Plan de Formación e Innovación Docente

Las competencias en información son un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que nos van a permitir resolver problemas relacionados con la gestión de la información. El objetivo de este curso es trabajar las competencias necesarias en todo el ciclo de la información científica: analizar las necesidades de información, fuentes de información y metodologías de busca, organización y evaluación de la información, realización de un trabajo científico, comunicación científica y evaluación de la ciencia. Todo en el contexto de un investigador de la USC. Así, estructurara en 6 módulos, cada uno con su correspondiente parte práctica, que será la base de la evaluación de la adquisición de estas competencias por parte del alumnado. Además incluye 2 sesión presenciales en las que se ahondará en la busca y gestión de la información y en el aumento de la visibilidad del personal investigador.

El objetivo de este curso es adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para un buen uso de la voz como instrumento de trabajo.

Los cuestionarios son herramientas que nos permiten crear pruebas con una serie de preguntas con diversos objetivos, desde la autoevaluación a la propia evaluación final de los estudiantes. El Campus Virtual dispone de la actividad Cuestionario, que permite construir pruebas empleando una variedad de tipos de preguntas. A lo largo de este curso se revisará su funcionamiento general y los tipos de preguntas disponibles. También se revisarán mecanismos para agilizar esta creación a través de los formatos Aiken y GIFT, permitiendo así utilizar preguntas creadas previamente.

En los últimos años la comunidad universitaria está mostrando una creciente preocupación por el bienestar psicológico del estudiantado. Además de la existencia en la USC de un servicio de atención psicológica para atender los problemas que presentan los estudiantes, con este curso se tratará de dotar de herramientas para poder dar una primera respuesta efectiva ante situaciones de riesgo psicológico que se pueden dar en el contexto universitario y reducir la incertidumbre que con frecuencia aparece a la hora de afrontar estas situaciones.

Esta formación pretende servir como curso introductorio en la ética en la administración pública y los valores asociados a esta. Las administraciones se encuentran cada vez bajo un mayor escrutinio y las exigencias de buen funcionamiento e integridad son, como es lógico, crecientes. Por esto, la ética coge un peso aún mayor si cabe como elemento guía de la actuación en el día a día de nuestro entorno laboral. Más allá de los contenidos asociados a este primer punto, el curso pretende también difundir los valores de la USC, sus herramientas de prevención y emplear varios casos prácticos para ayudar a comprender las implicaciones de un comportamiento no ético y los perjuicios que supone.

Una de las competencias más determinantes en el ejercicio de la profesión docente es la comunicativa, la capacidad de transmitir, conectar y comunicar de una manera eficaz en lo relativo a la transmisión de contenidos pero también al establecimiento de un clima de aula y de relación interpersonal entre el alumnado y el profesorado y entre el propio alumnado. La competencia comunicativa es compleja, pues implica numerosos factores: la propia organización del discurso, la elección de mecanismos y procedimientos, modulación de la voz, gesticulación, combinación de elementos verbales y no verbales, etc. En este curso se abordarán desde una perspectiva eminentemente práctica y orientada al aula las habilidades comunicativas docentes.

Curso de formación en la herramienta de detección de Plagio, Turnitin. El Objetivo del curso es conocer las utilidades y funcionalidades del programa antiplaxio Turnitin, así como sus implicaciones prácticas, creación de cuentas, clases, ejercicios y el proceso de subida y revisión de documentos.

AQUAD es un programa de análisis de datos cualitativos desarrollado por Günter L. Huber en 1987. Está diseñado para ayudar en la investigación en áreas como psicología, educación y sociología, permitiendo trabajar con textos, imágenes, vídeos y audios. El software está disponible bajo la licencia GNU GPL v3, por lo que se puede descargar y usar de forma gratuita. La versión más reciente, AQUAD 8, ofrece herramientas avanzadas como codificación, anotación, búsqueda de texto y análisis booleano. Además, cuenta con módulos especializados para distintos tipos de datos, facilitando el trabajo de los investigadores.

Curso de formación en la herramienta de detección de Plagio, Turnitin. El Objetivo del curso es conocer las utilidades y funcionalidades del programa antiplaxio Turnitin, así como sus implicaciones prácticas, creación de cuentas, clases, ejercicios y el proceso de subida y revisión de documentos.

