Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 91 Horas de Titorías: 2 Clase Expositiva: 39 Clase Interactiva: 18 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Economía Financeira e Contabilidade
Áreas: Economía Financeira e Contabilidade
Centro Facultade de Enfermaría
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Sen docencia (Extinguida)
Matrícula: Non matriculable | 1ro curso (Si)
Con esta materia preténdese proporcionar ao alumno unha visión xeral e estructurada da empresa, e da aplicación das tecnoloxías da información e a comunicación en contornos empresariais, sexa como soporte aos procesos de negocio ou como xeradoras en se mesmas de tales procesos.
Así mesmo lograrase a comprensión da información económica-financeira, a súa análise e a súa utilidade á hora de tomar decisións.
En concreto, finalizado o curso o alumno adquiriría coñecementos sobre as seguintes cuestións:
- A empresa, a súa contorna, os seus obxectivos, tipos de empresas
- O sistema empresarial e os seus subsistemas.
- Os sistemas de información baseados en TIC como compoñentes esenciais das actividades empresariais na actualidade.
- Un modelo de referencias para a análise e xestión aplicada á empresa.
. O concepto de contabilidade e a súa utilidade para a toma de decisións.
. O patrimonio e os resultados dun centro xerontolóxico, a súa representación e presentación en informes.
. A realización de orzamentos e a súa utilidade para establecer as necesidades financeiras dunha residencia.
. Os diferentes tipos de financiamento e a utilidade de cada un deles.
. O cálculo do punto de equilibrio ou punto morto dun centro xerontolóxico.
. A forma de cálculo do prezo de compra e de venda dos seus servizos.
. O control da xestión realizada na súa residencia ou centro de atención xerontolóxica.
. A análise da evolución económico-financeira da empresa e a súa situación.
En definitiva, trátase de dotar ao alumno das habilidades e coñecementos necesarios para desenvolver a súa actividade profesional no ámbito da Dirección e Xestión de Centros xerontolóxicos.
PARTE I. INFORMACIÓN E EMPRESA
TEMA 1: Aproximación al concepto de contabilidade
TEMA 2: O patrimonio e a sua representación nun centro gerontológico
TEMA 3: Presentación da información económico- financeira
TEMA 4. Os costes de unha residencia xerontológica
TEMA 5. Fijación do precio de venta dos servicios dun centro xerontológico
PARTE II. ANÁLISE ECONÓMICO-FINANCEIRO
TEMA 6. Os presupuestos e os fluxos de tesorería
TEMA 7. Fontes de financiación
TEMA 8: Análise da xestión económica e financeira
TEMA 9: O punto de equilibrio e o umbral de rentabilidade
TEMA 10: O control da xestión
PARTE III ORGANIZACIÓN E EMPRESA
TEMA 11.O proyecto de empresa. Plan de empresa. Desarrollo da idea empresarial
TEMA 12: Identificación da empresa. Forma xurídica, denominación e localización
TEMA 13: Estudo de mercados
TEMA 14: Organización y Recursos humanos
TEMA 15: Inversión e financiación. Estudio da viabilidade dun proyecto
LEXISLACIÓN:
Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad (BOE de 20 de noviembre).
Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad de Pequeñas y Medianas Empresas y los criterios contables específicos para microempresas (BOE de 21 de noviembre).
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
ALSINA, R [2010]: Aplicación en Excel para el análisis de balances.
Barcelona : Profit
AMAT SALAS, O. (2008) Comprender la contabilidad y las finanzas, 3ª Edición, Ediciones Gestión 2000, Barcelona, España
VV AA (2003): Dirección y Gestión Gerontológica. Sega Ediciones.
Material elaborado polos profesores da materia
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIAS:
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AMAT, O. (1996). Emprender con éxito. Gestión 2000. Anuario Glosa. Atención primaria y envejecimiento. Glosa Ediciones 2000
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AMAT SALAS, O. (2008): Análisis de estados financieros: fundamentos y aplicaciones.Barcelona : Gestión 2000.
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Marcombo
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VARELA VILLEGAS, R. (2001). Innovación empresarial. Arte y ciencia en la creación de empresas. Prentice Hall.
Básicas e Generais
CB6 - Poseer e comprender conocimientos que aporten unha base u oportunidade de ser originais no desenrolo e/o aplicación de ideas, a menudo nun contexto de investigación
CB8 - Que os estudiantes sexan capaces de integrar conocimentos e enfrentarse a la complexidade de formular xuicios a partires de unha información que, sendo incompleta o limitada, incluia reflexionses sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas a la aplicación dos seus conocementos e xuicios
CB10 - Que os estudantes posean as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que habrá de ser en gran medida autodirixido o autónomo.
