Plan de Formación e Innovación Docente

As rúbricas son un instrumento para a innovación docente que permite implementar procesos de avaliación formativa na universidade que, ademais, propician a avaliación de competencias. Este instrumento promove a autorregulación da aprendizaxe e inflúe positivamente no estudante xa que este coñece o modo polo que vai a ser avaliado. Neste sentido, esta acción formativa posibilitará que os docentes se familiaricen con este instrumento e sexan capaces de construír unha rúbrica para a avaliación da súa materia.

Este curso ten como obxectivo apoiar aos profesionais da educación a mellorar as súas habilidades en lingua inglesa, ofrecéndolles unha experiencia educativa máis eficaz e internacional. Os participantes fortalecerán as súas competencias en inglés e poderán aplicar estas habilidades nos seus roles educativos e no seu desenvolvemento persoal e profesional de acordo co nivel B2.

A través deste curso preténdese dar ao alumnado unha visión xeral de normativa vixente referente á protección de datos, a súa aplicación práctica na docencia universitaria, e a específica situación na USC. Basearémonos no Regulamento UE 2016/679 e na LO 3/2018. Analizaranse diversos casos reais e cotiás, tentando aportar solucións ás situacións problemáticas e axudar ao profesorado da USC a súa xestión ordinaria dos datos persoais que manexan, tanto seus como do seu alumnado e persoal colaborador. Tamén se verán o papel das universidades neste eido e as específicas actuacións da USC no mesmo.

Os eventos científicos en liña creceron como unha necesidade ante a pandemia da COVID-19. Porén, este formato consolidouse e os eventos total ou parcialmente en liña continúan a ser habituais na comunidade académica. Este curso ten como obxectivo preparar aos asistentes para a organización de eventos científicos en liña a través da aplicación MS Teams. Explicarase como organizar e axendar as sesións (plenarias ou paralelas), incluír usuarios doutras institucións, informar aos participantes do uso da ferramenta ou difundir en aberto os vídeos do evento.

A pesar das accións levadas a cabo nos últimos anos, a desigualdade de xénero persiste no ámbito científico e académico. Como noutros ámbitos, para acabar con estas desigualdades, puxéronse en marcha políticas públicas de igualdade que teñen acadado niveis de desenvolvemento diverso. Este curso ten como obxectivo analizar a situación das mulleres na USC así como as políticas de igualdade implementadas pola institución nos últimos anos

Esta formación pretende cubrir as necesidades de orientación e capacitación do persoal público con persoas ao seu cargo no que respecta a manter un comportamento ético e un espazo de traballo onde os conflitos estean debidamente canalizados. Para isto, parte dunha formación inicial na normativa de aplicación neste eido, para somerxerse logo nas bases da ética pública, coa finalidade de dar a coñecer estes contidos entre o alumnado. A partir dos mesmos, afondarase nos conceptos de ética, valores públicos, lexitimidade corrupción. Con isto, a pretensión é que melloren a xestión do seu día a día, reafirmando e consolidando a súa actuación, á vez que se lle facilitará ao persoal habilidades e competencias para que, no marco da institución, pero autonomamente e axeitándose ao seu ámbito de traballo, poidan levar a cabo o deseño dos seus propios sistemas de control interno e protocolos de actuación.

Esta formación pretende servir como curso introdutorio na ética na administración pública e os valores asociados a esta. As administracións atópanse cada vez baixo un maior escrutinio e as esixencias de bo funcionamento e integridade son, como é lóxico, crecentes. Por isto, a ética colle un peso aínda maior se cabe como elemento guía da actuación no día a día do noso entorno laboral. Máis aló dos contidos asociados a este primeiro punto, o curso pretende tamén difundir os valores da USC, as súas ferramentas de prevención e empregar varios casos prácticos para axudar a comprender as implicacións dun comportamento non ético e os prexuízos que supón.

Trátase dun curso de 12 horas, no que se introducirán os aspectos máis destacables de cinco temas básicos en organización, xestión e dirección de centros académicos da USC, mediante a exposición por parte de profesorado e profesionais expertos e o diálogo e o debate conxunto.

Trátase dunha acción formativa para reflexionar acerca da importancia da diversidade lingüística e cultural, a cal necesita da preservación e potenciación da lingua galega. Consecuentemente, estudarase a situación da nosa lingua e analizaremos como contribuír á súa mellora no ámbito docente dende as diversas sensibilidades e con coñecemento do marco legal, así como a establecer unha conduta lingüística propia e mantela de xeito respectuoso e asertivo.

