salud. 2ª ed. Barcelona: Elsevier.
- Watson, J.D. et al., 2016. Biología molecular del gen. 7ª ed. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- Brown, T.A., 2018. Genomes 4. 4th ed. New York: Garland Science.
- Cantley, L.C., Hunter, T., Sever, R. and Torner, J., 2014. Signal Transduction. Principles, Pathways and Processes.
4th ed. New York: Cold Spring Harbor Laboratory Press.
- Clark, D.P. and Pazdernik, N.J., 2019. Molecular Biology. 3rd ed. Boston: Academic Press.
- Craig, N.L. et al., 2014. Molecular Biology. Principles of Genome Function. 2nd ed. Oxford: Oxford University Press.
- *Karp, G. 2014. Biología celular y molecular. Conceptos y experimentos. 7 ª ed. México: McGraw-Hill Interamericana.
Disponible “online”: https://accessmedicina-mhmedical-com.ezbusc.usc.gal/Book.aspx?bookid=28…
- Kraus. G., 2014. Biochemistry of Signal Transduction and Regulation. 5th ed. Weinheim: Wiley-VCH.
- *Paniagua, R., Nistal, M., Sesma, P., Álvarez-Uría, M., Fraile, B., Anadón, R., Saéz. F. J. 2017. Biología Celular y Molecular. 4ª Edición. McGraw-Hill de España, S.L. ISBN: 978-84-486-1297-9.
https://accessmedicina-mhmedical-com.ezbusc.usc.gal/book.aspx?bookID=22…
* A estos libros se puede acceder de forma libre mediante Refbusc de la biblioteca de la USC, en la plataforma Access Medicine de McGraw-Hill: https://accessmedicina-mhmedical-com.ezbusc.usc.gal/
Competencias xerais e báscas
As competencias que aparecen como xerais na Memoria do Grao de Bioloxía.
Competencias transversais
• CT1. Capacidade de análise e síntese
• CT2. Capacidade para o razonamiento e argumentación
• CT5. Capacidade para elaborar e presentar un texto organizado e comprensible
• CT6. Capacidade para realizar unha exposición en público de forma clara, concisa e coherente.
• CT9. Capacidade de utilización bibliográfica e de internet
• CT10. Utilización da información en lingua extranxeira
• CT11. Capacidade para resolver problemas mediante a aplicación integrada dos seus coñecementos
Competencias específicas
• CE2.a. Orixe e bases moleculares da vida: Conceptos, mecanismos e hipótese
• CE2.c. Orixe e bases moleculares da vida: Bioloxía molecular da célula
• CE2.e. Orixe e bases moleculares da vida: Análise de biomoléculas e procesos metabólicos
• CE2.f. Orixe e bases moleculares da vida: Análise molecular, celular e tisular
• CE6.c. Bioloxía humana, herdanza e evolución: O material hereditario
• CE6. f. Bioloxía humana, herdanza e evolución: O fluxo da información xenética
• CE7.a. Biotecnoloxía e biomedicina: Bases biolóxicas das enfermedades
• CE7.g. Biotecnoloxía e biomedicina: Métodos de análise clínico e molecular
Escenario 1. Normalidade
• Clases expositivas: clases maxistrais para a presentación das leccións do programa teórico da materia co uso de depilación e, se é o caso, apoiadas en exposicións informáticas.
• Os contidos, orde e tempo dedicados a cada un dos temas poden modificarse, respecto ao programa presentado na guía docente, mediante a incorporación de novos conceptos e actualizacións máis recentes.
• As clases interactivas (seminarios) ademais de reforzar e revisar conceptos explicados en teoría ou dúbidas dos estudantes, utilizaranse para a avaliación continua do alumno, valorando a súa participación oral e / ou por escrito a petición do profesor, cuantificando e anotando as súas respostas. a preguntas ou cuestionarios orais e / ou escritos relacionados cos contidos temáticos nos que se divide o tema.
• Os cuestionarios tamén poderían estar dispoñibles para o alumno antes dos propios seminarios, a través da aula virtual, para autoavaliación e / ou para entrega e avaliación.
• As clases de titorías serán presenciais.
Escenario 2. Distanciamento
• Clases expositivas: a docencia será presencial / virtual (asíncrónica), segundo a normativa que determine o centro e a propia universidade, empregando, se é necesario, recursos electrónicos (aula virtual, correo) para explicacións parciais ou completas das leccións e / ou resolución de dúbidas dos estudantes. Os estudantes terían, a través da aula virtual, os ficheiros correspondentes ás leccións do programa que non se poderían explicar en persoa.