CG1 - Formar e acreditar profesionais da xerontoloxía
CG4 - Facilitar a incorporación de profesionais ao campo da investigación xerontolóxica, tanto en organismos públicos como en privados o empresas
CG5 - Favorecer o intercambio internacional de alumnos e profesores a fin de ampliar sus perspectiva xerontolóxica
Específicas:
CEP4 - Estar en condiciones de dirig¡xir cualquier recurso xerontolóxico
CEI3 - Ter os conocimientos suficientes para incorporarse como investigador nas actividades de I+D+i
CEI5 - Incorporarse como xestor de proxectos a entidades de I+D+i
CEM1 - Saber analizar ls resultados obtenidos na actividade profesional a fin de poder integrarlos en líñas de investigación e dentro de elas en proxectos del campo de la Xerontoloxía y la Xeriatría
Transversales:
CTP1 - Estar en disposición de integrarse en equipos de salud, centros xerontolóxicos e entidades prestadoras de servicios dirigidos as persoas maiores
CTP4 - Ter o coñecemento para denominarse especialista en Xerontología Social de acordo a especialidade desenrrolada
CTM1 - Estar en disposición de realizar actividades asistenciales e investigadoras de manera integral nos campos social, sanitario e sociosanitario
ESCENARIO 1: PRESENCIALIDADE
Contidos teóricos:
O alumno leerá con antelación o tema que se debatirá e explicará na aula, e na clase faremos especial fincapé nos conceptos que precisen maís comprensión.
Una vez asentados os coñecementos teóricos básicos, pasarase a un sistema interactivo de debate e aclaracións dos conceptos.
Contidos prácticos:
Os contidos prácticos terán conexión coa realidade. Tanto os exemplos como oscasos, sempre que sexa posible versarán sobre feitos reais.
Utilizaranse as ferramentas dispoñibles na USC Virtual como apoio á parte teórica e práctica da materia, se utilizarán as ferramentas de comunicación entre os estudantes e os profesores para expor debates e outras cuestións e dúbidas da materia. A participación do alumno terase en conta na cualificación final.
Estas actividades compleméntanse co traballo persoal que o alumno deberá facer, na elaboración de traballos en grupo (procura de material bibliográfico, lectura de devandito material, elaboración das solucións as tarefas). Este traballo autónomo, que será guiado pola profesora e terase en conta na cualificación final.
ESCENARIO 2: DISTANCIAMENTO
Con carácter xeral o proceso de enseñanza-aprendixaje seguirá la mesmas pautas que no escenario anterior, si ben a docencia presencial na aula convivirá con a virtual. As tutorías serán virtuales.
Na aula virtual da materia o alumnado dispondrá do material necesario para preparar a materia Unha vez traballados os temas e su estudio, os alumnos realizarán as actividades propuestas. Además, si teñen dudas durante este proceso de aprendizaxe, estas serán comunicadas a cada profesor a través del e-mail institucional e serán resoltas de forma individual o colectiva a maior brevedad posible.
ESCENARIO 3: CONFINAMENTO
Con carácter xeral o proceso de enseñanza-aprendizaxe seguirá as mesmas pautas que no Escenario 1 (combinación de sesiones de teoría y práctica). No obstante, en este caso a docencia será completamente de carácter virtual. Para o aprendizaxe se utilizará o campus virtual da materia e a plataforma Teams.
Na aula virtual da materia el alumnado dispondrá del material necesario para preparar a materia Unha vez traballados os temas e su estudio, os alumnos realizarán as actividades propostas. Además, si tienen dudas durante este proceso de aprendizaje, estas serán comunicadas a cada profesor a través del e-mail institucional e serán resueltas de forma individual o colectiva a la maior brevedad posible.
ESCENARIO 1: PRESENCIALIDADE
Os alumnos, sexan de nova matriculación ou repetidores, ten que acadar un 5 para superar a materia e teñen á súa disposición dous sistemas de avaliación:
a) Avaliación continua Os alumnos poderán superar a materia asistindo a clase, participando en clase ao longo do curso, elaborando e presentando os traballos e tarefas solicitados polos profesores e realizando as probas parciais.
Nos traballos e tarefasl se terán en conta aspectos tales como a calidade do contenido dos traballos, a calidade expositiva e o dominio da terminoloxía propia da materia.
Tamén é preciso participar nas probas que se plantexen sobre os contidos do programa ao longo do curso.
En concreto, para volorar as competencias transversais, haberá traballos que se farán en grupo e defenderánse públicamente:
Redacción: calidade e claridade do contido
Estructura: organización, presentación visual e calidade do contido.
Conclusions e recomendacions futuras
Presentación oral: capacidade de síntesis, claridade expositiva, dominio da terminología e a expresión corporal
A puntuación máxima que pode acadar o alumno en avaliación continua é de 10 puntos, repartidos como seguen:
Traballo 1: 4 puntos
Traballo 2: 6 puntos
O alumno que opte por este sistema de avaliación continua deberá acadar un mínimo de 5 puntos para superar a materia, e condición imprescindible, ademáis da asistencia na aula que aprobe cada unha das probas o traballos sobre os contidos de cada parte do programa. O alumno no terá a necesidade de acudir a o exame oficial do mes de maio. de curso se acada os 5 puntos. No caso de non superar a materia, sempre pode optar pola outra vía de avalidación.
No se conserva ninguna cualificación entre as diferentes oportunidades de avalidació
b) Exame único: A cualificación determínase mediante un exame realizado nalgunha das datas oficialmente establecidas, cuxa valoración será de 7 puntos máximo. Será aplicable a todo aquel alumno que non supere a avaliación contínua.