O curso constará dunha primeira sesión de 90 minutos de duración onde se explorarán os beneficios e oportunidades da internacionalización do currículo. Esta actividade formativa completarase, na mesma xornada, cun obradoiro de introdución á metodoloxía docente COIL (aprendizaxe colaborativa internacional en liña), de 3 horas de duración.

As competencias en información son un conxunto de coñecementos, habilidades, actitudes e valores que nos van permitir resolver problemas relacionados coa xestión da información. O obxectivo deste curso é traballar as competencias necesarias en todo o ciclo da información científica: analizar as necesidades de información, fontes de información e metodoloxías de busca, organización e avaliación da información, realización dun traballo científico, comunicación científica e avaliación da ciencia. Todo no contexto dun investigador da USC. Así, estruturase en 6 módulos, cada un coa súa correspondente parte práctica, que será a base da avaliación da adquisición destas competencias por parte do alumnado. Ademais inclúe 2 sesión presenciais nas que se afondará na busca e xestión da información e no aumento da visibilidade do persoal investigador.

A situación de emerxencia ecosocial que enfrontamos urxe un sólido compromiso por parte das universidades. O curso aborda a inserción da sustentabilidade e os Obxectivos de Desenvolvemento Sostible na docencia universitaria, a partir do desenvolvemento dunha proposta baseada nas materias que imparta o profesorado asistente.

Non sempre resulta doado para a comunidade investigadora dar o salto de escribir artigos científicos ou papers, nos que se expoñan os resultados da investigación de maneira metódica e técnica, a comunicar a ciencia ao público xeral. E con todo, é unha das mellores bazas coas que contamos para alcanzar a democratización do coñecemento. Dado que a USC conta co apoio e a colaboración de The Conversation, propoñemos realizar un curso intensivo dirixido ao persoal investigador e docente que lle proporcione os coñecementos e ferramentas prácticas necesarios para acceder á plataforma e comezar a publicar artigos divulgativos sobre as súas propias investigacións e comprobar o impacto que poden chegar a ter na sociedade.

Esta formación pretende cubrir as necesidades de orientación e capacitación do persoal público con persoas ao seu cargo no que respecta a manter un comportamento ético e un espazo de traballo onde os conflitos estean debidamente canalizados. Para isto, parte dunha formación inicial na normativa de aplicación neste eido, para somerxerse logo nas bases da ética pública, coa finalidade de dar a coñecer estes contidos entre o alumnado. A partir dos mesmos, afondarase nos conceptos de ética, valores públicos, lexitimidade corrupción. Con isto, a pretensión é que melloren a xestión do seu día a día, reafirmando e consolidando a súa actuación, á vez que se lle facilitará ao persoal habilidades e competencias para que, no marco da institución, pero autonomamente e axeitándose ao seu ámbito de traballo, poidan levar a cabo o deseño dos seus propios sistemas de control interno e protocolos de actuación.

Esta formación pretende servir como curso introdutorio na ética na administración pública e os valores asociados a esta. As administracións atópanse cada vez baixo un maior escrutinio e as esixencias de bo funcionamento e integridade son, como é lóxico, crecentes. Por isto, a ética colle un peso aínda maior se cabe como elemento guía da actuación no día a día do noso entorno laboral. Máis aló dos contidos asociados a este primeiro punto, o curso pretende tamén difundir os valores da USC, as súas ferramentas de prevención e empregar varios casos prácticos para axudar a comprender as implicacións dun comportamento non ético e os prexuízos que supón.

Nos últimos anos a comunidade universitaria está a amosar unha crecente preocupación polo benestar psicolóxico do estudantado. Ademais da existencia na USC dun servizo de atención psicolóxica para atender os problemas que presentan os estudantes, con este curso tratarase de dotar de ferramentas para poder dar unha primeira resposta efectiva ante situacións de risco psicolóxico que se pode dar no contexto universitario e reducir a incerteza que con frecuencia aparece á hora de afrontar estas situacións

O Design Thinking (DT) é unha metodoloxía iterativa para o desenvolvemento de proxectos en base a tarefas de empatía, definición, xeración de ideas, prototipado e experimentación. Esta metodoloxía foi desenvolvida en Standford e ten sido aplicada por numerosas empresas de éxito en todo tipo de sectores, dende o márketing á enxeñaría: Apple, Virgin, Toyota, etc. Mediante a aplicación dunha aproximación centrada nas persoas e baseada na realización de probas iterativas con prototipos acádanse solucións innovadoras e conectadas coas necesidades reais do usuariado. Con este curso preténdese que os participantes comprendan os fundamentos do DT, dominen as fases metodolóxicas para guiar o desenvolvemento de proxectos do alumnado e coñezan os instrumentos de soporte para a implantación de DT (técnicas de ideación, observación, prototipado rápido, entrevista, escoita activa, etc.).