O Design Thinking (DT) é unha metodoloxía iterativa para o desenvolvemento de proxectos en base a tarefas de empatía, definición, xeración de ideas, prototipado e experimentación. Esta metodoloxía foi desenvolvida en Standford e ten sido aplicada por numerosas empresas de éxito en todo tipo de sectores, dende o márketing á enxeñaría: Apple, Virgin, Toyota, etc. Mediante a aplicación dunha aproximación centrada nas persoas e baseada na realización de probas iterativas con prototipos acádanse solucións innovadoras e conectadas coas necesidades reais do usuariado. Con este curso preténdese que os participantes comprendan os fundamentos do DT, dominen as fases metodolóxicas para guiar o desenvolvemento de proxectos do alumnado e coñezan os instrumentos de soporte para a implantación de DT (técnicas de ideación, observación, prototipado rápido, entrevista, escoita activa, etc.).

Blender es un programa informático multiplataforma, dedicado especialmente al modelado, iluminación, renderizado, la animación y creación de grafos tridimensionais. También de composición digital utilizando la técnica procesal de nodos, edición de vídeo, escultura (incluye topología dinámica) y pintura digital.

Con esta formación se pretende dotar de herramientas que permitan mejorar todos los aspectos de la vida relacionados con la conciliación laboral y familiar, manejo del estrés y mejora del clima laboral.

La perspectiva de género acerca un enfoque crítico imprescindible en la investigación y que, además, es motor de la transformación social. Este curso ofrece herramientas teóricas y prácticas para considerar este enfoque.

El curso proporciona una panorámica introductoria a los principales debates y aspectos prácticos das epistemologías feministas y queer. A través das tres unidades propuestas, acercara un conjunto de herramientas prácticas que facilitan la inclusión y evaluación da perspectiva LGBTI y Queer en la docencia y la en la investigación.

El curso consta de una primera parte donde se explicarán los fundamentos usados en la construcción de sistemas conversacionais de IA, el modo en que se entrenan estos sistemas y los servicios que aportan a sus usuarios/as. Seguidamente, se trabajará con una serie de ejemplos prácticos de uso para observar el potencial de estas herramientas, dando soporte a una gran variedad de tareas

Conocer las posibilidades de las herramientas TIC para el desarrollo de nuestras estrategias didácticas, facilita y optimiza nuestra labor docente. No curso básico en herramientas de creación de contenidos haremos un recorrido por las herramientas que nos permiten desarrollar contenido didáctico, sus ventajas y posibilidades y la forma óptima de integrarlas en el aula de manera que podamos acercarnos a nuestro alumbrando con distintos enfoques y utilizando herramientas y espacios de uso habitual por ellos y ellas.

Esta actividade formativa presenta unha visión integral de como a intelixencia artificial (especialmente a xenerativa) podería facilitar os procesos de transformación dixital da Educación Superior. Ofrécese un acercamento ao uso educativo desta tecnoloxía emerxente como recurso didáctico de apoio ao desenvolvemento de metodoloxías didácticas activas que promoven novos procesos no ensino e na aprendizaxe.

Este curso ten como obxectivo apoiar aos profesionais da educación a mellorar as súas habilidades en lingua inglesa, ofrecéndolles unha experiencia educativa máis eficaz e internacional. Os participantes fortalecerán as súas competencias en inglés e poderán aplicar estas habilidades nos seus roles educativos e no seu desenvolvemento persoal e profesional de acordo co nivel B2.

Siguiendo una metodología participativa, se ofrecerá a los participantes una visión completa y detallada de cales son las distintas fases y componentes a tener en cuenta en la elaboración de propuestas de proyectos de cooperación y de innovación Erasmus+ y las claves para desarrollar cada una de ellas. A lo largo del curso, se analizarán las oportunidades de colaboración en proyectos del Programa Erasmus+ 2021-2027, se trabajará con los formularios específicos de las convocatorias proporcionando una comprensión detallada de los mismos y se practicarán con casos reales.

El curso consta de una primera parte donde se explicarán los fundamentos usados en la construcción de sistemas conversacionais de IA, el modo en que se entrenan estos sistemas y los servicios que aportan a sus usuarios/as. Seguidamente, se trabajará con una serie de ejemplos prácticos de uso para observar el potencial de estas herramientas, dando soporte a una gran variedad de tareas

Con esta formación se pretende dar a conocer el Protocolo frente las Violencias Sexuales y el Acoso por razón de sexo, orientación sexual e identidad o expresión de género en la USC, así como trasladar a las personas discentes los conocimientos precisos para ponerlo en práctica y transmitir su contenido.