• Clases interactivas (seminarios). Serán presenciais, se as circunstancias o permiten e, en caso de distanciarse (escenario 2), prevalecerá o contacto a través do campus virtual. Nos dous casos, servirán para a avaliación continua do alumno e realizaranse segundo o indicado no escenario 1, coa diferenza de que segundo a situación (presencial ou a distancia), as tarefas presenciais ou telemáticas (cuestionarios) do anteriormente indicado.
• As clases de titorías levaríanse a cabo (en caso de distanciarse) de forma telemática.
Escenario 3. Peche das Instalacións
• Clases expositivas: as clases serán virtuais e asíncronas, promovendo o traballo individual do estudante, ao que se lle avisará, cando sexa necesario, o uso dos recursos electrónicos dispoñibles (correo electrónico, campus virtual).
• Nestas circunstancias, os estudantes terán acceso a todos os ficheiros correspondentes ás clases do
programa (presentacións) e, polo menos, á parte da bibliografía recomendada, a través dos recursos da
biblioteca universitaria.
• As clases interactivas (seminarios) e a avaliación continua realizaranse clasificando as tarefas / cuestionarios propostos polo profesor a través da aula virtual e relacionados cos bloques temáticos explicados nas clases expositivas e clasificados como se indica no escenario 1. A petición do profesor, os alumnos deben responder de forma electrónica e / ou mediante entrega, se así o propón e é obrigatorio para todos os alumnos.
• As clases de titorías serán telemáticas.
SISTEMA DE AVALIACIÓN FINAL DO APRENDIZAXE
Escenario 1. Normalidade
A avaliación da aprendizaxe farase de xeito persoal e constará de:
Avaliación das clases expositivas (Exame final). Actividade avaliable obrigatoriamente complementaria á avaliación continua.
(a) Os contidos do programa teórico avaliaranse mediante exame por escrito (exame final) A nota máxima obtida no exame (10 puntos) equivale ao 85% da nota final e sempre que se responda a un mínimo de 80 % das preguntas do exame.
Avaliación das clases interactivas (Avaliación continua). Actividade avaliable non obrigatoria.
(b) Avaliaranse cualificando as respostas (orais e / ou escritas) que o alumno poida formular ás preguntas / preguntas formuladas nas clases do seminario ou previamente, a través de cuestionarios que poidan ser formulados a través da aula virtual para autoavaliación do estudante e / ou entrega necesaria para a súa avaliación. A avaliación desta sección poderá alcanzar un máximo de 1,5 puntos, o que suporá o 15% da nota final do curso. A nota nesta sección será 0 se o alumno non participa ou envía as respostas.
Avaliación final
(c) A nota final obterase como a media ponderada das notas parciais obtidas en (a) e (b), que representa, respectivamente, o 85% e o 15% da nota final e sempre que a acadase de (a) un mínimo de 5 puntos. A falta de cualificación en (b) implicará que o alumno poida obter un máximo de 8,5 puntos, no caso de que no exame dos contidos das clases expositivas acadase 10 puntos.
- Dada a natureza da avaliación continua, a avaliación dependendo do exame repetirase exclusivamente no exame de xullo.
- No caso de ter que repetir a materia no vindeiro curso, non se gardarán NON e os repetidores terán que facer o mesmo que os novos alumnos.
- Os criterios de avaliación do resumo pódense obter no seguinte enderezo:
http://www.usc.es/gl/centros/bioloxia/criteriosavaliacion.html
Escenario 2. Distanciamento
O sistema e os criterios de avaliación serían similares aos indicados no escenario 1, coas seguintes diferenzas:
(a) Exame final. Actividade avaliable obrigatoriamente complementaria á avaliación continua.
Exame telemático, a través da aula virtual, no caso de que non se poida facer de xeito presencial.
(b) Avaliación continua (seminarios). Actividade avaliable non obrigatoria. Basearase na avaliación de tarefas / cuestionarios propostos de xeito persoal e / ou a través do campus virtual e aqueles que os estudantes deben responder oralmente / telematicamente e / ou entregar, a petición do profesor.