Este curso tratará de ofrecer unha visión dos problemas, retos e solucións sobre a propiedade intelectual na Universidade e resolver as dúbidas que nesta materia se podan plantexar polos asistentes.

A Realidade Aumentada combina, en tempo real, o mundo real no que nos desenvolvemos no día a día con elementos 3D xerados por ordenador. Isto pode resultar útil en diferentes escenarios, sendo un dos máis destacados o da formación. Neste curso farase un percorrido polo proceso de creación de contidos en realidade aumentada para a formación dende a súa ideación ata a distribución do produto final pasando pola obtención ou xeración de modelos 3D. Para iso, presentaranse os conceptos teóricos necesarios e exploraranse diferentes alternativas en cada unha das fases do proceso de produción. Para a realización deste curso non é preciso ter coñecementos previos de carácter técnico.

Sesións de conversación de 40 minutos dirixidas por un/ha profesor/a, orientadas á práctica da expresión e a interacción oral sobre temas variados e con varias persoas interlocutoras.

O curso sobre Sistemas de Xestión de Aprendizaxe con Intelixencia Artificial Xenerativa capacita a profesionais da educación superior no deseño e xestión de contornas virtuais de aprendizaxe innovadoras. Ao longo dos tres módulos, os participantes exploran os fundamentos da IA aplicada aos LMS, analizan o papel crucial da IA xenerativa e profundan na aplicación desta tecnoloxía en Moodle. Ademais, aprenden a deseñar contornas virtuais de aprendizaxe con estratexias didácticas de Gamificación, utilizando a metodoloxía 4PADAFE. Ao finalizar o curso, os participantes estarán preparados para deseñar e xestionar contornas virtuais de aprendizaxe que promovan a calidade educativa e a inclusión, aproveitando ao máximo as capacidades da Intelixencia Artificial Xenerativa.

Obradoiro básico orientado á mellora da calidade da docencia virtual que inclúe unha revisión práctica do proceso de ensino-aprendizaxe: deseño, guía, metodoloxía, contidos, recursos e avaliación.

Seguindo unha metodoloxía participativa, ofrecerase aos participantes unha visión completa e detallada de cales son as distintas fases e compoñentes a ter en conta na elaboración de propostas de proxectos de cooperación e de innovación Erasmus+ e as claves para desenvolver cada una delas. Ao longo do curso, analizaranse as oportunidades de colaboración en proxectos do Programa Erasmus+ 2021-2027, traballarase cos formularios específicos das convocatorias proporcionando unha comprensión detallada dos mesmos e practicaranse con casos reais.

O curso presentará a metodoloxía aprendizaxe-servizo no marco da educación superior. Deste xeito, nun primeiro módulo os/as asistentes poderán coñecer as potencialidades que ten a ApS e diferenciala doutras iniciativas pedagóxicas. Nun segundo momento, deberase deseñar un proxecto. Para isto, irase guiando as/aos participantes na súa construción vinculando as áreas de coñecemento de cadaquén e procurando a súa viabilidade.

O curso proporciona unha panorámica introdutoria aos principais debates e aspectos prácticos dás epistemoloxías feministas e queer. A través dás tres unidades propostas, achegase un conxunto de ferramentas prácticas que facilitan a inclusión e avaliación dá perspectiva LGBTI e Queer na docencia e a na investigación.

Nos últimos anos a comunidade universitaria está a amosar unha crecente preocupación polo benestar psicolóxico do estudantado. Ademais da existencia na USC dun servizo de atención psicolóxica para atender os problemas que presentan os estudantes, con este curso tratarase de dotar de ferramentas para poder dar unha primeira resposta efectiva ante situacións de risco psicolóxico que se pode dar no contexto universitario e reducir a incerteza que con frecuencia aparece á hora de afrontar estas situacións

Esta actividade formativa presenta unha visión integral de como a intelixencia artificial (especialmente a xenerativa) podería facilitar os procesos de transformación dixital da Educación Superior. Ofrécese un acercamento ao uso educativo desta tecnoloxía emerxente como recurso didáctico de apoio ao desenvolvemento de metodoloxías didácticas activas que promoven novos procesos no ensino e na aprendizaxe.