O curso presentará a metodoloxía aprendizaxe-servizo no marco da educación superior. Deste xeito, nun primeiro módulo os/as asistentes poderán coñecer as potencialidades que ten a ApS e diferenciala doutras iniciativas pedagóxicas. Nun segundo momento, deberase deseñar un proxecto. Para isto, irase guiando as/aos participantes na súa construción vinculando as áreas de coñecemento de cadaquén e procurando a súa viabilidade.

Desde la recomendación de la UNESCO de 2021, se fueron adoptando políticas de promoción de la ciencia abierta a todos los niveles (europeo, estatal, universitario). En este curso se darán a conocer los principios y prácticas de la ciencia abierta, las políticas europeas y estatales de fomento, su implicación en la carrera del personal investigador de la USC, y los recursos y servicios que la USC pone a disposición del personal docente e investigador para aumentar y mejorar la visibilidad de su producción científica.

Sesiones de conversación de 40 minutos dirigidas por un/ha profesor/a orientadas a la práctica de la expresión y la interacción oral en el nivel intermedio (B)

Curso presencial para promover o uso dos servizos de asesoramento á investigación da Biblioteca entre o PDI, especialmente os relacionados co autoarquivo no repositorio institucional Minerva. O obradoiro permitirá coñecer as ferramentas e funcionalidades para o autoarquivo de datos e publicacións en Minerva.

Python é unha linguaxe de alto nivel de programación interpretada cuxa filosofía fai fincapé na lexibilidade do seu código, está administradopor Python Sotware Foundation e posúe unha licenza de código aberto. Python experimentou nos últimos anos un auxe sen precedentes, dominando a escena das linguaxes de programación de propósito xeral. A aprendizaxe de Python é moi recomendable na actualidade debido ás súas vantaxes na automatización de tarefas administrativas, a análisede datos, o desenvolvemento de aplicacións web, a investigación académica, o ensino e titoría, a colaboración con outros profesionais e aadaptación ás últimas tecnoloxías. Aprender Python proporciona habilidades e ferramentas para mellorar a eficiencia, aproveitar datosinstitucionais, desenvolver proxectos académicos e manterse actualizado nunha contorna académica en constante evolución.

Trátase dunha acción formativa para reflexionar acerca da importancia da diversidade lingüística e cultural, a cal necesita da preservación e potenciación da lingua galega. Consecuentemente, estudarase a situación da nosa lingua e analizaremos como contribuír á súa mellora no ámbito docente dende as diversas sensibilidades e con coñecemento do marco legal, así como a establecer unha conduta lingüística propia e mantela de xeito respectuoso e asertivo.

En un contexto educativo en constante transformación, la formación en herramientas digitales y aplicación de tecnología educativa de manera coherente en el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha vuelto esencial para garantizar una enseñanza universitaria dinámica, innovadora y eficaz. De esta manera, la propuesta del presente curso de formación ofrece al Personal Docente e Investigador (PDI) la oportunidad de descubrir y dominar nuevas tecnologías que optimizan el proceso de enseñanza-aprendizaje, favoreciendo una mayor interacción, personalización y eficiencia en sus clases. A través de este curso, el profesorado podrá explorar plataformas, aplicaciones y metodologías digitales que facilitan la creación de materiales didácticos atractivos, el seguimiento del alumnado y la evaluación del aprendizaje de manera más flexible y efectiva. Además, proporcionará estrategias innovadoras para mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes en entornos presenciales, híbridos y virtuales.

O obxectivo xeral do curso é contribuír ao Selo Europeo de Excelencia en investigación, dotando aos responsables dos programas de investigación e actividades de I+D, así como ao PDI interesado, de coñecementos sobre a lexislación actual nesta materia, de xeito que se optimicen as posibilidades de contratación laboral nas diversas convocatorias e programas.

A linguaxe estatística R, coa súa interface gráfica RCommander, é o software liberado baixo unha licenza libre, referente nos estudos estatísticos e é unha alternativa real ás diferentes solucións privativas para este tipo de estudos. O curso vai desde a instalación de RCommander, ata o manexo de datos, creación de gráficos, ou a realización de estudos estatísticos descritivos.

Este obradoiro de videocreación consiste nunha introdución práctica ao mundo audiovisual a través de diversas dinámicas e exercicios, mediante os cales traballaremos as diferentes fases da creación audiovisual, co fin de que as persoas participantes poidan aprender a xerar o seu propio contido.

Trátase dun curso de introdución nos principais aspectos relacionados coa planificación, deseño e creación de actividades virtuais para unha aprendizaxe activa.