Avaliación final
(c) A nota final será a indicada na sección correspondente do escenario 1 e, do mesmo xeito, a falta de avaliación en (b) por non ter respostas orais (situación presencial) e / ou entrega por escrito de cuestionarios plantexados oralmente. ou a través da aula virtual (en persoa ou a distancia), implicará unha nota de 0 puntos na avaliación continua e, como consecuencia, a posibilidade de acadar 8,5 puntos como nota máxima para o curso.
Se a situación de distanciamento se produce por interrupción nunha fase intermedia (ou xa avanzada) do curso, teranse en conta os controis anteriores realizados ata o momento en que se aplique o novo escenario.
Escenario 3. Peche das instalacións
Sempre que non haxa necesidade / obriga de reducir o contido da materia, o sistema e os criterios de avaliación serían similares ao indicado para o escenario 2, coas diferenzas que se amosan a continuación:
(a) Exame final. Actividade avaliable obrigatoriamente complementaria á avaliación continua.
O exame telemático a través da aula virtual representará o 80% da nota final.
(b) Avaliación continua (seminarios). Actividade avaliable non obrigatoria. A súa cualificación basearase na avaliación das tarefas (cuestionarios) propostas a través do campus virtual que os estudantes deben responder electrónicamente e / ou entregar na aula, no prazo indicado, e representará o 20% da nota final.
Avaliación final
(c) O cálculo da nota final do alumno obterase realizando a suma ponderada das obtidas en cada unha delas (80 e 20%, respectivamente), sempre que se obtivesen polo menos 4,5 puntos no exame de contidos e que o respondeu o 80% do exame. Como nos casos anteriores, a ausencia dunha nota na avaliación continua implicaría unha nota máxima posible de 8,0 puntos.
Para calquera dos escenarios posibles, os estudantes que repiten deben realizar o mesmo tipo de actividades que os alumnos de primeira matrícula, en todos os escenarios.
• A realización ou presentación de tarefas / cuestionarios realizados polos estudantes a solicitude, aplicarase o disposto no Regulamento para avaliar o rendemento académico dos estudantes e revisar as cualificacións.
• Os estudantes non poderán empregar o material facilitado polo profesor, de calquera tipo, para a súa distribución ou fóra do ámbito do estudo persoal.
AVALIACIÓN DAS COMPETENCIAS
Avaliación das competencias transversais
• CT1, CT2, CT5, CT9, CT10 y CT11, avaliaranse mediante probas escritas (exámes de clases expositivas e interactivas). CT6 avaliarase mediante preguntas/respostas orais nas clases interactivas.
Avaliación das competencias específicas
• CE1.c, CE2.a, CE2.c, CE2.e, CE2. f, CE6. c, CE6.f, CE7.a, CE7.g
Avaliación mediante exame da materia correspondente as clases expositivas e interactivas.
TRABALLO PRESENCIAL NA AULA
Clases magistrais (expositivas) 26h
Seminarios (interactivas) 10h
Titorías 5h
Exame 2.5h
Total Traballo na aula 43.5h
TRABALLO PERSOAL OU EN GRUPO
Estudio Individual 69h
• Asistencia a todas as actividades docentes.
• Participación nas clases correspondentes, respondendo oralmente e / ou por escrito ás preguntas / preguntas formuladas polo profesor, tanto na propia clase como nas presentadas nas diferentes leccións do programa teórico e específicas dos seminarios.
• Facer resumos / esquemas ou guións que sinteticen os contidos importantes de cada unha das leccións do programa, intentando combinar e relacionar diferentes aspectos que se explican en cada un deles.
• Autoavaliación da comprensión do contido. O alumno debe intentar xerar, por si mesmo e usando libros, especialmente os recomendados na bibliografía, un catálogo de preguntas e respostas para que poida afrontar o exame con máis posibilidades de éxito.
• Nos escenarios 2/3, especialmente, xestión da bibliografía indicada con acceso gratuíto, a través da biblioteca.
• Facer uso de titorías para calquera tipo de asunto relacionado coa materia.
PLAN DE CONTINXENCIA
METODOLOXÍA DA ENSINANZA
Escenario 1. Normalidade
• Clases expositivas: clases maxistrais para a presentación das leccións do programa teórico da materia co uso de depilación e, se é o caso, apoiadas en exposicións informáticas.
• Os contidos, orde e tempo dedicados a cada un dos temas poden modificarse, respecto ao programa presentado na guía docente, mediante a incorporación de novos conceptos e actualizacións máis recentes.