ESCENARIO 2: DISTANCIAMENTO
Sistema de avaliación da adquisición de las competencia, seguirá as mesmas pautas que no escenario anterior,s. Os alumnos da materia, sexan de nova matrícula o repetidores, teñen a su disposición os mesmos sistemas de evaluación que no escenario 1.
O examen teórico-práctico será presencial o telemático de acordo con as directrices que establezca el Decanato o el Rectorado y as medidas sanitarias establecidas en ese momento
ESCENARIO 3: CONFINAMENTO
Sistema de avaliación de adquisición de competencias.
Os alumnos de la materia, sean de nueva matrícula o repetidores, tienen a su disposición os dous sistemas de evaluación, que seguirán las mismas pautas que en los escenarios anteriores.
El examen teórico-práctico será telemático
NOTAS XERALES PARA OS TRES ESCENARIOS:
En todos os escenarios o sistema de evaluación será o mesmo en ambas oportunidades de examen (maio/junio/julio).
Para os casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de la calificación (DOG 21-07-2011)
A materia Dirección y Gestión Xerontolóxica é de 6 ECT e cada crédito equivale a 25 horas
TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO. Distribución das horas
Estudo autónomo individual ou en grupo: 30 horas
Escritura de exercicios, conclusións ou outras tarefas en grupo: 55 horas
Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similiares : 5 horas
Total horas traballo persoal do alumno.: 90
Total horas trabajo personal del alumno: 90 horas
Las horas presenciales, que incluyen las horas de docencia expositiva, docencia interactiva, tutorías y evaluación, representan 60 horas.
É imprescincible que os alumnos traballen sobre a materia ao longo de todo o curso, leven ao día os concetos teóricos e, deste xeito apliquen con proveito estos coñecementos aos casos prácticos e exercicios que se irán propoñendo.
O estidante no precisa ter coñecementos previos da materia.
Faráse uso do Campus Virtual a o longo do curso.
E preciso que en algunhas partes da materia o estudante traia as aulas interactivas seu ordenador portátil. Faremos uso de dous programas informáticos: un procesador de textos (que permita facer tábpas de contidos e formatear os textos como mínimo) e de unha folla de cálculo que permita facerr cálculos. Aconsellamos o uso do Word e do Excel, se ben outros programas poden ser válidos
A docencia será en galego e castelan.
PLAN DE CONTINGENCIAS
ESCENARIO 2: DISTANCIAMENTO
Metodología da ensinanza.
Con carácter xeral o proceso de enseñanza-aprendixaje seguirá la mesmas pautas que no escenario anterior, si ben a docencia presencial na aula convivirá con a virtual. As tutorías serán virtuales.
Na aula virtual da materia o alumnado dispondrá do material necesario para preparar a materia Unha vez traballados os temas e su estudio, os alumnos realizarán as actividades propuestas. Además, si teñen dudas durante este proceso de aprendizaxe, estas serán comunicadas a cada profesor a través del e-mail institucional e serán resoltas de forma individual o colectiva a maior brevedad posible.
Sistema de evaluación da adquisición de las competencia, seguirá as mesmas pautas que no escenario anterior,s. Os alumnos da materia, sexan de nova matrícula o repetidores, teñen a su disposición os mismos sistemas de evaluación que no escenario 1.
El examen teórico-práctico será presencial o telemático de acordo con as directrices que establezca el Decanato o el Rectorado y as medidas sanitarias establecidas en ese momento
ESCENARIO 3: CONFINAMENTO
Metodología da ensinanza.
Con carácter xeral o proceso de enseñanza-aprendizaje seguirá as mesmas pautas que no Escenario 1 (combinación de sesiones de teoría e práctica). No obstante, en este caso a docencia será completamente de carácter virtual. Para o aprendizaje se utilizará o campus virtual da materia e a plataforma Teams.
Sistema de evaluación de adquisición de competencias.
Os alumnos de la materia, sean de nueva matrícula o repetidores, tienen a su disposición dos sistemas de evaluación, que seguirán las mismas pautas que en los escenarios anteriores.
El examen teórico-práctico será telemático
NOTAS GENERALES PARA LOS TRES ESCENARIOS:
En todos os escenarios el sistema de evaluación será o mesmo en ambas oportunidades de examen (diciembre/enero y junio/julio).
Para os casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de la calificación (DOG 21-07-2011)
Nelida Porto Serantes
Coordinador/a- Departamento
- Economía Financeira e Contabilidade
- Área
- Economía Financeira e Contabilidade
- Teléfono
- 881811615
- Correo electrónico
- nelida.porto [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Escola Universitaria
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 18:00-19:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 2.02 |
| 19:00-21:00 | Grupo /CLIS_01 | Castelán | Aula 2.02 |
| 26.05.2021 17:00-19:00 | Grupo /CLIS_01 | Aula 2.02 |
| 23.06.2021 16:00-18:00 | Grupo /CLIS_01 | Aula 2.02 |