A creación visual de composicións gráficas está ao orde do día. Sobre todo nestes tempos, onde a comunicación visual é esencial para achegar información en todo ámbito, dende a educación ou a información, ata a publicidade ou a presentación comercial. A infografía é outra forma de representación visual informativa na que se combinan diagramas visuais xunto con texto para resumir ou explicar figurativamente ideas e conceptos. Con este curso perséguese que os participantes adquiran as nocións e habilidades necesarias para a creación de elaboradas infografías coas amplas posibilidades que ofrece o mundo vectorial de Inkscape, e por suposto, coa propia imaxinación do creador. Ademais de aprender a usar este programa de edición, tamén se tratarán certos aspectos concretos sobre deseño gráfico. Non só se aprenderán a facer infografías, senón moitas outras composicións gráficas máis básicas, como sombras, gradientes, logotipos, sinais, etc, que logo completarán e formarán parte das propias infografías finais. Tamén se abordarán outros aspectos interesantes como a busca e obtención de imaxes (fontes de uso legal de imaxes para as nosas composicións), diferenciar entre imaxes de mapas de bits e vectoriais, cando usar unhas ou outras, como integralas nunha mesma composición, e incluso como transformar unhas imaxes dun tipo noutro.

A través deste curso preténdese dar ao alumnado unha visión xeral de normativa vixente referente á protección de datos, a súa aplicación práctica na investigación, e a específica situación na USC. Basearémonos no Regulamento UE 2016/679 e na LO 3/2018.. Analizaranse diversos casos reais e cotiás, tentando aportar solucións ás situacións problemáticas e axudar ao profesorado da USC na súa investigación, para evitar vulneracións da normativa e posibles sancións. Tamén se verán o papel das universidades neste eido e as específicas actuacións da USC no mesmo.

As modalidades organizativas (sesión expositivas, seminarios, laboratorio...) preestablecidas nas materias e os tipos de agrupamento, condicionan o tipo de traballo a realizar na aula co alumnado, polo que será necesario analizar e reflexionar sobre os métodos de ensino e as propostas de actividades, para en función dos grupos de estudantes, espazos e tempos, traballar os contidos e alcanzar os obxectivos previstos para a nosa materia mellorando os procesos de ensino e aprendizaxe.

Este curso amosa como a analítica da aprendizaxe permite saber o que fan os estudantes en escenarios dixitais. Preséntanse os catro tipos principais de analítica, introdúcese a alfabetización de datos a través do uso de follas de cálculo e discútese sobre as cuestións éticas e de privacidade. O obxectivo principal é que os mestres nos replantexemos a nosa forma de traballar nas plataformas dixitais e academos competencias clave neste campo.

O curso consta dunha primeira parte onde se explicarán os fundamentos usados na construción de sistemas conversacionais de IA, o modo en que se entrenan estos sistemas e os servizos que aportan aos seus usuarios/as. Seguidamente, traballarase cunha serie de exemplos prácticos de uso para observar o potencial destas ferramentas, dando soporte a unha gran variedade de tarefas

Las competencias en información son un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que nos van a permitir resolver problemas relacionados con la gestión de la información. El objetivo de este curso es trabajar las competencias necesarias en todo el ciclo de la información científica: analizar las necesidades de información, fuentes de información y metodologías de busca, organización y evaluación de la información, realización de un trabajo científico, comunicación científica y evaluación de la ciencia. Todo en el contexto de un investigador de la USC. Así, estructurara en 6 módulos, cada uno con su correspondiente parte práctica, que será la base de la evaluación de la adquisición de estas competencias por parte del alumnado. Además incluye 2 sesión presenciales en las que se ahondará en la busca y gestión de la información y en el aumento de la visibilidad del personal investigador.

Coñecer as normas de manipulación e almacenamento de productos químicos en laboratorios.

A actividade Tarefa en Moodle proporciona un espazo no que os estudantes poden enviar os traballos para ser avaliados e recibir comentarios. Ademais de integrarse dentro do Campus Virtual e das diferentes actividades realizadas en cada aula, non só permite aforrar papel, senón que simplifica e estandariza a recepción e avaliación dos traballos, en contraposición ao uso do correo electrónico. Ademais, a actividade Tarefa permite accións máis avanzadas, como realizar correccións cegas, permitir o envío en grupo ou establecer un fluxo de traballo (para que todos os estudantes reciban a cualificación á vez). Entre estas opcións destaca a posibilidade de usar rúbricas e guías de avaliación, ferramentas coas que realizar avaliacións obxectivas e estandarizadas de acordo a criterios específicos ligados aos obxectivos de aprendizaxe.