Unha meta-análise é un conxunto de técnicas estatísticas que permiten sintetizar resultados de diferentes estudos sobre o efecto dunha variable independente nun certo resultado final. Ante o aumento exponencial da información dispoñible tanto no eido dos factores de risco, na análise de tratamentos farmacolóxicos, probas diagnósticas e factores pronósticos, dispor de técnicas estatísticas que nos permitan combinar, de ser posible, os resultados de diferentes estudos é necesario. Porén, a pesares das súas grandes vantaxes, é necesario coñecer as metodoloxías detrás dunha meta-análise para valorar a súa validez de cara a lograr os obxectivos formulados.

Esta actividade formativa ten como finalidade motivar procesos de innovación a través de metodoloxías activas e tecnoloxías dixitais. O PDI participante deseñará unha actividade innovadora para incorporar nunha das súas materias.

A aplicación da trasversalidade de xénero representa sempre un desafío. A realidade diaria móstranos como os cambios lexislativos e as políticas públicas adoptadas atopan resistencias para transformar os avances en realidades. Parte desas resistencias descansan no descoñecemento das ferramentas acaídas para a incorporación da perspectiva de xénero. Este curso está dirixido a PAS Y PDI da universidade que desenvolven cargos de xestión. O obxectivo xeral é poder fornecelos/as coas ferramentas necesarias para a incorporación da perspectiva de xénero no seu traballo diario.

A través deste curso preténdese dar ao alumnado unha visión xeral de normativa vixente referente á protección de datos, a súa aplicación práctica na investigación, e a específica situación na USC. Basearémonos no Regulamento UE 2016/679 e na LO 3/2018.. Analizaranse diversos casos reais e cotiás, tentando aportar solucións ás situacións problemáticas e axudar ao profesorado da USC na súa investigación, para evitar vulneracións da normativa e posibles sancións. Tamén se verán o papel das universidades neste eido e as específicas actuacións da USC no mesmo.

Curso presencial para promover o uso dos servizos de asesoramento á investigación da Biblioteca entre o PDI, especialmente os relacionados co autoarquivo no repositorio institucional Minerva. O obradoiro permitirá coñecer as ferramentas e funcionalidades para o autoarquivo de datos e publicacións en Minerva.

Con esta formación preténdese dotar de ferramentas que permitan mellorar todos os aspectos da vida relacionados coa conciliación laboral e familiar, manexo do estrés e mellora do clima laboral.

O curso consta dunha primeira parte onde se explicarán os fundamentos usados na construción de sistemas conversacionais de IA, o modo en que se entrenan estos sistemas e os servizos que aportan aos seus usuarios/as. Seguidamente, traballarase cunha serie de exemplos prácticos de uso para observar o potencial destas ferramentas, dando soporte a unha gran variedade de tarefas

Segundo o ranking da IEEE, R vense de converter no 2023 na décima linguaxe de programación máis importante no mundo. A filosofía de contribucións a través de paquetes achegados por investigadoras/es, utilizando código aberto, fan de R unha das ferramentas máis potentes para a análise estatística de datos. Neste curso pretendemos que os/as asistentes adquiran unhas nocións básicas do seu manexo, sendo quen de realizar análises estatísticas descritivas e inferenciais sinxelas.

Curso presencial para dar a coñecer as implicacións das políticas europea e estatal de Ciencia Aberta na carreira do persoal investigador da USC e os recursos e servizos que a USC pon ao dispor do persoal docente e investigador para dar cumprimento aos mandatos legais de depósito en aberto.

Este obradoiro de videocreación consiste nunha introdución práctica ao mundo audiovisual a través de diversas dinámicas e exercicios, mediante os cales traballaremos as diferentes fases da creación audiovisual, co fin de que as persoas participantes poidan aprender a xerar o seu propio contido.

Curso de formación na ferramenta de detección de Plaxio, Turnitin. O Obxectivo do curso é coñecer as utilidades e funcionalidades do programa antiplaxio Turnitin, así como as súas implicacións prácticas, creación de contas, clases, exercicios e o proceso de subida e revisión de documentos

Curso de formación na ferramenta de detección de Plaxio, Turnitin. O Obxectivo do curso é coñecer as utilidades e funcionalidades do programa antiplaxio Turnitin, así como as súas implicacións prácticas, creación de contas, clases, exercicios e o proceso de subida e revisión de documentos

Esta actividade formativa está dirixida a mellorar o desenvolvemento das prácticas curriculares externas a través da implementación dun modelo pedagóxico e unha metodoloxía colaborativa que reforce a relación triádica entre titores e estudante.