• As clases interactivas (seminarios) ademais de reforzar e revisar conceptos explicados en teoría ou dúbidas dos estudantes, utilizaranse para a avaliación continua do alumno, valorando a súa participación oral e / ou por escrito a petición do profesor, cuantificando e anotando as súas respostas. a preguntas ou cuestionarios orais e / ou escritos relacionados cos contidos temáticos nos que se divide o tema.
• Os cuestionarios tamén poderían estar dispoñibles para o alumno antes dos propios seminarios, a través da aula virtual, para autoavaliación e / ou para entrega e avaliación.
• As clases de titorías serán presenciais.
Escenario 2. Distanciamento
• Clases expositivas: a docencia será presencial / virtual (asíncrónica), segundo a normativa que determine o centro e a propia universidade, empregando, se é necesario, recursos electrónicos (aula virtual, correo) para explicacións parciais ou completas das leccións e / ou resolución de dúbidas dos estudantes. Os estudantes terían, a través da aula virtual, os ficheiros correspondentes ás leccións do programa que non se poderían explicar en persoa.
• Clases interactivas (seminarios). Serán presenciais, se as circunstancias o permiten e, en caso de distanciarse (escenario 2), prevalecerá o contacto a través do campus virtual. Nos dous casos, servirán para a avaliación continua do alumno e realizaranse segundo o indicado no escenario 1, coa diferenza de que segundo a situación (presencial ou a distancia), as tarefas presenciais ou telemáticas (cuestionarios) do anteriormente indicado.
• As clases de titorías levaríanse a cabo (en caso de distanciarse) de forma telemática.
Escenario 3. Peche das Instalacións
• Clases expositivas: as clases serán virtuais e asíncronas, promovendo o traballo individual do estudante, ao que se lle avisará, cando sexa necesario, o uso dos recursos electrónicos dispoñibles (correo electrónico, campus virtual).
• Nestas circunstancias, os estudantes terán acceso a todos os ficheiros correspondentes ás clases do
programa (presentacións) e, polo menos, á parte da bibliografía recomendada, a través dos recursos da
biblioteca universitaria.
• As clases interactivas (seminarios) e a avaliación continua realizaranse clasificando as tarefas / cuestionarios propostos polo profesor a través da aula virtual e relacionados cos bloques temáticos explicados nas clases expositivas e clasificados como se indica no escenario 1. A petición do profesor, os alumnos deben responder de forma electrónica e / ou mediante entrega, se así o propón e é obrigatorio para todos os alumnos.
• As clases de titorías serán telemáticas.
SISTEMA DE AVALIACIÓN FINAL DO APRENDIZAXE
Escenario 1. Normalidade
A avaliación da aprendizaxe farase de xeito persoal e constará de:
Avaliación das clases expositivas (Exame final). Actividade avaliable obrigatoriamente complementaria á avaliación continua.
(a) Os contidos do programa teórico avaliaranse mediante exame por escrito (exame final) A nota máxima obtida no exame (10 puntos) equivale ao 85% da nota final e sempre que se responda a un mínimo de 80 % das preguntas do exame.
Avaliación das clases interactivas (Avaliación continua). Actividade avaliable non obrigatoria.
(b) Avaliaranse cualificando as respostas (orais e / ou escritas) que o alumno poida formular ás preguntas / preguntas formuladas nas clases do seminario ou previamente, a través de cuestionarios que poidan ser formulados a través da aula virtual para autoavaliación do estudante e / ou entrega necesaria para a súa avaliación. A avaliación desta sección poderá alcanzar un máximo de 1,5 puntos, o que suporá o 15% da nota final do curso. A nota nesta sección será 0 se o alumno non participa ou envía as respostas.
Avaliación final
(c) A nota final obterase como a media ponderada das notas parciais obtidas en (a) e (b), que representa, respectivamente, o 85% e o 15% da nota final e sempre que a acadase. de (a) un mínimo de 5 puntos. A falta de cualificación en (b) implicará que o alumno poida obter un máximo de 8,5 puntos, no caso de que no exame dos contidos das clases expositivas acadase 10 puntos.
- Dada a natureza da avaliación continua, a avaliación dependendo do exame repetirase exclusivamente no exame de xullo.
- No caso de ter que repetir a materia no vindeiro curso, non se gardarán NON e os repetidores terán que facer o mesmo que os novos alumnos.