Curso presencial para dar a conocer las implicaciones de las políticas europea y estatal de Ciencia Abierta en la carrera del personal investigador de la USC y los recursos y servicios que la USC pone a disposición del personal docente e investigador para dar cumplimiento a los mandatos legales de depósito en abierto.

Curso de formación en la herramienta de detección de Plagio, Turnitin. El Objetivo del curso es conocer las utilidades y funcionalidades del programa antiplaxio Turnitin, así como sus implicaciones prácticas, creación de cuentas, clases, ejercicios y el proceso de subida y revisión de documentos

Curso de formación en la herramienta de detección de Plagio, Turnitin. El Objetivo del curso es conocer las utilidades y funcionalidades del programa antiplaxio Turnitin, así como sus implicaciones prácticas, creación de cuentas, clases, ejercicios y el proceso de subida y revisión de documentos.

Aproximación al apoyo a la inclusión en la aulas en la USC a través de la presentación de los servicios que se ofrecen desde la propia estructura (SEPIU) y recomendaciones para el trabajo en el aula segundo las diferentes tipologías de discapacidad o necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

La violencia en el ámbito laboral, manifestada en abusos, amenazas y/o agresiones, pone en riesgo a seguridad, el bienestar y la salud de las personas trabajadoras. En este contexto, el presente curso tiene como objetivo sensibilizar al personal de la Universidad de Santiago de Compostela (USC) sobre la importancia de fomentar una convivencia saludable y proporcionar las herramientas básicas para abordar posibles situaciones de violencia en el trabajo. A lo largo de esta formación, se explorarán los principios y valores #institucional que sustentan la convivencia en la USC, haciendo especial énfasis en la violencia como un elemento perturbador de la armonía de las relaciones interpersonales en el ámbito universitario. Se analizarán las diversas tipologías de violencia psicológica y los posibles conflictos laborales que pueden surgir en el día a día, así como sus principales repercusiones en la dinámica organizacional. Además, se ahondará en el Protocolo de actuación frente al acoso psicológico, la violencia psicológica y otras situaciones de conflicto relacional en el trabajo de la USC, detallando los pasos a seguir para la identificación, denuncia e intervención ante situaciones de acoso o violencia psicológica. Al final de la sesión, se reservará un espacio de tiempo para resolver dudas y preguntas de las personas asistentes.

Sesiones de conversación de 40 minutos dirigidas por un/ha profesor/a orientadas a la práctica de la expresión y la interacción oral en el nivel avanzado (C1)

El aprendizaje y la evaluación son procesos que van directamente conectados. El profesorado puede utilizar técnicas y prácticas concretas para promover estrategias de con el-aprendizaje que redunden en procesos de evaluación que rompan con las dinámicas tradicionales que aún se realizan. Esta actividad formativa permite conocer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje y, consecuentemente, nuevas posibilidades de evaluación en la enseñanza superior.

Este curso está enfocado a proporcionar al personal docente los conocimientos y fundamentos prácticos para el diseño y puesta en marcha de una actividad de aprendizaje colaborativo internacional (COIL). No marco de esta actividad se ahondará en la metodología de planificación y realización de una experiencia COIL la, través de la programación de medidas de aprendizaje colaborativo entre estudiantado de diferentes países, con la intervención y guía de los docentes que la promueven y que comparten el proceso de enseñanza. La actividad formativa propuesta tiene como finalidad proporcionar las habilidades y herramientas que permitan al personal docente introducir la dimensión internacional en el currículo de las materias, favoreciendo, a través de una interacción virtual síncrona y asíncrona entre estudiantado de distintas zonas geográficas y culturas, el aprendizaje y el desarrollo de competencias interculturales e interdisciplinarias. El curso combina sesiones síncronas y trabajo asíncrono entre pares con objeto de diseñar un proyecto COIL para su posterior puesta en práctica.

El curso analiza el nuevo Reglamento en materia de reconocimiento y transferencia de créditos para los estudios oficiales de Grao y Máster de la USC, aprobado por acuerdo del Consejo de Gobierno de 24 de julio de 2024. El curso facilitará las herramientas precisas para la interpretación y ejecución de la norma que entra en vigor el 1 de febrero de 2025, a través de su abordaje teórico y práctico, dirigidas cara una gestión procedimental más ágil y centrada en el estudiante.

Aproximación al apoyo a la inclusión en la aulas en la USC a través de la presentación de los servicios que se ofrecen desde la propia estructura (SEPIU) y recomendaciones para el trabajo en el aula segundo las diferentes tipologías de discapacidad o necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)