Cando os estudantes están nas aulas o profesorado pode saber como se está a desenvolver o proceso de ensino-aprendizaxe. A interacción cos estudantes a través de preguntas e respostas, as miradas, os silencios, os murmurios ou as cabezas agachadas proporcionan moita información e moi relevante para facer unha bo labor docente. E cando os estudantes están e traballan en liña, que sabemos deles?, que sabemos do que están a facer? A analítica da aprendizaxe é a ferramenta que nos pode axudar a percibir o que pasa e facer unha mellor labor docente neste escenario. Este curso pretende proporcionar ao profesorado información e habilidades sobre como se pode desenvolver a súa docencia ao longo de todo o ciclo da analítica da aprendizaxe. Trataranse os métodos básicos, incluíndo a alfabetización en datos usando follas de cálculo e os estándares de ética e privacidade. O obxectivo é que os profesorado adquira competencias que poida aplicar no seu día a día, principalmente en contextos de educación superior desenvolvida total ou parcialmente en contornas dixitais.

Nos últimos lustros, o formato podcast vén protagonizando un auxe moi notorio, dentro do que xoga un papel fundamental o carácter accesible dos coñecementos e recursos técnicos precisos para o traballo co audio. Este curso pretende achegar a comunidade universitaria a estas habilidades e ferramentas coa intención de capacitalos para elaborar contidos sonoros que axuden á transferencia de resultados de investigación ou a divulgación de materiais docentes, patrimonio institucional, etc.

A pesar das accións levadas a cabo nos últimos anos, a desigualdade de xénero persiste no ámbito científico e académico. Como noutros ámbitos, para acabar con estas desigualdades, puxéronse en marcha políticas públicas de igualdade que teñen acadado niveis de desenvolvemento diverso. Este curso ten como obxectivo analizar a situación das mulleres na USC así como as políticas de igualdade implementadas pola institución nos últimos anos

Nos últimos anos, as universidades están consolidando novas metodoloxías docentes que poñen ao estudantado no centro do proceso o que fomenta o seu compromiso coa aprendizaxe. Unha desas metodoloxías é a aprendizaxe colaborativa que, sendo xa un método óptimo para lograr aprendizaxes significativas e profundas, vese potenciada polo uso de diferentes ferramentas tecnolóxicas.

A Intelixencia Artificial (IA) parece algo de antonte, pero trátase dun campo científico e tecnolóxico con máis de seis de seis décadas de vida. O seu impacto social e económico é xa enorme e crece cada día. Está presente en moitos máis sitios dos que pensamos, pero non en todos nos que se di. Como xa non é posible nin vivir nin traballar sin Intelixencia Artificial, mellor saber que é, que podemos esperar dela e como podemos evitar, ou cando menos reducir, os seus riscos. Esta acción formativa será comprensible para calquera persoa, e realizarase mediante unha exposición polo docente, seguida dun tempo para preguntas e diálogo.

Trátase dun curso de 12 horas, no que se introducirán os aspectos máis destacables de cinco temas básicos en organización, xestión e dirección de centros académicos da USC, mediante a exposición por parte de profesorado e profesionais expertos e o diálogo e o debate conxunto.

As rúbricas son un instrumento para a innovación docente que permite implementar procesos de avaliación formativa na universidade que, ademais, propician a avaliación de competencias. Este instrumento promove a autorregulación da aprendizaxe e inflúe positivamente no estudante xa que este coñece o modo polo que vai a ser avaliado. Neste sentido, esta acción formativa posibilitará que os docentes se familiaricen con este instrumento e sexan capaces de construír unha rúbrica para a avaliación da súa materia.

A situación de emerxencia ecosocial que enfrontamos urxe un sólido compromiso por parte das universidades. O curso aborda a inserción da sustentabilidade e os Obxectivos de Desenvolvemento Sostible na docencia universitaria, a partir do desenvolvemento dunha proposta baseada nas materias que imparta o profesorado asistente.

Nos últimos anos a comunidade universitaria está a amosar unha crecente preocupación polo benestar psicolóxico do estudantado. Ademais da existencia na USC dun servizo de atención psicolóxica para atender os problemas que presentan os estudantes, con este curso tratarase de dotar de ferramentas para poder dar unha primeira resposta efectiva ante situacións de risco psicolóxico que se pode dar no contexto universitario e reducir a incerteza que con frecuencia aparece á hora de afrontar estas situacións

Obradoiro básico orientado á mellora da calidade da docencia virtual que inclúe unha revisión práctica do proceso de ensino-aprendizaxe: deseño, guía, metodoloxía, contidos, recursos e avaliación.