- Os criterios de avaliación do resumo pódense obter no seguinte enderezo:
http://www.usc.es/gl/centros/bioloxia/criteriosavaliacion.html
Escenario 2. Distanciamento
O sistema e os criterios de avaliación serían similares aos indicados no escenario 1, coas seguintes diferenzas:
(a) Exame final. Actividade avaliable obrigatoriamente complementaria á avaliación continua.
Exame telemático, a través da aula virtual, no caso de que non se poida facer de xeito presencial.
(b) Avaliación continua (seminarios). Actividade avaliable non obrigatoria. Basearase na avaliación de tarefas / cuestionarios propostos de xeito persoal e / ou a través do campus virtual e aqueles que os estudantes deben responder oralmente / telematicamente e / ou entregar, a petición do profesor.
Avaliación final
(c) A nota final será a indicada na sección correspondente do escenario 1 e, do mesmo xeito, a falta de avaliación en (b) por non ter respostas orais (situación presencial) e / ou entrega por escrito de cuestionarios plantexados oralmente. ou a través da aula virtual (en persoa ou a distancia), implicará unha nota de 0 puntos na avaliación continua e, como consecuencia, a posibilidade de acadar 8,5 puntos como nota máxima para o curso.
Se a situación de distanciamento se produce por interrupción nunha fase intermedia (ou xa avanzada) do curso, teranse en conta os controis anteriores realizados ata o momento en que se aplique o novo escenario.
Escenario 3. Peche das instalacións
Sempre que non haxa necesidade / obriga de reducir o contido da materia, o sistema e os criterios de avaliación serían similares ao indicado para o escenario 2, coas diferenzas que se amosan a continuación:
(a) Exame final. Actividade avaliable obrigatoriamente complementaria á avaliación continua.
O exame telemático a través da aula virtual representará o 80% da nota final.
(b) Avaliación continua (seminarios). Actividade avaliable non obrigatoria. A súa cualificación basearase na avaliación das tarefas (cuestionarios) propostas a través do campus virtual que os estudantes deben responder electrónicamente e / ou entregar na aula, no prazo indicado, e representará o 20% da nota final.
Avaliación final
(c) O cálculo da nota final do alumno obterase realizando a suma ponderada das obtidas en cada unha delas (80 e 20%, respectivamente), sempre que se obtivesen polo menos 4,5 puntos no exame de contidos e que o respondeu o 80% do exame. Como nos casos anteriores, a ausencia dunha nota na avaliación continua implicaría unha nota máxima posible de 8,0 puntos.
Para calquera dos escenarios posibles, os estudantes que repiten deben realizar o mesmo tipo de actividades que os alumnos de primeira matrícula, en todos os escenarios.
• A realización ou presentación de tarefas / cuestionarios realiza dos polos estudantes a solicitude, aplicarase o disposto no Regulamento para avaliar o rendemento académico dos estudantes e revisar as cualificacións.
• Os estudantes non poderán empregar o material facilitado polo profesor, de calquera tipo, para a súa distribución ou fóra do ámbito do estudo persoal.
Primitivo Barja Francisco
Coordinador/a- Departamento
- Bioquímica e Bioloxía Molecular
- Área
- Bioquímica e Bioloxía Molecular
- Teléfono
- 881816931
- Correo electrónico
- primi.barja [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 15:00-16:00 | Grupo /CLE_02 | Castelán | Aula virtual |
| 16:00-17:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula virtual |
| Mércores | |||
| 15:00-16:00 | Grupo /CLE_02 | Castelán | Aula virtual |
| 16:00-17:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula virtual |
| Xoves | |||
| 15:00-16:00 | Grupo /CLE_02 | Castelán | Aula virtual |
| 16:00-17:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula virtual |
| 18.01.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 01. Charles Darwin |
| 18.01.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 01. Charles Darwin |
| 18.01.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 02. Gregor Mendel |
| 18.01.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 02. Gregor Mendel |
| 18.01.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 03. Carl Linneo |
| 18.01.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 03. Carl Linneo |
| 18.01.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 04: James Watson e Francis Crick |
| 18.01.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 04: James Watson e Francis Crick |
| 28.06.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 04: James Watson e Francis Crick |
| 28.06.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 04: James Watson e Francis Crick |
| 28.06.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Magna. Santiago Ramón y Cajal |
| 28.06.2021 10:00-14:00 | Grupo /CLE_02 | Aula Magna. Santiago Ramón y Cajal |